山東省濰坊市第七中學2023-2024學年高三年級下學期3月考語文試卷+（含答案）

山東省濰坊市第七中學2023-2024學年高三年級下學期3月考語文試卷·原卷版注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將考生號填涂在答題卡相應位置上。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：中國古代詩學是主張陰陽協(xié)調的。按照中國人的思維方式，清濁之分或陰陽之分，不僅概括了人的氣質的兩大類別，而且表示了對每種氣質的構成要素及其相互關系的理解，以及對兩類氣質之間關系的理解。用這個根本的原則來考察人的氣質，不同的人所稟受的氣雖有陰陽之分，但這只是說總的傾向。事實上，每個人的氣質中，都有陰陽兩種成分，不會是絕對的、完全的陰，或絕對的、完全的陽。人的身體和精神，都需要陰陽協(xié)調。文學藝術也需要陰陽協(xié)調，在優(yōu)秀的文學藝術家身上，陰陽剛柔總是不同程度地結合著。例如陶淵明，他既有“采菊東籬下，悠然見南山”這類平和恬適的詩句，又有“刑天舞干戚，猛志固常在”那樣“金剛怒目”式的詩句。例如李清照，她既有“簾卷西風，人比黃花瘦”這類婉約凄清的詩句，又有“生當作人杰，死亦為鬼雄”那樣慷慨雄豪的詩句。更深一層說，在陶淵明的平和中，就含有不向世俗低頭的奇崛；在李清照的凄清中，就含有對愛情的堅貞執(zhí)著?？偠灾?，陰陽二氣既是相生相克，又在變化中調和。這一觀念，是中國氣質論的精華，也是中國古代詩學文氣論的精華。陰陽，是中國哲學的最基本的范疇；剛柔，也是中國哲學的常用概念。在中國古代哲學里，陰陽，指的是世界萬物的兩種基本的相互對立和對應的屬性。凡向上的、向外的、動的、明的、熱的、強的為陽，向下的、向內的、靜的、暗的、冷的、弱的為陰。陰陽的彼此作用，作成和推動萬物的孳生、發(fā)育和發(fā)展。剛柔，指的是事物的兩種性質或者狀態(tài)。剛柔同陰陽往往有對稱的關系，在有的論者那里，剛柔可以和陰陽等同。《易·系辭上》說，“一陰一陽之謂道”，萬事萬物，都由陰陽兩個方面構成，都包含陰和陽的相互對立、相互滲透、相互協(xié)調、相互融合?！兑住は缔o上》一再講到“剛柔相推，而生變化”。從南朝梁劉勰以后，陽剛陰柔多用于描述作家作品的風格。唐人所作《晉書·文苑傳》說：“賞好生于情，剛柔本于性。情之所適，發(fā)于詠歌，而感召無象，風律殊制?！弊髡咝郧榈膭側?，決定了作品風格的剛柔。陰陽這對范疇由對立的兩面組成，每一事物其陰與陽的量度有多少之別，其發(fā)展變化有陰與陽各自增減、升降、消長之別，陰與陽的組合方式也千差萬別；在每一事物中陰與陽的比重不一，或陽勝陰，或陰勝陽，因而才各有個性，生出億萬的品類。但無論何時何地，都不應該一有一無。文學作品也是這樣，雄健、豪放、壯偉的屬陽剛，秀雅、婉約、沖淡的居陰柔，這都是就其總體傾向而言。細細體味、分析，則好的作品兩種兼具，有陽無陰或有陰無陽，都不成其為好文章。從純審美的角度說，兩者不應有高下之分；區(qū)分高下，是加入了社會價值判斷的結果。清代姚鼐和許多前人一樣，不是平均地、平等地對待陽剛和陰柔兩大風格類型，他在《海愚詩抄序》中說：“其在天地之用也，尚陽而下陰，伸剛而絀柔，故人得之亦然。文之雄偉而勁直者，必貴于溫深而徐婉。溫深徐婉之才，不易得也，然其尤難者，必在乎天下之雄才也?！保ㄕ幾酝跸刃琛吨袊糯妼W十五講》）材料二：自然界有兩種美：老鷹古松是一種，嬌鶯嫩柳又是一種。倘若你細心體會，凡是配用“美”字形容的事物，不屬于老鷹古松的一類，就屬于嬌鶯嫩柳的一類，否則就是兩類的混和。有兩句詩說：“駿馬秋風冀北，杏花春雨江南?！边@兩句詩每句都只提起三個狀貌，可以象征一切美。你遇到任何美的事物，都可以拿它們做標準來分類。比如說峻崖、懸瀑、狂風、暴雨、沉寂的夜或是無垠的沙漠，垓下哀歌的項羽或是床頭捉刀的曹操，你可以說這是“駿馬秋風冀北”的美；比如說清風、皓月、暗香、疏影，青螺似的山光，媚眼似的湖水，葬花的林黛玉，你可以說這是“杏花春雨江南”的美。藝術是自然和人生的返照，往往因創(chuàng)作家性格的偏向，作品也因而或剛或柔。歷來藝術家對于陽剛、陰柔兩種美分得很嚴。在詩方面有李、杜與王、韋之別，在詞方面有蘇、辛與溫、李之別……統(tǒng)觀全局，中國的藝術是偏于柔性美的。中國詩人的理想境界大半是清風皓月疏林幽谷之類。環(huán)境越靜越好，生活越閑越好。他們很少肯跳出那“方宅十余畝，草屋八九間”的宇宙，而憑視八荒，遙聽諸星奏樂者。他們以“樂天安命”為極大“智慧”，因此，他們的詩也大半是微風般的蕩漾，輕燕般的呢喃。過激烈的顏色，過激烈的聲音和過激烈的情感都是使他們畏避的?！抖脑娖贰分兄挥小靶蹨啞薄皠沤　薄昂婪拧薄氨彼钠匪闶顷杽偯?，其余二十品都偏于陰柔。西方評論家所說的“宇宙的情感”，在中國文學中除著《逍遙游》《齊物論》《論語：子在川上》、陳子昂《幽州臺懷古》（《登幽州臺歌》）、李白《日出東方限》諸作以外，很少能看到其他具有“宇宙的情感”的文字?！靶蹨啞薄皠沤　薄扒f嚴”諸詞大多都只能得其片面的意義。（摘編自朱光潛《兩種美》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.中國古代哲學對“陰陽”“剛柔”作了闡釋，并對二者的屬性作了劃分。B.作者認為，南朝梁劉勰是第一個提出來用陽剛陰柔描述作家作品風格的。C.雖然也有剛柔混和的“美”，但這種“美”并不是朱光潛所論說的重點。D.中國詩人很少愿意“憑視八荒”，這使《二十四詩品》中多數(shù)偏于陰柔。2.根據材料的內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.如果一個作家的性情偏向陰柔，很大程度上就決定了其創(chuàng)作風格偏向陰柔，但這種風格只是總體上的傾向，并非絕對。B.在文學作品中，因“陰”與“陽”的比重不一樣，或陽勝陰，或陰勝陽，所以作品就會各有個性，呈現(xiàn)出不同的風格。C.歷來的藝術家認為“兩種美”有著十分嚴格的劃分，這與王先需“好的作品兩種兼具”的觀點相比，有著較大不同。D.《二十四詩品》中只有“雄渾”“勁健”等四品算是陽剛美，這可佐證中國詩人是以“樂天安命”為極大“智慧”的。3.下列選項不能作為論據來支撐材料二第二段觀點的一項是（）（3分）A.杜甫的《望岳》“會當凌絕頂”豪放大氣，《絕句》“春風花草香”清麗溫馨。B.柳公權的書法骨力勁健，褚遂良的書法輕盈飄逸。C.石濤的《竹石圖》蒼勁恣肆，唐寅的《臨水芙蓉圖》嬌艷俊秀。D.中國古典音樂名曲《十面埋伏》鏗鏘激越，《梅花三弄》柔和舒緩。4.根據材料一，下列對“陰”“陽”的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.B.C.D.【答案】D5.請結合以上材料的相關論述，從蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》和陳子昂的《登幽州臺歌》兩篇作品中任選一篇，分析其中體現(xiàn)的“陽剛”。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。北方的河張承志①他一下車就覺得眼花繚亂。眩目的陽光直射著這個河岸臺地上的小鎮(zhèn)。一點兒也回憶不起來啦，他驚奇地想。他完全回憶不起當年這里有些什么建筑和什么景物。那時我急得心火上躥，因為我連自己被大卡車拉到了哪里全都不知道。他感慨地走在一條土巷子里，默默地想著。那天，為了避免暴露扒車者身份，他只是查對著一本薄薄的《革命串聯(lián)地圖》，猜測著卡車前進的方向。他只猜對了一點：這車從綏德東關一鉆出來，就根本沒有去什么軍渡或宋家川，而是一頭向東南扎下去，順著無定河的大深溝，順著“曲流寬谷”。②街巷上小飯棚、小客店鱗次櫛比。他買了些白蕎麥面皮的、包著粉條、菜和一點清油的餡餅。那餅炸得又黃又脆，他香甜地邊走邊吃。③接著這卡車將要開到黃河邊去，順著無定河最后的一段河谷一直開到黃河西岸。這輛解放牌卡車馬上就要登上那段路程。那段路他曾經餓著肚子走了整整一個下午。