2023大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案五篇

大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)工作實(shí)施方案案(試行)》,在遇到心理危機(jī)事件時(shí)，指導(dǎo)系(部)對學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，特制定本實(shí)施方案。一、主要職能構(gòu)建我校大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)工作體系，使心理健康四級(jí)構(gòu)建模式中的全體成員通力合作，更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生渡過難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)干預(yù)，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的生命損失，促進(jìn)學(xué)生健康成長。心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對的方法幫助危機(jī)者從心理上解除迫在眉睫的危機(jī)，使其癥狀得到立刻緩解，心理功能恢復(fù)到危機(jī)前水平，并獲得新的應(yīng)對技能，以預(yù)防將來心理危機(jī)的發(fā)生。二、組織機(jī)構(gòu)大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)我校心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)我校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作，督促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的職責(zé)，為重大危機(jī)事件的處理做出抉擇。全體教職員工均有責(zé)任和義務(wù)參與到全校的危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作中。三、干預(yù)對象關(guān)注與干預(yù)的對象是指存在心理危機(jī)傾向或處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生，對存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：(1)在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙、心理疾病或自殺傾向的學(xué)生。(2)遭遇突然打擊和受到意外刺激后出現(xiàn)心理或行為①家庭發(fā)生重大變故(親人傷亡；父母離異或分居；父母失業(yè)；家庭暴力等)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；②身體發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重疾病(傳染性疾病、費(fèi)用很高又難以治愈的疾病等)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；③遭遇性危機(jī)(性傷害、性暴力、意外懷孕等)后④感情受挫(失戀；單相思情緒失控等)后出現(xiàn)心理或⑤受辱、受驚嚇后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；⑥與他人發(fā)生嚴(yán)重人際沖突后出現(xiàn)心理或行為異常的(3)因?qū)W習(xí)壓力、就業(yè)壓力特別大而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如第一次出現(xiàn)不及格科目的優(yōu)秀生、需要重修多門功課的學(xué)生、給予處分的學(xué)生、將被退學(xué)的學(xué)生、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)非常困難的學(xué)生等。(4)性格內(nèi)向、家庭經(jīng)濟(jì)非常困難且出現(xiàn)心理或行為異(5)有嚴(yán)重心理疾病且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如情感性精神病等疾病的學(xué)生。(6)出現(xiàn)嚴(yán)重適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的新生。(7)對近期發(fā)出下列警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)對象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評估與干預(yù)：圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡念頭者；②不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；感情易沖動(dòng)，情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。四、預(yù)防教育大學(xué)生心理發(fā)展中心、各系(部)應(yīng)大力普及心理健康知識(shí)，進(jìn)行生命教育和自我意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代健康觀念；應(yīng)針對學(xué)生中廣泛存在的環(huán)境適應(yīng)問題、情緒管理問題、人際交往問題等開展形式多樣的心理健康宣傳和教育活動(dòng)，將心理健康教育融入校園文化活動(dòng)中，增強(qiáng)大學(xué)生心大學(xué)生心理發(fā)展中心、各系(部)應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行危機(jī)應(yīng)對教育，增進(jìn)學(xué)生對危機(jī)的了解，加強(qiáng)危機(jī)識(shí)別能力、警示信號(hào)捕捉能力和對危機(jī)的干預(yù)能力等。五、早期預(yù)警1、做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作，應(yīng)做到對學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)、早通報(bào)、早評估、早治療，信息暢通，快速反應(yīng)，力爭將學(xué)生危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。2、建立學(xué)生心理危機(jī)報(bào)告制度。心理咨詢師在心理咨詢期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理危機(jī)，應(yīng)及時(shí)將相關(guān)信息以書面形式報(bào)告給大學(xué)生心理發(fā)展中心。3、建立學(xué)生心理危機(jī)評估制度。大學(xué)生心理發(fā)展中心每年對全校新生進(jìn)行心理健康測評，根據(jù)測評結(jié)果篩選預(yù)警對象提供給系(部)做進(jìn)一步排查。大學(xué)生心理發(fā)展中心指導(dǎo)系(部)定期對全校學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行排查，共同做好重點(diǎn)學(xué)生的干預(yù)工作，對各系(部)存在心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評估。六、干預(yù)措施1.對有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病學(xué)生的干預(yù)措施：(1)對有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病的學(xué)生，及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長并由學(xué)生家長帶學(xué)生到精神衛(wèi)生專科醫(yī)院或三甲以上的精神科門診，對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評估，并提供(2)若某生被三甲以上醫(yī)院?？崎T診或?qū)I(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)診斷為以下三種情況，各系(部)需做如下處理：一是某生無需休學(xué)，各系(部)應(yīng)密切注意該生情況，開展跟蹤咨詢，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)，和學(xué)生家長保持密切聯(lián)系；二是某生需回家休養(yǎng)并配合藥物治療，學(xué)生家長需將學(xué)生帶回家休養(yǎng)治療；三是某生需住院治療，各系(部)可協(xié)助該生家長將其送至醫(yī)院治療。2.對有自殺意念學(xué)生的干預(yù)措施：一旦發(fā)現(xiàn)或知曉某生有自殺意念，即該生近期有實(shí)施自殺的想法和念頭，各系(部)應(yīng)立即采取以下措施：(1)立即將該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境，并成立監(jiān)護(hù)小組對該生實(shí)行24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)，同時(shí)至少有一名教師參與監(jiān)護(hù)，確保該生人身安全，同時(shí)盡快通知家長到校。