山西廣播電視大學(xué)工商管理專業(yè)(本科)教學(xué)實施細(xì)則

山西廣播電視高校工商管理專業(yè)（本科）教學(xué)實施細(xì)則工商管理專業(yè)是教化部的“中心廣播電視高校人才培育模式改革和開放教化試點”項目所開設(shè)的?？破瘘c本科專業(yè)。為保證該專業(yè)教學(xué)工作全過程在中心廣播電視高校統(tǒng)一指導(dǎo)和幫助下，遵循現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教化的規(guī)律和特點順當(dāng)進(jìn)行，結(jié)合我省“導(dǎo)學(xué)群”服務(wù)系統(tǒng)及114教學(xué)模式的要求，特制定本教學(xué)實施細(xì)則。一、學(xué)習(xí)者資格1、工商管理?？破瘘c本科開放教化試點的招生對象為具有國民教化系列高等?？埔陨蠈W(xué)歷者。為保證開放教化試點工作的勝利，試點初期，應(yīng)優(yōu)先招生從事實際工作者?？紤]到工商管理專業(yè)本科培育復(fù)合型人才的須要，建議在招收經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)的同時，適當(dāng)擴(kuò)大理工類各專業(yè)畢業(yè)生的比例。詳細(xì)比例由各試點分校依據(jù)生源狀況綜合考慮確定。確定招生比例的總原則是：保證教學(xué)工作的順當(dāng)完成，同時既要有利于復(fù)合型人才的培育，有利于對不同基礎(chǔ)類型招生對象進(jìn)行跟蹤調(diào)查，又要有利于試點工作剛好總結(jié)閱歷和對培育模式及培育機(jī)制進(jìn)行探討，有利于從根本上探究出一套人才培育模式。2、具有國民教化高等?？埔陨蠈W(xué)歷者憑有效畢業(yè)證件和成果單免試驗證注冊入學(xué)，注冊工作依據(jù)廣播電視高校本科開放教化試點實施方法辦理。由山西省電大發(fā)給中心電大統(tǒng)一印制的學(xué)生證。原則上不招收非國民教化系列的畢業(yè)生。二、入學(xué)教化支配開放教化（本科）專業(yè)各試點分校、教學(xué)點在新生入學(xué)時，必需對學(xué)生進(jìn)行多種形式的入學(xué)教化。入學(xué)教化包括專業(yè)介紹和入學(xué)測試。專業(yè)介紹由專業(yè)導(dǎo)學(xué)老師負(fù)責(zé)，介紹的內(nèi)容主要是專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)、專業(yè)理論體系、學(xué)習(xí)方法及開放教化的教學(xué)模式。入學(xué)測試主要是對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行了解，由各分校教學(xué)部門組織實施。三、關(guān)于補(bǔ)修課程為了順當(dāng)實現(xiàn)工商管理專業(yè)與本科開放教化的有機(jī)連接，不同類型的?？飘厴I(yè)生須要補(bǔ)修肯定的課程作為完成工商管理專業(yè)本科階段的基礎(chǔ)。

1、補(bǔ)修要求⑴工商管理類工商企業(yè)管理專業(yè)可干脆進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)。⑵非工商企業(yè)管理專業(yè)?？飘厴I(yè)生需補(bǔ)修《管理學(xué)基礎(chǔ)》、《市場營銷學(xué)》、《財務(wù)管理》2.補(bǔ)修方式⑴補(bǔ)修課程的方法。依據(jù)工商管理專業(yè)和學(xué)生的實際狀況，實行邊學(xué)習(xí)本科課程，邊補(bǔ)修?？齐A段課程的方式。學(xué)習(xí)方式可實行自學(xué)、收看音像教材、少量面授輔導(dǎo)結(jié)合多次作業(yè)和課堂探討的形式。⑵補(bǔ)修課在省電大自建平臺上有特地的課程網(wǎng)頁，網(wǎng)頁內(nèi)容涵蓋了補(bǔ)修課教學(xué)要求及相應(yīng)資源，指導(dǎo)性強(qiáng)。⑶考核方式：實行測試與平常作業(yè)相結(jié)合的形式。由試點分校輔導(dǎo)老師批改并給定成果。作業(yè)及測試試卷要存檔。⑷補(bǔ)修課程進(jìn)度支配：第一學(xué)期，《管理學(xué)原理》、《市場營銷學(xué)》；其次學(xué)期，《財務(wù)管理》四、免修（補(bǔ)）課程及學(xué)分計算和替換1、凡學(xué)習(xí)過須要補(bǔ)修的以上幾門課程中的任何一門，經(jīng)省電大驗看成果單或相應(yīng)證件并將復(fù)印件存檔備案，即可免補(bǔ)該課程。2、凡注冊學(xué)生在?？苹虮究贫涡尥旯ど坦芾韺I(yè)本科開放教化教學(xué)支配中所列的任何一門課程，均可按有關(guān)規(guī)定免修這些課程。3、免修和替換課程的實得學(xué)分一律按教化部批準(zhǔn)的工商管理本科開放教化教學(xué)支配中規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)計算，課程免修免考和學(xué)分替換依據(jù)中心電大規(guī)定的原則執(zhí)行。4、免修課程和學(xué)分替換的主要目的是為了解決學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)問題，同時激勵更多已有本科畢業(yè)證書者接著學(xué)習(xí)，并取得其次學(xué)歷。這樣會更加有利于確立終身教化的思想觀念。