海南省瓊中縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文科期末考試試題（溫馨提示：本卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）一、積累與運(yùn)用（25分）親愛(ài)的同學(xué)們，2023年已經(jīng)結(jié)束?；叵脒@一年，有太多值得我們感動(dòng)的事情。比如前段時(shí)間甘肅積石山地震，全社會(huì)馬上馳援甘肅。學(xué)校決定舉行系列活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與?！救蝿?wù)一：書(shū)法表心意】1．下列書(shū)法作品是某位同學(xué)送給災(zāi)區(qū)人民的禮物，請(qǐng)你欣賞，理解正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A．行書(shū) B．篆書(shū) C．隸書(shū) D．楷書(shū)2．請(qǐng)用簡(jiǎn)化楷體將這幅作品準(zhǔn)確、規(guī)范、工整地書(shū)寫在米字格中。（2分）【任務(wù)二：傳統(tǒng)載情思】3．閱讀下列語(yǔ)段，按要求答題。（8分）“對(duì)于鄉(xiāng)愁而言，還鄉(xiāng)是惟一的解藥。”年關(guān)日近，很多人的思鄉(xiāng)情愫也愈發(fā)滾燙。家是寒冷冬且溫暖的陽(yáng)光，____________，____________，家是游子的心靈港灣。然而古往今來(lái)，少小離家建功立業(yè)，幾乎成為一以貫之的文化傳統(tǒng)。人生選擇與內(nèi)心情感逆向行駛，并非是因?yàn)椴痪祛櫦覉@親情，而在于熾烈情懷早已從鄉(xiāng)土走向家國(guó)家國(guó)情懷，與其說(shuō)是心靈感觸，毋寧說(shuō)是生命自覺(jué)和家教傳承。無(wú)論是《禮記》中“修身齊家治國(guó)平天下”的人文理想，還是《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而優(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的大任擔(dān)當(dāng)，抑或是陸游“家祭無(wú)忘告乃翁”的忠誠(chéng)執(zhí)著，家國(guó)情懷從來(lái)都不只是攝人心pò的文學(xué)______，更近乎你我心中的精神歸屬。那種與國(guó)家民族休戚與共的______，那種以百姓之心為心、以天下為己任的______感，就來(lái)自那個(gè)叫作“家”的人生開(kāi)始的地方。（1）給加點(diǎn)字注音。根據(jù)拼音寫漢字。（2分）攝人心pò（） 休戚與共（）（2）結(jié)合語(yǔ)境，依次填入語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（）（2分）A．描寫 壯懷 責(zé)任B．書(shū)寫 壯志 責(zé)任C．書(shū)寫 壯懷 使命D．描寫 壯志 使命（3）仿照畫(huà)線句，在橫線處補(bǔ)寫兩句話，使之構(gòu)成一組排比句。（2分）（4）第二段畫(huà)波浪線的句子使用______的論證方法，作用是____________（2分）【任務(wù)三：詩(shī)文書(shū)情懷】4．古詩(shī)文默寫（8分）（1）行人莫問(wèn)當(dāng)年事，____________。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（2）____________，何似在人間。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）____________，好收吾骨瘴江邊。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（4）春蠶到死絲方盡，____________。（李商隱《無(wú)題》）（5）歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是____________、____________。（6）相信在全國(guó)人民的共同努力下，地震災(zāi)區(qū)的人民很快會(huì)重建家園，正如劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中所說(shuō)____________，____________?！救蝿?wù)四：倡議傳情意】5．學(xué)校為了發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)精神，加強(qiáng)青少年的愛(ài)心教育，特開(kāi)展以“我為甘肅出力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（5分）（1）學(xué)校計(jì)劃在全校范圍內(nèi)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，請(qǐng)你以團(tuán)委的名義向全校師生發(fā)出倡議。