監(jiān)督小組要注意(2)由我校心理發(fā)展中心或精神科專家對該生的心理狀況進(jìn)行評估或會(huì)診，并提供書面意見。如該生屬需轉(zhuǎn)介情況，心理發(fā)展中心將提供轉(zhuǎn)介意見。(3)如果出現(xiàn)家長不能及時(shí)到校的情況，應(yīng)要求家長提供書面委托書，委托學(xué)校帶該生到精神衛(wèi)生專科醫(yī)院就診，3.對實(shí)施自殺行為學(xué)生的干預(yù)措施：(1)對剛實(shí)施自殺行為的學(xué)生，要立即送到最近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施緊急救治。(2)及時(shí)保護(hù)、勘察、處理現(xiàn)場，防止事態(tài)擴(kuò)散和對其他學(xué)生的不良刺激，配合有關(guān)部門對事件進(jìn)行調(diào)查取證。(3)對于自殺未遂的學(xué)生，經(jīng)相關(guān)部門或?qū)＜以u估，如住院治療有利于其心理康復(fù)，通知家長并將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療；如回家休養(yǎng)治療有利于其心理康復(fù)，在其病情穩(wěn)定后由家長將其帶回家休養(yǎng)治療。如果出現(xiàn)家長不能及時(shí)到校的情況，需要求家長提供書面委托書，委托學(xué)校帶該生到精神衛(wèi)生?？漆t(yī)院就診，以免延誤學(xué)生病情。(4)在危及到生命安全的情況下，如家長因某些原因不能及時(shí)趕到現(xiàn)場，且在未提供書面委托書的情況，必要時(shí)請保衛(wèi)處協(xié)助，報(bào)110處理此事。(5)正確應(yīng)對新聞媒體，防止不恰當(dāng)報(bào)道引發(fā)負(fù)面影響。(6)對與實(shí)施自殺行為學(xué)生關(guān)系比較密切的同學(xué)，及時(shí)實(shí)施危機(jī)善后干預(yù)工作，降低因?yàn)槲C(jī)事件對其他同學(xué)造成4.對有傷害他人意念或行為的學(xué)生干預(yù)措施：(1)對于有傷害他人意念或行為的學(xué)生，學(xué)生所在系會(huì)同有關(guān)部門立即采取相應(yīng)措施，保護(hù)雙方當(dāng)事人安全。(2)心理發(fā)展中心組織專家對該生精神狀態(tài)進(jìn)行評估或會(huì)診并提供書面意見，學(xué)校根據(jù)評估意見進(jìn)行后續(xù)處理。5.愈后鑒定及跟蹤干預(yù)制度：(1)學(xué)生因心理問題住院治療或休學(xué)再申請復(fù)學(xué)時(shí)，應(yīng)向?qū)W校提供相關(guān)治療的病歷證明，經(jīng)學(xué)校心理發(fā)展中心、專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)或三甲以上醫(yī)院精神科評估確已康復(fù)后可(2)學(xué)生因心理問題休學(xué)后復(fù)學(xué)時(shí)，學(xué)校相關(guān)工作人員應(yīng)對其定期進(jìn)行心理訪談，了解其思想、學(xué)習(xí)、生活等方面(3)對于有自殺未遂史的復(fù)學(xué)學(xué)生(屬自殺高危人群),心理發(fā)展中心應(yīng)組織專家進(jìn)行定期心理訪談及風(fēng)險(xiǎn)評估，密切監(jiān)護(hù)，及時(shí)了解其學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，確保該生人身(4)對于危機(jī)事件發(fā)生后相關(guān)學(xué)生進(jìn)行善后干預(yù)，減輕危機(jī)事件對相關(guān)學(xué)生的影響和創(chuàng)傷，使相關(guān)學(xué)生能盡快投入正常的學(xué)習(xí)和生活。6.危機(jī)預(yù)防及干預(yù)的注意事項(xiàng)：(1)危機(jī)干預(yù)工作要準(zhǔn)確判斷、果斷處理、有效干預(yù)，避免因處理不及時(shí)、不得當(dāng)而激發(fā)或加重學(xué)生的心理問題。(2)對于突發(fā)學(xué)生自傷、自毀事故的緊急處理，學(xué)生所在系(部)的專職學(xué)生工作人員，應(yīng)在聞?dòng)嵑罅⒓蹿s赴現(xiàn)場，并立即報(bào)告給學(xué)工處、保衛(wèi)處、附屬醫(yī)院等部門。上述部門在接到通知后應(yīng)派人立即趕到現(xiàn)場，進(jìn)行緊急援助。特殊情況下，各系(部)可先將學(xué)生緊急送醫(yī)院治療，然后向有關(guān)(3)在開展心理危機(jī)干預(yù)及自殺預(yù)防工作時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持保密原則，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不得隨意透露學(xué)生的相關(guān)信息，并盡可能在自然的環(huán)境中實(shí)施干預(yù)，避免人為制造特殊的環(huán)境給被干預(yù)學(xué)生造成過重的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)或加重其心理問題。(4)對社會(huì)功能嚴(yán)重受損和自知力不全的學(xué)生，不得在學(xué)生宿舍里實(shí)行監(jiān)護(hù)，避免監(jiān)護(hù)不當(dāng)造成危害，以確保該生(5)有關(guān)單位在與家長聯(lián)系過程中，應(yīng)注意方式方法，做好記載，妥善保存。如果家長拒絕專業(yè)建議和學(xué)校要求，要以合適的方式要求其簽署矯情同意書。(6)危機(jī)干預(yù)過程中涉及到學(xué)生需要休學(xué)接受治療的，按照我校學(xué)生管理規(guī)定辦理。七、建立求助系統(tǒng)大學(xué)生心理發(fā)展中心設(shè)立24小時(shí)“求助熱線”電話，開辟網(wǎng)上“求助熱線”,定期派專人在心理咨詢室值班，便于對發(fā)出危機(jī)求救的學(xué)生進(jìn)行緊急心理援助。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，是新形勢下全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)新人才的迫切需要。為深入貫徹全國高校思想政治工作會(huì)議精神，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，根據(jù)有關(guān)精神，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人”,結(jié)合我校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際情況，特制定本實(shí)施辦法。一、指導(dǎo)思想遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，把心理健康教育與德育工作緊密相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生心理健康教育工作，提高大學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)我校大學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)?；驹瓌t(1)堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)(2)堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔(3)堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識(shí)，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。(4)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。(5)堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。(1)全面提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把心理健康教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)體(2)普及心理健康知識(shí)，介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開發(fā)大學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)大學(xué)生(3)開展并強(qiáng)化心理現(xiàn)象解析，幫助大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)承受挫折的能力，引導(dǎo)大學(xué)生珍愛生命，關(guān)心集體，悅納四、體制機(jī)制學(xué)校成立大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校學(xué)生心理健康教育工作。