他覺得有些心跳，有種蒼老的、他覺得不是自己該有的慨嘆般的情緒在堵著胸膛。當卡車在山嘴上頭換了擋，發(fā)出一種均勻的吼聲時，他的眼睛亮了：他認出了這個地方。④真是這里，他默念著，真是這條路。我全認出來啦，我想起來啦。十幾年前他就是從這個山嘴轉過來，一步步踏上被暴雨沖得溝渠縱橫的道路的。他把取后一塊白蕎麥粉條餡餅塞進嘴里，用兩只手握牢車廂板，開始專注地望著漸漸向前方傾斜下去的高原。⑤“喂，喂！”他聽見一個女人的聲音在喚著他。他轉過身來“喂，你是去河底村么？”那女的輕輕問他。他覺得她滿口典型的北京知識青年腔。⑥他和她互相談了一會兒。她告訴他自己是某小報的攝影記者；他也介紹說他是新疆大學的應屆畢業(yè)生。⑦“我想拍幾張新鮮點的黃河照片”她解釋說“就上這趟車”。河底村那兒的黃河和無定河相匯，我想可能比壺口啦，風凌渡啦，三門峽啦新鮮點。⑧“放心。用得著的時候，我會幫你忙?！彼Y束了談話。⑨他又轉身抓住車廂板。就是這條路，可是現(xiàn)在看著卻這么陌生。歲月真能消蝕一切哪，餓著肚子走了半天的路，居然也會被忘掉。那時你才二十歲，襯衣口袋里只有不足十塊錢。你從青羊坪小鎮(zhèn)子下了車就走上這條土路，不但沒吃白蕎麥面的素餡餅，而且從清晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻過一架又一架黃土老帽，見一個人就問一句“嗑【注】黃河還有多么遠？”陜北的里程和阿勒泰草原的里程一樣，越走越大，一會兒一個數(shù)。從三十里到四十里，從二十里又到四十里?，F(xiàn)在看來可能是一共四十里，因為你走了半天整。你的球鞋里灌進了細細的黃土末，你一路喝清亮些的渠水。后來你在一個山梁上看見一個老漢在毛棚下賣西瓜，你咬咬牙掏出五毛錢買了一個。你和那老漢聊天，說你從延安來，還到過延川和延長的油礦。老漢說：“米脂的婆姨綏德的漢，三延的女子沒人看?！蹦阌X得蔫了半截。不過那瓜真甜。后來你一路摘沒熟的棗子吃，因為這種棗沿著黃河西岸長，所以叫河畔棗。那時節(jié)的河畔棗又青又澀，吃得你肚子發(fā)脹，可是你一點兒也不餓了。你快活得唱著“橫山里下來些游擊隊”，那時你像一只鳥兒一般輕捷，敢從高高的山崖上跳下去抄近路。你還追趕過一只野兔子，那青灰色的兔子在這黃土世界里顯得鮮明而刺眼?？墒悄銢]追著，累得滿頭大汗地躺在又干又燙的黃土上喘氣。等到你爬一座大山時你累了，那段公路又穌又軟，上面結著開裂的硬皮兒，下頭是軟陷的松土。你咬緊牙往上爬，白花花的毒日頭曬得你嗓子冒煙。你后悔沒有省下半個瓜帶著?？墒悄菚r你的生命像剛點燃的一簇火，你的四肢都彈性十足。你知道你的心臟特別健康，脈搏又沉又穩(wěn)。所以你賭了一股狠勁兒要和那座黃土山比一比，你決定不停步一口氣爬上山頂。你信心十足地踏住龜裂的黃土硬皮，然后有力地蹬直膝蓋的關節(jié)，一步步地攀登著。后來，后來——在爬上山頂?shù)哪莻€時刻，你看見了黃河。⑩他突然聽見那姑娘尖叫起來；?“快看！黃——河！”?他渾身一震，忙轉過頭來。解放車正登上山頂。這一定就是那座黃土高山，你全忘啦。他輕輕地責備著自己，屏住了呼吸。陜北高原被截斷了，整個高原正把自己勇敢地投入前方雄偉的巨谷，他眼睜睜地看著高原邊緣上一道道溝壑都伸直了，筆直地跌向那迷朦的巨大峽谷，千千萬萬黃土的山峁還從背后像浪頭般滾滾而來。他激動地喃喃著，“嘿，黃河，黃河?！彼匆娫谀蔷薮蟮膷{谷之底，一條微微閃著白亮的浩浩蕩蕩的大河正從天盡頭蜿蜒而來。藍青色的山西省的崇山如一道迷朦的石壁，正在彼岸靜靜肅峙，仿佛注視著這里不顧一切地傾瀉而下的黃土梁峁的波濤。大河深在谷底，但又朦朧遼闊，威風凜凜地巡視著為它折腰膜拜的大自然。潮濕涼爽的河風拂上了車廂，他已經沖到了卡車最前面，痙攣的手指扳緊攔板。?這個記憶他可沒有遺忘。這個記憶他珍存了十幾年。他一直牢牢記著，一個乳臭未干的毛頭小伙子目瞪口呆、驚惶失措地站在山頂，面對著那偉大的、劈開了大陸、分開了黃土世界和巖石世界的浩莽大河的時刻。他現(xiàn)在明白了：就是這個記憶鬼使神差地使他又來到這里，使他一步步走向地理學的王國。（節(jié)選自張承志《北方的河》，有改動）【注】嗑：方言，意思是“去”。6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．他一下車就覺得眼花繚亂，是因為眩目的陽光，還有來自內心的迷茫，對這個小鎮(zhèn)他竟然一點都回憶不起來。B．來到自己珍存了十幾年的回憶之地，蒼老的、慨嘆般的情緒堵著他的胸腔，這表現(xiàn)了他重回舊地時無法言說的激動。C．面對黃河磅礴壯觀的景象，年輕時的他目瞪口呆，驚惶失措，感受到大自然的偉力和個體生命的渺小。D．黃河是主人公夢想萌發(fā)的地方，他一步步走向地理學王國的過程交織著對理想的追尋和對民族歷史文化的熱愛。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說雙線交織，明線是“他”坐車去看黃河，暗線是途中“他”回憶自己過往的人生。B．小說夾雜著方言俚語，還多次描寫當?shù)氐娘L味食品，具有濃郁的西北文化特色。C．小說運用了比喻、擬人等修辭手法和大量的疊詞，寫出了黃河遼闊浩莽的景象。D．小說以時間、空間交錯的方式敘述，生動地塑造了主人公堅定執(zhí)著、頑強不息的形象。8．文中第⑨段為什么如此詳細描寫“他”尋找黃河的經過？請聯(lián)系全文闡述。（5分）9．小說敘述故事穿插運用了“我”“你”“他”三種人稱，這具有怎樣的藝術效果？請結合文本加以分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文、完成下面10~14題。材料一：成王少，周初定天下，周公恐諸侯畔周、公乃攝行政當國。管叔、蔡叔群弟疑周公，與武庚作亂，畔周。周公奉成王命，伐誅武庚、管叔，放蔡叔。晉唐叔得嘉谷，獻之成王，成王以歸周公于兵所。周公受禾東土，魯天子之命。周公行政七年，成王長，周公反政成王，北面就群臣之位。成王在豐，使召公復營洛邑，如武王之意。周公復卜申視，卒營筑，居九鼎焉。曰：“此天下之中，四方入貢道里均?！闭俟珵楸?，周公為師，東伐淮夷，殘奄，遷其君薄姑。成王自奄歸，在宗周，作《多方》。既絀殷命，襲淮夷，歸在豐，作《周官》。興正禮樂，度制于是改，而民和睦、頌聲興。（節(jié)選自《史記》）材料二：論周公者多異說，何也？周公居禮之變，而處圣人之不幸，宜乎說者之異也。凡周公之所為，亦不得已而已矣。成王幼不能為政，周公執(zhí)其權以王命賞罰天下是周公不得已者如此而已，今儒者曰：周公踐天子之位，稱王而朝諸侯。《書》曰：“周公位冢宰，正百工。群叔流言?！眲t是周公未嘗踐天子之位而稱王也?？鬃釉唬骸氨匾舱?！”儒者之患，患在于名實之不正。陳賈問于孟子曰：“周公使管叔監(jiān)商，管叔以商叛。知而使之，是不仁，不知是不智?！泵献釉唬骸爸芄?，弟也；管叔，兄也。周公之過，不亦宜乎！”從孟子之說，則是周公未免于有過也。夫管、蔡之叛，非逆也，是其智不足以深知周公而已矣。周公之誅，非疾之也，其勢不得不誅也，管、蔡之封，武王之世也。武王之世，未知有周公、成王之事，茍無周公，成王之事、則管、蔡何從而叛?周公何從而誅之？故曰：周公居禮之變，而處圣人之不幸也。（節(jié)選自蘇軾《周公論》）10.材料二中面波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）周公A執(zhí)其權B以王命C賞罰D天下E是周公F不得已者G如此而已。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.攝，代理，與《論語》待坐章中“千乘之國，攝乎大國之間”的“攝”意思不同。B.絀，同“黜”，指廢黜，“絀”與今天的成語“相形見絀”中的“絀”意思相同。C.患，弊病、毛病，與《魚我所欲也》中“故患有所不避也”中的“患”意思不同。D.疾，憎恨、痛心，與《屈原列傳》中“屈平疾王聽之不聰也”的“疾”意思相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.管叔、蔡叔等人出于狹隘的想法，疑心自己的兄弟周公奪權篡位，就勾結武庚作亂背叛了周。