福建省漳州市2022-2023學(xué)年四年級下學(xué)期語文期中測試試卷（含答案）

福建省漳州市2022-2023學(xué)年四年級下學(xué)期語文期中測試試卷一、積累與運用1．看拼音寫詞語。鴨的步調(diào)jísù，有júcù不安之相；鵝的步調(diào)cóngróng，大模大樣的，頗像jīngjù里的jìngjué出場。2．下面詞語中加點字的讀音相同的是哪一組？（）A．屏幕屏息凝視 B．折騰枝折花落 C．厭惡深惡痛絕 D．看見看家本領(lǐng)3．下列詞語中，有錯別字的足哪一項？（）A．左顧右盼欣喜若狂 B．供養(yǎng)不周揚常而去 C．一絲不茍如怨如訴 D．變化多端架子十足4．下面句子，哪個詞生動形象地寫出了竹筍剛剛破土而出的動態(tài)畫面？（）幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。A．許多 B．鮮嫩 C．成群 D．探出頭5．下列不是描寫鄉(xiāng)村生活的詞語是（）A．炊煙裊裊 B．依山傍水 C．雞犬相聞 D．車水馬龍6．下列詞語哪一個填入句子最恰當(dāng)？（）在抗疫斗爭中，鐘南山爺爺如____一般，勤勤懇懇地為人民服務(wù)。A．千里馬 B．老黃牛 C．百靈鳥 D．變色龍7．《飛向藍天的恐龍》一文中不少句子表達很準(zhǔn)確。下面這個句子，你從哪個詞體會到語言表達很準(zhǔn)確？（）“科學(xué)家希望能夠全面揭示這一歷史進程?！盇．希望 B．全面 C．揭示 D．歷史8．下列句子中“風(fēng)雨”的意思，與其他三項不同的是（）A．心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。B．這場風(fēng)雨來勢迅猛，我們要做好防洪準(zhǔn)備。C．由于風(fēng)雨的侵蝕，石碑上字跡已經(jīng)模糊不清了。D．天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里。9．下列詩句不是寫景的一句是（）A．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。 B．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。C．不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。 D．籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。10．讀句子，作判斷。下列說法正確的一項是（）到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。A．這句話用夸張的手法寫出了母雞叫聲難聽。 B．這句話用夸張的手法寫出了母雞欺軟怕硬。C．這句話用夸張的手法表達了討厭母雞的情緒。 D．這句話用夸張的手法表達了喜歡母雞的情緒。11．下列句子所運用的說明方法與其他選項不同的是（）A．納米是非常非常小的長度單位，一納米等于十億分之一米。B．有一種叫碳納米管的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕。C．地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。D．如果把直徑1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。12．在語言大師老舍的文章中，有許多看似平常的語氣詞，卻極富有表現(xiàn)力，讓文章充滿了生活味。下列句子，哪一句不是出自老舍先生的文章？（）A．說他貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？B．它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。C．板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。D．說她老實吧，它的確有時候很乖。13．日積月累，填空。（1）母愛無處不在，她在月明的園中，，，是永不漫滅的回憶。（2）看到成群結(jié)隊的蜜蜂在百花叢中辛勤地采蜜，我不禁想起詩句：，。（3）“兒童急走追黃蝶，”“，溪頭臥剝蓮蓬”等古詩句，讓我們感受到古代兒童的天真可愛。二、閱讀部分閱讀《熱愛地球媽媽》，完成下面小題。熱愛地球媽媽媽媽的草地，是溫暖的搖籃。請不要把草地毀壞，讓媽媽心酸。媽媽的天空，是慈祥的笑臉。請不要向天空吐煙，讓媽媽難堪。媽媽的河流，是愛的源泉。請不要往河里排放臟水，把媽媽的心靈污染。地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。熱愛地球媽媽吧。請不要給媽媽增添麻煩。14．詩歌中的“媽媽”是指（）A．草地 B．天空 C．地球 D．河流15．詩歌中的“我們”是指（）A．孩子 B．人類 C．大人 D．中國人16．詩中例舉了人類給地球媽媽增添麻煩的幾種表現(xiàn)？（）多選A．把草地毀壞 B．向天空吐煙C．往河里排放臟水 D．把媽媽的心靈污染。17．讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。媽媽的草地，是溫暖的搖籃。請不要把草地毀壞，讓媽媽心酸。媽媽的，是。請不要，讓媽媽18．詩是強烈感情的自然流露?！稛釔鄣厍驄寢尅繁磉_了作者怎樣強烈的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．如果你不想給地球媽媽增添麻煩，你在生活中應(yīng)該怎樣做？至少寫出三點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《天窗》，完成下面小題。天窗鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了．碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像地洞似的。于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來??！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹____總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無"中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真切，更闊達，更復(fù)雜，更確實！20．理解文本做出判斷，用“正確”“錯誤”表示。①“碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像地洞似的?！边@句話告訴我們開天窗的原因。②“于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。”這個句子告訴我們天窗開在哪里，是什么樣子的。③課文以天窗為題，是為了介紹說明天窗。④天窗就像萬花筒，讓孩子們從虛無的想象中看到大千世界的新奇有趣，豐富多彩。21．“你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹____”。橫線上填的應(yīng)該是什么標(biāo)點符號？（）A．感嘆號 B．問號 C．省略號 D．句號22．在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？（）（多項選擇）A．暖和的晴天在陽光下奔跑的時候 B．大風(fēng)大雨天被關(guān)在地洞似的屋里的時候C．夏天陣雨來了在雨中跑跳的時候 D．夜晚被逼著上床去“休息”的時候23．“你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。”為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實。”結(jié)合課文，說說孩子們怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作30分25．生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？讓我們把它寫出來吧！可以《我的奇思妙想》為題，也可以自擬題目。字?jǐn)?shù)450字左右，書寫工整美觀。