由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，成員包括組織部、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工處(部)團(tuán)委、總務(wù)處、保衛(wèi)處、思想政治教育理論教研室、研究生處、藏醫(yī)系、藏藥系、繼續(xù)教育部、附屬醫(yī)院負(fù)責(zé)人。(1)在心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，形成統(tǒng)籌、分級(jí)管理、專業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制。(2)進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組職能。每年定期召開1-2次會(huì)議研討心理健康教育工作，解決實(shí)際問題；根據(jù)工作需要制定心理健康教育的相關(guān)文件，提供政策保障；協(xié)調(diào)各部門開展心理健康教育、心理咨詢及危機(jī)干預(yù)工作；定期聽取學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào)；為心理健康教育、心理咨詢及危機(jī)干預(yù)提供人員、物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障等。(3)“心理之家”四級(jí)構(gòu)建模式。根據(jù)我校的學(xué)生管理模式和心理危機(jī)干預(yù)工作現(xiàn)狀，建設(shè)“大學(xué)生心理發(fā)展中心(負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育的計(jì)劃與組織、宣傳與推廣、指導(dǎo)與咨詢等事務(wù))——專兼職輔導(dǎo)員(輔導(dǎo)員工作站：負(fù)責(zé)組織和落實(shí)本系(部)學(xué)生心理健康教育及相關(guān)工作)——班級(jí)心理委員(心理委員工作站)——宿舍心理信息員”,充分發(fā)揮學(xué)生骨干、心理委員、宿舍心理信息員等基層力量的作用。構(gòu)造四級(jí)(校級(jí)、系(部)、班級(jí)、宿舍)、兩線(教師線、學(xué)生線)組成的工作隊(duì)伍，旨在通過心理之家的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生“自助助人、互助成長”,進(jìn)一步做好心理危機(jī)干預(yù)一級(jí)建設(shè)：校級(jí)心理之家(心理教師和心理委員工作站)。依托大學(xué)生心理發(fā)展中心，建立專兼職的心理健康教師隊(duì)伍和各系選派的心理委員工作隊(duì)伍，開展大型心理健康活動(dòng)。全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，為重大危機(jī)事件的二級(jí)建設(shè)：系(部)級(jí)心理之家(輔導(dǎo)員工作站)。在大學(xué)生心理發(fā)展中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與各系(部)負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的領(lǐng)導(dǎo)共建，將各系(部)專職輔導(dǎo)員納入心理健康教育工作隊(duì)伍。通過輔導(dǎo)員工作站，成立學(xué)生心理危機(jī)鑒定與干預(yù)小組，實(shí)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行危機(jī)評估，協(xié)助制訂危機(jī)事件處理方案，實(shí)施危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)化解。專職輔導(dǎo)員在心理教師的指導(dǎo)下三級(jí)建設(shè)：班級(jí)心理之家。由大學(xué)生心理發(fā)展中心統(tǒng)一中心下設(shè)心理委員工作站，充分發(fā)揮班級(jí)心理委員在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中自我教育、自我管理和自我服務(wù)的作用。信息員，在大學(xué)生心理發(fā)展中心的指導(dǎo)下，通過宿舍之家的建設(shè)化解寢室矛盾，增加自我認(rèn)識(shí)水平，促進(jìn)寢室成員和諧五、隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生心理發(fā)展中心(下設(shè)心理學(xué)教研室),形成一支以校內(nèi)外專職人員為骨干，兼職人員為補(bǔ)充，聘請社會(huì)力量為輔助，專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作隊(duì)伍。衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見的通知》(教社政[2005]2號(hào))的要求，按照師生比不低于1:4000配備且每校至少配備2名專職心理咨詢教師，結(jié)合我校實(shí)際，保證1名專職教師情況下，從輔導(dǎo)員中培養(yǎng)2-3名兼職心理學(xué)教師。聘請校內(nèi)外醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和德育方面的專家擔(dān)任兼職教師和咨詢員。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢教師的選拔、配備、培養(yǎng)和管理。從事大學(xué)生心理健康教育的教師，特別是直接從事心理咨詢服務(wù)的教師，應(yīng)具有相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)。專職心理健康教育人員原則上納入學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍系列并評聘相應(yīng)的職稱。專兼職教師開展心理輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)應(yīng)計(jì)算相應(yīng)工作量。加強(qiáng)對心理健康教育和心理咨詢教師的培訓(xùn)工作。保證相關(guān)人員每年接受不低于20學(xué)時(shí)或至少1次省級(jí)以上主管部門及二級(jí)以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議，結(jié)合我校實(shí)際，委派我校心理教師到援藏學(xué)校接受心理學(xué)相關(guān)培訓(xùn)。適時(shí)安排從事大學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo)，支持相關(guān)教師結(jié)合實(shí)際開展科學(xué)研究，鼓勵(lì)相關(guān)人員取得職業(yè)挖掘、總結(jié)我校藏醫(yī)藥經(jīng)典著作中關(guān)于心理健康教育的內(nèi)容，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)教師、管理干部、后勤服務(wù)人員對學(xué)生健康教育責(zé)任。學(xué)校要把心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系。對作為大學(xué)生心理健康教育中重要力量的輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師和學(xué)生宿舍管理員等后勤服務(wù)人員，每年至少組織一次心理健康教育專題培訓(xùn)。六、心理健康教育和心理咨詢體系建設(shè)(一)教學(xué)體系建設(shè)發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》(教思政廳〔2011〕5號(hào))和《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(教黨(2018)41號(hào))文件精神，將我校大學(xué)生心理健康教育課程納入教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，并作為公共必修課設(shè)置2個(gè)學(xué)分，32-36個(gè)學(xué)時(shí)。充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)范大學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。制定專門的教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等多種形式提高課堂教學(xué)效果。寓心理健康教育于思想政治工作和“兩課”教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)廣大同學(xué)樹立積極健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。(二)服務(wù)體系建設(shè)1.