四川省綿陽市2023-2024-學(xué)年七年級上期期末語文試題

四川省綿陽市2023-2024學(xué)年七年級上期期末語文試題1.下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是（）A．暈眩（xuàn）澄清（chéng）徘徊（huái）參差不齊（cī）B．腦髓（suǐ）狹隘（yì）琢磨（zhuó）駭人聽聞（hàn）C．醞釀（yùn）粗獷（guǎng）質(zhì)樸（pǔ）隨聲附和（hé）D．嗔怪（chēn）搓捻（niǎn）貯蓄（chù）畏罪潛逃（qián）2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．蔭蔽呻吟怪誕不禁哄堂大笑B．訣別禁錮小心冀冀拈輕怕重C．綿延坍塌混為一談恍然大悟D．縹緲安祥漠不關(guān)心神采弈弈3.下列各句中加點詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．面對市場上琳瑯滿目的年貨，前來采購的市民眉開眼笑，洋溢著過年的喜悅。B．大型商業(yè)中心的順利開業(yè)，終于讓這個曾經(jīng)人氣不旺的不毛之地?zé)狒[起來了。C．文藝作品要啟發(fā)觀眾，需要創(chuàng)作者有深刻的生活體驗和精益求精的創(chuàng)作態(tài)度。D．最終的實際裝修效果和當(dāng)初設(shè)計效果大相徑庭，住戶對這樣的結(jié)果極不滿意。4.下列各句中，沒有語病的一句是（）A．在男子單板滑雪大跳臺資格賽中，蘇翊鳴以第一名的身份順利晉級決賽，將于明天進(jìn)行。B．世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織發(fā)布年度報告，稱中國仍然是推動全球經(jīng)濟(jì)增長的重要國家。C．自以色列展開軍事行動以來，加沙地帶已有大量人員傷亡，其中大多是兒童和未成年人。D．近年來清潔能源實現(xiàn)了跨越式增長，我國已成為最大的清潔能源全球市場和裝備制造國。5.下列各項中，與“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……”中的“自然”意思相近的一項是（）A．一粒粒探索與保護(hù)自然的種子生根發(fā)芽。B．待人退一步，愛人寬一寸，人自然活得快樂。C．他很自然地走過來向我請教問題。D．李明演講時，他的表情和動作都很自然。閱讀下面的文言文，完成下面小題。仆以元豐三年二月一日至黃州①。時家在南都，獨與兒子邁來。郡中無一人舊識者。時時策杖在江上，望云濤渺然，亦不知有文甫兄弟在江南②也。居十余日，有長髯者惠然見過，乃文甫之弟子辯。留語半日，云：“迫寒食且歸東湖?！逼退椭衔L(fēng)細(xì)雨葉舟橫江而去仆登高丘以望之，仿佛見舟及武昌，乃還。爾后遂相往來，及今四周歲。相過殆百數(shù)。遂欲買田而老焉，然竟不遂。近忽量移臨汝③，而后期未可必。感物凄然，有不勝懷。（選自《東坡志林》）【注】①黃州：蘇軾因烏臺詩案，被貶謫黃州。②江南：長江南岸，此指武昌。③量移：唐宋時，被貶謫官員遇赦酌情移近安置，稱為量移；臨汝，今河南汝州市。6．下列句子中對加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．時時策杖在江上策：拄著B．迫寒食且歸東湖迫：臨近C．仆登高丘以望之望：眺望D．相過殆百數(shù)過：超過7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．仆送之江上/微風(fēng)細(xì)雨/葉舟橫江而去B．仆送之/江上微風(fēng)細(xì)雨葉舟/橫江而去C．仆送之江上/微風(fēng)細(xì)雨葉/舟橫江而去D．仆送之江上微風(fēng)/細(xì)雨葉舟/橫江而去8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．