周公本成王之命討伐叛軍，嚴懲叛亂者。B.周成王在豐邑，派召公動工復建洛邑，以完成武王的遺愿。周公再次卜問和勘察后，將九鼎安放在了豐邑，認為此處是天下的中央。C.對于論者對周公的異議，蘇軾探尋了其中的原因，認為周公所處的正是禮法變革且周武王去世的特殊時期，所以有各種議論也正常。D.陳賈否定周公派管叔監(jiān)國的舉措。他分析說，周公若知道管叔會叛國還派他去，就是不仁愛；如果不知道而這樣做。就是沒有智慧。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）興正禮樂，度制于是改，而民和睦，頌聲興。（2）夫管、蔡之叛，非逆也，是其智不足以深知周公而已矣。14.材料二中，蘇軾援引《書》和孟子的言論，分別有什么作用？（3分）（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面15~16題。秋夕望月張九齡清迥江城月，流光萬里同。所思如夢里，相望在庭中。皎潔青苔露，蕭條黃葉風。含情不得語，頻使桂華空。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)A.詩人描寫江城之月，化靜為動，寫出了月光的清明曠遠，彰顯了磅礴之勢。B.詩人描寫夢中所見之景。他在夢里仿佛與月相望庭中，內心生出思念之情。C.詩人通過感官和色彩描寫，描繪出江城月下秋景圖，筆觸鮮活，狀物生動D.詩人寫詩圍繞“望月”二字展開，以月光開篇，又以月光煞尾，一氣呵成。16.王國維說：“大家之作，其言情必也沁人心脾?！边@一觀點在詩歌最后兩句是如何體現(xiàn)的？請簡要分析。(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》中“__________，_________”兩句，說明了學生不一定不如老師、老師不一定比學生賢能的原因。（2）2023年9月-10月，第19屆亞運會在杭州舉行，你可以用柳永《望海潮》中“__________”一句來夸贊杭州人口眾多，還可以用其中的“__________”一句來概括西湖的湖山之美。（3）請寫出古代詩歌中前后兩句都運用疊詞來寫景抒情的詩句：“__________，__________。”三．語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀相關文字，完成18~20題“特種兵式”旅游、淄博“趕烤”、“一起去看音樂節(jié)”……眼下，這些旅游新熱點成為人們①的話題，吸引了眾多游客前去消費。雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非是吸引年輕人到訪的關鍵因素，但當?shù)卦鷳B(tài)的生活場景、新奇的文化活動卻令年輕人②，給了年輕人一個“說走就走”的理由。鄉(xiāng)土氣息的“村晚”、鄉(xiāng)村特色的“村BA”，可以提供更多與旅游者互動的手段；傳統(tǒng)非遺的手藝、古老節(jié)慶的活動，可以提供更多與年輕人對話的方式；個性鮮明的歌會、與時俱進的廟會，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺……如此種種，都可以成為年輕人相聚在一起的理由，讓③的年輕人，在旅游中迅速熟絡起來，成為志趣相投的朋友。跟上時代的腳步，編織與年輕人產生情感共鳴的紐帶已經是目的地營銷推廣的必修課。但要注意的是，能讓游客長時間停留并重復訪問的目的地，從來都是有完善的基礎設施、周到的公共服務、便捷的交通體系、現(xiàn)代化的商業(yè)環(huán)境和高品質的服務做支撐的，這一點倒是對每一代的消費者都適用。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）20．如果你是某地的文旅局局長，你將采取怎樣的措施以吸引年輕游客前來觀光？請結合材料，談談你的做法。（4分）(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成21~22題。重慶一年四季都有霧，但是主要集中在深秋到來年春季。大霧鎖城時常會帶來生活上的一些不方便，①?？箲?zhàn)期間，日軍曾出動大批飛機對重慶實施長時間、戰(zhàn)略性的大轟炸，每到這時市內一切活動就陷于停頓。只有每年10月至翌年4月的霧季，彌漫的濃霧會給山城罩上一層天然的防空網，使日機的空襲無法肆虐。每到這時，是重慶城里最熱鬧的時候，文藝界也會舉行大規(guī)模的盛大演出，史稱“霧季公演”。重慶的霧，②，不同于中東部地區(qū)那些因工業(yè)污染導致的霧霾。重慶位于平行嶺谷谷地，受到狹長而不開闊地形的影響，白天地面氣溫高，蒸發(fā)作用比較強，導致城市空氣中容納了較多的水汽。而到了風速微弱的夜里，谷地保溫保濕作用顯著，在城市的上空常常出現(xiàn)逆溫層，限制了空氣的垂直運動，不利于熱量、水汽的擴散，有利于輻射霧的形成。夜間輻射降溫幅度大，地面很快就冷卻，③當空氣溫度下降到使相對濕度達到或接近100%時，空氣中所含水汽凝結形成霧。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）22．下面是重慶多霧成因的示意圖，請根據上邊的文字，將示意圖補充完整。每處不超過8個字。（3分）四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得抄襲，不要套作，不得泄露個人信息；不少于800字。山東省濰坊市第七中學2023-2024學年高三年級下學期3月考語文試卷·解析版注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將考生號填涂在答題卡相應位置上。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：中國古代詩學是主張陰陽協(xié)調的。按照中國人的思維方式，清濁之分或陰陽之分，不僅概括了人的氣質的兩大類別，而且表示了對每種氣質的構成要素及其相互關系的理解，以及對兩類氣質之間關系的理解。用這個根本的原則來考察人的氣質，不同的人所稟受的氣雖有陰陽之分，但這只是說總的傾向。事實上，每個人的氣質中，都有陰陽兩種成分，不會是絕對的、完全的陰，或絕對的、完全的陽。人的身體和精神，都需要陰陽協(xié)調。文學藝術也需要陰陽協(xié)調，在優(yōu)秀的文學藝術家身上，陰陽剛柔總是不同程度地結合著。例如陶淵明，他既有“采菊東籬下，悠然見南山”這類平和恬適的詩句，又有“刑天舞干戚，猛志固常在”那樣“金剛怒目”式的詩句。例如李清照，她既有“簾卷西風，人比黃花瘦”這類婉約凄清的詩句，又有“生當作人杰，死亦為鬼雄”那樣慷慨雄豪的詩句。更深一層說，在陶淵明的平和中，就含有不向世俗低頭的奇崛；在李清照的凄清中，就含有對愛情的堅貞執(zhí)著。總而言之，陰陽二氣既是相生相克，又在變化中調和。這一觀念，是中國氣質論的精華，也是中國古代詩學文氣論的精華。陰陽，是中國哲學的最基本的范疇；剛柔，也是中國哲學的常用概念。在中國古代哲學里，陰陽，指的是世界萬物的兩種基本的相互對立和對應的屬性。凡向上的、向外的、動的、明的、熱的、強的為陽，向下的、向內的、靜的、暗的、冷的、弱的為陰。陰陽的彼此作用，作成和推動萬物的孳生、發(fā)育和發(fā)展。剛柔，指的是事物的兩種性質或者狀態(tài)。剛柔同陰陽往往有對稱的關系，在有的論者那里，剛柔可以和陰陽等同?！兑住は缔o上》說，“一陰一陽之謂道”，萬事萬物，都由陰陽兩個方面構成，都包含陰和陽的相互對立、相互滲透、相互協(xié)調、相互融合?！兑住は缔o上》一再講到“剛柔相推，而生變化”。從南朝梁劉勰以后，陽剛陰柔多用于描述作家作品的風格。唐人所作《晉書·文苑傳》說：“賞好生于情，剛柔本于性。情之所適，發(fā)于詠歌，而感召無象，風律殊制?！弊髡咝郧榈膭側?，決定了作品風格的剛柔。陰陽這對范疇由對立的兩面組成，每一事物其陰與陽的量度有多少之別，其發(fā)展變化有陰與陽各自增減、升降、消長之別，陰與陽的組合方式也千差萬別；在每一事物中陰與陽的比重不一，或陽勝陰，或陰勝陽，因而才各有個性，生出億萬的品類。