充分利用“5.25心理健康”主題宣傳月平臺(tái)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，多渠道、多形式地開展貼近學(xué)生需求的心理健2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，開展符合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育活動(dòng)，通過心理情景劇、心理沙龍、知識(shí)競賽、心理美文美圖征集等形式，營造積極、健康的校園文化3.認(rèn)真做好新生心理普測工作，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)。普測追蹤，摸底建檔。新生(本科生、?？粕?入學(xué)后，由大學(xué)生心理發(fā)展中心統(tǒng)一規(guī)劃、組織新生心理健康普測。以心理普查為基礎(chǔ)，建立篩查、干預(yù)、追蹤、監(jiān)控一體化的防御體系；定期對在校學(xué)生進(jìn)行心理篩查，建立“心理危機(jī)干預(yù)學(xué)生信息庫”,做好特殊個(gè)案研究。心理普查及心理咨詢結(jié)果及時(shí)統(tǒng)計(jì)、及時(shí)反饋，對可能形成嚴(yán)重心理問題的學(xué)生主動(dòng)約請，并做好跟蹤、回訪工作。(四)心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)1.完善學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系，積極開展預(yù)防性心理健康教育。充分考慮學(xué)生個(gè)體、原生家庭、學(xué)校和社會(huì)等因素，從危機(jī)評估、危機(jī)即時(shí)干預(yù)、危機(jī)后干預(yù)的全程角度，建構(gòu)多層次、全方位的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系。完善早發(fā)現(xiàn)、早評估、早干預(yù)的心理危機(jī)干預(yù)體系。2.健全并執(zhí)行好心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)各項(xiàng)機(jī)制。完善班級(jí)心理委員和宿舍心理信息員制度、心理異常學(xué)生及時(shí)報(bào)告制度、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生定期談話制度等，完善從學(xué)生骨干、輔導(dǎo)員、到系(部)、學(xué)校的快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制，完善從心理發(fā)展中心到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的快速危機(jī)干預(yù)通道，加強(qiáng)對精神疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的關(guān)注跟蹤。3.建立宿舍、班級(jí)、系(部)、學(xué)校心理危機(jī)四級(jí)預(yù)警系統(tǒng)。學(xué)生發(fā)生異常情況后，宿舍心理信息員、班級(jí)心理委員等各級(jí)學(xué)生骨干應(yīng)及時(shí)向輔導(dǎo)員報(bào)告并尋求支持。出現(xiàn)危機(jī)情況時(shí)要立即向大學(xué)生心理發(fā)展中心報(bào)告，并在專家指導(dǎo)下及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干預(yù)。心理咨詢?nèi)藛T要牢固樹立心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警意識(shí)，如發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)需要立即干預(yù)的學(xué)生，要及時(shí)采取相應(yīng)的干預(yù)措施。4.各系(部)對有較嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生要予以重點(diǎn)關(guān)注，并根據(jù)心理狀況及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù)。對有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，并及時(shí)按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄，做到有據(jù)可查。七、保障心理健康教育工作條件1.加強(qiáng)心理健康教育工作經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校按照《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，劃撥專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ?，列入學(xué)校一級(jí)預(yù)算。主要用于購置設(shè)備和心理測試軟件、人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流、講座咨詢活動(dòng)、科學(xué)研究和建立心理健康檔案等工作。2.保障心理健康教育的工作用房和場地，打造功能齊全、服務(wù)規(guī)范、運(yùn)作高效的咨詢服務(wù)場所。3.學(xué)校為心理健康教育和咨詢中心配備必要的辦公設(shè)備、常用心理測量工具、統(tǒng)計(jì)分析軟件和心理健康類書籍等心理健康教育產(chǎn)品。本方案自發(fā)布之日起施行，由大學(xué)生心理發(fā)展中心負(fù)責(zé)心理健康教育旨在提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。根據(jù)有關(guān)文件要求，結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。二、基本原則堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育和咨詢服務(wù)體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題。堅(jiān)持普遍性與特殊性相結(jié)合。堅(jiān)持心理健康教育工作面向全體學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、心理咨詢師、輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師等育人主體的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意堅(jiān)持發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強(qiáng)心理健康知識(shí)的普及和傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時(shí)疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案的發(fā)生。三、大學(xué)生心理健康教育體制機(jī)制建設(shè)1.成立心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)任主任、成員由心理健康教育專門機(jī)構(gòu)、學(xué)生工作部(處)、研究生處、教務(wù)處、宣傳部、人事處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤管理集團(tuán)及各二級(jí)學(xué)院(部)負(fù)責(zé)人擔(dān)任。委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育相關(guān)政策和制度的制訂，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作。委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室掛靠教育學(xué)院。2.設(shè)立心理健康教育中心。心理健康教育中心是開展心理健康和咨詢工作的專門機(jī)構(gòu)，面向全體在校生(含預(yù)科生、本科生和研究生)組織開展學(xué)生心理危機(jī)排查和干預(yù)、心理咨詢、心理健康課程教學(xué)和心理健康教育活動(dòng)等工作。心理健康教育中心由心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)直接領(lǐng)導(dǎo)，授權(quán)教育學(xué)院代管，相對獨(dú)立地開展工作。3.建立健全學(xué)校、二級(jí)學(xué)院(部)、班級(jí)、學(xué)生宿舍四級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制。各二級(jí)學(xué)院(部)要有1個(gè)黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)分管學(xué)生心理健康教育工作；安排1名專職輔導(dǎo)員為心理專干，負(fù)責(zé)該院心理健康教育工作的具體落實(shí)；組織學(xué)生班委會(huì)、黨團(tuán)支部、心理社團(tuán)等學(xué)生組織協(xié)助班主任、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、心理健康教育教師和心理咨詢師開展心理健康教育工作。4.加強(qiáng)心理健康教育工作制度建設(shè)。