家校合作的德育工作模式研究開題報告

家校合作的德育工作模式探討開題報告公主嶺市嶺東小學2009年4月一、課題的提出對德育教化的重大意義學生是在學校、家庭以及社會的共同影響下成長的，家校合作是保證學生健康成長的重要條件。學校和家長通過不同的形式建立良好的合作關(guān)系，相互協(xié)調(diào)，將會發(fā)揮最大的教化功能。因為學生會在老師和家長的共同關(guān)注和協(xié)調(diào)中受到極大的鼓舞，從而產(chǎn)生向上的動力，并最終轉(zhuǎn)化為實際行動。而且家校合作還可以優(yōu)化教化環(huán)境，因為家長的職業(yè)、愛好、學問、閱歷、技能和教化方法都各不相同，可以有效彌補學校教化資源的不足。班主任應充分利用家庭教化這個有利的教化陣地，耐性與學生家進步行溝通合作，爭取家長的支持協(xié)作，同時班主任也應意識到我們教化的對象是學生，學生是主角，在做好家校合作的工作時應讓學生參加其中，為學生供應一個相識自我、管理自我和提高自我的空間，從而使教化達到三贏的效果。二、課題的探討目標學生大部分的時間是在家庭生活中度過的，因此家庭教化勝利與地學生的成長很重要。1、在目前德育工作中遇到的新問題、新狀況進行分析，變更德育成效不高的局面。2、有創(chuàng)建性地開展各種活動，改進和探究學校合作的方式、方法，調(diào)整和充溢德育的內(nèi)容。3、培育學生良好的思想首先品質(zhì)，為學生終身發(fā)展奠基。三、課題探討的主要內(nèi)容在學校校內(nèi)網(wǎng)上建立《德育園地》網(wǎng)頁。成立“家長學?！?。對課題組主要成員進行詳細分工。成立“學校、家庭”教化領(lǐng)導機構(gòu)，制定“家長學?！鞭k學工作制度和安排。設(shè)立試驗班。開設(shè)“研討課”和家教講座，班隊公開課。開展德育大課堂，教學改革探討，探究家校合作的德育工作新模式。閱歷介紹、骨干老師培訓、成果積累。四、課題探討的原則和方法（一）基本原則1、科學性原則2、創(chuàng)新性原則3、人本性原則4、實踐性和實效性原則（二）課題探討的主要方法1、行動探討法2、系統(tǒng)探討法五、課題探討的步驟打算階段（2009年4月——2009年5月）在社會、家庭、學校三位一體的基礎(chǔ)上，進行調(diào)查和深化探討，從理論和實踐探討的兩個層面明確學校教化與家庭教化合作的基本模式，試驗思路和詳細安排。試驗階段（2009年5月——2012年3月）依據(jù)試驗思路選擇各個層面的試驗班級，試驗家庭仔細落實試驗安排，并依據(jù)試驗的狀況剛好反思和評價，并作必要的調(diào)整。總結(jié)階段（2012年4月）總