（3分）倡議書(shū)全體師生：近期，我國(guó)甘肅積石山發(fā)生了嚴(yán)重的地震災(zāi)害。給災(zāi)區(qū)人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，我們有責(zé)任、有義務(wù)伸出援助之手，為災(zāi)區(qū)人民提供力所能及的幫助。地震無(wú)情，人有情。在這場(chǎng)災(zāi)難面前，我們要緊密團(tuán)結(jié)在一起，共同為災(zāi)區(qū)人民度過(guò)難關(guān)。為此，我們發(fā)起向地震災(zāi)區(qū)捐款的倡議，希望大家積極踴躍參與，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)出一份愛(ài)心。2024年1月15日校團(tuán)委①這則倡議書(shū)的格式上有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。（2分）②這則倡議書(shū)畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。（1分）（2）為了加大宣傳力度，校團(tuán)委還將為本次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)。（2分）示例：“我為甘肅出力”的主題班會(huì)活動(dòng)一：______________；活動(dòng)二：______________二、品味與鑒賞（35分）（一）古詩(shī)閱讀（5分）行路難（李白）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海6．詩(shī)歌用______和______兩個(gè)典故。寄寓詩(shī)人希望有朝一日能被統(tǒng)治者信任重用。（2分）7．聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”一句的理解。（3分）（二）文言文閱讀（12分）[甲]崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭。天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱《湖心亭看雪》）[乙]西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。”余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山憎游客受用，安可為俗士道哉？（選自袁宏道《晚游六橋待月記》）8．下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．霧凇沆碭（kàng） B．余拏一小舟（ná）C．為夕嵐（luán） D．艷冶極矣（zhì）9．給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的義項(xiàng)。（4分）（1）湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（） A絕境 B消失 C隔斷（2）客此（） A客居 B客人 C客觀（3）其實(shí)湖光染翠之工（） A樂(lè)人 B工匠 C巧（4）安可為俗士道哉（） A安全 B怎么 C安定10．翻譯下列句子（4分）（1）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！ （2）余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去11、[甲][乙]兩篇文章都寫到了游西湖，所表達(dá)的情感也有相似之處，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)兩篇文章都體現(xiàn)了作者怎樣的心境？（2分）（三）名著閱讀（6分）12、請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀積累，補(bǔ)全下面表格中的內(nèi)容。（6分）讀書(shū)筆記書(shū)名：《水滸傳》 作者：（明）___①___精讀摘錄【文段一】武松正走，看看酒涌上來(lái)，便把氈笠兒背在脊梁上，將梢棒綰在肋下，一步步上那岡子來(lái)?；仡^看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了?！且魂囷L(fēng)過(guò)處，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來(lái)，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊?！