2024屆高考英語論述利弊寫作課件

匯報(bào)人：,aclicktounlimitedpossibilities2024屆高考英語論述利弊寫作課件CONTENTS目錄05.高考英語論述利弊寫作練習(xí)與提高04.高考英語論述利弊寫作常見問題及解決方法01.高考英語論述利弊寫作概述02.高考英語論述利弊寫作技巧03.高考英語論述利弊寫作實(shí)例分析高考英語論述利弊寫作概述01寫作要求明確寫作目的和受眾列出論點(diǎn)和論據(jù)結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密用詞準(zhǔn)確，表達(dá)地道注意段落間的銜接和過渡結(jié)尾總結(jié)全文，呼應(yīng)主題寫作類型議論文說明文記敘文應(yīng)用文寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整：文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確語言表達(dá)：語言流暢，語法正確邏輯性：論點(diǎn)與論據(jù)相符，論證有力創(chuàng)新性：觀點(diǎn)新穎，有自己的見解高考英語論述利弊寫作技巧02確定觀點(diǎn)明確立場：在寫作前要明確自己的觀點(diǎn)，避免模棱兩可或搖擺不定的立場收集證據(jù)：收集相關(guān)證據(jù)或數(shù)據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力邏輯清晰：在論述過程中要保持邏輯清晰，避免出現(xiàn)跳躍或混亂的思維語言表達(dá)：用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用過于復(fù)雜的詞匯或句子結(jié)構(gòu)列出利弊列出利弊，進(jìn)行比較和分析確定主題和觀點(diǎn)收集相關(guān)資料和信息組織語言，表達(dá)清晰明了組織結(jié)構(gòu)引言：介紹論述利弊寫作的目的和重要性正文：分析論述利弊寫作的技巧和方法結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)論述利弊寫作的關(guān)鍵點(diǎn)注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在寫作過程中需要注意的事項(xiàng)語言表達(dá)準(zhǔn)確使用詞匯：使用準(zhǔn)確、專業(yè)的詞匯，避免使用模糊或含糊不清的詞匯。句式多樣：使用簡單句、復(fù)合句和復(fù)雜句，使句子結(jié)構(gòu)多樣化，避免單調(diào)乏味。邏輯清晰：在論述中要注意邏輯性，合理安排段落和層次，使文章條理清晰。表達(dá)地道：盡量使用地道的英語表達(dá)方式，避免中式英語或語法錯(cuò)誤。高考英語論述利弊寫作實(shí)例分析03實(shí)例一：手機(jī)的利弊背景介紹：手機(jī)在現(xiàn)代生活中的普及程度和重要性利弊分析：手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的積極和消極影響寫作技巧：如何針對(duì)手機(jī)的利弊進(jìn)行論述和表達(dá)實(shí)例展示：展示一篇關(guān)于手機(jī)利弊的英語論述文章，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析旅游的利處：*放松心情，減輕壓力*拓展視野，增長見識(shí)*鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)旅游的弊端：*花費(fèi)較高，需要經(jīng)濟(jì)支持*旅行過程中可能遇到各種不可預(yù)測(cè)的情況*旅游可能對(duì)環(huán)境造成一定的影響旅游的利弊分析：*在旅游的過程中，我們需要權(quán)衡利弊，選擇適合自己的旅游方式和目的地*在享受旅游帶來的樂趣的同時(shí)，也要注意保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源高考英語論述利弊寫作技巧：*在寫作中，需要清晰地闡述觀點(diǎn)，并給出具體的例子來支持觀點(diǎn)*在論述利弊時(shí)，需要全面、客觀地分析問題，避免片面性*在寫作過程中，需要注意語法、拼寫等細(xì)節(jié)問題，提高文章的質(zhì)量和水平標(biāo)題：實(shí)例二：旅游的利弊標(biāo)題：實(shí)例三：網(wǎng)絡(luò)的利弊背景介紹：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，對(duì)人們的生活和工作帶來了巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)的好處：方便快捷的信息獲取，豐富的娛樂資源，促進(jìn)全球化交流等。網(wǎng)絡(luò)的弊端：網(wǎng)絡(luò)成癮，隱私泄露，網(wǎng)絡(luò)欺詐等問題。實(shí)例分析：以某個(gè)具體的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為例，分析其利弊，并探討如何合理使用網(wǎng)絡(luò)。結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，需要我們正確使用和管理。