人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 My home My home 單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)理念單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

人教版四上

Unit4Myhome

一、單元信息2

二、單元內(nèi)容與教材分析3

三、學(xué)情分析4

四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)5

五、單元作業(yè)目標(biāo)7

六、作業(yè)設(shè)計(jì)理念與思路7

七、單元課時(shí)作業(yè)8

（一）第一課時(shí)8

（二）第二課時(shí)13

（三）第三課時(shí)18

（四）第四課時(shí)23

（五）第五課時(shí)26

（六）第六課時(shí)30

八、單元主題綜合測(cè)試35

-1-

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

英語(yǔ)四年級(jí)一第一學(xué)期人教版Unit4Myhome

單元組織方式口自然單元因重組單元

序號(hào)課型課時(shí)內(nèi)容對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

/能聽懂LerSdo中的指示語(yǔ),并理解不

眄房間的用途。

/能用Look!Thisismyhome.Youcan

詞匯課See….等簡(jiǎn)單的句子介紹自己的家有SectionA

1哪些房間。(Lefslearn,Lefsdo)

/能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：

study,bathroom,bedroom,living

room,kitchen

/能聽懂、會(huì)說(shuō)WhereiSit/she/he/…?

Isit/she/hein/on/under...?Yes,it/

she/heis./No,it/she/heisn,t.等句

型。SectionA

(Let'stalk/Let,splay,

會(huì)話+語(yǔ)音課/能通過(guò)拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)

2Lefsspell)

訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生歸納字母u-e在單

詞中的發(fā)音規(guī)律。

/能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。

/能初步掌握單詞書寫的要求。

課時(shí)信息/能聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型Whereare...?Are

they...?Yes,theyare./No,theyaren't.

并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。SectionB

3會(huì)話+聽力課(Let,stalk,Ask,answer

/能在恰當(dāng)?shù)那榫爸杏肳hereare...?andwrite)

Arethey...?等復(fù)數(shù)的問(wèn)句詢問(wèn)事物

的位置。______________________

/能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞phone,shelf,fridge,

sofa,bed,table,并能在生活情境中用SectionB

4詞匯+聽力課英語(yǔ)談?wù)撨@些日常用品(Let,sleam,Let,splay,

/能描述房間內(nèi)的物品陳設(shè)（顏色、形Let,scheck)

狀和位置）。

,能自主閱讀短文并完成書寫練習(xí)。

/能用所學(xué)句子描述房間內(nèi)家具的擺SectionB

設(shè)。

5讀寫課(Readandwrite)

/能運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型描寫自&MainScene

己的房間。____________________

/復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和句型。

SectionB(Let,ssing)&

6復(fù)習(xí)課/學(xué)會(huì)唱歌曲My

,能夠完成關(guān)于房間主題的拓展閱讀。SectionC(Storytime)

-2-

、.「TJOOOO-?

'',"ιι"?β?~??[

二、單元內(nèi)容與教材分析

（一）課標(biāo)要求

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是家里的居室及相關(guān)設(shè)施，屬于“人與自我''范疇下的“家庭

與家庭生活”子主題。以下根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，從語(yǔ)言知

識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.語(yǔ)言知識(shí)

語(yǔ)音：能感知長(zhǎng)元音u-e在單詞中的發(fā)音,嘗試借助拼讀規(guī)則拼讀單詞；能感知并模

仿日常對(duì)話中描述家里的居室及物品設(shè)施的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，體會(huì)句子的升調(diào)與降調(diào)，以此

感知家人與朋友之間的溫馨。

詞匯：能借助圖片、動(dòng)作、視頻等理解描述家里的居室及物品設(shè)施的相關(guān)詞匯的意思；

能根據(jù)視覺(jué)或聽覺(jué)提示，說(shuō)出描述家里的居室及物品設(shè)施的單詞和短語(yǔ)。

語(yǔ)法：能在語(yǔ)境中感知、體會(huì)描描述家里居室及物品設(shè)施，能夠正確說(shuō)出一些物品的

單復(fù)數(shù)形式。

語(yǔ)用：能學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品位置并做出相應(yīng)的回答以及介紹自己的家和房間。

2.語(yǔ)言技能

能夠在生活中主動(dòng)詢問(wèn)別人或?qū)e人的詢問(wèn)能夠熱情應(yīng)答。能夠做到符合u-e發(fā)音規(guī)則

的單詞可以拼讀、拼寫。

3.文化知識(shí)