蘇軾初到黃州時，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)夭o老友，也不知道文甫兄弟在武昌。B．到黃州十多天之后，蘇軾與文甫的弟弟子辯相見，二人相談甚歡。C．為表達(dá)對子辯的感激之情，蘇軾將子辯送到武昌后，才返回黃州。D．蘇軾產(chǎn)生過購置田產(chǎn)久居黃州的想法，但這個想法最終未能實現(xiàn)。9．把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時家在南都，獨與兒子邁來。（2）爾后遂相往來，及今四周歲。10.閱讀下面這首詩，完成下面小題。起早①清·袁枚起早殘燈在，門關(guān)落日遲。雨來蟬小歇，風(fēng)到柳先知。借病常辭客，知非②又改詩。蜻蜓無賴甚，飛滿藕花枝?！咀ⅰ竣僭对缒戤?dāng)過知縣，四十歲辭官隱居于南京小倉山隨園，以吟詠書詩為事，過著放情林泉的悠閑生活，本詩選自于《小倉山房詩文集》。②知非：省悟以往的錯誤。(1)下列對詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項是（）A．第一聯(lián)寫詩人起床時昨夜的殘燈還未熄滅，從中可以看出詩人起床時間之早。B．第二聯(lián)從聽覺和視覺的角度寫詩人對園中景物的感知，反映其善于觀察自然。C．第三聯(lián)寫詩人因身染疾病而無法應(yīng)酬，平常只能專注于詩詞創(chuàng)作來打發(fā)時光。D．本詩以寫景為主，詩意淺直率真，于平淡的敘述中展現(xiàn)詩人的散淡恬靜之情。(2)請用自己的語言，簡要描繪“蜻蜓無賴甚，飛滿藕花枝”所呈現(xiàn)的畫面，至少使用一種修辭手法。11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）子曰：____________，思而不學(xué)則殆。（《論語》十二章）（2）非淡泊無以明志，____________。（諸葛亮《誡子書》）（3）楊花落盡子規(guī)啼，____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）____________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5）《觀滄?！分袑懰ㄊ幯?，山島聳立的句子是“____________，____________”。（6）《次北固山下》描繪時序更替、蘊(yùn)含哲理的句子是“____________，____________”。12.中華中學(xué)舉行“閱讀節(jié)”活動，請你參加該活動并完成相關(guān)任務(wù)?！静牧弦弧块喿x總得“讀”。無論怎樣讀，起初應(yīng)注意文章內(nèi)部的關(guān)系，用論理的讀法進(jìn)行閱讀，即把文句中一個個詞切斷，讀出它們彼此之間的關(guān)系來，又按各句各節(jié)的意義，讀出它們彼此之間的關(guān)系來。這樣讀了，就好比聽作者當(dāng)面說一番話，大體總能聽明白。在讀的過程中，還要時常回想讀過的內(nèi)容，即讀過一節(jié)停一停，回轉(zhuǎn)去想一下上一節(jié)說的什么；讀過兩節(jié)三節(jié)，又把兩節(jié)三節(jié)連起來回想一下。另外，要想深刻理解一本書的要義，還需反復(fù)地閱讀，即一本書只讀一遍未必夠，而且大多是不夠的，于是還需要讀第二遍第三遍?！静牧隙繛榱私馊耖喿x情況，初一三班根據(jù)相關(guān)資料，繪制了“2010—2022年中國人均閱讀數(shù)量統(tǒng)計表”。

【材料三】讀萬卷書，行萬里路。李想同學(xué)閱讀《西游記》后，認(rèn)為唐僧師徒四人西行取經(jīng)的過程類似一次研學(xué)旅行，于是繪制了他們的“‘研學(xué)旅行’路線圖”。下圖是從其路線圖中摘取的部分內(nèi)容。