但無論何時何地，都不應該一有一無。文學作品也是這樣，雄健、豪放、壯偉的屬陽剛，秀雅、婉約、沖淡的居陰柔，這都是就其總體傾向而言。細細體味、分析，則好的作品兩種兼具，有陽無陰或有陰無陽，都不成其為好文章。從純審美的角度說，兩者不應有高下之分；區(qū)分高下，是加入了社會價值判斷的結果。清代姚鼐和許多前人一樣，不是平均地、平等地對待陽剛和陰柔兩大風格類型，他在《海愚詩抄序》中說：“其在天地之用也，尚陽而下陰，伸剛而絀柔，故人得之亦然。文之雄偉而勁直者，必貴于溫深而徐婉。溫深徐婉之才，不易得也，然其尤難者，必在乎天下之雄才也?！保ㄕ幾酝跸刃琛吨袊糯妼W十五講》）材料二：自然界有兩種美：老鷹古松是一種，嬌鶯嫩柳又是一種。倘若你細心體會，凡是配用“美”字形容的事物，不屬于老鷹古松的一類，就屬于嬌鶯嫩柳的一類，否則就是兩類的混和。有兩句詩說：“駿馬秋風冀北，杏花春雨江南?！边@兩句詩每句都只提起三個狀貌，可以象征一切美。你遇到任何美的事物，都可以拿它們做標準來分類。比如說峻崖、懸瀑、狂風、暴雨、沉寂的夜或是無垠的沙漠，垓下哀歌的項羽或是床頭捉刀的曹操，你可以說這是“駿馬秋風冀北”的美；比如說清風、皓月、暗香、疏影，青螺似的山光，媚眼似的湖水，葬花的林黛玉，你可以說這是“杏花春雨江南”的美。藝術是自然和人生的返照，往往因創(chuàng)作家性格的偏向，作品也因而或剛或柔。歷來藝術家對于陽剛、陰柔兩種美分得很嚴。在詩方面有李、杜與王、韋之別，在詞方面有蘇、辛與溫、李之別……統(tǒng)觀全局，中國的藝術是偏于柔性美的。中國詩人的理想境界大半是清風皓月疏林幽谷之類。環(huán)境越靜越好，生活越閑越好。他們很少肯跳出那“方宅十余畝，草屋八九間”的宇宙，而憑視八荒，遙聽諸星奏樂者。他們以“樂天安命”為極大“智慧”，因此，他們的詩也大半是微風般的蕩漾，輕燕般的呢喃。過激烈的顏色，過激烈的聲音和過激烈的情感都是使他們畏避的?！抖脑娖贰分兄挥小靶蹨啞薄皠沤　薄昂婪拧薄氨彼钠匪闶顷杽偯?，其余二十品都偏于陰柔。西方評論家所說的“宇宙的情感”，在中國文學中除著《逍遙游》《齊物論》《論語：子在川上》、陳子昂《幽州臺懷古》（《登幽州臺歌》）、李白《日出東方限》諸作以外，很少能看到其他具有“宇宙的情感”的文字?！靶蹨啞薄皠沤　薄扒f嚴”諸詞大多都只能得其片面的意義。（摘編自朱光潛《兩種美》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.中國古代哲學對“陰陽”“剛柔”作了闡釋，并對二者的屬性作了劃分。B.作者認為，南朝梁劉勰是第一個提出來用陽剛陰柔描述作家作品風格的。C.雖然也有剛柔混和的“美”，但這種“美”并不是朱光潛所論說的重點。D.中國詩人很少愿意“憑視八荒”，這使《二十四詩品》中多數(shù)偏于陰柔?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力。A.“對二者的屬性作了劃分”錯誤，曲解文意，文中并未對“剛柔”屬性作劃分，只是材料一第二段認為“剛柔同陰陽往往有對稱的關系”。B.“第一個”錯誤，無中生有。材料一第三段只說“從南朝梁劉勰以后，陽剛陰柔多用于描述作家作品的風格”但這不能說明“南朝梁劉勰是第一個提出來用陽剛陰柔描述作家作品風格的”。D.“這使《二十四詩品》中多數(shù)偏于陰柔”錯誤，強加因果?！八麄兒苌倏稀瓚{視八荒，遙聽諸星奏樂者”是一種藝術表現(xiàn)，“《二十四詩品》中多數(shù)偏于陰柔”的原因是“他們以……因此，他們的詩也大半是微風般的蕩漾，輕燕般的呢喃”。故選C。2.根據材料的內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.如果一個作家的性情偏向陰柔，很大程度上就決定了其創(chuàng)作風格偏向陰柔，但這種風格只是總體上的傾向，并非絕對。B.在文學作品中，因“陰”與“陽”的比重不一樣，或陽勝陰，或陰勝陽，所以作品就會各有個性，呈現(xiàn)出不同的風格。C.歷來的藝術家認為“兩種美”有著十分嚴格的劃分，這與王先需“好的作品兩種兼具”的觀點相比，有著較大不同。D.《二十四詩品》中只有“雄渾”“勁健”等四品算是陽剛美，這可佐證中國詩人是以“樂天安命”為極大“智慧”的?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生根據信息進行推斷的能力。D.“……，這可佐證……”錯誤，關系混亂?！啊抖脑娖贰分兄挥小蹨啞畡沤　人钠匪闶顷杽偯馈?，可佐證“中國的藝術是偏于柔性美的”，或佐證“過激烈的顏色……都是使他們畏避的”。故選D。3.下列選項不能作為論據來支撐材料二第二段觀點的一項是（）（3分）A.杜甫的《望岳》“會當凌絕頂”豪放大氣，《絕句》“春風花草香”清麗溫馨。B.柳公權的書法骨力勁健，褚遂良的書法輕盈飄逸。C.石濤的《竹石圖》蒼勁恣肆，唐寅的《臨水芙蓉圖》嬌艷俊秀。D.中國古典音樂名曲《十面埋伏》鏗鏘激越，《梅花三弄》柔和舒緩?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學生分析論點、論據和論證手法的能力。材料二第二段觀點是：陽剛、陰柔兩種美分得很嚴。A.證明的是“在優(yōu)秀的文學藝術家身上，陰陽剛柔總是不同程度地結合著”，但不能支撐材料二第二段的觀點。B.前者屬于陽剛美，后者屬于陰柔美。符合材料二第二段的觀點。C.前者屬于陽剛美，后者屬于陰柔美。符合材料二第二段的觀點。D.前者屬于陽剛美，后者屬于陰柔美。符合材料二第二段的觀點。故選A。4.根據材料一，下列對“陰”“陽”的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.B.C.D.【答案】D【解析】本題考查學生理解和分析文章重要概念、圖表的能力。D.第三個框內的“加入社會價值的判斷，尚陽下陰”錯誤，由材料一最后一段“從純審美的角度說，兩者不應有高下之分；區(qū)分高下，是加入了社會價值判斷的結果”可知，加入社會價值的判斷，就會區(qū)分高下。而“尚陽下陰”僅是姚鼐的主張，原文有“清代姚鼐……在《海愚詩抄序》中說……尚陽而下陰”。故選D。5.請結合以上材料的相關論述，從蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》和陳子昂的《登幽州臺歌》兩篇作品中任選一篇，分析其中體現(xiàn)的“陽剛”。（6分）【答案】《念奴嬌·赤壁懷古》：①蘇軾豪邁灑脫，其詞風格豪放。②詞作中“大江”“亂石”“驚濤”等意象營造出雄奇壯闊的意境，詞人詠贊江山勝跡，頌揚歷史英雄人物，這些都屬于“駿馬秋風冀北”一類的陽剛美。③“浪淘盡，千古風流人物”等文字，雄渾蒼涼，有一定的“宇宙的情感”?！兜怯闹菖_歌》：①陳子昂剛直果敢，其詩慷慨悲涼。②詩中“天地”“悠悠”，意境廣闊渺遠，“獨愴然而涕下”抒發(fā)情感直接而強烈，屬于“過激烈的情感”一類。③古今俯仰，天地廣闊，“前不見古人，后不見來者”“天地之悠悠”，極具“宇宙的情感”。（結合以上兩篇作品中的任何一篇加以分析即可）【解析】本題考查學生運用文章觀點進行鑒賞的能力。陽剛美主要體現(xiàn)在詩人的風格、詩歌景物營造的意境和詩歌情感上、特征上，具有如材料一所說“雄健、豪放、壯偉的屬陽剛”等特點。詩人的風格、氣質上看，蘇軾在“烏臺詩案”后形成了樂觀、曠達、豪邁、灑脫的創(chuàng)作風格；陳子昂因才華不得施展形成了慷慨悲涼的創(chuàng)作風格。這些風格都屬于陽剛的特點。從詩歌景物營造的意境上看，《念奴嬌·赤壁懷古》用了“大江”“亂石”“驚濤”等意象，贊嘆“江山如畫，一時多少豪杰”。尤其“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句，集中描寫赤壁雄奇壯闊的景物：陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。這種從不同角度而又訴諸于不同感覺的濃墨健筆的生動描寫，一掃平庸萎靡的氣氛，把讀者頓時帶進一個奔馬轟雷、驚心動魄的奇險境界，使人心胸為之開擴，精神為之振奮。