疚亩味恐灰?jiàn)黑旋風(fēng)李逵從梁上跳將下來(lái)，就蕭讓手里奪過(guò)詔書(shū)，扯的粉碎，便來(lái)揪住陳太尉，拽拳便打?！铄拥溃骸澳隳腔实?，正不知我這里眾好漢，來(lái)招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來(lái)惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都?xì)⒘?！”眾人都?lái)解勸，把黑旋風(fēng)推下堂去?！疚亩我弧咳宋铮何渌删b號(hào)：___②___【文段二】人物：李逵性格特點(diǎn)：③______整書(shū)瀏覽俠義人物：智多星吳用經(jīng)典情節(jié)：④_______評(píng)論：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)好漢？為什么？⑤（四）文學(xué)類文本閱讀（12分）閱讀下列文段，回答13-17題。（12分）墨香里的年味兒（徐進(jìn)）①臨近歲尾，年味兒越來(lái)越濃，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了紅紅火火的春聯(lián)。②父親與對(duì)聯(lián)有著深深的情緣。自我記事起，鄉(xiāng)鄰紅白喜事的對(duì)聯(lián)，都是父親寫的，我家的春聯(lián)也是父親書(shū)寫的。③受父親影響，孩提時(shí)，我就對(duì)春聯(lián)情有獨(dú)鐘。因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候，裁紅紙，寫對(duì)子，貼春聯(lián)，是父親必須親自去做的事情，也是必不可少的。我也跟著忙活，從中享受春聯(lián)帶給我們一家人的喜慶與希望。④猶記得每年寒假，還沒(méi)回家，父親就會(huì)給我打來(lái)電話，囑咐我買紅紙。父親自有毛筆和沒(méi)用完的墨汁，就擔(dān)心沒(méi)有紅紙寫不成春聯(lián)。我知道，每到過(guò)年，他都會(huì)自作一副對(duì)聯(lián)，很仔細(xì)地貼上，畢竟一年是一年，新年要有點(diǎn)新氣象⑤大街兩旁，擺滿了令人眼花繚亂的年畫(huà)、春聯(lián)、中國(guó)結(jié)和火紅的燈籠，年就這樣歡歡喜喜地趕來(lái)了。我在店內(nèi)挑選紅紙時(shí)，看到里面擺放的春聯(lián)，總感覺(jué)沒(méi)有父親寫的春聯(lián)的那種家的味道和幸福氣息，因?yàn)槟鞘撬罁?jù)自家的實(shí)際情況擬出的。⑥我讀書(shū)那幾年，物質(zhì)條件差，家里貧窮了些。然而每到臘月三十，父親都會(huì)早早地起床，找出我買來(lái)的大紅紙，眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開(kāi)，收攏，為寫春聯(lián)做準(zhǔn)備，為了書(shū)寫時(shí)能找到每個(gè)字的中心點(diǎn)，父親比對(duì)著擬出的春聯(lián)字?jǐn)?shù)，將紅紙疊出“x”痕。如果字?jǐn)?shù)多了，還要熬點(diǎn)糨糊，以便把兩條紅紙連接成一個(gè)長(zhǎng)條，這樣寫春聯(lián)的紙才夠長(zhǎng)。我就拿著粘接的紅紙?jiān)谔炕鹎奥娓桑f給父親，⑦父親一邊啟開(kāi)先前為別人寫喜聯(lián)時(shí)用過(guò)的大瓶墨水瓶蓋，一邊示意我把紅紙擺放在大案上。我自然明白父親要開(kāi)始寫春聯(lián)了。我用右手把紅條紙的前段按住，父親開(kāi)始非常慎重地蘸墨書(shū)寫，每寫完一個(gè)字，我就向前拉一點(diǎn)兒。天很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開(kāi)，節(jié)日的喜慶也蔓延開(kāi)來(lái)。父親越寫越精神，臉上也紅紅的，寫到最后反而解開(kāi)外套扣子，說(shuō)寫得流汗了。寫完之后，父親再慎重地書(shū)寫橫批。⑧在等待字跡變干的間隙，父親還要對(duì)著親手寫的這副對(duì)聯(lián)品評(píng)一番，和我絮叨著哪個(gè)字寫得還好，哪個(gè)字寫得有些什么問(wèn)題。我也和父親一道欣賞和評(píng)判得不亦樂(lè)乎。有問(wèn)題的字改是改不成了，但我還是從中領(lǐng)悟到了一些春聯(lián)書(shū)寫的小竅門，感受到了寫春聯(lián)的樂(lè)趣。⑨后來(lái)的幾個(gè)春節(jié)，父親約我齊作春聯(lián)。他一邊書(shū)寫，一邊慫恿著我來(lái)寫。我讀師范時(shí)練過(guò)柳體，也能夠信手完成，只是和一直堅(jiān)持寫對(duì)聯(lián)、令我仰慕的父親相比，自感寫得差遠(yuǎn)了。