五、教學(xué)模式—114教學(xué)模式1、以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主。老師不再對全部教學(xué)內(nèi)容按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課堂面授，由學(xué)生依據(jù)自己的狀況和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)校供應(yīng)的各種教學(xué)條件，在老師的指導(dǎo)下制定自學(xué)支配與進(jìn)度，以適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、提倡學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，學(xué)生可以通過協(xié)作學(xué)習(xí)的方式加以解決，各教學(xué)點應(yīng)依據(jù)學(xué)生狀況組建學(xué)習(xí)小組。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難障礙，個人又無力解決時，通常會首先想到小組中的其他成員，因為這種溝通更便利，也更現(xiàn)實。如預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、作業(yè)、期末復(fù)習(xí)等各個環(huán)節(jié)，小組成員都可以相互幫助，共同進(jìn)步。真正發(fā)揮小組在學(xué)習(xí)過程中的作用，須要留意以下幾方面：（1）小組的組不僅應(yīng)考慮地域分布，工作行業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)，便于聯(lián)系等諸多因素，還應(yīng)從自主學(xué)習(xí)條件、工學(xué)沖突狀況，人際吸引規(guī)律（須要互補(bǔ)吸引、交互報償吸引、誘發(fā)吸引、強(qiáng)迫吸引、光環(huán)吸引，接近吸引等）等方面考慮，使組建成的小組充溢活力與吸引力。（2）學(xué)習(xí)小組長要由一個組織實力強(qiáng)、專業(yè)文化程度好、樂于奉獻(xiàn)、富有號召力和凝合力的學(xué)員來擔(dān)當(dāng)，這樣便于學(xué)習(xí)小組活動的開展，提高活動的質(zhì)量。（3）小組活動的形式應(yīng)敏捷多樣，以解決學(xué)習(xí)中的問題為根本目的。小組活動且忌為活動而活動，搞形式主義。3、充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)的有效功能。在“三級互動、六位一體”的導(dǎo)學(xué)群體系中，導(dǎo)學(xué)老師是通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境、導(dǎo)航學(xué)習(xí)資源、供應(yīng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、解決學(xué)習(xí)問題、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程從而有效實施導(dǎo)學(xué)的角色。（1）導(dǎo)觀念—有效實施課程導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)；（2）導(dǎo)方法—有效實施課程導(dǎo)學(xué)的關(guān)鍵；（3）課程設(shè)計—有效實施課程導(dǎo)學(xué)的核心；（4）學(xué)習(xí)型老師—有效實施課程導(dǎo)學(xué)的保障六、教學(xué)助學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)為了便利學(xué)生自主、就近、敏捷地學(xué)習(xí)，遵循現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教化的規(guī)律，充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)與手段，逐步超越時空障礙，建立支持服務(wù)系統(tǒng)。師資力氣⑴省校配備3名工商管理專業(yè)高校本科畢業(yè)的專職老師，同時外聘講師以上職稱的兼職老師，全部老師均應(yīng)參與并通過電大系統(tǒng)組織的培訓(xùn)及考核。⑵成立本專業(yè)中心教研室，依靠全省電大系統(tǒng)和社會力氣，分工協(xié)作，共同完成本專業(yè)課程設(shè)計與課程建設(shè)，并探究出一條進(jìn)行開放教化的勝利閱歷，以便于本專業(yè)及其它專業(yè)的改進(jìn)與提高。教學(xué)設(shè)備與設(shè)施⑴在省校原有音像教學(xué)資料庫的基礎(chǔ)上，建立32座的多媒體閱覽室。⑵供應(yīng)藏書兩萬冊的圖書室及80座的學(xué)生閱覽室，并接著投資，建立能夠滿意教學(xué)須要的電大藏書體系。⑶供應(yīng)配備計算機(jī)、視頻展示、大型投影等設(shè)備的多媒體教室，用于集中輔導(dǎo)。⑷供應(yīng)55座的雙向溝通可視語音試驗室一個，并配備小型放射天線一座，可放射英語教學(xué)資料供學(xué)生收聽，以滿意各種語音課程的教學(xué)。⑸供應(yīng)多媒體網(wǎng)絡(luò)試驗室，以用于試驗等實踐環(huán)節(jié)教學(xué)和學(xué)生自由上網(wǎng)學(xué)習(xí)。