這些都屬于“駿馬秋風冀北”一類的陽剛美?！兜怯闹菖_歌》前三句粗筆勾勒，以浩茫寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃、壯美的背景加以襯托，在人們面前展現(xiàn)了一幅境界雄渾，浩瀚空曠的藝術畫面。俯仰古今，寫出時間的綿長；登樓眺望，寫空間的遼闊無限。意境蒼茫遒勁。從詩歌情感上，《念奴嬌·赤壁懷古》“浪淘盡，千古風流人物”使人想見風流人物的卓犖氣概，更可體味到作者兀立江岸，憑吊勝地才人所誘發(fā)的起伏激蕩的心潮，氣魄極大，筆力非凡。“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”情不自禁地發(fā)出自笑多情、光陰虛擲的嘆惋?！叭松鐗簦蛔疬€酹江月”，一位襟懷超曠、識度明達、善于自解自慰的詩人，仿佛就浮現(xiàn)在讀者眼前。詩歌文字雄渾蒼涼，有一定的“宇宙的情感”。《登幽州臺歌》以慷慨悲涼的調子，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。前兩句音節(jié)比較急促，傳達了詩人生不逢時、抑郁不平之氣。后兩句音節(jié)就比較舒徐流暢，表現(xiàn)了他無可奈何、曼聲長嘆的情景。“獨愴然而涕下”抒發(fā)情感直接而強烈，屬于“過激烈的情感”一類。“前不見古人，后不見來者”“天地之悠悠”，極具“宇宙的情感”。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。北方的河張承志①他一下車就覺得眼花繚亂。眩目的陽光直射著這個河岸臺地上的小鎮(zhèn)。一點兒也回憶不起來啦，他驚奇地想。他完全回憶不起當年這里有些什么建筑和什么景物。那時我急得心火上躥，因為我連自己被大卡車拉到了哪里全都不知道。他感慨地走在一條土巷子里，默默地想著。那天，為了避免暴露扒車者身份，他只是查對著一本薄薄的《革命串聯(lián)地圖》，猜測著卡車前進的方向。他只猜對了一點：這車從綏德東關一鉆出來，就根本沒有去什么軍渡或宋家川，而是一頭向東南扎下去，順著無定河的大深溝，順著“曲流寬谷”。②街巷上小飯棚、小客店鱗次櫛比。他買了些白蕎麥面皮的、包著粉條、菜和一點清油的餡餅。那餅炸得又黃又脆，他香甜地邊走邊吃。③接著這卡車將要開到黃河邊去，順著無定河最后的一段河谷一直開到黃河西岸。這輛解放牌卡車馬上就要登上那段路程。那段路他曾經餓著肚子走了整整一個下午。他覺得有些心跳，有種蒼老的、他覺得不是自己該有的慨嘆般的情緒在堵著胸膛。當卡車在山嘴上頭換了擋，發(fā)出一種均勻的吼聲時，他的眼睛亮了：他認出了這個地方。④真是這里，他默念著，真是這條路。我全認出來啦，我想起來啦。十幾年前他就是從這個山嘴轉過來，一步步踏上被暴雨沖得溝渠縱橫的道路的。他把取后一塊白蕎麥粉條餡餅塞進嘴里，用兩只手握牢車廂板，開始專注地望著漸漸向前方傾斜下去的高原。⑤“喂，喂！”他聽見一個女人的聲音在喚著他。他轉過身來“喂，你是去河底村么？”那女的輕輕問他。他覺得她滿口典型的北京知識青年腔。⑥他和她互相談了一會兒。她告訴他自己是某小報的攝影記者；他也介紹說他是新疆大學的應屆畢業(yè)生。⑦“我想拍幾張新鮮點的黃河照片”她解釋說“就上這趟車”。河底村那兒的黃河和無定河相匯，我想可能比壺口啦，風凌渡啦，三門峽啦新鮮點。⑧“放心。用得著的時候，我會幫你忙?！彼Y束了談話。⑨他又轉身抓住車廂板。就是這條路，可是現(xiàn)在看著卻這么陌生。歲月真能消蝕一切哪，餓著肚子走了半天的路，居然也會被忘掉。那時你才二十歲，襯衣口袋里只有不足十塊錢。你從青羊坪小鎮(zhèn)子下了車就走上這條土路，不但沒吃白蕎麥面的素餡餅，而且從清晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻過一架又一架黃土老帽，見一個人就問一句“嗑【注】黃河還有多么遠？”陜北的里程和阿勒泰草原的里程一樣，越走越大，一會兒一個數(shù)。從三十里到四十里，從二十里又到四十里?，F(xiàn)在看來可能是一共四十里，因為你走了半天整。你的球鞋里灌進了細細的黃土末，你一路喝清亮些的渠水。后來你在一個山梁上看見一個老漢在毛棚下賣西瓜，你咬咬牙掏出五毛錢買了一個。你和那老漢聊天，說你從延安來，還到過延川和延長的油礦。老漢說：“米脂的婆姨綏德的漢，三延的女子沒人看?！蹦阌X得蔫了半截。不過那瓜真甜。后來你一路摘沒熟的棗子吃，因為這種棗沿著黃河西岸長，所以叫河畔棗。那時節(jié)的河畔棗又青又澀，吃得你肚子發(fā)脹，可是你一點兒也不餓了。你快活得唱著“橫山里下來些游擊隊”，那時你像一只鳥兒一般輕捷，敢從高高的山崖上跳下去抄近路。你還追趕過一只野兔子，那青灰色的兔子在這黃土世界里顯得鮮明而刺眼?？墒悄銢]追著，累得滿頭大汗地躺在又干又燙的黃土上喘氣。等到你爬一座大山時你累了，那段公路又穌又軟，上面結著開裂的硬皮兒，下頭是軟陷的松土。你咬緊牙往上爬，白花花的毒日頭曬得你嗓子冒煙。你后悔沒有省下半個瓜帶著?？墒悄菚r你的生命像剛點燃的一簇火，你的四肢都彈性十足。你知道你的心臟特別健康，脈搏又沉又穩(wěn)。所以你賭了一股狠勁兒要和那座黃土山比一比，你決定不停步一口氣爬上山頂。你信心十足地踏住龜裂的黃土硬皮，然后有力地蹬直膝蓋的關節(jié)，一步步地攀登著。后來，后來——在爬上山頂?shù)哪莻€時刻，你看見了黃河。⑩他突然聽見那姑娘尖叫起來；?“快看！黃——河！”?他渾身一震，忙轉過頭來。解放車正登上山頂。這一定就是那座黃土高山，你全忘啦。他輕輕地責備著自己，屏住了呼吸。陜北高原被截斷了，整個高原正把自己勇敢地投入前方雄偉的巨谷，他眼睜睜地看著高原邊緣上一道道溝壑都伸直了，筆直地跌向那迷朦的巨大峽谷，千千萬萬黃土的山峁還從背后像浪頭般滾滾而來。他激動地喃喃著，“嘿，黃河，黃河。”他看見在那巨大的峽谷之底，一條微微閃著白亮的浩浩蕩蕩的大河正從天盡頭蜿蜒而來。藍青色的山西省的崇山如一道迷朦的石壁，正在彼岸靜靜肅峙，仿佛注視著這里不顧一切地傾瀉而下的黃土梁峁的波濤。大河深在谷底，但又朦朧遼闊，威風凜凜地巡視著為它折腰膜拜的大自然。潮濕涼爽的河風拂上了車廂，他已經沖到了卡車最前面，痙攣的手指扳緊攔板。?這個記憶他可沒有遺忘。這個記憶他珍存了十幾年。他一直牢牢記著，一個乳臭未干的毛頭小伙子目瞪口呆、驚惶失措地站在山頂，面對著那偉大的、劈開了大陸、分開了黃土世界和巖石世界的浩莽大河的時刻。他現(xiàn)在明白了：就是這個記憶鬼使神差地使他又來到這里，使他一步步走向地理學的王國。（節(jié)選自張承志《北方的河》，有改動）【注】嗑：方言，意思是“去”。6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．他一下車就覺得眼花繚亂，是因為眩目的陽光，還有來自內心的迷茫，對這個小鎮(zhèn)他竟然一點都回憶不起來。B．來到自己珍存了十幾年的回憶之地，蒼老的、慨嘆般的情緒堵著他的胸腔，這表現(xiàn)了他重回舊地時無法言說的激動。C．面對黃河磅礴壯觀的景象，年輕時的他目瞪口呆，驚惶失措，感受到大自然的偉力和個體生命的渺小。D．黃河是主人公夢想萌發(fā)的地方，他一步步走向地理學王國的過程交織著對理想的追尋和對民族歷史文化的熱愛?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。B.“這表現(xiàn)了他重回舊地時無法言說的激動”錯誤。由原文“一點兒也回憶不起來啦，他驚奇地想。他完全回憶不起當年這里有些什么建筑和什么景物。那時我急得心火上躥，因為我連自己被大卡車拉到了哪里全都不知道”可知，此時蒼老的、慨嘆般的情緒堵著他的胸腔，是因為他完全回憶不起當年這里有些什么建筑和什么景物，表現(xiàn)了他的著急，急得心火上躥。故選B。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說雙線交織，明線是“他”坐車去看黃河，暗線是途中“他”回憶自己過往的人生。B．