高一歷史岳麓版必修1教學(xué)教案第四單元第13課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

當(dāng)理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)——《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性?！緦W(xué)情分析】本課的授課對(duì)象是高一的學(xué)生，有一定的獨(dú)立思考能力，但歷史學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。對(duì)高一學(xué)生注重培養(yǎng)其閱讀分析史料的能力，形成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，體現(xiàn)新課程改革的基本思想和理念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的原因、經(jīng)過、綱領(lǐng)等主要史實(shí)。分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要綱領(lǐng)《天朝田畝制度》，提高認(rèn)識(shí)歷史問題的能力（即全面科學(xué)地認(rèn)識(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)）。2．過程與方法通過對(duì)《天朝田畝制度》等相關(guān)史料的合作探究，初步掌握史論結(jié)合、論從史出的歷史學(xué)習(xí)方法。通過比較古今中外歷史教材對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，感受歷史的、辯證的評(píng)價(jià)歷史事件的方法和視角，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義和歷史唯物主義思想。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)在民主革命時(shí)期興起和失敗的必然性的分析，探討單純的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)無(wú)法完成民主革命時(shí)期的歷史任務(wù)的事實(shí)，深化對(duì)歷史規(guī)律的認(rèn)識(shí)。通過全面地辯證地認(rèn)識(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)以史為鑒，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和歷史責(zé)任感。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：《天朝田畝制度》、《資政新篇》。難點(diǎn)：評(píng)價(jià)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。【教法學(xué)法】教授法、問題探究法【課前預(yù)習(xí)】知識(shí)導(dǎo)學(xué)學(xué)思結(jié)合一、風(fēng)云齊聚會(huì)——激發(fā)理想（背景）：1、根本原因：和沉重的剝削，導(dǎo)致尖銳。2、主要原因：進(jìn)一步激化了中國(guó)社會(huì)的社會(huì)矛盾。3、直接原因：廣西嚴(yán)重，各種矛盾尤為突出。4、理論組織準(zhǔn)備：洪秀全創(chuàng)立，號(hào)召群眾進(jìn)行反抗斗爭(zhēng)。二、聲震東南邊——打造理想（過程）：（1851年——1864年）1、興起：，1851年1月1日建號(hào)。發(fā)展：1853年太平軍攻克，改稱“天京”，定為國(guó)都。3、全盛：（1）軍事：為拱衛(wèi)天京，進(jìn)行，到1856年，達(dá)到全盛。（2）政治：政權(quán)建設(shè)上頒布了綱領(lǐng)性文件——4、轉(zhuǎn)折：——1856年，太平天國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)發(fā)生嚴(yán)重內(nèi)訌。（1）原因：閱讀55頁(yè)小字總結(jié)（2）影響：5、挽救危局：⑴軍事：起用年輕將領(lǐng)。⑵政治：任命主持朝政，提出具有資本主義色彩的內(nèi)容：閱讀P56第一段了解評(píng)價(jià)：①積極：這是中國(guó)最早的也是最完整的資本主義改革方案。②局限：未能反映農(nóng)民階級(jí)的最迫切的愿望和要求，加上缺乏必要的條件，并沒有真正的實(shí)行。三、千古空余恨——理想破滅失敗：1864年。1.有人說“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)炮聲的回聲”，你怎么理解？2、概述太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要過程（興起標(biāo)志？前期和后期的重要綱領(lǐng)？由盛轉(zhuǎn)衰、失敗標(biāo)志？）3、天京變亂的原因？影響？教訓(xùn)？【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖板書“囯”字通過俗字“囯”字與正字“國(guó)”字的區(qū)分，引起學(xué)生興趣展示太平天國(guó)銅錢“太平天囯”俗字“囯”字運(yùn)用最多的時(shí)期是太平天國(guó)時(shí)期，導(dǎo)入新課講授新課1、預(yù)習(xí)診斷教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1．馬克思說：“推動(dòng)了這次大爆炸（指太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)）的毫無(wú)疑問是英國(guó)的大炮?！