答案解析部分1．【答案】急速；局促；從容；京?。粌艚恰窘馕觥俊痉治觥繒鴮憰r注意，“急速”的“速”是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是：“辶”，不要寫成“訴”；“局促”的“促”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“亻”，不要寫成“句猝”；“從容”的“容”部首是：宀，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“叢蓉”；“京劇”的“劇”偏旁是：刂，是左右結(jié)構(gòu)；“凈角”的“凈”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：冫，不要寫成“靜”。故答案為：急速、局促、從容、京劇、凈角【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀，寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．【答案】C【解析】【分析】A.不同。屏：讀“píng”，意思有：遮，字畫的條幅，通常以四幅或八幅為一組。讀“bǐng"，意思有：除去，排除；抑止(呼吸)。故在“屏幕、屏息凝視”中分別讀“píng、bǐng"。

B.不同。折：讀“zhé”，意思：斷，弄斷，幼年死亡，彎轉(zhuǎn)，屈曲，返轉(zhuǎn)，回轉(zhuǎn)，損失。讀“zhē”，意思是：翻轉(zhuǎn)，倒騰。讀“shé”，意思有：斷，虧損，姓。故在“折騰、枝折花落”中分別讀“zhē、shé”。

C.相同。惡：讀“è”，意思有：不好，兇狠，犯罪的事，極壞的行為。讀“wù”，討厭，憎恨。讀“è”，有要嘔吐的感覺。故在“厭惡、深惡痛絕”中均讀“wù”。

D.不同?？矗鹤x“kàn”，意思有：使視線接觸人或物，察并加以判斷，訪問。讀“kān”，意思有：守護照料，看押，監(jiān)視。故在“看見、看家本領(lǐng)”中依次讀“kàn、kān”。故答案為：C【點評】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學(xué)習(xí)中要多加積累，識記字音字義。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，要注重積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，揚長而去：大模大樣地徑自走了。故“常”錯誤，應(yīng)為“長”。故答案為：B【點評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．【答案】D【解析】【分析】這句話運用了擬人的修辭手法，“探出頭”：形象地寫出了筍破土而出的畫面。故答案為：D【點評】考查字詞理解與賞析，體會用詞準(zhǔn)確性能力。先讀一讀，再結(jié)合上下文想一想。平時要多閱讀經(jīng)典，積累重點詞句的表達效果。5．【答案】D【解析】【分析】A、B、C中的詞語“炊煙裊裊”“依山傍水”“雞犬相聞”都是描寫鄉(xiāng)村生活的詞語。