小說夾雜著方言俚語，還多次描寫當?shù)氐娘L味食品，具有濃郁的西北文化特色。C．小說運用了比喻、擬人等修辭手法和大量的疊詞，寫出了黃河遼闊浩莽的景象。D．小說以時間、空間交錯的方式敘述，生動地塑造了主人公堅定執(zhí)著、頑強不息的形象?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。D.“小說以時間、空間交錯的方式敘述”錯誤。小說是以空間轉換的方式敘述，沒有與時間交錯敘述，只是插敘了途中“他”回憶自己過往的人生。故選D。8．文中第⑨段為什么如此詳細描寫“他”尋找黃河的經過？請聯(lián)系全文闡述。（5分）【答案】①交代故事背景，展現(xiàn)當?shù)仫L土人情；②強調過程的艱苦性，與下文“該記憶無法遺忘”形成呼應；③塑造主人公無畏頑強的人物形象，表現(xiàn)鼓勵追求理想的作品主旨；④舒緩敘述節(jié)奏，使小說具有搖曳之美?！窘馕觥勘绢}考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力?！澳銖那嘌蚱盒℃?zhèn)子下了車就走上這條土路，不但沒吃白蕎麥面的素餡餅，而且從清晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻過一架又一架黃土老帽，見一個人就問一句‘嗑黃河還有多么遠？’陜北的里程和阿勒泰草原的里程一樣，越走越大，一會兒一個數(shù)”，從青羊坪小鎮(zhèn)子下了車，沒吃白蕎麥面的素餡餅，交代故事背景，展現(xiàn)當?shù)仫L土人情；“而且從清晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻過一架又一架黃土老帽”“你的球鞋里灌進了細細的黃土末，你一路喝清亮些的渠水”“后來你一路摘沒熟的棗子吃，因為這種棗沿著黃河西岸長，所以叫河畔棗。那時節(jié)的河畔棗又青又澀，吃得你肚子發(fā)脹，可是你一點兒也不餓了”“你咬緊牙往上爬，白花花的毒日頭曬得你嗓子冒煙。你后悔沒有省下半個瓜帶著”，從清晨就滴水未下肚，鞋里灌進了細細的黃土末，一路摘沒熟的棗子吃，吃得肚子發(fā)脹，毒日頭曬得你嗓子冒煙。強調過程的艱苦性，與下文“該記憶無法遺忘”形成呼應；“所以你賭了一股狠勁兒要和那座黃土山比一比，你決定不停步一口氣爬上山頂。你信心十足地踏住龜裂的黃土硬皮，然后有力地蹬直膝蓋的關節(jié)，一步步地攀登著。后來，后來——在爬上山頂?shù)哪莻€時刻，你看見了黃河”，決定不停步一口氣爬上山頂，后來——在爬上山頂?shù)哪莻€時刻，看見了黃河，他是個勇敢豪放的追河人，塑造主人公無畏頑強的人物形象，表現(xiàn)鼓勵追求理想的作品主旨；詳細描寫尋找黃河的經過，使情節(jié)更豐富，在有限的篇幅內擴大了作品的容量，舒緩敘述節(jié)奏，使小說具有搖曳之美。9．小說敘述故事穿插運用了“我”“你”“他”三種人稱，這具有怎樣的藝術效果？請結合文本加以分析。（6分）【答案】①“他”是小說主要的敘述人稱，表現(xiàn)的是主人公當下坐車前往黃河的情節(jié)及所思所感，使用第三人稱，更加客觀冷靜；②“我”更側重主人公的心理活動，更強烈地表現(xiàn)出當年初到此地的慌張和如今故地重游的興奮；③“你”集中在回憶爬黃土山、初遇黃河的敘述中，增強了對話和審視意味，表現(xiàn)了主人公年輕時的生命力。【解析】本題考查學生賞析文章敘述人稱的藝術效果的能力?！八笔切≌f主要的敘述人稱，“他一下車就覺得眼花繚亂。眩目的陽光直射著這個河岸臺地上的小鎮(zhèn)。一點兒也回憶不起來啦，他驚奇地想”“他覺得有些心跳，有種蒼老的、他覺得不是自己該有的慨嘆般的情緒在堵著胸膛”，他一下車就覺得眼花繚亂，一點兒也回憶不起來啦，他覺得有些心跳，蒼老的、慨嘆般的情緒在堵著胸膛。表現(xiàn)的是主人公當下坐車前往黃河的情節(jié)及所思所感，使用第三人稱，更加客觀冷靜；“我”更側重主人公的心理活動，“一個乳臭未干的毛頭小伙子目瞪口呆、驚惶失措地站在山頂，面對著那偉大的、劈開了大陸、分開了黃土世界和巖石世界的浩莽大河的時刻”，當“我”是一個乳臭未干的毛頭小伙子時，面對大河時是目瞪口呆、驚惶失措；“我全認出來啦，我想起來啦。十幾年前他就是從這個山嘴轉過來，一步步踏上被暴雨沖得溝渠縱橫的道路的”“我想可能比壺口啦，風凌渡啦，三門峽啦新鮮點”，如今故地重游“我”感到興奮，更強烈地表現(xiàn)出當年初到此地的慌張和如今故地重游的興奮；“你從青羊坪小鎮(zhèn)子下了車就走上這條土路，不但沒吃白蕎麥面的素餡餅，而且從清晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻過一架又一架黃土老帽”“你信心十足地踏住龜裂的黃土硬皮，然后有力地蹬直膝蓋的關節(jié)，一步步地攀登著。后來，后來——在爬上山頂?shù)哪莻€時刻，你看見了黃河”，你走了那么久，翻過一架又一架黃土老帽，后來——在爬上山頂?shù)哪莻€時刻，你看見了黃河。“你”集中在回憶爬黃土山、初遇黃河的敘述中，增強了對話和審視意味，表現(xiàn)了主人公年輕時的生命力。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文、完成下面10~14題。材料一：成王少，周初定天下，周公恐諸侯畔周、公乃攝行政當國。管叔、蔡叔群弟疑周公，與武庚作亂，畔周。周公奉成王命，伐誅武庚、管叔，放蔡叔。晉唐叔得嘉谷，獻之成王，成王以歸周公于兵所。周公受禾東土，魯天子之命。周公行政七年，成王長，周公反政成王，北面就群臣之位。成王在豐，使召公復營洛邑，如武王之意。周公復卜申視，卒營筑，居九鼎焉。曰：“此天下之中，四方入貢道里均?！闭俟珵楸＃芄珵閹?，東伐淮夷，殘奄，遷其君薄姑。成王自奄歸，在宗周，作《多方》。既絀殷命，襲淮夷，歸在豐，作《周官》。興正禮樂，度制于是改，而民和睦、頌聲興。（節(jié)選自《史記》）材料二：論周公者多異說，何也？周公居禮之變，而處圣人之不幸，宜乎說者之異也。凡周公之所為，亦不得已而已矣。成王幼不能為政，周公執(zhí)其權以王命賞罰天下是周公不得已者如此而已，今儒者曰：周公踐天子之位，稱王而朝諸侯?！稌吩唬骸爸芄悔Ｔ?，正百工。群叔流言。”則是周公未嘗踐天子之位而稱王也。孔子曰：“必也正名乎！”儒者之患，患在于名實之不正。陳賈問于孟子曰：“周公使管叔監(jiān)商，管叔以商叛。知而使之，是不仁，不知是不智?！泵献釉唬骸爸芄?，弟也；管叔，兄也。周公之過，不亦宜乎！”從孟子之說，則是周公未免于有過也。夫管、蔡之叛，非逆也，是其智不足以深知周公而已矣。周公之誅，非疾之也，其勢不得不誅也，管、蔡之封，武王之世也。武王之世，未知有周公、成王之事，茍無周公，成王之事、則管、蔡何從而叛?周公何從而誅之？故曰：周公居禮之變，而處圣人之不幸也。（節(jié)選自蘇軾《周公論》）10.材料二中面波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）周公A執(zhí)其權B以王命C賞罰D天下E是周公F不得已者G如此而已?！敬鸢浮緽EG【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：周公執(zhí)掌他的權力，憑借成王的命令賞罰天下，這是周公不得已這樣做的，如此而已。“周公執(zhí)其權”主謂賓齊全，后面B處斷開；“以王命”是狀語，修飾“賞罰”，“天下”是賓語，后面E處斷開；“者”一般放在上句末尾，后面G處斷開。故選BEG。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.攝，代理，與《論語》待坐章中“千乘之國，攝乎大國之間”的“攝”意思不同。B.絀，同“黜”，指廢黜，“絀”與今天的成語“相形見絀”中的“絀”意思相同。C.患，弊病、毛病，與《魚我所欲也》中“故患有所不避也”中的“患”意思不同。D.疾，憎恨、痛心，與《屈原列傳》中“屈平疾王聽之不聰也”的“疾”意思相同。【答案】B【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。