(1)讀書需要方法。請簡要概括【材料一】所強(qiáng)調(diào)的閱讀方法。(2)下列選項中對【材料二】中統(tǒng)計圖的分析，有誤的一項是（）A．2010年—2022年，人均紙質(zhì)書閱讀量相對穩(wěn)定。B．人均紙質(zhì)書閱讀量和電子書閱讀量最高的年份均為2022年。C．2010—2022年，人均紙質(zhì)書閱讀量在同期均高于電子書閱讀量。D．2016年人均閱讀總量高于2015年，是因為2016年人均電子書閱讀量增加。(3)西行途中，唐僧師徒一路降妖除魔?！静牧先恐校粕畮熗剿鲅峙c路線節(jié)點的對應(yīng)關(guān)系，均符合《西游記》原著的一項是（）A．①②B．②④C．①③D．③④閱讀下面的文字，完成下面小題。遇見①清晨早起，趕往北京西站。一輛網(wǎng)約車已準(zhǔn)時?？柯愤叺群?。司機(jī)幫我把行李放進(jìn)后備箱。我上車后對他說：“走二環(huán)路吧?！彼麄?cè)過頭來，用手指了一下副駕駛座椅后面。我看到上面寫著：“您好，我是聽障司機(jī)。尊敬的乘客，你有什么需要和問題，必要時，可以用手機(jī)打字跟我交流，溝通不便給您帶來麻煩，敬請諒解！請給我評個五星好評！到達(dá)目的地，請拍下我的肩膀，謝謝！”文字后面是一個笑臉表情。②我的心先是一緊：聽障司機(jī)？我第一次聽說、遇到。能駕駛車輛嗎？他顯然察覺到了我的顧慮，他打開手機(jī)，把備好的一個頁面給我看。上面有交管部門關(guān)于聾啞人申請駕照、駕駛機(jī)動車、網(wǎng)約車監(jiān)管方面的要求。我沖他點點頭，表示認(rèn)可。然而心里還是有點不踏實：他能夠及時掌握路況嗎？可以及時應(yīng)對可能出現(xiàn)的超車、避讓電動車和行人嗎？③事實證明，我的擔(dān)憂多余了。④“早高峰”，路上很擁堵。終于挪到一個出口，“聽障司機(jī)”，一打輪，車子就開上了輔路。這是要穿胡同走呀！我打字問他：北京人？他微笑點頭，右手放在胸前，做了一個“按壓”的手勢。我立馬理解了他的意思，用北京話說就是：放心吧，您吶！咱道兒熟。⑤這手勢一下子也勾起了我的回憶，讓我想起多年前生活的胡同里的一個聾啞男孩。⑥那時，我們胡同里有一家靠低保維持生計的特困戶“二嫂子”。她揀回只有一個月大的嬰兒時，全然不會想到孩子是個聾啞人。跑遍幾家醫(yī)院后，二嫂子接受了這個殘酷的現(xiàn)實，從此更加疼愛這個孩子。老街坊們也對這個孩子呵護(hù)有加，眾人一起幫他上了聾啞學(xué)校。孩子格外聰穎，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還學(xué)會了繪畫、剪紙，喜歡上了攝影。我曾把自己的一臺相機(jī)送給了他。記得有一年春節(jié)前，一名在居委會工作的街坊替他報了名，在春節(jié)廟會上找了一個殘疾人免費攤位。這個懂事的孩子，不停地制作各式剪紙，一一裝框。廟會第一天就有收獲，賣了十八元錢。當(dāng)他把第一次勞動所得交給二嫂子時，老人忍不住流了淚。后來我搬家離開了胡同。一天，仍在胡同里住的弟弟打來電話說：“那個聾啞孩子要去外地了，他一定要送你一幅剪紙，你抽空過來取吧?！蹦欠赖募艏?，我至今珍存著。⑦車子鳴笛的聲音，把我從回憶中拉了回來。我真心祝愿那個聾啞孩子，也能像今天這名“聽障司機(jī)”一樣，靠自己的勤勞付出過上好日子。⑧北京西站到了。我用手拍了他的肩膀。他下車幫我從后備箱里拿出行李，然后抱拳向我道別。我這才發(fā)現(xiàn)他胸前的掛牌上寫著“胡師傅”和車牌號。我說，謝謝啦，注意安全！胡師傅用右手在胸前做了個“按壓”的手勢。我知道，他是在說，放心吧，您吶?、嵛液鋈幌氲?，那天進(jìn)站忙著安檢，忘記給胡師傅點個五星好評了。趕緊補(bǔ)上?。ā度嗣袢請蟆?，2023年05月27日第08版）13.下列對文章的內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項是（）A．