父親看了卻叫好，眼里充滿了贊賞，說(shuō)比他的“我字體”有章法。就這樣，我和父親合作完成春聯(lián)的創(chuàng)作，滿滿的幸福感便伴著墨香在我們之間彌漫開(kāi)來(lái)。⑩歲月更迭，一年又一年。每當(dāng)春節(jié)越來(lái)越近時(shí)，家家戶戶忙著過(guò)年，緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著各種吃的、喝的、穿的、玩的，貼上的春聯(lián)也多是買來(lái)的。唯獨(dú)我家自己寫春聯(lián)、貼春聯(lián)的傳統(tǒng)依然在。?墨香里的年味兒，一直彌漫在我心間，家門上貼著的紅紅的春聯(lián)也時(shí)常閃爍在我眼前。墨香里，有我們對(duì)家庭溫馨場(chǎng)面的深深回憶，有我們對(duì)父親濡養(yǎng)教誨的綿綿深情，有我們對(duì)未來(lái)美好生活的殷殷期許，更有我們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。13．【內(nèi)容感知】閱讀選文第⑥-⑨段，填寫表格。（3分）段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段內(nèi)容概括裁備春聯(lián)書(shū)寫春聯(lián)BC態(tài)度情感小心翼翼A不亦樂(lè)乎幸福滿滿14．【語(yǔ)言賞析】從下列句子中任選一句，做簡(jiǎn)要賞析。（3分）（1）大街兩旁。擺滿了令人眼花繚亂的年畫(huà)、春聯(lián)、中國(guó)結(jié)和火紅的燈籠，年就這樣歡歡喜喜地趕來(lái)了。（從修辭的角度）（2）父親還要對(duì)著親手寫的這副對(duì)聯(lián)品評(píng)一番，和我絮叨著哪個(gè)字寫得還好，哪個(gè)字寫得有些什么問(wèn)題。（從加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）15．【文意理解】選文第⑨段中對(duì)于我寫的春聯(lián)父親叫好，而和父親相比我“自感寫得差遠(yuǎn)了”，分別是什么原因？（2分）16．【內(nèi)容探究】“春聯(lián)”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？（2分）17．【拓展延伸】讀完本文，結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最能體現(xiàn)你家春節(jié)年味的是什么東西？為什+么？（2分）三、思辨與探究（10分）實(shí)用類文本閱讀。閱讀下面文章，完成第18~21題。（10分）[材料一]博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的橋梁。“可持續(xù)”是博物館發(fā)揮功能的天然出發(fā)點(diǎn)。然而，很多文物極易遭受損壞，保存條件要求嚴(yán)苛。這些不可再生的歷史遺珍或是在特定環(huán)境中小范圍展示，或是為延緩老化進(jìn)程不得不處于“沉睡”狀態(tài)，難以供世人欣賞。數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、數(shù)字測(cè)繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文物資料，為展示和科研提供豐富的“數(shù)字資產(chǎn)”；多光譜技術(shù)、智能認(rèn)知技術(shù)可用于文物病害防治，通過(guò)對(duì)壁畫(huà)材料、石窟環(huán)境的監(jiān)測(cè)分析，更清晰地掌握文物的“健康狀況”，為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依據(jù)；虛擬建模、AI技術(shù)可用于出土文物的數(shù)字修復(fù)，借助精確的紋理映射、碎片掃描還原考古現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)估文化遺產(chǎn)的保存狀況……這些技術(shù)平衡了保護(hù)和開(kāi)發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實(shí)現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時(shí)間和空間的局限，發(fā)揮出更大價(jià)值。[材料二]近年來(lái)，越來(lái)越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，一改過(guò)去的“高冷”形象，以腦洞大開(kāi)的創(chuàng)意、前所未有的生機(jī)實(shí)現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。