D.“車水馬龍”形容車馬和車輛很多，來往不絕。故選：D。故答案為：D【點評】本題考查了學(xué)生進行詞語分類的能力。完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點，然后分類。完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進行分類。6．【答案】B【解析】【分析】千里馬：優(yōu)良的馬。比喻有才干的人。老黃牛：比喻老老老牢實實勤勤懇懇工作的人。百靈鳥：指聲音好聽、嗓子清脆、唱歌好聽的一類人。變色龍：常用來比喻看風(fēng)轉(zhuǎn)舵的政治投機分子。結(jié)合語境應(yīng)選“老黃?！薄９蚀鸢笧椋築【點評】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。7．【答案】B【解析】【分析】全面的意思是所有方面，科學(xué)家們希望能夠把這一歷史進程全面揭示，而不是揭示其中的某一方面?！叭妗北磉_準(zhǔn)確，符合說明文語言的準(zhǔn)確性原則。故答案為：B【點評】考查字詞理解與賞析，體會用詞準(zhǔn)確性能力。先讀一讀，再結(jié)合上下文想一想。平時要多閱讀，多分析，注意重點詞句的理解和運用。8．【答案】A【解析】【分析】A.“風(fēng)雨”指生活中所遭受到的困難、委屈和挫折等。

B、C、D中的“風(fēng)雨”都指大自然中的刮風(fēng)和下雨。故選：A。故答案為：A【點評】考查了多義詞?！岸嗔x詞”也就是一個詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。同一個詞在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯。9．【答案】C【解析】【分析】A、B、D是寫景的。

C.出自唐代羅隱的《蜂》。不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占：無論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開，哪里就有蜜蜂奔忙。故答案為：C【點評】考查詩文詞句理解，要熟練背誦，并理解詩句的意思。平時要多閱讀背誦，理解記憶。10．【答案】C【解析】【分析】“到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了?！边@句話用夸張的修辭手法，寫出了母雞的炫耀，表達了作者對母雞的討厭。故答案為：C【點評】考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容。一句話的理解是多方面的，有時既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達方式。所以要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。11．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合句子可知，B、C、D項都運用了作比較的說明方法。

A.不同，從“一納米等于十億分之一米”可知，運用了列數(shù)字的說明方法。故答案為：A【點評】本題考查了說明方法。常見的說明方法有：舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方等。要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。說明方法的考查是常見題型，句子運用的說明方法要結(jié)合內(nèi)容分析，多做練習(xí)。12．【答案】C【解析】【分析】A、B、D項出自老舍的《貓》。

C．不是出自老舍先生的文章，這句話出自豐子愷的《白鵝》。故答案為：C【點評】考查了作家及其作品。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。13．【答案】（1）藤蘿的葉下；母親的膝上（2）采得百花成蜜后；為誰辛苦為誰甜（3）飛入菜花無處尋；最喜小兒無賴【解析】【分析】（1）“這些事，是永不漫滅的回憶。月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上?！背鲎杂凇斗毙牵ㄆ咭唬?，抓住“回憶”一詞，首行詩句點明回憶的對象，然后運用結(jié)構(gòu)相同的短語以自由的排列形式營造回憶的具體情景，將回憶具象化，也為回憶的內(nèi)容留下了想象的空間，體現(xiàn)了母愛的溫馨和對母親的依戀。

（2）“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?”出自唐朝羅隱的《蜂》，意思是：意思是它們采盡百花釀成蜜后，到頭來又是在為誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？

（3）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！币馑际牵盒『⒆颖寂苤汾s黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了，出自宋朝楊萬里的《宿新市徐公店》?！白钕残簾o賴，溪頭臥剝蓮蓬?！边@句話的意思是：最可愛的是淘氣的小兒子，在小溪源頭臥著扒蓮蓬吃，這句詩出自辛棄疾的《清平樂·村居》。故答案為：（1）藤蘿的葉下、母親的膝上；（2）采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（3）飛入菜花無處尋、最喜小兒無賴。【點評】考查了現(xiàn)代詩文默寫和古詩文默寫。注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識積累。做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。【答案】14．C15．B16．A17．天空；慈祥的笑臉；向天空吐煙；難堪18．表達了作者呼吁人們愛護地球，保護環(huán)境的強烈情感。19．①盡量一物多用，學(xué)會舊物巧利用，變廢為寶。②不用一次性飯盒、筷子。③使用可回收材料包裝的商品。【解析】【點評】學(xué)習(xí)詩歌時要求能基本能理解詩歌大意。通過反復(fù)自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。這是一首兒歌，《熱愛地球媽媽》用兒歌的形式呼吁人們不要毀壞草地，不要污染純凈的天空，不要向河流傾倒垃圾，讓我們一起愛護地球，保護環(huán)境。14．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)原文“熱愛地球媽媽”，作者把“地球”比作人類的“媽媽”。故選C。