圍繞心理健康教育中心規(guī)范管理、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)、心理咨詢工作流程、心理健康教育課程教學(xué)、心理健康教育從業(yè)者職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，提升心理健康教育中心管理運(yùn)行的規(guī)范化和專業(yè)化水平。建立心理健康教育工作考核制度，由學(xué)生工作部(處)與心理健康教育中心共同對二級(jí)學(xué)院(部)心理健康工作進(jìn)行專項(xiàng)考核，考核結(jié)果納入二級(jí)學(xué)院(部)學(xué)生工作考核體系。四、大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)5.加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支以專職人員為骨干、兼職人員為補(bǔ)充、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊(duì)伍。保障心理健康教育專職人員與全體在校生的比例不低于1:4000,可根據(jù)實(shí)際工作需求選配兼職教師。心理健康教育中心專職人員應(yīng)具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)，納入學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍系列評聘職稱。兼職人員可根據(jù)實(shí)際需要從校內(nèi)外選聘具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和資歷的人員擔(dān)任。專兼職人員從事心理健康教育教學(xué)、咨詢等工作的按學(xué)校相關(guān)規(guī)定核定工作量。6.加強(qiáng)對心理健康教育工作人員的培訓(xùn)和督導(dǎo)。保證心理健康教育專職人員每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級(jí)以上主管部門及二級(jí)以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。安排從事心理咨詢的教師定期接受專業(yè)督導(dǎo)，支持心理健康教育教師結(jié)合實(shí)際開展科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)、考取職業(yè)資格證書等，促進(jìn)心理健康教育工作人員的身心健康和專業(yè)成長。加強(qiáng)對二級(jí)學(xué)院(部)心理專干的工作指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)。7.強(qiáng)化全體教職工對大學(xué)生心理健康教育的參與意識(shí)，明確其教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要職責(zé)。將心理健康教育相關(guān)內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系。對輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師及其他從事學(xué)生思想政治教育工作的教職工定期組織心理健康教育培訓(xùn)，提升他們對學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別能力和開展心理健康教育的能力。對保衛(wèi)處、學(xué)生宿舍管理等后勤服務(wù)人員開展相關(guān)常識(shí)培訓(xùn)。五、大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容體系建設(shè)(一)大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)8.發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用。開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》(32學(xué)時(shí)、2學(xué)分),作為通識(shí)必修課納入全校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。9.在教育學(xué)院成立心理健康教育課程教學(xué)部，負(fù)責(zé)《大學(xué)生心理健康教育》課程的管理、教學(xué)和教研工作。教師在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展教學(xué)改革和創(chuàng)新，將生命教育、心理健康教育與思想政治教育有機(jī)融合，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生心理素養(yǎng)。(二)大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)體系建設(shè)10.面向全體學(xué)生開展豐富多彩、喜聞樂見的心理健康教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新心理健康教育活動(dòng)形式，拓展心理健康教育途徑，營造良好的心理健康教育氛圍。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等形式積極開展心理健康教育宣傳活動(dòng)。重視心理健康健康網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(專題網(wǎng)站/網(wǎng)頁、微信公眾號(hào)等)建設(shè)，充分開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源、創(chuàng)新心理健康教育工作機(jī)制。12.充分發(fā)揮學(xué)生在心理健康教育方面的主體作用，滿足學(xué)生自我成長的心理需要。二級(jí)學(xué)院(部)要調(diào)動(dòng)本院(部)師生的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng)新開展符合本院(部)學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育活動(dòng)。重視發(fā)揮班集體建設(shè)在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用，支持學(xué)生成立心理社團(tuán)，開展形式多樣的心理拓展與朋輩互助活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我成長的積極性和主動(dòng)性，在全體學(xué)生中培養(yǎng)勤于自助、善于求助、樂于助人的良好風(fēng)尚。(三)大學(xué)生心理咨詢服務(wù)體系建設(shè)13.加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，不斷完善進(jìn)行心理咨詢服務(wù)的各項(xiàng)必備設(shè)施和設(shè)備。心理咨詢室開放的時(shí)間和接待量要能滿足學(xué)生的咨詢需求，保證每個(gè)工作日均有咨詢室對學(xué)生開放。積極創(chuàng)造條件，在二級(jí)學(xué)院(部)設(shè)立心理健康教育14.加強(qiáng)心理咨詢制度建設(shè)。遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保證心理咨詢工作按規(guī)定有效運(yùn)行。進(jìn)一步建立健全心理咨詢的值班、預(yù)約、咨詢和重點(diǎn)反饋等制度，加強(qiáng)心理咨詢個(gè)案記錄與檔案管理工作，堅(jiān)持保密原則，按規(guī)定嚴(yán)格管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料。定期開展心理咨詢個(gè)案的研討與督導(dǎo)活動(dòng)，不斷提高心理咨詢的專業(yè)水平。15.通過多種途徑開展心理咨詢服務(wù)。針對不同學(xué)生的需求，開展個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，提供“線上+線下”混合式心理咨詢服務(wù)，努力幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。通過宣傳櫥窗、微信公眾號(hào)、宣傳手冊等方式向全校師生公布心理健康教育中心的地址、咨詢預(yù)約電話和(四)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)16.堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則。充分發(fā)揮心理健康教育工作四級(jí)網(wǎng)絡(luò)的作用，通過學(xué)生心理健康狀況普查和心理危機(jī)定期排查、重要節(jié)點(diǎn)排查、日常排查等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況。重視心理健康知識(shí)的宣傳普及，提高全體師生員工對學(xué)生心理危機(jī)、精神疾病的識(shí)別能力。