幼兒園中班教案《認(rèn)識數(shù)123》數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)

幼兒園中班教案《認(rèn)識數(shù)123》數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對數(shù)123的認(rèn)識與理解；培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力與數(shù)的數(shù)量概念；培養(yǎng)幼兒對數(shù)的排序與比較的能力。2.教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片1、2、3各5張；數(shù)字圖像資源；數(shù)字游戲道具：玩具火車、積木、糖果等。3.教學(xué)活動活動1：認(rèn)識數(shù)123活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對數(shù)123的認(rèn)識與理解。活動內(nèi)容教師出示數(shù)字卡片1、2、3，引導(dǎo)幼兒看卡片上的數(shù)字，并與其配對念出。教師用數(shù)字圖像資源（如數(shù)字圖卡片、數(shù)字謎圖等）展示數(shù)字圖像，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測數(shù)字是幾，并與其配對念出?；顒硬襟E教師出示數(shù)字卡片1，并與幼兒配對念出。教師出示數(shù)字圖像資源（如一張用圖案表示數(shù)字1的圖卡片），引導(dǎo)幼兒觀察，然后與幼兒共同念出“1”。教師出示數(shù)字卡片2，并與幼兒配對念出。教師出示數(shù)字圖像資源（如兩張用圖案表示數(shù)字2的圖卡片），引導(dǎo)幼兒觀察，然后與幼兒共同念出“2”。教師出示數(shù)字卡片3，并與幼兒配對念出。教師出示數(shù)字圖像資源（如三張用圖案表示數(shù)字3的圖卡片），引導(dǎo)幼兒觀察，然后與幼兒共同念出“3”?；顒?：數(shù)數(shù)游戲活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力與數(shù)的數(shù)量概念?；顒觾?nèi)容教師通過數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出從1到3的數(shù)字?；顒硬襟E教師將數(shù)字卡片1、2、3隨機(jī)地放在教室中，讓幼兒閉眼，然后教師用數(shù)字圖像資源指向一個數(shù)字卡片，讓幼兒猜測這個數(shù)字是幾，并找到對應(yīng)的數(shù)字卡片。教師隨機(jī)指向其他數(shù)字卡片，重復(fù)上述步驟，直到幼兒能夠準(zhǔn)確數(shù)出1、2、3?；顒?：數(shù)的排序與比較活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對數(shù)的排序與比較的能力?；顒觾?nèi)容教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片1、2、3按照從小到大的順序排列。教師通過數(shù)字圖像資源展示不同數(shù)量的物品，并要求幼兒按照數(shù)量的多少進(jìn)行排序?；顒硬襟E教師將數(shù)字卡片1、2、3隨機(jī)地抽出，放在桌面上，讓幼兒觀察并按照從小到大的順序排列。教師出示數(shù)字圖像資源（如一輛玩具火車、兩塊積木、三塊糖果等），讓幼兒觀察并按照數(shù)量的多少進(jìn)行排序。4.教學(xué)評估通過教學(xué)活動中的觀察、交流和記錄，在活動中及時發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)123的認(rèn)識、數(shù)數(shù)能力、排序與比較的表現(xiàn)，并進(jìn)行評估。5.教學(xué)延伸通過課后活動或游戲，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對數(shù)123的認(rèn)識與理解，以及數(shù)的排序與比較的能力