能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的家居。了解中西方國(guó)家的

房屋結(jié)構(gòu)及各部分名稱，尊重文化差異。

4.學(xué)習(xí)策略

小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動(dòng)為手段，運(yùn)用多種感官

學(xué)英語(yǔ)，實(shí)施“興趣教育”。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說(shuō)、唱、玩幾

方面能力的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，用游戲和多媒體輔助教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語(yǔ)能力。在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

習(xí)慣，仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語(yǔ)

音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

（二）教材解析

L單元內(nèi)容分析

本單元的主題是家里的居室及相關(guān)設(shè)施。教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞著家人和朋友間的家居

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生活來(lái)展開。教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀核心句型“-WhereiSshe?-She，Sinthe…”"Open

thedoor,please?9uLook!They,reinthedoor."“--Issheinthe...?-Yes,sheis./No,sheisn't."能夠

聽、說(shuō)、認(rèn)讀和短語(yǔ)“bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,phone,table,

sofa,fridge,,o

2.單元內(nèi)容整合框架

三、學(xué)情分析

1.語(yǔ)言基礎(chǔ)：

四年級(jí)上的學(xué)生已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)一年多，有一定的聽說(shuō)讀的能力。學(xué)生部分已

經(jīng)養(yǎng)成了較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了比較有效的學(xué)習(xí)策略，對(duì)英語(yǔ)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)Where's句型的表達(dá)方式。其中單詞的拼寫難度較大，教師應(yīng)采取

靈活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

-4-

2.學(xué)習(xí)能力:

四年級(jí)的孩子大腦發(fā)育正處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)

習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。其語(yǔ)言和文字反應(yīng)能力增強(qiáng)，思維能力的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折時(shí)期，抽象

概括、分類、比較和推理能力開始形成；思維的敏捷性和靈活性提高，做題的速度和準(zhǔn)

確性提高。其注意力的穩(wěn)定性由15?20分鐘提高到20?30分鐘。大部分學(xué)生已形成一

定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，但還沒(méi)有完全形成系統(tǒng)、連貫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)較感興

趣、有積極性，樂(lè)于學(xué)習(xí)和模仿；敢于表達(dá)，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。能在教師幫助和指

導(dǎo)下，制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但還不能完全自主自覺(jué)地執(zhí)行；能嘗試借助多種渠道

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但課外閱讀量整體偏少；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嘗試與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任

務(wù)；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，但遇到困難常有回避、忽略的傾向。

3.生活經(jīng)驗(yàn)：

經(jīng)過(guò)一到三年級(jí)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備通過(guò)對(duì)圖片、具體現(xiàn)象和事

物的觀察獲取信息，輔助對(duì)語(yǔ)篇理解的能力；能注意到不同的人看待問(wèn)題是有差異的；

能從不同角度觀察周圍的人與事；能根據(jù)標(biāo)題、圖片、語(yǔ)篇信息或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行預(yù)測(cè)。

此外，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，天氣并不是一個(gè)陌生的話題，是他們?nèi)粘Ｉ钪邢⑾⑾嚓P(guān)、

有具體體會(huì)與理解的內(nèi)容。這些都有助于學(xué)生更好地建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)結(jié)，促進(jìn)本單

元語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

4.情感儲(chǔ)備：

四年級(jí)學(xué)生正處在由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過(guò)程中。他們的獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)，

已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，也不滿足于接受課堂教學(xué)，有一點(diǎn)叛逆。他們愛看課

外書，對(duì)自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生興趣。同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較明顯的差距，興趣

愛好也有所分化。他們的活動(dòng)范圍比以前擴(kuò)大，接觸社會(huì)比以前多。大都有主動(dòng)了解中

外文化的愿望；有與人交流溝通的愿望，能大方地與人接觸。開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向

主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。開始形成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，但這種自我評(píng)價(jià)在很大程度上還依賴

于別人的評(píng)價(jià)，所以對(duì)孩子的欣賞和鼓勵(lì)仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力目標(biāo)

學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)之后，能夠使用本課重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話并能在實(shí)際情境中

運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。能夠通過(guò)對(duì)話交流使學(xué)生們養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,

培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的意識(shí)。

-5-

2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)他們對(duì)家的

熱愛，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想自己未來(lái)的家。

（二）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）能聽、說(shuō)、認(rèn)讀StUdy,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen五個(gè)單詞。

2）能聽懂Let，SdO中的指示語(yǔ)，理解不同房間有不同的用途。

第1課時(shí)

3）能用Look!Thisismyhome.YoucanSee….等簡(jiǎn)單的句子介紹自己的家有

哪些房間。_________________________________________________________

1）能聽懂、會(huì)說(shuō)Whereisit/she/he/...?Isit/she/hein/on/under...?Yes,it

/she/heis./No,it/she/heisn't.等句型。

2）能用Whereisit/she/he/...?Isit/she/hein/on/under...?在實(shí)際情景中

詢問(wèn)某物或某人是否在某處，并用Yes,it/she/heis./No,it/she/heisn,t.