⑹省校的多媒體制作中心，雙向交互式會議系統(tǒng)及計算機(jī)校內(nèi)網(wǎng)等現(xiàn)代化設(shè)施已經(jīng)基本建成，可為遠(yuǎn)程開放教化供應(yīng)服務(wù)。⑺各試點分校基本具備或正在建設(shè)與上述相應(yīng)的設(shè)施，省校與分校的其它教學(xué)設(shè)備也都保證本專業(yè)開放教學(xué)優(yōu)先運(yùn)用。教學(xué)輔導(dǎo)手段及方式⑴以電視直播或錄像方式播出課程及課程的集中輔導(dǎo)。⑵省校責(zé)任老師定期或不定期地巡回到各試點分校對各門課程進(jìn)行輔導(dǎo)，或制作錄像帶供應(yīng)應(yīng)試點分校和學(xué)生。⑶省校責(zé)任老師將以計算機(jī)網(wǎng)頁的形式對各門課程的重點、難點、疑點供應(yīng)講解和輔導(dǎo)。⑷省校在每學(xué)期開學(xué)后對試點分校輔導(dǎo)老師進(jìn)行培訓(xùn)，并隨時將有關(guān)的教學(xué)及教學(xué)管理信息下達(dá)。⑸省校設(shè)立開放教化“工商管理”專業(yè)網(wǎng)頁，剛好發(fā)布本專業(yè)各門課程的教學(xué)信息，不斷更新、充溢各門課程的教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)及答案等，便利試點分校組織教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)探討。⑹在充分利用中心電大供應(yīng)的文字、音像等資源的基礎(chǔ)上，依據(jù)我省學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，編輯和制作部分課程的文字、音像、VCD、CAI課件，用于學(xué)習(xí)，供應(yīng)應(yīng)學(xué)生運(yùn)用。⑺供應(yīng)責(zé)任老師的電話號碼、Email地址等，開展信函、傳真、錄音電話等服務(wù)項目，以加強(qiáng)本專業(yè)遠(yuǎn)程開放教學(xué)中學(xué)生與老師、管理人員的聯(lián)系，進(jìn)行詢問、答疑等輔導(dǎo)工作，并加強(qiáng)信息反饋的力度。

4、采納1346管理模式實施管理在教學(xué)管理上，體現(xiàn)剛性與柔性相結(jié)合，剛性即制度與規(guī)定，體現(xiàn)在組織實施、管理監(jiān)控、考核評價等方面；柔性體現(xiàn)以人為本的管理理念，教學(xué)和管理上更加開放、便利和敏捷。以課程為切入點的教學(xué)改革，搭建了課程平臺，便利學(xué)生自主選課；實行滾動授課，制定便利學(xué)生的學(xué)習(xí)支配，便于學(xué)生累計學(xué)分。指導(dǎo)性與實施性相結(jié)合，指導(dǎo)性是中心電大人才培育目標(biāo)的基本要求和實施標(biāo)準(zhǔn)，實施性更好地體現(xiàn)地方對教化的需求，便利地方電大結(jié)合學(xué)生實際狀況組織教學(xué)線上線下相結(jié)合，利用“電大在線平臺”和它社會資源形成了功能較強(qiáng)的電大教學(xué)及管理平臺，實現(xiàn)了教學(xué)管理的自動化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。我們的教學(xué)管理模式的基本內(nèi)容為：（1）以現(xiàn)代教化思想為指導(dǎo)．（2）以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐（3）以適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的多種媒體資源為基礎(chǔ)（4）以支持服務(wù)和教學(xué)質(zhì)量保證兩大體系為支柱（5）以學(xué)生為中心，以學(xué)分制和課程管理為原則．基本框架圖：現(xiàn)代信息技術(shù)現(xiàn)代信息技術(shù)以學(xué)生為中心多種媒體資源學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系質(zhì)量保證體系概括為：一個中心、三個結(jié)合、四維聯(lián)動，六位一體（“1346”教學(xué)管理模式）這一管理模式首先從機(jī)構(gòu)上健全，人員落實、職責(zé)明確，使這一模式能夠有效運(yùn)行；其次，在資源的建設(shè)、配備、整合方面得到仔細(xì)貫徹。為了協(xié)作導(dǎo)學(xué)群并加強(qiáng)對老師、學(xué)生的教與學(xué)兩個方面的監(jiān)控，會計學(xué)專業(yè)管理要充分利用學(xué)校自主開發(fā)了E---space軟件系統(tǒng)和在線平臺，在開通了專業(yè)教學(xué)論壇上開展面對絕大多數(shù)學(xué)生和老師的教學(xué)溝通服務(wù)；常常性地開展關(guān)于專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)、專業(yè)管理方面的信息溝通，進(jìn)行常見問題解答等。5.省校和試點分校職責(zé)和任務(wù)的分工按開放教化試點工作的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。七、互動教學(xué)支配1、一級婦女專業(yè)導(dǎo)學(xué)老師及通過課程平臺剛好發(fā)布專業(yè)教學(xué)有關(guān)信息，加強(qiáng)與二級專業(yè)導(dǎo)學(xué)老師的網(wǎng)上網(wǎng)下的溝通與溝通