故答案為：C15．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子”可知，詩歌中的“我們”是指人類。故選B。

故答案為：B16．本題考查了信息提取。由“請不要把草地毀壞，讓媽媽心酸”“請不要向天空吐煙，讓媽媽難堪”“請不要往河里排放臟水，把媽媽的心靈污染”可知答案。

故答案為：A、B、C17．本題考查了句子仿寫。仿照例句特點補充句子即可。如：媽媽的天空，是慈祥的笑臉。請不要向天空吐煙，讓媽媽難堪。

故答案為：天空、慈祥的笑臉、向天空吐煙、難堪18．本題考查主旨理解。結(jié)合全文來看，作者把地球比作人類的媽媽，描寫“媽媽”的搖籃、笑臉，表達了作者呼吁人們愛護地球，保護環(huán)境的強烈情感。

故答案為：表達了作者呼吁人們愛護地球，保護環(huán)境的強烈情感。19．本題考查思維拓展能力。可以圍繞“愛護環(huán)境”來寫。如：①盡量一物多用，學(xué)會舊物巧利用，變廢為寶。②不用一次性飯盒、筷子。③使用可回收材料包裝的商品。

故答案為：①盡量一物多用，學(xué)會舊物巧利用，變廢為寶。②不用一次性飯盒、筷子。③使用可回收材料包裝的商品。【答案】20．①正確；②正確；③錯誤；④正確21．C22．B23．“掃蕩”讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因為我們可以透過這小小的天窗發(fā)揮無窮的想象，想象著外面猛烈的風(fēng)雨，這要比真實的感受大十倍百倍。24．從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”是說孩子們用豐富的想象力，透過小小的天窗看到了不一樣的東西。如孩子們從小玻璃上的“—粒星，一朵云”想象到“無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩”，這就是從“無”中看出“有”；將“小玻璃上面掠過的一條黑影”想象成“灰色的蝙蝠、會唱歌的夜鶯、霸氣十足的貓頭鷹”，這就是從“虛”中看出“實”?！窘馕觥俊军c評】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容，帶著問題讀短文，可邊讀邊做。語段選自《天窗》。這篇課文主要描寫了在鄉(xiāng)村里一個小方洞般的玻璃天窗在不同的天氣和時間里給孩子們帶來的歡樂和慰藉，無論是陣雨時對外面世界的想象和向往還是晚上對小小天窗外的星空和云彩的渴望和聯(lián)想，都是通過了小小的一扇天窗，讓孩子們的心里更加靈動和美麗。20．考查對選文內(nèi)容的理解。①②④正確。③有誤，《天窗》是我國現(xiàn)代著名的作家茅盾寫的一篇抒情散文，描寫的是鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺時，所有的木板窗都關(guān)閉起來，屋子里黑洞洞的，這時候，屋頂上小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉，透過小小的天窗看到的點點畫面，聽到的點點聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，這小小的天窗便成了心靈飛翔的窗戶。說法錯誤。

故答案為：①正確；②正確；③錯誤；④正確21．考查標(biāo)點符號。結(jié)合“你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹”可知，這里省略了想象的內(nèi)容，應(yīng)該用省略號。故選：C。

故答案為：C22．考查了對課文的理解。結(jié)合課文“夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，‘到屋里來啊!’跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉”“晚上，當(dāng)你被逼著上床去‘休息’的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉”可知，大風(fēng)大雨天被關(guān)在地洞似的屋里的時候；夜晚被逼著上床去“休息”的時候，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”。故選：B、D。

故答案為：B、D23．考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合課文“怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍”可知，“掃蕩”讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因為我們可以透過這小小的天窗發(fā)揮無窮的想象，想象著外面猛烈的風(fēng)雨，這要比真實的感受大十倍百倍。

故答案為：“掃蕩”讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因為我們可以透過這小小的天窗發(fā)揮無窮的想象，想象著外面猛烈的風(fēng)雨，這要比真實的感受大十倍百倍。24．本題考查對文章內(nèi)容的理解。通讀文章可知，從“無