作出回答。

3）能聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型Whereare…？Arethey…？Yes,theyare./No,they

第2、3課時(shí)

aren't.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

4）能在恰當(dāng)?shù)那榫爸杏肳hereare...?Arethey...?等復(fù)數(shù)的問(wèn)句詢問(wèn)事

物的位置。

5）能通過(guò)拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生歸納字母u-e

在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。能初步掌握

單詞書寫的要求。______________________________________________

1）能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞phone,shelf,fridge,sofa,bed,table,并能在生活情

境中用英語(yǔ)談?wù)撨@些日常用品。

2）能夠用WelcometomyThisismyIlikemyLook!My...isbig.介紹

第、課時(shí)

45居室和學(xué)校。

3）通過(guò)互相簡(jiǎn)單介紹自己的居室或教室，形成運(yùn)用語(yǔ)言能力和增進(jìn)同學(xué)之間

的友誼。

1）能聽懂、理解StOrytime的內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演和適度的故事拓展。

2）能聽、說(shuō)、讀、寫WindoW,desk,chair,door,bed等單詞，并能根據(jù)圖意

填空。

第6課時(shí)

3）能用Whatcanyouseeinmyroom?It,saniceroom.Ilikeit.等句子來(lái)描

述自己的房間。

4）通過(guò)“介紹自己的家”，從而更加熱愛自己的家及家人。__________________

-6-

五、單元作業(yè)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生基于所形成的結(jié)構(gòu)化知識(shí)開展多種有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)

和文化知識(shí)，加深對(duì)文化意涵的理解，鞏固結(jié)構(gòu)化知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

2.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型和對(duì)話，通過(guò)自我檢測(cè)，及時(shí)查缺補(bǔ)

漏，促進(jìn)學(xué)生掌握、內(nèi)化并準(zhǔn)確應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)解決問(wèn)題。

3.結(jié)合單元主題，利用豐富的多媒體素材，幫助學(xué)生提升聽懂單元主題相關(guān)會(huì)話內(nèi)容

并提取關(guān)鍵信息、理解主要內(nèi)容的能聽力理解能力。

4.結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)及認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)有意義的情境和表達(dá)輸出語(yǔ)境，提高學(xué)生用

英文進(jìn)行相關(guān)話題問(wèn)答、對(duì)話、描述的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

5.通過(guò)同主題拓展性閱讀，幫助學(xué)生提升應(yīng)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略閱讀簡(jiǎn)單英語(yǔ)配圖故事、

提取信息、解決問(wèn)題、拓展知識(shí)的能力。

6.幫助學(xué)生提升運(yùn)用所學(xué)單詞、短語(yǔ)、句型，在圖片、單詞和例句的幫助下進(jìn)行造句

表達(dá)，詢問(wèn)事物具體方位的能力。

7.通過(guò)調(diào)研、表演、討論、展示等項(xiàng)目化探究活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐

能力、創(chuàng)新能力和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)其運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

的核心素養(yǎng)。

1.立足單元。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性，圍繞單元主題和單

元學(xué)習(xí)目標(biāo)展開；單元綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語(yǔ)言、知識(shí)、能力的整合應(yīng)用。

2.關(guān)聯(lián)目標(biāo)。建立作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目

標(biāo)。真正做到使作業(yè)成為課堂學(xué)習(xí)的有機(jī)延展。

3.區(qū)分類型。既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單

元作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展水平進(jìn)行分層設(shè)置，以滿足學(xué)生多元需求。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)多元化。結(jié)合自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、面批、創(chuàng)意評(píng)語(yǔ)、作業(yè)墻、作品展示點(diǎn)

贊等形式給予學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)與輔助。

5.體現(xiàn)基礎(chǔ)性，注重實(shí)踐性，兼顧延展性。體現(xiàn)“雙基”，力求精要，面向全體，突

出基本知識(shí)和基本能力的鞏固和提高；倡導(dǎo)舉一反三、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生思維、