坐上車后，我心有顧慮，是因為擔(dān)心“聽障司機(jī)”不能正常應(yīng)對復(fù)雜多變的交通狀況。B．⑥段用插敘的方式，回憶了胡同里聾啞男孩的成長過程，從中可看出胡同百姓的善良。C．聽障司機(jī)和聾啞男孩都是在別人的幫助和呵護(hù)下長大成人，作者以此贊頌人間的大愛。D．結(jié)尾寫“我”要“給胡師傅點個五星好評”，從中可看出“我”對胡師傅的敬佩之情。14．第⑤段有何作用？請結(jié)合文本，簡要分析。15．胡師傅是一個怎樣的人？請結(jié)合文本，簡要概括。閱讀下面的文字，完成下面小題。半山源徐可①汽車在漆黑的山路上顛簸了一個小時，前方終于出現(xiàn)了亮光，半山源村到了。②放下行李，大伙兒相約著到院里看星空。可仰著脖子看了半天，除了大朵大朵的云以外，一顆星星也沒有。③沒看到星星，我們就相約去看山村的夜景。山風(fēng)送爽，與酷熱難耐的山下儼然是兩個世界。蛙鳴陣陣，溪水潺潺，鼻息中滿是植物的清香。遠(yuǎn)處的山巒、農(nóng)田，近處的房屋、樹木，在夜幕下如同生動的剪影。④我們遇見幾位老人家坐在路邊的臺階上乘涼聊天。在本地朋友的幫助下，我跟其中的一位老人家聊起天來。看得出來，老人們對現(xiàn)在生活都很滿意。⑤回到住處。這是當(dāng)?shù)刈畲蟮囊患颐袼?，?jù)說今年生意很紅火，每到周末都爆滿。住在這里，晚上不用開空調(diào)，打開窗戶，清風(fēng)入懷，清涼入戶。蛙鳴聲、鳥啼聲、水流聲，匯成一首綿長的催眠曲，治好了我多年的失眠癥。⑥昨晚的交談讓我意猶未盡。于是，天一亮我就起床，匆匆吃過早飯，拉上“翻譯”，請他陪我到村里走一走。⑦白天的山村更美麗。陽光灑下萬道金線，把村口的兩株五百年古樹裝飾得熠熠生輝。遠(yuǎn)處山上，樹木、竹林、油茶郁郁蔥蔥。腳下路邊，一條溪流一路歡快地陪伴著我們。路邊、田邊的一小塊一小塊空地上，種滿了格?；ê透鞣N瓜果蔬菜。村民們都很勤勞，一寸土地都不舍得浪費，每塊農(nóng)田都收拾得利利索索。⑧我們在路上漫步，路過一戶戶人家：房子是新建的樓房，白墻灰瓦、紅門綠窗。不少人家門前都停著小汽車或者摩托車。也有幾幢土木結(jié)構(gòu)的舊房子，保存在山腳下樓房邊，顯得古色古香、別具一格。⑨巧的是，我們又碰上了昨晚那位大爺。我們在路邊攀談起來。他像是村子的活字典，村里的大事小情全在他心里裝著。有了他，山村的前世今生就在我們眼前展開了。⑩說起這半山源啊，真是塊寶地。山里的土是黑色的，石頭也是黑色的。這里的土質(zhì)好，水源充足，種子播下去不用澆水、施肥，便有收獲?？墒且郧埃@里的道路都是不到三米寬的土路，遇到雨雪天氣就出不了門。許多年輕人出去打工了，村里的地也沒人種了。?“你看這山上的油茶、竹子，哪樣不是錢?。靠墒且郧皼]有路，這些東西都出不去。前幾年，我們這里通了水泥路，鄉(xiāng)村旅游也搞起來了，日子越來越紅火。出去打工的年輕人也回來了，在家門口就能掙到錢?！贝鬆敽軣崆椋衣牭眯睦镆矡岷?。?我們在同伴反復(fù)催促下，才上車離開，我們接著奔赴下一個目的地。一路所見所聞讓我感慨，最讓我留戀的還是這個偶然路過的小山村。（有刪改）16.下列對文章的內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項是（）A．本文以時間為序，寫了“我”在半山源村的所見所聞，并感受到了當(dāng)?shù)卮迕裆畹姆e極變化。B．第③段從視覺、聽覺和嗅覺等角度對鄉(xiāng)村的夏夜進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了半山源夏夜的美好與寧靜。C．半山源村外出打工的年輕人回村集資修路，并大力發(fā)展當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游，作者也因此慕名而至。D．文章最后一段寫“我在同伴反復(fù)催促下”才離開，從中可看出