進(jìn)入直播間，就能和故宮的文物修復(fù)師一同見(jiàn)證百年前的古董如何煥發(fā)生機(jī)；掃描二維碼，就能親臨三星堆考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，探秘古蜀奇幻之旅；打開(kāi)小程序，便能與神秘的敦煌藏經(jīng)洞展開(kāi)一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話……這些原本珍藏在櫥窗里的文物、陳列在大地上的遺跡、書(shū)寫在古籍里的文字。借助數(shù)字化手段的深度應(yīng)用，各顯神通。不斷“出圈”，在滿足公眾多元個(gè)性的精神文化需求的同時(shí)，為星光璀璨的文化遺產(chǎn)注入新生命，在河南洛陽(yáng)的隋唐洛陽(yáng)城應(yīng)天門遺址博物館，數(shù)十名游客在《唐官樂(lè)宴》演出中沉浸式“走進(jìn)”歷史，探尋“名畫(huà)丟失之謎”。在這場(chǎng)穿越之旅中，他們從博物館的參觀者變?yōu)闅v史的“參與者”，在可知、可感的文化體驗(yàn)中，切實(shí)感受“科技+創(chuàng)意”與歷史文化有機(jī)融合的魅力。洛陽(yáng)市文物局局長(zhǎng)介紹，近年來(lái)，洛陽(yáng)各博物館依托館藏文物資源優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、場(chǎng)景塑造、全息投影、智能交互等“黑科技”助力博物館可持續(xù)發(fā)展，探索推出一大批高品質(zhì)文化產(chǎn)品，不斷提升游客的交互感、代入感。[材料三]海南省博物館是海南省綜合型現(xiàn)代化博物館，位于海口市國(guó)興大道76號(hào)。目前，海南省博物館展覽內(nèi)容以明代海南才子丘浚的《南漢奇甸賦》為綱，依次對(duì)海南的地理、資源、文史、風(fēng)俗、非遺和海洋文明展開(kāi)陳列。三大基本陳列：“南溟泛舸——南海海洋文明陳列”“方外封疆——海南歷史陳列”“仙凡之間——海南風(fēng)情陳列”；兩大專題展覽：“木中皇后——海南黃花梨陳列”“香中魁首——海南沉香陳列”；非遺‘四個(gè)一’：“瓊工坊——海南傳統(tǒng)手工技藝陳列”“瓊肴街——海南飲食文化陳列”“瓊崖村——海南少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陳列”“瓊戲臺(tái)——瓊州表演藝術(shù)陳列”，通過(guò)系列展覽，多層次、全方位地展示了海南本土文化的魅力。18．【信息梳理】根據(jù)以上材料，下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（）（2分）A．那些不可再生的歷史遺珍，如果能在特定環(huán)境中進(jìn)行小范圍展示，就只能處于“沉睡”狀態(tài)，難以供世人欣賞，B．運(yùn)用多光譜及智能認(rèn)知技術(shù)，對(duì)文物材質(zhì)及環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)分析，可為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依據(jù)，防治文物病害，C．在高科技和創(chuàng)新元素的助力下，各博物館都紛紛一改往日“嚴(yán)肅”的形象，以親民化路線不斷“出圈”，走向大眾D．海南省博物館通過(guò)四大基本陳列，兩大專題展覽，非遺“四個(gè)一”等系列展覽，多層次、全方位地展示了海南本土文化的魅力。19．【寫法探究】請(qǐng)分析[材料二]中畫(huà)線句子的說(shuō)明方法及作用。（3分）20．【信息提取】結(jié)合材料一和材料二，為什么說(shuō)數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入了生機(jī)、創(chuàng)造了無(wú)限可能？（3分）21．【綜合運(yùn)用】海南省博物館擬于6月的“文化遺產(chǎn)日”組織一次非遺文化展覽，將邀請(qǐng)黎族原始制陶技藝、椰雕、黎族傳統(tǒng)紡染織繡技藝、瓊劇、黎族打柴舞等參展，假如你是一名講解員，請(qǐng)你選擇其中一項(xiàng)，向游客介紹傳承海南非遺文化的意義。（不少于30字）（2分）四、寫作與表達(dá)（50分）22、閱讀下面材料，任選其一作文。題一：臨近期末，老師給我們匯總了2023年發(fā)生的新聞事件圖片：文昌發(fā)射中心進(jìn)行四次火箭發(fā)射；甘肅積石山地震救援的感人瞬間；加沙地區(qū)沖突持續(xù)等等?？吹揭陨蠄D片，大家紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，學(xué)生A：我從文昌發(fā)射中心進(jìn)行四次火箭發(fā)射的圖片中感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，飛天是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。