動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

6.規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程。分析單元目標(biāo)→明確作業(yè)目標(biāo)→選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與目標(biāo)相匹

配的問(wèn)題任務(wù)、確定適當(dāng)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)一編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)一填寫作業(yè)屬性表。

-7-

七、單元課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)作業(yè)

第1題

1.作業(yè)類型：預(yù)習(xí)感知類

2.作業(yè)內(nèi)容：Singahousesong唱一唱，做一做

1）跟視頻學(xué)唱歌曲MyhOUSe（掃碼觀看視頻）。

-8-

3）對(duì)比課本39頁(yè)Let，Sleam部分的圖片，有一個(gè)房間在歌曲中沒(méi)有出現(xiàn)，

它是哪個(gè)呢？請(qǐng)你在上面表格最后一格畫下來(lái)，并寫出你認(rèn)為可以在這

個(gè)房間做的事情。

3.作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生提前熟悉本課重點(diǎn)單詞，理解每個(gè)房間的功能。

設(shè)計(jì)意圖為新課新詞匯做鋪墊，學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升課堂學(xué)習(xí)效率。

語(yǔ)言技能El聽El說(shuō)囪讀El寫

認(rèn)知水平囪記憶囪理解團(tuán)應(yīng)用因分析口評(píng)價(jià)El創(chuàng)造

完成時(shí)間出分鐘囪課前口課中口課后

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體團(tuán)學(xué)生的同伴或家長(zhǎng)W老師

能準(zhǔn)確認(rèn)知家中常見房間的英文表達(dá)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆能理解不同房間的不同功能，寫出每個(gè)房間至少三個(gè)用途。

反饋方式囪口頭點(diǎn)評(píng)El課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

5.參考答案:

RoomWhatcanyoudointhisroom?

房間名稱__________________在這個(gè)房間里，你可以做什么呢?___________________

livingroomwatchTV;readabook;chatwithfamily;havesnacks

kitchencookmeals;bakecakes;havemeals;havesnacks

bathroomhaveabath;takeashower;washclothes;brushteeth

bedroomsleeponthebed;takeanap;readabook;playwithtoys

dohomework;readabook;writeastory;drawapicture;learnEnglish;play

study

computer

-9-

第2題

1?作業(yè)類型：復(fù)習(xí)鞏固類

2.作業(yè)內(nèi)容：Practiceforuse練以致用

1)Readandchoose讀一讀，選合適的單詞或短語(yǔ)補(bǔ)全句子。

a.Let,sgotothe(study/bedroom)andhaveanap.

b.Gotothebathroom.And(takeashower/watchTV).

c.——(Is/Are)yourmotherinthekitchen?

一Yes,sheis.

d.—Isyourbookinyourhand?

一Yes,it(is∕isn,t).

e.Look,mysisterisinthe(living∕live)room.

2)Lookandwrite看一看，根據(jù)圖片選擇合適的單詞填入。

bedroomstudykitchen

bathroomlivingroomhome

a.Hello,thisismy.

?IB∣HII

τandasmall.Ilovemyhome.

?F≡

-io-

3.作業(yè)分析:

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課重點(diǎn)詞匯和句型，提升學(xué)生靈活運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯、

作業(yè)目標(biāo)

句型的能力。

設(shè)計(jì)意圖結(jié)合圖片場(chǎng)景事物提高對(duì)詞匯的理解及運(yùn)用。

語(yǔ)言技能__________□聽El說(shuō)El讀囪寫__________

認(rèn)知水平El記憶囪理解囪應(yīng)用囪分析回評(píng)價(jià)口創(chuàng)造

完成時(shí)間運(yùn)分鐘口課前□課中El課后

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體13學(xué)生□同伴或家長(zhǎng)El老師

☆☆☆能認(rèn)真閱讀題目，選出正確答案。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆能夠準(zhǔn)確找到圖片對(duì)應(yīng)單詞，具備良好的理解能力。

反饋方式□口頭點(diǎn)評(píng)因課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

5.參考答案：

D

a.bedroomb.takeashowerc.Isd.ise.living

2)

a.homeb.livingroomc.bedroomsd.studye.bathroomf.study

-11-

第3題

1.作業(yè)類型：拓展提升類

2.作業(yè)內(nèi)容：Myhousesong唱出我的家

1）練唱預(yù)習(xí)作業(yè)里的歌曲MyhOUSe。

2）根據(jù)歌曲內(nèi)容，邊唱邊走到家里每個(gè)房間，用歌曲介紹自己的家。

3）可以拍攝成錄像發(fā)布到班級(jí)博客上，全班互動(dòng)點(diǎn)贊，看看哪位同學(xué)最有

3.作業(yè)分析:

幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)堂課所學(xué)的詞匯，能夠?qū)⑺鼈冋_的運(yùn)用在生活

作業(yè)目標(biāo)

場(chǎng)景中。____________________________________________________________

取代枯燥、乏味的練習(xí)，以歌曲和錄像等多媒體形式的作業(yè)富有趣味性，能

設(shè)計(jì)意圖

夠提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的積極性和參與度。______________________________

語(yǔ)言技能________El聽El說(shuō)□讀口寫_________

認(rèn)知水平囪記憶El理解囪應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)El創(chuàng)造

完成時(shí)間竺_分鐘□課前□課中El課后

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體因?qū)W生W同伴或家長(zhǎng)El老師

☆☆☆能認(rèn)真閱讀題目，選出正確答案。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆能夠準(zhǔn)確找到圖片對(duì)應(yīng)單詞，具備良好的理解能力。

反饋方式因口頭點(diǎn)評(píng)囪課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

5.參考答案：開放式作業(yè)，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案。

-12-

第二課時(shí)作業(yè)《《《

第1題

1.作業(yè)類型：預(yù)習(xí)感知類

2.作業(yè)內(nèi)容：Hideandseek捉迷藏

1）課前預(yù)習(xí)課本38頁(yè)對(duì)話內(nèi)容，聽錄音3遍、跟讀3遍，努力模仿語(yǔ)音、

語(yǔ)調(diào)、連讀及停頓等；

2）和父母等家人一起做游戲，將人或者物品藏起來(lái)，運(yùn)用對(duì)話語(yǔ)篇里的內(nèi)

容進(jìn)行提問(wèn)和回答，直到找出來(lái)。

3.作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生預(yù)習(xí)熟悉本課重點(diǎn)對(duì)話句型，練就標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及流利的表達(dá)。

設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用廣受歡迎的捉迷藏游戲，趣味化操練過(guò)程，提升學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)的積極性。

語(yǔ)言技能團(tuán)聽W說(shuō)W讀口寫

認(rèn)知水平的記憶W理解團(tuán)應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造

完成時(shí)間坨分鐘囪課前口課中口課后

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體W學(xué)生0同伴或家長(zhǎng)團(tuán)老師

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆能準(zhǔn)確模仿跟讀課文錄音，大聲朗讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適中。

反饋方式因口頭點(diǎn)評(píng)□課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

5.參考答案：口頭操練作業(yè)，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案

-13-

第2題

1.作業(yè)類型：復(fù)習(xí)鞏固類

2.作業(yè)內(nèi)容：U-Ewordsearch找出符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞，至少5個(gè)。

rre

ycr

Iuq

rbt

Jreh

Ime

rup

qIq

V?Z

3.作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)幫學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固字母組合u-e的發(fā)音規(guī)則，提升自然拼讀能力。

設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)完成尋找符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞游戲，掌握辨讀包含u-e的單詞。

語(yǔ)言技能□聽口說(shuō)W讀W寫

認(rèn)知水平團(tuán)記憶W理解W應(yīng)用13分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間殳分鐘口課前口課中團(tuán)課后一

-14-

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體因?qū)W生口同伴或家長(zhǎng)El老師

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆能正確找出至少5個(gè)符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

反饋方式El口頭點(diǎn)評(píng)0課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

5.參考答案:

huge,June,plume,cute,cube,flume,use,tube,flute,mule

-15-

第3題

1.作業(yè)類型：復(fù)習(xí)鞏固類

2.作業(yè)內(nèi)容：Readandchoose讀下面這段對(duì)話，找出合適的句子，將編號(hào)

填入空白處；并與同伴合作，讀出對(duì)話內(nèi)容。

A.Itisinthelivingroom.

B.Itisverycute.

C.Whereisit?

D.No,itisn't.

E.Isitinthestudy?

WuBin:Ihaveadog.

Mike:______________

WuBin:Emm.Isitinthebathroom?

Mike:_______________

WuBin:______________

Mike:No,itisn,t.Ifsnotinthestudy.

WuBin:Look!_______________

Mike:Wow.

