優(yōu)質課評選專項方案

周口職業(yè)技術學院優(yōu)質課評選方案為落實落實《教育部相關全方面提升高等教育質量若干意見》（教高[4]號文）文件精神，激勵廣大老師認真做好教學工作，主動投入教學改革、探索教學規(guī)律，促進老師教學交流，提升老師課堂教學管理水平，全方面提升教育教學質量，依據(jù)學院教學工作計劃,決定11月下旬至12月上旬（第14到16周）開展優(yōu)質課評選活動，現(xiàn)將相關事宜通知以下：一、指導思想緊跟職業(yè)教育新形勢和新要求，經過選拔形式，搭建好老師鍛煉自我、展示自我、超越自我舞臺，強化廣大老師開展研究型教學意識和能力，創(chuàng)新職業(yè)教育理念，推進人才培養(yǎng)質量整體提升。此次活動將以優(yōu)質課評選為載體，以課堂為陣地，全員參與，深入開展校本教科研活動。二、活動目標1．提升全體老師教學教研能力和業(yè)務水平。2．增強教科研氣氛，形成相互學習、共同進步良好學術風氣。3．分析和處理教學活動中存在問題，總結教學中經驗，樹立教學楷模，深入增強和調動老師教學責任心和主動性，促進教學改革，提升教學質量。三、組織領導為加強對優(yōu)質課評選工作領導，使評選工作有序進行，學院成立優(yōu)質課評選領導組。組長：李庶泉副組長：張?zhí)靷愅趵A成員：曹德玉劉大彬宋東亮李思廣王秀萍嚴勝利李東營皇甫超李嘉王隼李冰良李紅軍王偉錢中華李民四、優(yōu)質課評選標準1．參與標準：全體任課老師要充足認識優(yōu)質課評選意義，主動參與到此項活動中，爭創(chuàng)優(yōu)質課，促進本身教學水平提升。2．實事求是標準：任課老師應按教學計劃進行講課，不能因優(yōu)質課評選影響正常教學進度，杜絕采取不正當手段參與評選。3．公正標準：評價人員要堅持客觀公正標準，不能摻雜個人感情，避免成見效應。4．多向結合標準：學生評價和評價組評價相結合。五、評選組織安排和要求

（一）、優(yōu)質課評選活動分階段進行

1．各系部初評

依據(jù)學院評選方案組織本部門老師全員參與選拔活動，每專業(yè)教研室推薦一名老師參與優(yōu)質課評選。

2.院級評選

在系部初選基礎上，由教務處、督導室組織教授評委進行評審。（二）、評選對象全體老師（評委老師不參選）。（三）、時間安排：評選時間：11月25--11月29日系部選拔，12月2日前報教務處，教務處將在12月上中旬組織教授進行六、評選內容及標準（一）、評選內容：優(yōu)質課評選分“教案編寫”和“課堂教學”及學生評議三項內容：

1．教案編寫滿分100分，比重10%；課堂教學滿分100分，比重70%。學生評議100分，比重20%，三項累計100分。2．教案分課時編寫，應包含教學目標，教學重難點、教學過程和步驟，教學手段、教學方法和特色、教具使用、板書設計、作業(yè)部署和教學后記等教學步驟，格式要規(guī)范。（二）、優(yōu)質課基礎標準1.表現(xiàn)“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位、以學生為中心”教學理念；重視滲透德育和情感培養(yǎng)，培養(yǎng)學生形成良好職業(yè)道德和職業(yè)意識，在教學改革中成效顯著。2.根據(jù)教學綱領要求，完成知識、技能傳授，培養(yǎng)學生形成良好學習習慣和綜合職業(yè)能力。3.正確系統(tǒng)地把握關鍵、難點和知識點；突出實踐操作，培養(yǎng)學生發(fā)明性思維能力和處理實際問題能力。4.教學思緒清楚，教學過程層次分明，營造良好學習氣氛,老師起到主導作用；突出學生主體地位，全體學生主動參與教學活動，采取符合高職院校學生學習特點教學方法，圓滿完成教學目標。5.教態(tài)自然大方，衣著得體；語言精煉、生動，板書設計合理、規(guī)范美觀；課件設計科學直觀，演示操作嫻熟，有較強應變能力和駕馭課堂能力。6.學生學習愛好濃厚，課堂教學氣氛活躍，學生切實學到知識掌握技能，反饋效果好，達成預定教學目標。7.教學目標、過程、方法和方法等有創(chuàng)新，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面有獨到之處。七、獎勵設置1．獎項：一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名2．對取得優(yōu)質課老師授予“優(yōu)質課老師”稱號并頒發(fā)證書，給合適物質獎勵。附件1教案評選標準附件2課堂教學評選標準11月12日附件1教案評選標準項目評選標準分值得分教學目標教學目標明確，依據(jù)學科特點，重視培養(yǎng)學生全方面素質，面向全體學生，切合學生實際，能表現(xiàn)出認知、技能(含操作)及情感發(fā)展目標和要求。10分