二級(jí)學(xué)院(部)與心理健康教育中心應(yīng)對有較嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，將其納入學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注對象庫，根據(jù)其心理狀況及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù)。應(yīng)加強(qiáng)對患精神疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的關(guān)注跟蹤。17.不斷完善學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流程及相關(guān)部門職責(zé)。在學(xué)校心理健康教育中心、二級(jí)學(xué)院(部)、精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)間建立科學(xué)有效的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制。對有較嚴(yán)重障礙性心理問題的學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生到精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診；對有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，由其所在二級(jí)學(xué)院(部)及時(shí)通知法定監(jiān)護(hù)人到校處理，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，并及時(shí)將學(xué)生按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄，交心理健康教育18.若發(fā)生學(xué)生心理危機(jī)事件，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定做好善后工作。重視對危機(jī)事件當(dāng)事人和相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大程度減少危機(jī)的負(fù)面影響。采取有效措施對全校范圍內(nèi)的危機(jī)易感人群進(jìn)行排查和干預(yù)，預(yù)防惡性事件的傳染效應(yīng)。事后應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高師生對心理危機(jī)事件的認(rèn)識(shí)以及應(yīng)對心理危機(jī)的能力。六、大學(xué)生心理健康教育工作條件建設(shè)19.保障心理健康教育工作的經(jīng)費(fèi)投入。將心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校一級(jí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，按相關(guān)規(guī)定足額撥付心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?、確保大學(xué)生心理健康教育20.進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育中心的場地和設(shè)備建設(shè)。加強(qiáng)心理健康教育中心的場地、設(shè)施設(shè)備的管理和維護(hù)，做好心理圖書資料、心理測量工具、心理治療類設(shè)施設(shè)備的更新和升級(jí)，滿足學(xué)生接受教育和咨詢的需求、以及心理健康教育工作的發(fā)展需要。大學(xué)學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。為全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校學(xué)生心理健康教育工作，不斷提升心理育人質(zhì)量，依據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合我校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際，制定本實(shí)施一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。二、基本原則堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、主導(dǎo)性和主體性相結(jié)合、發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。三、總體目標(biāo)構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育的教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局，促進(jìn)大學(xué)生健康快樂成長。四、工作體制建設(shè)(一)大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。著力建設(shè)符合國家人才培養(yǎng)目標(biāo)、適合學(xué)生需要、具有本校特色、廣受學(xué)生歡迎的課程教學(xué)體系，作為心理健康教育主干課程面向新生開設(shè)《大學(xué)生健康教育》公共必修課，設(shè)置2學(xué)分、32學(xué)時(shí)。面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育類選修和輔修課程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。2.整合學(xué)校資源開展教學(xué)研究活動(dòng)。組織開發(fā)建設(shè)在線課、慕課、微課，開設(shè)朋輩心理輔導(dǎo)課和心理特色工作坊等選修和輔修課程，科學(xué)設(shè)計(jì)心理健康課程，加強(qiáng)課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理和質(zhì)量控制。體驗(yàn)式、分享式的教學(xué)模式，通過線上線下、案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。舉辦心理健康教育教學(xué)競賽或展示活動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。(二)大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)體系建設(shè)1.加強(qiáng)心理健康知識(shí)普及宣傳。面向全體學(xué)生舉辦“5·25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等形式多樣的主題教育活動(dòng)、文體娛樂活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，打造特色項(xiàng)目和品牌。2.創(chuàng)新宣傳教育方式。充分利用廣播、電視、書刊、動(dòng)漫、校報(bào)、櫥窗等宣傳形式，廣泛運(yùn)用網(wǎng)站、手機(jī)客戶端等融媒體平臺(tái)，大力宣傳普及心理健康知識(shí)，倡導(dǎo)健康生活方式，提高學(xué)生心理保健能力。3.開展自助互助，發(fā)揮朋輩作用。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和班集體、寢室建設(shè)在學(xué)生心理健康教育工作中的重要作用，支持學(xué)生成立心理健康教育社團(tuán)和朋輩幫扶組織，積極開展心理健康自助互助活動(dòng)。加強(qiáng)對學(xué)生骨干的培訓(xùn)和對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生自我教育和同伴教育作用，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)自己和關(guān)愛他人心理健康的意識(shí)和能力。(三)大學(xué)生心理健康教育咨詢服務(wù)體系建設(shè)1.加強(qiáng)心理咨詢設(shè)施建設(shè)。學(xué)校設(shè)置心理咨詢室、心理測評室等從事各種心理健康服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校心理咨詢室開放的單元時(shí)間和接待量要滿足學(xué)生的咨詢需求。2.完善心理咨詢制度建設(shè)。遵循心理咨詢的倫理要求，保證心理咨詢工作規(guī)范有效運(yùn)行。建立健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、訪談、回訪、轉(zhuǎn)介等制度，建立心理咨詢數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生隱私；加強(qiáng)心理咨詢個(gè)案記錄與檔案管理工作；定期開展心理咨詢個(gè)案研討與督導(dǎo)活動(dòng)，不斷提高心理咨詢的專業(yè)化水平。3.實(shí)施心理咨詢分類引導(dǎo)。針對不同學(xué)段、不同專業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策、因材施教，把解決思想問題、心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來。