3.作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)能夠正確地將句子還原在對(duì)話中，使對(duì)話符合條理有意義。

設(shè)計(jì)意圖檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握關(guān)鍵句型，是否能將其還原成有意義的對(duì)話。

語(yǔ)言技能□聽El說(shuō)EI讀El寫

認(rèn)知水平囪記憶囪理解El應(yīng)用囪分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間地分鐘口課前口課中El課后

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體國(guó)學(xué)生13同伴或家長(zhǎng)Ef老師

☆☆☆能正確還原所有的對(duì)話句子。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆能流利標(biāo)準(zhǔn)地讀出重點(diǎn)對(duì)話句型。

反饋方式13口頭點(diǎn)評(píng)□課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

5.參考答案：CDEAB

-16-

第4題

1.作業(yè)類型：拓展延伸類

2.作業(yè)內(nèi)容：Findfourteddybears找出四個(gè)泰迪熊

請(qǐng)與同伴或家長(zhǎng)共同完成這個(gè)游戲，一個(gè)人看圖片一個(gè)人猜，用本節(jié)課所

學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行提問(wèn)和描述。

3.作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生提升應(yīng)用本課重點(diǎn)對(duì)話句型輸出表達(dá)的能力,促進(jìn)知識(shí)的遷移內(nèi)化。

設(shè)計(jì)意圖結(jié)合直觀形象的圖片，刺激感官，促進(jìn)學(xué)生建立語(yǔ)義與語(yǔ)言形式的關(guān)聯(lián)。

語(yǔ)言技能0聽的說(shuō)口讀口寫

認(rèn)知水平W記憶W理解W應(yīng)用因分析因評(píng)價(jià)0創(chuàng)造

完成時(shí)間地分鐘口課前口課中國(guó)課后

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體13學(xué)生囪同伴或家長(zhǎng)囪老師

☆☆☆能運(yùn)用所學(xué)句型解決實(shí)際問(wèn)題。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆能根據(jù)圖片情境創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。

反饋方式El口頭點(diǎn)評(píng)□課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

5.參考答案：拓展遷移類作業(yè)，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案。

-17-

弋、rA、√-第三課時(shí)作業(yè)AWyK

<∣P7ιrl??

第1題

1.作業(yè)類型：預(yù)習(xí)感知類

2.作業(yè)內(nèi)容：Previewworks預(yù)習(xí)小能手

1）課前聽課本錄音，跟讀課文3遍，努力模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀、停頓;

2）根據(jù)課文對(duì)話內(nèi)容回答以下問(wèn)題，并發(fā)送錄音至班級(jí)作業(yè)群。

①-Wherearemybooks?/-They're

②-Wherearemypens?/-They're

③-Whereismybag?/-It's.

④-Wherearemyglasses?/-They're

⑤-Wherearemykeys?/-They're

3.作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生提前熟悉語(yǔ)篇內(nèi)容，初步感知理解句型結(jié)構(gòu)與語(yǔ)音、語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)。

設(shè)計(jì)意圖為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，幫助學(xué)生預(yù)判學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，提升課堂學(xué)習(xí)效率。

語(yǔ)言技能El聽El說(shuō)EI讀口寫

認(rèn)知水平□記憶團(tuán)理解□應(yīng)用因分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間出分鐘El課前口課中口課后

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體0學(xué)生0同伴或家長(zhǎng)口老師

☆☆☆能大聲跟讀模仿課文句子內(nèi)容，關(guān)注語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和連讀、停頓等。

☆☆☆能整體理解語(yǔ)篇對(duì)話，并提取主要信息準(zhǔn)確回答問(wèn)題，表達(dá)規(guī)范。

反饋方式因口頭點(diǎn)評(píng)□課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

5.參考答案:

①They'reonthesofa.

②They'reonthefridge.

（3）It'sunderthetable.

④They'renearthephone.

-18-

⑤They'renearthesofa.

第2題

1.作業(yè)類型：復(fù)習(xí)鞏固類

2.作業(yè)內(nèi)容：ViSionehanenge眼力大挑戰(zhàn)

-19-

3.作業(yè)分析:

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課重點(diǎn)對(duì)話句型，認(rèn)清物品，能說(shuō)清物品所在的方位，

作業(yè)目標(biāo)

正確使用單復(fù)數(shù)形式。

設(shè)計(jì)意圖鍛煉學(xué)生眼力，使畫面更貼近實(shí)際語(yǔ)用環(huán)境。同時(shí)呼應(yīng)本課時(shí)的主要文本。

語(yǔ)言技能EI說(shuō)EI讀囪寫__________

團(tuán)記憶一

認(rèn)知水平El理解El應(yīng)用El分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間分鐘□課前口課中El課后

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體回學(xué)生El同伴或家長(zhǎng)El老師

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)5J∏?T?能找到物品填到正確的方位，并能運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)。

反饋方式0口頭點(diǎn)評(píng)0課中集體評(píng)議0批改+評(píng)語(yǔ)

5.參考答案:

Thefootballisonthefloor.