教案格式步驟教案格式規(guī)范，步驟齊全，能表現(xiàn)教學全過程，對課堂教學有很好指導作用，板書設計合理。10分

教學關鍵難點教學目標明確，關鍵、難點突出，教材分析透徹，語言正確，切合學生實際。10分

教學過程步驟教學過程比較具體，設計思緒清楚，符合學生認知規(guī)律，表現(xiàn)師生互動活動空間（有相關活動安排或說明），教學方法適宜，突出以學生為主體，探究性學習方法。25分

教學手段能表現(xiàn)能力培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和求異思維，合適合理使用現(xiàn)代教育技術手段。15分

教學方法特色教學方法適當，符合教學目標和內容，表現(xiàn)精講多練課堂結構，重視面向全體，因材施教，注意學習方法指導和良好習慣養(yǎng)成。20分

作業(yè)課堂容量適宜，課堂例題、習題設計合理、經典、切合學生實際，作業(yè)部署合適。10分

得分

評分人簽字：

年

月

日

附件2：

課堂教學評選標準參賽老師姓名：

課程名稱：

講課日期：教學儀態(tài)技能10分

1

老師儀表端莊、教態(tài)大方，語言正確，清楚，語速適中；板書設計合理，字體優(yōu)美，輔助教學手段利用熟練，課堂調控能力強。10

教學目標10分2教學目標定位正確，符合教學內容，符合學生年紀心理特征和實際學習能力能表現(xiàn)專業(yè)特色，表現(xiàn)技能實踐培養(yǎng)、重視實際應用能力培養(yǎng)，以就業(yè)為導向。10

教學內容20分3例證合適，重視科學性和德育統(tǒng)一。專業(yè)特點突出，知識，技能，綜合應用等能力培養(yǎng)層次清楚，釋明難點、疑點。20

4教學環(huán)境創(chuàng)設及學習任務設計能充足調動學生學習主動性，提升課堂教學學生參與度。教學過程25分5優(yōu)化教學方法，創(chuàng)設教學情景，啟發(fā)思維，因材施教，培養(yǎng)能力，課堂氣氛寬松、友好、活躍。25

6課堂設計科學合理，各教學步驟聯(lián)絡緊密，層次分明，過渡自然流暢，時間安排適當；知識內容正確，能注意新舊知識聯(lián)絡、過渡，表現(xiàn)精講多練課堂設計。7能夠依據(jù)教學需要創(chuàng)設學生主動學習環(huán)境，并對其學習活動進行有針對性指導，實施激勵評價。8突出學生主體地位，全體學生主動參與教學活動，師生互動良好，啟發(fā)、提問合適，學生思維活躍。

教學方法25分9教學組織得法，符合教學目標和內容，表現(xiàn)精講多練課堂結構；重視面向全體，因材施教，注意學習方法指導和良好習慣養(yǎng)成，重視培養(yǎng)學生分析、處理問題能力。15

10板書和多媒體教學內容選擇及利用有利于增強教學效果。11思緒清楚，課堂時間控制正確，能夠依據(jù)課堂特點靈活使用表現(xiàn)職業(yè)教育特點教學方法。12使用任務驅動，項目