我的心，正奔跑在逐夢(mèng)路上！學(xué)生B：我從甘肅積石山地震救援的感人瞬間，感受到災(zāi)害無(wú)情，人間有情，只要我們團(tuán)結(jié)一心，一切會(huì)好起來(lái)的，學(xué)生C：我從加沙地區(qū)沖突持續(xù)中體會(huì)到和平的可貴，我們向往和平，呼吁美好，讓和平鴿銜著橄欖枝飛翔，在天空下成為永遠(yuǎn)！……閱讀以上三位同學(xué)的觀點(diǎn)，請(qǐng)選擇其中一個(gè)角度立意，自定文體（詩(shī)歌除外），自擬題目，寫一篇文章。題二：假如你是一名參與地震救援的消防員，在甘肅積石山地震后20年，你重回這片土地，你會(huì)看到什么？週到什么人？又有怎樣的故事發(fā)生呢？請(qǐng)以“2044年，休假的我走在積石山縣的街頭”為開(kāi)頭，寫一篇記敘文。要求：（1）書(shū)寫工整，卷面整潔，600字左右。（2）不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；（3）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文科期末考試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、知識(shí)與運(yùn)用（25分）1．（2分）C2．（2分）同舟共濟(jì)，眾志成城（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：書(shū)寫準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀即可給分，錯(cuò)一字扣一分，書(shū)寫順序錯(cuò)扣一分）。3．（1）（2分）魄 qī（2）（2分）C（3）（2分）例：家是黑暗長(zhǎng)夜光明的燈火；家是炎熱夏天涼爽的清風(fēng)（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1空1分，注意格式及修辭）（4）（2分）引用（道理），引用古詩(shī)文，有力地論證了家國(guó)情懷是生命自覺(jué)和家教傳承。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1空1分）4．（8分）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1空1分，錯(cuò)字、別字、多字、寫錯(cuò)順序均不得分）（1）故國(guó)東來(lái)渭水流（2）起舞弄清影（3）知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意（4）蠟炬成灰淚始干（5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（6）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。5．（5分）（1）（3分）①稱呼“全體師生”要頂格寫②日期與署名的位置交換⑨“積極”和“踴躍”用詞重復(fù)，去掉其中一個(gè)（2）（2分）例：“我為甘肅出力”的征文比賽；“我為甘肅出力”的演講比賽；“我為甘肅出力”的黑板報(bào)比賽（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：圍繞相關(guān)內(nèi)容寫出適合的活動(dòng)名稱即可得分，1空1分）二、品味與鑒賞（35分）（一）古詩(shī)閱讀（5分）6．垂釣碧溪 乘舟夢(mèng)日（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1空1分，意對(duì)即可）7．相信終將有一天能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。（1分）突出了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、對(duì)遠(yuǎn)大理想的執(zhí)著追求和實(shí)現(xiàn)愿望的堅(jiān)定信念。（2分）（意對(duì)即可）（二）文言文閱讀（12分）8．（2分）B9．（4分）（1）B（2）A（3）C（4）B10．（4分）（1）（2分）不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊?。?）（2分）我當(dāng)時(shí)正迷戀著桃花，竟舍不得離開(kāi)湖上。11．（2分）都有癡迷山水，癡迷世俗之外的閑情雅致。（意對(duì)即可）（三）名著閱讀（5分）12．（4分）①施耐庵②行者③頭腦簡(jiǎn)單、脾氣火爆④智取生辰綱（2