加強(qiáng)大學(xué)新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、特殊家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、就業(yè)困難等學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，幫助化解心理壓力，克服心理障礙，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。(四)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)1.建立普查和排查機(jī)制。堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用，通過心理健康狀況普查、心理危機(jī)定期排查以及學(xué)生心理健康狀況月報(bào)告制度等途徑和方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況，有針對性2.制訂健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制。將心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制納入學(xué)校應(yīng)急管理體系，明確工作流程及相關(guān)部門職責(zé)，完善校園危機(jī)事件及時(shí)報(bào)告制度，建立快速危機(jī)反應(yīng)3.建立完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案。健全學(xué)校一學(xué)院一班級(jí)一宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，出現(xiàn)危機(jī)情況，相關(guān)人員立即向?qū)W校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育中心報(bào)告，并在專家指導(dǎo)下及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干4.建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制。暢通從學(xué)校心理健康教育中心到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道。對疑似患有嚴(yán)重心理或精神疾病的學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)接受診斷和治療。(五)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人體系建設(shè)1.構(gòu)建校內(nèi)協(xié)同育人機(jī)制。全面加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育中心和校內(nèi)各部門之間的協(xié)同，強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí)，將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)和專業(yè)課教師崗位培訓(xùn)的重要內(nèi)容，形成全員、全過程、全2.構(gòu)建家校合作育人機(jī)制。學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過開展家訪、電話溝通、微信聯(lián)系等多種方式拓展家校聯(lián)合育人渠道，密切家校聯(lián)系，構(gòu)建更多的社會(huì)支持系統(tǒng)，促進(jìn)大學(xué)3.構(gòu)建學(xué)校社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)與宣傳、新聞、文化、公安、醫(yī)療等部門的密切聯(lián)系，提供良好的宣傳輿論環(huán)境和心理文化服務(wù)；與精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，積極推進(jìn)醫(yī)校工作聯(lián)盟建設(shè)；支持專兼職心理健康教師積極參加社會(huì)心理服務(wù)，構(gòu)建和完善“以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭重點(diǎn)參與、社會(huì)資源支持”的聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制。五、組織實(shí)施學(xué)校圍繞“五位一體”的心理健康教育工作目標(biāo)，積極構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)，各級(jí)各部門確立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制，共同促進(jìn)大學(xué)生健康快樂成(一)一級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——學(xué)校1.學(xué)校心理健康教育工作在學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下完成全校大學(xué)生心理健康教育工作。2.黨委學(xué)生工作部成立大學(xué)生心理健康教育中心，負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作的計(jì)劃與組織、宣傳與推廣、教學(xué)與研究、輔導(dǎo)與培訓(xùn)、心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)。具體組織協(xié)調(diào)開展全校大學(xué)生心理健康教育工作，包括開展學(xué)生心理普查、心理咨詢和輔導(dǎo)，建立學(xué)生心理健康檔案，宣傳和普及心理健康知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站開展心理健康教育工作。3.全校教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的責(zé)任，學(xué)校著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí)。(二)二級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——學(xué)院1.學(xué)院成立由院黨委書記、院長擔(dān)任組長，分管學(xué)生工作的黨委副書記、分管教學(xué)、科研工作的副院長全體輔導(dǎo)員、班主任為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組負(fù)責(zé)研究制定學(xué)院心理健康教育工作計(jì)劃和各項(xiàng)制度，統(tǒng)籌開展學(xué)院心理健康教育工作。負(fù)責(zé)學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè)，負(fù)責(zé)本學(xué)院班級(jí)心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的選聘、2.學(xué)院心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定一名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)院心理健康日常管理工作，每年報(bào)學(xué)生處備案，心理健康責(zé)任輔導(dǎo)員接受學(xué)校心理健康工作任務(wù)并負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作開展。3.加強(qiáng)學(xué)院心理健康二級(jí)輔導(dǎo)站建設(shè)。設(shè)立心理健康教育活動(dòng)室、談心室，確立心理咨詢輔導(dǎo)工作制度。開展咨詢輔導(dǎo)、宣傳教育等工作。心理健康教育活動(dòng)室或談心室建設(shè)要有專門場地、專業(yè)設(shè)施、專人值班，保證學(xué)生咨詢服務(wù)需4.學(xué)院學(xué)生工作人員在日常工作中要有責(zé)任心、危機(jī)意識(shí)，做好重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生心理問題排查，開展談心談話，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、關(guān)懷、幫助有心理困惑和煩惱的學(xué)生，開展形式多樣的心理輔導(dǎo)并做好記錄，預(yù)防或避免心理危機(jī)事件發(fā)(三)三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——班級(jí)1.班級(jí)設(shè)立1名心理委員。心理委員要認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)，在本班級(jí)積極開展心理健康教育2.