Thebasketballisunderthetable.

Thedonutsareneartherubbishbin.

Thescarfisonthebed.

Thepapersareonthetable.

-20-

第3題

1.作業(yè)類型：拓展延伸類

2.作業(yè)內(nèi)容：Designmyhouse請(qǐng)將下面圖片里的東西放入房間，并與同伴

互相詢問(wèn)東西放在哪里。Ll

-21-

3.作業(yè)分析:

幫助學(xué)生鞏固本課重點(diǎn)詞匯、句型，并靈活運(yùn)用進(jìn)行輸出表達(dá)，培養(yǎng)自主表

作業(yè)目標(biāo)

達(dá)闡述、介紹的能力。

為學(xué)生提供表達(dá)自己訴求和愿望的空間，同時(shí)提供較少的框架，讓學(xué)生能自

設(shè)計(jì)意圖

由運(yùn)用所學(xué)句型和方位介詞。___________________________________________________

語(yǔ)言技能___________□聽El說(shuō)El讀口寫___________

認(rèn)知水平□記憶El理解囪應(yīng)用El分析□評(píng)價(jià)El創(chuàng)造

□課中一

完成時(shí)間也分鐘口課前El課后

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體因?qū)W生團(tuán)同伴或家長(zhǎng)囪老師

☆☆☆能清晰正確介紹自己所創(chuàng)造的家中物品的陳設(shè)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆能根據(jù)自己的想象進(jìn)行拓展，靈活應(yīng)用課堂所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

反饋方式的口頭點(diǎn)評(píng)EI課中集體評(píng)議團(tuán)批改+評(píng)語(yǔ)

-22-

+?÷??B>4第四課時(shí)作業(yè)仆型?號(hào)Yd

第1題

1.作業(yè)類型：預(yù)習(xí)感知類

2.作業(yè)內(nèi)容：Guessanddraw猜猜畫畫

1）課前聽課本錄音，跟讀課文3遍，跟讀本課生詞5遍，努力模仿單詞發(fā)

音，嘗試標(biāo)出音節(jié)與重音；

2）結(jié)合圖片猜測(cè)單詞含義，并根據(jù)示例描紅單詞1遍，規(guī)范書寫;

Phone

3）結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和對(duì)單詞的理解，嘗試介紹各個(gè)物品的用途;

3.作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生提前熟悉本課重點(diǎn)單詞及句型，感知并理解單詞的音-形-義。

設(shè)計(jì)意圖為新課學(xué)習(xí)做好詞匯鋪墊，幫助學(xué)生預(yù)判學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，提升課堂學(xué)習(xí)效率。

語(yǔ)言技能Izl聽W說(shuō)W讀El寫

認(rèn)知水平囪記憶囪理解團(tuán)應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)El創(chuàng)造

完成時(shí)間出分鐘El課前口課中口課后

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體0學(xué)生El同伴或家長(zhǎng)口老師

☆☆☆能準(zhǔn)確拼讀、跟讀本課生詞，并結(jié)合圖片猜測(cè)詞義，規(guī)范描寫。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆能大聲跟讀模仿課本句子內(nèi)容，關(guān)注語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和連讀、停頓等。

☆☆☆能根據(jù)單詞意思和個(gè)人理解嘗試描述各個(gè)物品，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。

反饋方式□口頭點(diǎn)評(píng)團(tuán)課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

5.參考答案：

口頭作業(yè)和開放性作業(yè)，無(wú)參考答案。

-23-

第2題

1.作業(yè)類型：復(fù)習(xí)鞏固類

2.作業(yè)內(nèi)容：Readandchoose讀單詞，選出與所給單詞同類的一項(xiàng)

()OI?A.whereB.findC.fridge

PhoneP

警

()2.1books,A.keysB.underC.them

粵

look|

()MA.showerB.sofaC.take

金

()4.專glassesA.chairsB.areC.for

3.作業(yè)分析：

作業(yè)目標(biāo)幫學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課重點(diǎn)詞匯和句型，提升看圖、選擇能力。

