幼兒園防震減災(zāi)安全教育活動內(nèi)容策劃

幼兒園防震減災(zāi)平安教化活動內(nèi)容策劃《幼兒園（教化）指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園工作應(yīng)當(dāng)把保障幼兒的生命平安和身體健康放在首位。下面是整合的幼兒園防震減災(zāi)（平安教化）活動內(nèi)容策劃，一起來看看吧。

幼兒園防震減災(zāi)平安教化活動內(nèi)容策劃1

1、通過演習(xí)，訓(xùn)練老師和幼兒在地震的狀況下依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過平安疏散通道。

2、教化幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。

3、培育幼兒防震減災(zāi)的平安意識和自我愛護實力。

4、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

5、培育幼兒對事物的推斷實力。

活動打算：

1、幼兒、家長和老師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。

2、了解地震中自救的基本常識。

活動過程：

一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災(zāi)難。

1、結(jié)合圖片講解并描述地震來臨時的狀況。

老師：老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察，（說說）圖片里面發(fā)生了什么事情?幼兒：略。老師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)難?

幼兒：略。老師小結(jié)：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)峻的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。

2、小摯友聽了以后有什么感覺?(膽怯 、擔(dān)憂)引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

二、通過嬉戲教化幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣愛護自己。

(一)與幼兒探討地震發(fā)生時如何愛護自己。

老師：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護自己呢?怎么樣做才是平安的呢?

幼兒：略現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小摯友是怎么愛護自己的?

(二)師幼小結(jié)

1、當(dāng)你在室內(nèi)的時候，可以躲在墻角、廁所等簡潔構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識堅實的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等松軟物愛護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿態(tài)為;蹲下，低頭，閉眼或用手愛護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。

2、假如是在室外，應(yīng)當(dāng)盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、（廣告）牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)?，要到空曠的廣場避難。

3、千萬不能跳樓或者進電梯。

4、假如被埋，不要驚惶，要想方法愛護自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。

(三)教幼兒平安有效的撤離

1、學(xué)習(xí)正確的撤離動作。

提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中愛護自己?幼兒探討找尋最有效的愛護（方法）。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)

2、出示班級撤離圖，帶幼兒視察并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒探討：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。

3、啟發(fā)幼兒講解并描述撤離方法和留意事項。如按依次，不擁擠;聽老師的指揮等。

三、組織幼兒實戰(zhàn)演習(xí)演練室內(nèi)避震及緊急撤離。

如幼兒在撤離狀況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒駕馭正確、快捷的撤離方法。

四、教化幼兒在發(fā)生地震時，不驚惶，剛好躲避，運用逃命技巧。

師：地震雖然很厲害，但是小摯友不能驚惶。在地震發(fā)生時，地面起先搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，假如在這段時間內(nèi)躲到平安的地方，就不會受到損害。

教學(xué)（反思）：

平安教化是一個長期的過程，我們將接著探討和努力，將平安教化滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護實力，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘!

幼兒園防震減災(zāi)平安教化活動內(nèi)容策劃2

活動目標(biāo)：

1、知道生疏人的含義，懂得不輕信生疏人的道理。

2、能初步識別生疏人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。

3、提高遇到危急鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的實力。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動打算：

1、視頻：《不跟生疏人走》、生疏人騙小摯友情境。

2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的當(dāng)》

活動過程：

一、歌曲引題，了解哄騙

(幼兒隨音樂《小兔乖乖》進入教室)提問：

1、這首大家都熟識的《小兔乖乖》，講了一個什么（故事）呢?

2、小兔子開門了嗎?

3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

老師小結(jié)：小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，推斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰慧，遇到問題不慌不忙，動腦筋想方法，值得我們學(xué)習(xí)。

提問：假如你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際思索推斷。并通過追問：是全部的人敲門都不開嗎?進一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟識的人會開門，不相識的人就不開門。)

老師小結(jié)：我們不相識，不熟識的人稱為生疏人。

探討：為什么不給生疏人開門?(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走……)

老師小結(jié)：對，生疏人有可能是壞人，我們不能輕易信任生疏人。

(中班幼兒對《小兔乖乖》這個故事及歌曲都特別熟識，這樣導(dǎo)入開宗明義讓幼兒對哄騙行為有了初步的感知，并通過問題層層遞進，讓幼兒自己發(fā)覺大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的做法。同時引出生疏人的概念。)

二、觀看事例，引發(fā)思索

1、看一看，說一說播放視頻《不跟生疏人走》，到阿姨想帶小雨走停止。

提問：

(1)假如你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?

(2)為什么?

我們看一下小雨究竟會怎樣做，接著播放視頻，請幼兒看完后提問：

(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?

(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨相識嗎?

老師小結(jié)：無論別人怎么說，只要你不相識的人都是生疏人，生疏人都不能輕易信任。(通過引發(fā)幼兒思索，讓幼兒進一步了解生疏人的含義。)

(3)小雨的好摯友用了什么方法救小雨呀?

(4)我們怎樣推斷生疏人說的話是真是假呢?

引導(dǎo)幼兒通過探討得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察，找老師幫忙等等。

2、想一想，辯一辯老師接著提問：假如小雨真的被帶走的話，會有什么后果?(老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)，對后果進行推想，老師剛好梳理歸納幼兒的觀點，并共享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟生疏人走的嚴(yán)峻后果，堅決幼兒不跟生疏人走的信念，堅固樹立防范意識。)

三、律動表演，鞏固相識

播放歌曲《我不上你的當(dāng)》，請幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。

(伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思索所帶來的驚惶心情，并再次增加幼兒不上當(dāng)受騙的意識。)

四、推斷推想，引發(fā)探討

播放情景一：生疏人給小摯友玩具。

提問：假如你遇到這種狀況，你會怎么做?