边@說明A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)激化了中國(guó)社會(huì)矛盾，導(dǎo)致太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)B．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)反對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中清政府的賣國(guó)行為C．清政府的腐敗統(tǒng)治導(dǎo)致階級(jí)矛盾的激化D．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的根本原因檢測(cè)學(xué)生對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)背景的掌握情況2.1861年4月，曾國(guó)藩的幕僚趙烈文看到了一本書的新印本后，在日記中寫到：“其中所言，頗有見識(shí)……法法類，皆是效法西人所為，其欽折外洋，殆為心悅誠(chéng)服，而于夷情最諸練；……觀此一書，則賊中不為無(wú)人?！痹撊沼浿兴f的“書”應(yīng)是《天朝田畝制度》B．《資政新篇》C．《孔子改制考》D．《海國(guó)圖志》檢測(cè)學(xué)生對(duì)《資政新編》內(nèi)容與意義的掌握情況2、合作探究教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖“小天堂”《天朝田畝制度》：“不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則寡分……凡天下田，天下人同耕”“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖?！薄疤煜氯巳瞬皇芩?，物物歸上主，則主有所運(yùn)用，天下大家處處平均，人人飽暖矣?！焙樾闳凇对烙X世訓(xùn)》中說：“天下多男人，盡是兄弟之輩；天下多女子，盡是姊妹之群?！睂W(xué)生概括《天朝田畝制度》主要內(nèi)容與主要特點(diǎn)，感受太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起時(shí)的理想。探究一、小天堂實(shí)現(xiàn)了嗎？“小天堂”的理想有沒有實(shí)現(xiàn)？現(xiàn)實(shí)與理想有差距嗎？各個(gè)小組分別針對(duì)不同的材料進(jìn)行探究討論，并且選出發(fā)言人。小組1：材料1：建立一座天王府是洪秀全進(jìn)入南京后最先想做的事情之一……天王府周圍十余里，內(nèi)外兩重，金碧輝煌……府內(nèi)有3000多名女官，洪秀全的“王娘”（即妃子）有88位?！妒Х€(wěn)的帝國(guó)》P302材料2：東王（楊秀清）每出必盛陳儀仗，開路用龍燈一條，計(jì)三十六節(jié)，鳴鉦打鼓跟隨，……每一出府，役使千數(shù)百人，擺出十足的威風(fēng)?！锻砬迤呤辍凡牧?：太平軍將士尤喜金銀穿戴，大金鐲子二金鐲子常常在臂上掛帶，官大的甚至套滿兩胳膊?！稑O樂誘惑》P50問題探究：1.根據(jù)材料，太平天國(guó)“金磚金屋”的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？2.你可以根據(jù)材料描述他們的生活情況嗎？并用一個(gè)詞總結(jié)。3.領(lǐng)導(dǎo)人過這種生活有什么問題嗎？小組2：材料4：圣庫(kù)供給制下，太平天國(guó)要負(fù)責(zé)供應(yīng)數(shù)百萬(wàn)人糧食，1853年底，圣庫(kù)中的稻米就所剩不多了，1854年5月左右，不得不下令“一概吃粥”，后來(lái)南京城甚至出現(xiàn)了斷糧?！妒Х€(wěn)的帝國(guó)》P304材料5：時(shí)人記載：浙江一片劫灰，道殣相望（道路上餓死的人到處都是），昔時(shí)溫飽之家，大半成為餓殍。號(hào)稱天堂的杭州，居民由八十萬(wàn)減至數(shù)萬(wàn)；皖南地區(qū)“野無(wú)耕種，村無(wú)炊煙，市人肉以相食”。——《近代中國(guó)史綱》材料6：1854年，太平天國(guó)承認(rèn)地主地位，“照舊交糧納稅”，農(nóng)民還是農(nóng)民，地主還是地主。——《失穩(wěn)的帝國(guó)》p305問題探究：1.“四有二無(wú)”的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？理想與現(xiàn)實(shí)有什么區(qū)別？2.圣庫(kù)制度為什么難以實(shí)行？小組3：材料7：凡諸王駕出，侯、丞相轎出，凡朝內(nèi)軍中大小官員士兵，如不回避或不跪道旁者斬首不留?！短教靽?guó)史綱》P90材料8：律一百七十七條，點(diǎn)天燈者三，五馬分尸者三，斬首者四十一，杖者五十二，鞭者七十八?！稑O樂誘惑》P45材料9：兵民在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能背誦天父詩(shī)和天條文者,俱受一百至一千的杖責(zé)科罰。侍王李世賢的隊(duì)伍因點(diǎn)名發(fā)現(xiàn)有個(gè)士兵也叫李世賢，點(diǎn)名的官員認(rèn)為這犯諱，把士兵拉出來(lái)處死。有一女官,僅僅為保護(hù)一位讀書識(shí)字女子,未獻(xiàn)給楊秀清,受到的處罰是挖眼、割乳、剖心、梟首,一身受了四種極刑。問題探究：1.“天下皆為兄弟姐妹”的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？理想與現(xiàn)實(shí)有什么區(qū)別？2.如果你是生活在太平天國(guó)的農(nóng)民，請(qǐng)用一個(gè)詞形容你的日常生活感受？