設(shè)計(jì)意圖利用學(xué)生形象化思維特點(diǎn)，結(jié)合圖片訓(xùn)練理解表達(dá)，提升效果。

語(yǔ)言技能□聽口說(shuō)W讀W寫

認(rèn)知水平□記憶團(tuán)理解囪應(yīng)用因分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間坨分鐘口課前口課中El課后

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體[3學(xué)生W同伴或家長(zhǎng)W老師

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆能認(rèn)真觀察圖片，正確理解圖片內(nèi)容，快速反應(yīng)并給出正確答案。

反饋方式團(tuán)口頭點(diǎn)評(píng)團(tuán)課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

5.參考答案：

①C②A③C(4)A

-24-

第3題

1.作業(yè)類型：拓展延伸類

2.作業(yè)內(nèi)容：Makea3Dhouse制作立體小屋

經(jīng)過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，相信你對(duì)“家”已經(jīng)有了更深入的了解?，F(xiàn)在就請(qǐng)

你動(dòng)手制作自己心中的“夢(mèng)想小屋”吧！請(qǐng)將制作完成的立體小屋下節(jié)課

帶來(lái)學(xué)校，在課前給同學(xué)們做展示，介紹自己的立體小屋。

3.作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生深入體會(huì)“家”的概念，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

設(shè)計(jì)意圖跨學(xué)科融合的作業(yè)設(shè)計(jì)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合素質(zhì)。

語(yǔ)言技能__________□聽的說(shuō)W讀口寫__________

認(rèn)知水平□記憶團(tuán)理解El應(yīng)用回分析0評(píng)價(jià)W創(chuàng)造

完成時(shí)間無(wú)時(shí)限一□課前口課中0課后

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體因?qū)W生團(tuán)同伴或家長(zhǎng)囪老師

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆能認(rèn)真觀察圖片，正確理解圖片內(nèi)容，快速反應(yīng)并給出正確答案。

反饋方式El口頭點(diǎn)評(píng)0課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

5.參考答案：綜合實(shí)踐作業(yè)，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案。

-25-

第五課時(shí)作業(yè)

第1題

1.作業(yè)類型：預(yù)習(xí)感知類

2.作業(yè)內(nèi)容：Fastwriter速寫小能手

1）將以下句子規(guī)范抄寫在四線三格紙上，每句寫2遍；

2）請(qǐng)父母幫忙計(jì)時(shí)，看完整抄寫一遍的最快速度是多少；

3）將速度記錄發(fā)到班級(jí)群，比一比看誰(shuí)寫得又快又好。

①Thesofaisinthelivingroom.

②Thechairsareinthebedroom.

③Thepensarenearthesofa.

④Theglassesareonthetable.

-26-

3.作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生預(yù)習(xí)本課重點(diǎn)句型及其規(guī)范書寫，提升句子的規(guī)范書寫能力。

設(shè)計(jì)意圖結(jié)合書寫練習(xí)，促進(jìn)重點(diǎn)句型的記憶與內(nèi)化，為書面表達(dá)做好鋪墊。

語(yǔ)言技能□聽口說(shuō)團(tuán)讀El寫

認(rèn)知水平囪記憶囪理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間也分鐘El課前口課中El課后

4.作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)主體El學(xué)生□同伴或家長(zhǎng)0老師

能規(guī)范抄寫句子內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫格式準(zhǔn)確無(wú)誤。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆書寫清晰、工整、美觀，頁(yè)面整潔，能在指定時(shí)間內(nèi)完成。

反饋方式□口頭點(diǎn)評(píng)□課中集體評(píng)議團(tuán)批改+評(píng)語(yǔ)

5.參考答案：

抄寫作業(yè)，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，評(píng)價(jià)時(shí)注意書寫是否規(guī)范。

第2題

1.作業(yè)類型：復(fù)習(xí)鞏固類

2.作業(yè)內(nèi)容：Lee，Sroom我愛閱讀

1)認(rèn)真閱讀短文，根據(jù)短文判斷下列句子是否正確，正確寫T,不正確寫F0

1',?

Hi,mynameisLee.Look!Thisismybedroom.Mybedisyellow.Some

booksareonit.Andatoybearisonit,too.Mydeskisnearthewindow.My

bagisonthedesk.Afootballisunderthedesk.Thechairisnearmy

bed.Wherearemyg