播放情景二：生疏人給小摯友好東西吃。

提問：遇到這種狀況你會怎么做?

播放情景三：生疏人帶小摯友找爸爸。

問題：你會怎么做?

老師小結(jié)：漂亮的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，生疏人的話不輕易信任，生疏人的要求不隨意答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng)，做個機靈英勇的好寶寶。

(通過畫面再現(xiàn)場景幫助幼兒理解當(dāng)時的情境，引導(dǎo)幼兒綜合利用已有（閱歷）分析推斷正確的行為，使不輕信生疏人的意識再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析推斷實力及解決實際問題的實力得到了提升。)

五、角色扮演，真實體驗

組織幼兒進行角色扮演嬉戲生疏人我不怕，增加應(yīng)對生疏人的閱歷。

(1)老師扮演生疏人進行嬉戲。生疏人給小摯友好東西吃、帶小摯友買玩具、帶小摯友找媽媽等幾種方法騙小摯友走，幼兒想方法應(yīng)對生疏人，并想方法求助。

(2)讓實力強的幼兒扮演生疏人再次進行嬉戲，進一步提升幼兒的防范意識。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園防震減災(zāi)平安教化活動內(nèi)容策劃3

活動目標(biāo)：

1、感受與小摯友一起嬉戲的歡樂。

2、知道在家要如何留意平安。

3、提升自我愛護實力。

4、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

5、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護實力。

活動打算：

閱歷打算：幼兒已知在家須要留意的事項，并且有平安教化的基礎(chǔ)。

物質(zhì)打算：拱形門、紅綠色線、PPT、彩色圖片、小房子，玩具若干。

活動過程：

1、導(dǎo)入：幼兒依據(jù)事先老師發(fā)給的入場券接連進場找尋自己的位置。

2、活動主體：

師：我們有兩個媽媽，特殊的苦惱，她們的孩子們太調(diào)皮了，希望小摯友們幫他們的孩子，告知他們在家應(yīng)當(dāng)怎樣做，小摯友們愿不情愿?

(1)老師講解并描述嬉戲規(guī)則(兩隊各派出代表來參與競賽，只有答對了題目才能夠接著進行嬉戲，對方隊伍的人做裁判進行裁決)。

(2)雙方首發(fā)隊員入場，進行答題。

紅隊所遇題目：

第一題：生疏人敲門怎么辦?

其次題：在家是否可以爬到高處?

其次組隊員替換。

第三題：碰煤氣對與否?

第四題：望見貌似好吃的東西應(yīng)不應(yīng)當(dāng)放到嘴里。

綠隊所遇題目：

第五題：碰不碰刀具?

第六題：在家里是否能夠獨立洗澡或者碰觸浴室東西。

其次組隊員替換。

第七題：在家能否玩火?

第八題：生疏人在家旁邊始終轉(zhuǎn)，想進來怎么辦?

活動結(jié)束：

雙方幼兒通過全部所遇關(guān)卡之后會到達終點，老師在小房子中打算了獎品，嘉獎通過關(guān)卡的英勇的小摯友。

師：小摯友們看一看大家拿到什么獎品?我們拿著獎品去參與PARTY好不好?

幼兒與老師一同退場。

教學(xué)反思：

平安教化是一個長期的過程，我們將接著探討和努力，將平安教化滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護實力，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘!

幼兒園防震減災(zāi)平安教化活動內(nèi)容策劃4

活動目標(biāo)：

1、初步知道在生活、活動中簡潔發(fā)生危急的事，懂得避開的危急的簡潔方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的（平安學(xué)問）。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。

4、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

活動打算：

1、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中簡潔發(fā)生的事情。

老師出示掛圖講故事。

老師：這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危急的事情，探討避開這些危急事情的簡潔的方法。

老師：你曾經(jīng)受過傷嗎?

老師：在我們生活和活動中還有沒有擔(dān)憂全的東西和事情?小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做才能避開這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等

3、找尋危急的東西

老師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危急的東西，如插座、電源開關(guān)——-。

引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危急的地方帖標(biāo)記。

探討：有什么方法能提示我們大家在這些地方要留意呢?

確立制作標(biāo)記的內(nèi)容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標(biāo)記。

老師和幼兒一起在簡潔危急的地方帖上做的標(biāo)記。

幼兒園防震減災(zāi)平安教化活動內(nèi)容策劃5

活動目標(biāo)：

1、樂意參與集體探討活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的溝通中學(xué)會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

2、通過看VCD、探討等活動，了解一些自我愛護的學(xué)問，知道在單獨狀況下遇到一些生疏人時應(yīng)當(dāng)具有的警惕性行為。

3、在扮演等活動中感受自我愛護的重要性以及遇到危急時能夠想方法應(yīng)對的英勇精神。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活動打算：

《幼兒畫報》圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈T課件、隨機圖片(如一個人在家、遇到過分熱心的人等)若干

活動過程：

一、引入

假如你一個人在家的時候遇到了生疏人，怎么辦?

(幼兒都知道要警惕，不給生疏人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)

老師依據(jù)幼兒的講解并描述，引申出：假如你和生疏人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的，而你又是一個人，那會有什么危急?你會怎么辦?

(出現(xiàn)問題情境)

二、觀賞與理解故事“電梯里有只大熊”

1、#教案#導(dǎo)語：有一只紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯里遇到了一個生疏人，他會怎么辦呢?

2、觀賞動畫片

3、理解故事

(1)紅袋鼠遇到了誰?(一只大熊，有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子)

(2)紅袋鼠心里是怎么想的