代理；夾。句意：于是就代理掌管國政。/夾在大國之間。B.錯誤。同“黜”，指廢黜；不足。句意：(成王)廢黜了殷的天命之后。/相比之下，顯出不足。C.正確。弊病、毛?。粸牡?。句意：儒者的錯誤，(就)錯在名分與實際不相符。/所以有的災禍我不躲避D.正確。句意：周公誅殺(他們)，并不是憎恨他們。/屈原痛心于楚懷王聽不到正確的意見。故選B。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.管叔、蔡叔等人出于狹隘的想法，疑心自己的兄弟周公奪權篡位，就勾結武庚作亂背叛了周。周公本成王之命討伐叛軍，嚴懲叛亂者。B.周成王在豐邑，派召公動工復建洛邑，以完成武王的遺愿。周公再次卜問和勘察后，將九鼎安放在了豐邑，認為此處是天下的中央。C.對于論者對周公的異議，蘇軾探尋了其中的原因，認為周公所處的正是禮法變革且周武王去世的特殊時期，所以有各種議論也正常。D.陳賈否定周公派管叔監(jiān)國的舉措。他分析說，周公若知道管叔會叛國還派他去，就是不仁愛；如果不知道而這樣做。就是沒有智慧?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“將九鼎安放在了豐邑”錯，原文“成王在豐，使召公復營洛邑，如武王之意。周公復卜申視，卒營筑，居九鼎焉”，應是將九鼎安放在了洛邑。故選B。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）興正禮樂，度制于是改，而民和睦，頌聲興。（2）夫管、蔡之叛，非逆也，是其智不足以深知周公而已矣。【答案】（1）（成王）創(chuàng)制和匡正禮樂，制度從此改變，百姓和睦，頌歌四起。（2）管叔、蔡叔叛亂，并不是不服從，這是他們的智慧不能夠深刻了解周公啊?！窘馕觥勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“興正”，創(chuàng)制和匡正；“于是”，從此，在這時；最后一個“興”，興起。（2）“非逆也”，判斷句；“是”，這；“深知”，深刻了解。14.材料二中，蘇軾援引《書》和孟子的言論，分別有什么作用？（3分）【答案】①援引《書》中的話是為了證明周公并無“踐天子之位而稱王”，以此反駁儒者之言；②援引孟子的話是以此為基礎生發(fā)議論，闡釋自己的觀點：即使周公有過，也是為形勢所迫?！窘馕觥勘绢}考查學生篩選并概括文中信息的能力。①由“今儒者曰：周公踐天子之位，稱王而朝諸侯?！稌吩唬骸芄悔Ｔ祝俟?。群叔流言?！瘎t是周公未嘗踐天子之位而稱王也”可知，援引《書》中的話是為了證明周公并無“踐天子之位而稱王”，以此反駁儒者之言；②由“陳賈問于孟子曰：‘周公使管叔監(jiān)商，管叔以商叛。知而使之，是不仁，不知是不智?！献釉唬骸芄芤?；管叔，兄也。周公之過，不亦宜乎!’從孟子之說，則是周公未免于有過也……周公之誅，非疾之也，其勢不得不誅也……”可知，援引孟子的話是以此為基礎生發(fā)議論，闡釋自己的觀點：即使周公有過，也是為形勢所迫。參考譯文：材料一：成王年少，周剛剛平定天下，周公害怕諸侯背叛周，于是就代理掌管國政。管叔、蔡叔等兄弟懷疑周公，勾結武庚作亂，背叛周。周公奉成王的命令，討伐誅殺了武庚、管叔，流放了蔡叔。晉唐叔得到吉祥的谷穗，把它獻給成王，成王把它送到周公的駐兵之地。周公在東土接受(這吉祥的)谷穗，(并)宣布天子的命令。周公攝政七年，成王長大了，周公還政給成王，(又)回到北面群臣的位置。成王在豐邑，派召公重新營建洛邑，(以)完成武王的遺愿。周公再次卜問反復勘察，最終修筑成，將九鼎安放在這里。(并)說：“這里是天下的中央，四方來進貢的路程均等?！闭俟珦翁?，周公擔任太師，向東討伐淮夷，滅除奄，把他們的國君流放到薄姑。成王從奄回來，在宗周，作《多方》。(成王)廢黜了殷的天命之后，(又)襲擊淮夷，回到豐邑，作《周官》。(成王)創(chuàng)制和匡正禮樂，制度從此改變，百姓和睦，頌歌四起。材料二：議論周公的話有很多不同的說法，為什么呢？(因為)周公處在禮法變動、(并且)圣人(武王)去世的時期，評說的人觀點不同(也)是理所應當?shù)陌?。凡是周公做的事，?都)是不得已啊。成王年幼不能處理政事，周公執(zhí)掌他的權力，憑借成王的命令賞罰天下，這是周公不得已這樣做的，如此而已。現(xiàn)在(好多)儒者說：周公登上天子的位置，自稱為王而使諸侯朝拜?！渡袝氛f：“周公位居冢宰，匡正百工。(當時就有)管叔、蔡叔等散布流言。”這就(證明)周公不曾登上天子的位置并且自稱為王啊?？鬃诱f：“一定要先正名分！”儒者的錯誤，(就)錯在名分與實際不相符。陳賈向孟子問道：“周公派管叔去監(jiān)管殷商的遺國，管叔(卻)帶領殷商人反叛。(如果周公)知道(管叔會這樣做)還要派他去，這是不仁愛；(如果)不知道(還這樣做)，(就)是沒有智慧?！泵献诱f：“周公，是弟弟；管叔，是哥哥。周公的過錯，不也是合乎情理的嗎！”依從孟子的說法，就是周公(也)不免有過錯啊。管叔、蔡叔叛亂，并不是不服從，這是他們的智慧不能夠深刻了解周公啊。周公誅殺(他們)，并不是憎恨他們，是因為當時的情勢不得不殺(他們)啊。管叔、蔡叔享有封地的時候，是周武王的時代。周武王的時代，不知道(后世)有周公、周成王的事。假如沒有周公、周成王的事，那么管叔、蔡叔為何會叛亂？周公(又)為何要誅殺他們呢？所以說：周公處在禮法變動、(并且)圣人(武王)去世的時候啊。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面15~16題。秋夕望月張九齡清迥江城月，流光萬里同。所思如夢里，相望在庭中。皎潔青苔露，蕭條黃葉風。含情不得語，頻使桂華空。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)A.詩人描寫江城之月，化靜為動，寫出了月光的清明曠遠，彰顯了磅礴之勢。B.詩人描寫夢中所見之景。他在夢里仿佛與月相望庭中，內心生出思念之情。C.詩人通過感官和色彩描寫，描繪出江城月下秋景圖，筆觸鮮活，狀物生動D.詩人寫詩圍繞“望月”二字展開，以月光開篇，又以月光煞尾，一氣呵成?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“詩人描寫夢中所見之景”錯。頷聯(lián)并非描寫夢中所見之景。它的意思是詩人所思之人、所念之事如在夢中，而此刻自己只能獨自在庭中與明月對望。故選B。16.王國維說：“大家之作，其言情必也沁人心脾?！边@一觀點在詩歌最后兩句是如何體現(xiàn)的？請簡要分析。(6分)【答案】①詩的最后兩句“含情不得語，頻使桂華空”寫詩人滿懷深情卻無人傾訴，辜負了美好的月光，表達詩人的惆悵之情。②“頻”“空”二字說明詩人已長時間處于欲訴說而不得回應的狀態(tài)，已多次辜負了美好月光，這種狀況的“不止一次”，飽含詩人滿腹的傷感與無奈。詩句感情真摯，沁人心脾，確實為大家之作?！窘馕觥勘绢}考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①“含情不得語”說明詩人與家人相隔千山萬水，即使飽含深情也無法當面訴說?！昂椤币辉~顯示了詩人無盡的思念而“不得”則突顯了詩人的無奈和心酸。“含情不得語，頻使桂華空”，我心中懷著深情卻沒有機會表達出來，多次辜負美好的月光。在這個月夜，詩人始終是孤獨的，他滿腹心事，卻沒有一個傾聽者。最終，詩人只能把那些欲說還休的惆悵深埋在心底，獨自咀嚼，暗自傷懷。因為懷著滿腹心事，即便今夜的月光清明曠遠，詩人也興致缺缺，沒有心情賞月。對詩人來講，這種情況已經不止一次了，因為長時間處于惆悵滿懷的狀態(tài)，詩人已經多次辜負了美好的月光。②“頻使桂華空”，該句運用嫦娥擲桂花的典故表達詩人對家人的思念，“頻”一詞表明詩人與家人聚少離多，常常思念家人，而“空”則是說自己因為思鄉(xiāng)而陷入苦悶憂郁無心賞月。“頻”“空”二字說明詩人已長時間處于欲訴說而不得回應的狀態(tài)，已多次辜負了美好月光，這種狀況的“不止一次”，飽含詩人滿腹的傷感與無奈。詩句感情真摯，沁人心脾，確實為大家之作。