心理委員幫助有心理困難的同學(xué)及時(shí)前往學(xué)院、學(xué)校心理咨詢室接受心理輔導(dǎo)，負(fù)責(zé)向心理輔導(dǎo)教師提供同學(xué)的心理健康狀況及行為表現(xiàn)，以便加強(qiáng)對接受咨詢學(xué)生的跟蹤學(xué)院開展各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)，并在心理健康教育課程、講座及活動(dòng)中起骨干作用，帶動(dòng)其他學(xué)生積極參與心理健康(四)四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——宿舍宿舍設(shè)立一名心理聯(lián)絡(luò)員。心理聯(lián)絡(luò)員要密切關(guān)注寢室成員心理健康狀況，及時(shí)了解寢室成員的心理動(dòng)態(tài)和精神面貌，發(fā)現(xiàn)心理異常情況及時(shí)上報(bào)；動(dòng)員并組織寢室成員參加心理健康活動(dòng)，支持并配合班級(jí)心理委員開展心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。六、工作保障(一)大學(xué)生心理健康教育工作組織保障學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校改革發(fā)展整體規(guī)劃，納入人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，成立學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校黨委書記、校長擔(dān)任組長，學(xué)校主管學(xué)生工作黨委副書記、主管教財(cái)務(wù)處等職能部門負(fù)責(zé)人為成員，全面統(tǒng)籌學(xué)校心理健康教育資源，構(gòu)建校內(nèi)各單位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，研究制定大學(xué)生心理健康教育工作規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校大學(xué)生心理健康教育工作。為構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局提供保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨委學(xué)生工作部，辦公室主任由黨委學(xué)生工作部主管心理健康教育工作副部長擔(dān)任，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生心理健康教育中心開(二)大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍保障1.保障師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校力爭建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充的專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的心理健康教育與咨詢工作隊(duì)伍。專職教師按照師生比1:4000,配備到位。兼職教師按照師生比1:1000由大學(xué)生心理健康中心負(fù)責(zé)在校內(nèi)外專家學(xué)者中選聘。2.將大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍，加強(qiáng)選拔、配備、培養(yǎng)和管理，落實(shí)職務(wù)(職咨詢與輔導(dǎo)的效果與成效要在績效工資分配中予以體現(xiàn)。3.加強(qiáng)專職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校保證心理健康教育專職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或參加2次省級(jí)及以上主管部門及二級(jí)以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議；定期安排從事大學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo)；支持大學(xué)生心理健康教育教師結(jié)合實(shí)際工作開展科學(xué)研究，保障他們的身心健康及可持續(xù)發(fā)展。4.加強(qiáng)兼職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)全體教職員工參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)對兼職心理健康教師、輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師、專業(yè)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保證兼職心理健康教育教師每年接受不低于5.加強(qiáng)心理健康教育科學(xué)研究。積極組織開展大學(xué)生心理健康教育專項(xiàng)研究，支持專、兼職教師開展與工作相關(guān)的科學(xué)研究或與其他高校、研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)機(jī)構(gòu)合作開展課題研究、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)；積極引導(dǎo)、組織專兼職教師參與省級(jí)及以上課題申報(bào)、論文評選等活動(dòng)；定期開展心理健康教育工作沙龍，交流學(xué)習(xí)心得、工作體會(huì)、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提高工作實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。(三)大學(xué)生心理健康教育工作條件保障1.加大資金投入力度。學(xué)校保障生均每年不低于15元標(biāo)準(zhǔn)安排心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并將其納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，?？顚Ｓ?，主要用于大學(xué)生心理健康教育日常管理工作和專兼職教師培訓(xùn)研修、社會(huì)實(shí)踐、研討交流、專家講座2.配備必要場地和設(shè)施。學(xué)校心理健康教育與咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)場地面積應(yīng)不低于300平方米，并設(shè)立數(shù)量足夠、布局合理、設(shè)施完備的辦公室、預(yù)約接待室、個(gè)體咨詢室、團(tuán)體活動(dòng)室、心理測評室等相關(guān)功能室。為心理健康教育機(jī)構(gòu)配備必要的辦公設(shè)備、常用心理健康教育教具和心理健康類書籍等心理健康教育產(chǎn)品。(四)大學(xué)生心理健康教育工作制度保障加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)。進(jìn)一步完善心理健康教育與研究工作制度建設(shè)，規(guī)范工作流程，確立工作標(biāo)準(zhǔn)，完善工作考核七、附則本方案自頒布之日起施行，原《關(guān)于調(diào)整XX大學(xué)學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》文件廢止，本方案由黨委學(xué)生工作部負(fù)責(zé)解釋。2023年大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案為進(jìn)一步深化落實(shí)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱精神，貫徹落實(shí)學(xué)?！?1122”工作思路，有效降低學(xué)生心理疾病發(fā)生率，最大限度預(yù)防和減少學(xué)生嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案發(fā)生，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，結(jié)合我校學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際，制定本工作方案。一、普及宣傳心理健康知識(shí)，提升學(xué)生抗挫和情緒調(diào)節(jié)能力(一)預(yù)期目標(biāo)普及宣傳心理健康教育知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對心理健康的了解和認(rèn)知，提高大學(xué)生承受挫折和情緒調(diào)節(jié)的能力，為應(yīng)對(二)主要工作措施學(xué)校層面的工作：1.結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，面向大一學(xué)生開設(shè)心理健康展自我，提高自我心理調(diào)適能力等內(nèi)容。2.邀請校內(nèi)外心理學(xué)專家學(xué)者為學(xué)生舉辦心理健康專題講座作為知識(shí)補(bǔ)充。有針對性解決學(xué)生心理需求。院系層面的工作：1.對大一新生開展新生入學(xué)心理健康知識(shí)教育講座，幫助其平穩(wěn)度過大學(xué)適應(yīng)期。2.每學(xué)期不定期舉辦心理健康知識(shí)講座，根據(jù)不