小組4：材料10：太平天國(guó)規(guī)定“男有男行，女有女行，方昭嚴(yán)肅而免混淆，斷不可男女行中或相從雜……有時(shí)省視父母，探看妻子，……只宜在門首問答，相離數(shù)武之地，聲音務(wù)要響亮，不得徑進(jìn)姊妹營(yíng)中，男女混雜。”——《失穩(wěn)的帝國(guó)》P219材料11：“妻子人數(shù)依據(jù)官職的高低而定”，而且由太平天國(guó)統(tǒng)一配給。低級(jí)官員和普通百姓必須實(shí)行一夫一妻制，女性情況登記在冊(cè)，男性憑“女人票”領(lǐng)取妻子，太平天國(guó)稱之為“龍鳳合揮”。材料12：洪秀全在《天父詩(shī)》寫道：“只有媳錯(cuò)無(wú)爺錯(cuò)，只有嬸錯(cuò)無(wú)哥錯(cuò)。只有人錯(cuò)無(wú)天錯(cuò)，只有臣錯(cuò)無(wú)主錯(cuò)。”《幼學(xué)詩(shī)》：“殺由天子，諸官莫得違。”——《近代中國(guó)的新陳代謝》P79問題探究：1.根據(jù)材料10，描述太平天國(guó)的日常生活，這種做法有沒有積極作用？是農(nóng)民的理想生活嗎？2.有人說太平天國(guó)提倡新式婚姻，重視女性地位，你贊同嗎？引導(dǎo)學(xué)生通過材料得出農(nóng)民階級(jí)的階級(jí)局限性，掌握太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)缺陷。進(jìn)一步思考：“小天堂”的理想不能實(shí)現(xiàn)的根本原因？引導(dǎo)學(xué)生通過材料得出農(nóng)民階級(jí)的階級(jí)局限性，掌握太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)缺陷。材料13：太平天國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人履歷表材料14：土地提供了生存資料，但被割碎了的土地同時(shí)又限制著小農(nóng)的視野、活動(dòng)和發(fā)展。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)總是：以一家一戶的個(gè)體農(nóng)民為基本的生產(chǎn)單位……生產(chǎn)環(huán)境的狹隘造成了眼界的狹隘，眼界的狹隘造成了思想的狹隘。材料15“：綱常倫理自兩漢以來(lái)就是維系封建制度的精神力量……積兩千年之久的浸潤(rùn)，它已經(jīng)深藏于中國(guó)人的心中，其支配性并不是每個(gè)被支配的人都能意識(shí)到的?！督袊?guó)社會(huì)的新陳代謝》通過學(xué)生合作分析材料，突破本課的重點(diǎn)——太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的“理想”；引導(dǎo)學(xué)生得出領(lǐng)導(dǎo)人生活奢侈、圣庫(kù)制度難以實(shí)行、等級(jí)森嚴(yán)等結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生提高史論結(jié)合、論從史出的歷史學(xué)習(xí)能力。議是非功過教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1、清末：對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的敘述，從宣揚(yáng)“皇清武功”出發(fā)，一致將太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)定性為“作亂”、“匪亂”等，敘述思路是清政府如何鎮(zhèn)壓及最終消滅太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)?！悜c《中國(guó)歷史教科書》1909年2、民國(guó)：“計(jì)太平天國(guó)與清朝抗?fàn)幏彩迥?，軍?duì)所過十六省，為有清中葉以來(lái)最大的變亂?！薄堕_明中國(guó)歷史講義》1940年臺(tái)灣：愚妄殘暴、措施荒謬,其政治制度極端專制，形成歷史罕見的恐怕統(tǒng)治。——臺(tái)灣現(xiàn)行歷史教科書海外：太平軍叛亂在許多方面是中國(guó)前近代史與近代史的轉(zhuǎn)折期?！M(fèi)正清1985年《劍橋中國(guó)晚清史》海外：太平天國(guó)之后，從前由滿人占據(jù)的重要督撫位置現(xiàn)在落入了漢人之手。勢(shì)力強(qiáng)大的巡撫和總督時(shí)時(shí)會(huì)擺脫中央政府自行其是。——徐中約2001年《中國(guó)近代史》6、50年代：毛竹筍，兩頭黃，農(nóng)民領(lǐng)袖李忠王。地主見了他象見閻王，農(nóng)民見了他賽過親娘。農(nóng)民領(lǐng)袖李秀成，是我伲農(nóng)民大恩人，殺了土豪和惡霸，領(lǐng)導(dǎo)我伲把田分。——1950年代課本中的太平天國(guó)民謠7、60、70年代：李秀成被毛澤東欽定成“晚節(jié)不忠”，是個(gè)“叛徒”，于是歷史教科書出現(xiàn)了神化洪秀全、鬼化李秀成的內(nèi)容。——秦暉《太平天國(guó)》8、80、90年代：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上規(guī)模巨大、波瀾壯闊的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)。——老人教版9、2001年前后：它掃蕩了王朝秩序，沖擊了舊綱常名教，動(dòng)搖了清朝統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)?！F(xiàn)行岳麓版綜合上述歷史教科書，你認(rèn)為歷史認(rèn)識(shí)受到哪些因素的影響？應(yīng)該如何客觀公正地評(píng)價(jià)歷史？請(qǐng)你客觀公正地來(lái)評(píng)價(jià)太平天國(guó)運(yùn)