高考英語論述利弊寫作常見問題及解決方法04問題一：觀點(diǎn)不明確定義：觀點(diǎn)不明確是指在寫作中沒有清晰地表達(dá)出自己的立場和觀點(diǎn)，導(dǎo)致讀者無法理解作者的意圖。原因：可能是由于作者對(duì)題目理解不夠深入，或者在寫作過程中沒有明確自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致文章內(nèi)容混亂。解決方法：在寫作前，需要認(rèn)真審題，明確自己的觀點(diǎn)和立場，并在文章中清晰地表達(dá)出來。同時(shí)，要注意文章的邏輯性和連貫性，確保讀者能夠理解作者的意圖。示例：以“學(xué)生使用手機(jī)利弊”為例，作者可以先明確自己的觀點(diǎn)，比如“我認(rèn)為學(xué)生使用手機(jī)利大于弊”，然后在文章中列舉使用手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后總結(jié)自己的觀點(diǎn)。問題二：利弊不全面定義：在論述利弊時(shí)，沒有充分考慮到問題的各個(gè)方面，導(dǎo)致論述不全面。解決方法：在寫作時(shí)，應(yīng)該盡可能全面地考慮問題的各個(gè)方面，包括正面和負(fù)面的影響，以及可能存在的爭議。可以通過查閱相關(guān)資料、咨詢老師或同學(xué)等方式來拓展思路，確保論述的全面性。示例：在論述網(wǎng)絡(luò)教育的利弊時(shí)，只考慮到了網(wǎng)絡(luò)教育方便、靈活等優(yōu)點(diǎn)，而沒有考慮到網(wǎng)絡(luò)教育可能存在的缺乏互動(dòng)、缺乏實(shí)踐等缺點(diǎn)，導(dǎo)致論述不全面?？偨Y(jié)：在高考英語論述利弊寫作中，應(yīng)該盡可能全面地考慮問題的各個(gè)方面，避免出現(xiàn)利弊不全面的問題。同時(shí)，也應(yīng)該注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰性，讓讀者能夠更好地理解自己的觀點(diǎn)。問題三：結(jié)構(gòu)不合理03結(jié)尾沒有總結(jié)或歸納：文章結(jié)尾沒有對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)或歸納，導(dǎo)致讀者對(duì)文章內(nèi)容沒有留下深刻印象。01缺乏明確的主題句：文章開頭沒有明確提出主題，導(dǎo)致讀者對(duì)文章內(nèi)容感到困惑。02段落間缺乏邏輯關(guān)系：各段落之間沒有明確的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂，讀者難以理解。07結(jié)尾總結(jié)或歸納：在文章結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)或歸納，強(qiáng)調(diào)文章的中心思想，加深讀者印象。05明確主題句：在文章開頭明確提出主題，讓讀者了解文章的中心思想。06建立段落間邏輯關(guān)系：各段落之間要有明確的邏輯關(guān)系，使文章結(jié)構(gòu)清晰、有條理。04解決方法：問題四：語言表達(dá)不準(zhǔn)確詞匯使用不當(dāng)：在論述中使用了不恰當(dāng)?shù)脑~匯，導(dǎo)致意思表達(dá)不準(zhǔn)確。語法錯(cuò)誤：句子結(jié)構(gòu)不正確，時(shí)態(tài)、語態(tài)等方面存在錯(cuò)誤。句子銜接不暢：句子之間的銜接不夠自然，影響閱讀和理解。缺乏邏輯性：論述內(nèi)容缺乏邏輯性，觀點(diǎn)之間沒有形成有力的支撐關(guān)系。高考英語論述利弊寫作練習(xí)與提高05練習(xí)一：自我介紹利弊分析自我介紹背景與目的自我介紹優(yōu)點(diǎn)與不足針對(duì)不足提出改進(jìn)措施總結(jié)并反思自我介紹過程中的得失練習(xí)二：學(xué)校教育利弊分析03練習(xí)步驟：01練習(xí)題目：分析學(xué)校教育的利弊02練習(xí)目的：提高學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)和理解07練習(xí)提示：注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性，使用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。05分析學(xué)校教育的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)06撰寫一篇關(guān)于學(xué)校教育利弊的論述文章04收集關(guān)于學(xué)校教育的資料和信息練習(xí)三：環(huán)境保護(hù)利弊分析環(huán)境保護(hù)的弊端：探討環(huán)境保護(hù)可能帶來的負(fù)面影響，如經(jīng)濟(jì)成本、技術(shù)難度等。環(huán)境保護(hù)的重要性：闡述環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存和發(fā)展的意義，以及當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。環(huán)境保護(hù)的利處：分析