詩人運用凝練的字詞將思鄉(xiāng)之情表達地淋漓盡致，使人深切地體會到詩人的滿腹愁思，并與之共情。體現(xiàn)了王國維之語。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》中“__________，_________”兩句，說明了學生不一定不如老師、老師不一定比學生賢能的原因。（2）2023年9月-10月，第19屆亞運會在杭州舉行，你可以用柳永《望海潮》中“__________”一句來夸贊杭州人口眾多，還可以用其中的“__________”一句來概括西湖的湖山之美。（3）請寫出古代詩歌中前后兩句都運用疊詞來寫景抒情的詩句：“__________，__________?！薄敬鸢浮竣?聞道有先后②.術業(yè)有專攻③.參差十萬人家④.重湖疊巘清嘉⑤.青青河畔草⑥.郁郁園中柳（曖曖遠人村，依依墟里煙/無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來/晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲/漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝）【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“巘”“曖”“蕭”“萋”等，要理解字義去記憶。三．語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀相關文字，完成18~20題“特種兵式”旅游、淄博“趕烤”、“一起去看音樂節(jié)”……眼下，這些旅游新熱點成為人們①的話題，吸引了眾多游客前去消費。雖然自然饋贈的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非是吸引年輕人到訪的關鍵因素，但當?shù)卦鷳B(tài)的生活場景、新奇的文化活動卻令年輕人②，給了年輕人一個“說走就走”的理由。鄉(xiāng)土氣息的“村晚”、鄉(xiāng)村特色的“村BA”，可以提供更多與旅游者互動的手段；傳統(tǒng)非遺的手藝、古老節(jié)慶的活動，可以提供更多與年輕人對話的方式；個性鮮明的歌會、與時俱進的廟會，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺……如此種種，都可以成為年輕人相聚在一起的理由，讓③的年輕人，在旅游中迅速熟絡起來，成為志趣相投的朋友。跟上時代的腳步，編織與年輕人產生情感共鳴的紐帶已經是目的地營銷推廣的必修課。但要注意的是，能讓游客長時間停留并重復訪問的目的地，從來都是有完善的基礎設施、周到的公共服務、便捷的交通體系、現(xiàn)代化的商業(yè)環(huán)境和高品質的服務做支撐的，這一點倒是對每一代的消費者都適用。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）【答案】①津津樂道；②心馳神往；③素昧平生（素未謀面）【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空：依據“熱點成為人們”推斷人們很有興趣的談論，故可填寫“津津樂道”。“津津樂道”：很有興趣地說個不停。第二空：依據“原生態(tài)的生活場景、新奇的文化活動”推斷令年輕人一心向往，故可填寫“心馳神往”?！靶鸟Y神往”：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。第三空：依據“相聚在一起”“迅速熟絡”推斷讓相互不認識的年輕人快速熟悉起來，故可填寫“素昧平生”或“素未謀面”。“素昧平生”：彼此一向不了解，也指與某人從來不認識?！八匚粗\面”：指從來沒有見過面。19．文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）【答案】雖然自然饋贈的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀并非（或“并不是”）吸引年輕人到訪的關鍵因素。【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語?。阂弧白匀火佡洝钡摹叭宋木坝^”和“歷史沉淀”的“青山綠水”不搭配，修改為“自然饋贈的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀”；二“并非是”表述贅余，改為“并非”或“并不是”。20．如果你是某地的文旅局局長，你將采取怎樣的措施以吸引年輕游客前來觀光？請結合材料，談談你的做法。（4分）【答案】①借助已有的自然景觀和人文景觀的功能，開發(fā)適合年輕人的旅游項目；②舉辦有本地特色的文化活動；③提供完善的基礎設施和各類高品質服務?！窘馕觥勘绢}考查學生語言表達之概括要點的能力。由原文“雖然自然饋贈的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀并非吸引年輕人到訪的關鍵因素”“但當?shù)卦鷳B(tài)的生活場景、新奇的文化活動卻令年輕人心馳神往，給了年輕人一個‘說走就走’的理由”可知，借助已有的自然景觀和人文景觀的功能，開發(fā)適合年輕人的旅游項目；由原文“鄉(xiāng)土氣息的‘村晚’、鄉(xiāng)村特色的‘村BA’，可以提供更多與旅游者互動的手段；傳統(tǒng)非遺的手藝、古老節(jié)慶的活動，可以提供更多與年輕人對話的方式；個性鮮明的歌會、與時俱進的廟會，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺……如此種種，都可以成為年輕人相聚在一起的理由”可知，舉辦有本地特色的文化活動；由原文“但要注意的是，能讓游客長時間停留并重復訪問的目的地，從來都是有完善的基礎設施、周到的公共服務、便捷的交通體系、現(xiàn)代化的商業(yè)環(huán)境和高品質的服務做支撐的，這一點倒是對每一代的消費者都適用”可知，提供完善的基礎設施和各類高品質服務。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成21~22題。重慶一年四季都有霧，但是主要集中在深秋到來年春季。大霧鎖城時常會帶來生活上的一些不方便，①。抗戰(zhàn)期間，日軍曾出動大批飛機對重慶實施長時間、戰(zhàn)略性的大轟炸，每到這時市內一切活動就陷于停頓。只有每年10月至翌年4月的霧季，彌漫的濃霧會給山城罩上一層天然的防空網，使日機的空襲無法肆虐。每到這時，是重慶城里最熱鬧的時候，文藝界也會舉行大規(guī)模的盛大演出，史稱“霧季公演”。重慶的霧，②，不同于中東部地區(qū)那些因工業(yè)污染導致的霧霾。重慶位于平行嶺谷谷地，受到狹長而不開闊地形的影響，白天地面氣溫高，蒸發(fā)作用比較強，導致城市空氣中容納了較多的水汽。而到了風速微弱的夜里，谷地保溫保濕作用顯著，在城市的上空常常出現(xiàn)逆溫層，限制了空氣的垂直運動，不利于熱量、水汽的擴散，有利于輻射霧的形成。夜間輻射降溫幅度大，地面很快就冷卻，③當空氣溫度下降到使相對濕度達到或接近100%時，空氣中所含水汽凝結形成霧。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）【答案】①但也并非沒有好處②基本上是受地貌影響產生的輻射霧③貼近地面的氣層也隨之降溫【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結合上下文“大霧鎖城時常會帶來生活上的一些不方便”“抗戰(zhàn)期間……彌漫的濃霧會給山城罩上一層天然的防空網，使日機的空襲無法肆虐”，推斷①處和上文構成了轉折關系，是說大霧鎖城的好處，可以填入“但也并非沒有好處”之類的內容。第二空，結合下文“重慶位于平行嶺谷谷地，受到狹長而不開闊地形的影響……有利于輻射霧的形成”，推斷②處是說重慶的霧主要是受地貌