《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造于維修》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGE8-《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修適用專業(yè)：汽車運(yùn)用與維修計(jì)劃學(xué)時(shí)：32一、前言（一）課程性質(zhì)。1.本課程屬于中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，整個(gè)課程以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化模式”的教學(xué)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)。2.本門課程是前期《汽車認(rèn)識(shí)》、《安全用電》、《機(jī)械制圖》、《鉗工基礎(chǔ)》等課程學(xué)習(xí)的后續(xù)課程，是學(xué)生就業(yè)的必備技能之。（二）課程定位。《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》課程是汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)針對(duì)汽車機(jī)電維修工進(jìn)行崗位能力培養(yǎng)的一門核心課程。 本課程構(gòu)建于《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)維修技術(shù)》 、《汽車底盤機(jī)械系統(tǒng)維修技術(shù)》等課程的基礎(chǔ)上。 主要培養(yǎng)學(xué)生掌握充電指示燈常亮、起動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)無(wú)力、 點(diǎn)火系統(tǒng)不點(diǎn)火、照明燈不亮、信號(hào)裝置失靈、儀表報(bào)警裝置不正常、電動(dòng)裝置不工作、空調(diào)工作不良、汽車電路綜合故障等常見(jiàn)故障的診斷、分析及排除的專業(yè)能力。其后續(xù)課程為 《汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)維修技術(shù)》 、《汽車底盤電控系統(tǒng)維修技術(shù)》等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修必須的知識(shí)和技能重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立排除電氣系統(tǒng)常見(jiàn)故障的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)． 守信、善干溝通與合作的品質(zhì)。樹(shù)立良好的環(huán)保、節(jié)能、 安全和為客戶服務(wù)的意識(shí)。學(xué)生畢業(yè)后完全能夠勝任汽車電氣系統(tǒng)維修以及相關(guān)行業(yè)的工作。二、課程目標(biāo)本課程能使學(xué)生從整體上初步認(rèn)識(shí)電器檢測(cè)與維修所需要的知識(shí)與技能，使學(xué)生具備一定的電氣電路識(shí)讀、調(diào)試、設(shè)備維修等知識(shí)及相關(guān)的職業(yè)能力，并能通過(guò)典型工作任務(wù)教學(xué)改革提高學(xué)生積極的行動(dòng)意識(shí)和職業(yè)規(guī)劃能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)作前期準(zhǔn)備，為學(xué)生頂崗就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)使學(xué)生具備較強(qiáng)的工作方法能力和社會(huì)能力。（一）知識(shí)目標(biāo)。1.掌握常見(jiàn)汽車電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)和基本工作原理。

2.掌握汽車電氣設(shè)備的使用、維護(hù)及故障分析的知識(shí)。

3.了解汽車電氣設(shè)備的新產(chǎn)品和新技術(shù)。（二）技能目標(biāo)。1.能正確使用汽車電氣設(shè)備維修中常用的工具、設(shè)備、儀器和儀表。

2.掌握汽車常用電氣設(shè)備的拆裝和檢修方法。

3.掌握常見(jiàn)汽車電路故障的診斷和排除方法。

4.能讀懂汽車電路圖，能用電路圖分析汽車電路的基本工作情況。

5.能正確使用萬(wàn)用表、故障診斷儀、示波器及汽車電氣實(shí)訓(xùn)臺(tái)架等。

（三）素質(zhì)目標(biāo)。1.養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守信、吃苦耐勞的品德；2.養(yǎng)成善于動(dòng)腦，勤于思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能糾正的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；4.具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。5.德育滲透。課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，也是德育的重要場(chǎng)所，真正的教育必須將課堂教學(xué)和德育相結(jié)合。在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是教育的必然要求，也是教師教書(shū)育人職責(zé)的重要體現(xiàn)，更是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展型人才的重要途徑。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本技能，還要在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得做人的基本道理，去發(fā)現(xiàn)生活中一切美好的事物。

6.培養(yǎng)優(yōu)良的企業(yè)7S管理品質(zhì)，提升職業(yè)素養(yǎng)。三、課程的主要內(nèi)容與要求項(xiàng)目工作任務(wù)教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)項(xiàng)目一：典型電源1.1蓄電池的檢測(cè)與維護(hù)1.2交流發(fā)電機(jī)的故障檢修1.3電壓調(diào)節(jié)器的性能檢修1.4電源系電路的檢修蓄電池的結(jié)構(gòu)和型號(hào)；蓄電池技術(shù)狀況的檢查；蓄電池充電的種類和充電方法。交流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理；電壓調(diào)節(jié)器的工作原理；交流發(fā)電機(jī)及其調(diào)節(jié)器的維護(hù)；充電系的常見(jiàn)故障原因。4項(xiàng)目二：2.1起動(dòng)機(jī)機(jī)械故障檢修2.2起動(dòng)機(jī)控制電路故障檢修起動(dòng)機(jī)的構(gòu)造及工作原理；起動(dòng)機(jī)的維護(hù)；起動(dòng)機(jī)的試驗(yàn)。常見(jiàn)的起動(dòng)系統(tǒng)線路連接；起動(dòng)系的常見(jiàn)故障原因。4項(xiàng)目三：典型點(diǎn)火3.1分電器的故障檢修3.2點(diǎn)火線圈的故障檢修3.3高壓線、火花塞故障檢晶體管點(diǎn)火系統(tǒng)、微機(jī)控制點(diǎn)火系統(tǒng)的組成及工作原理；晶體管點(diǎn)火系統(tǒng)、微機(jī)控制點(diǎn)火系統(tǒng)的常見(jiàn)故障原因檢修方法。2項(xiàng)目四：照明燈電路故障檢修4.1照明控制電路故障檢修前照燈的分類、結(jié)構(gòu)及調(diào)整；照明系統(tǒng)檢修方法；2項(xiàng)目五：信號(hào)裝置電路故障檢修5.1轉(zhuǎn)向燈不閃的故障排除5.2喇叭不響的故障排除閃光器的結(jié)構(gòu)和工作原理；電喇叭的結(jié)構(gòu)、工作原理和調(diào)整；信號(hào)系統(tǒng)電路檢修方法；2項(xiàng)目六：儀表報(bào)警電路故障檢修6.1儀表裝置不正常故障排除6.2報(bào)警裝置不正常故障排除儀表的組成及工作原理；儀表系統(tǒng)電路；儀表系統(tǒng)報(bào)警裝置的常見(jiàn)故障原因及檢修方法。4項(xiàng)目七：電動(dòng)裝置電路故障檢修7.1雨刮器不擺動(dòng)的故障檢修7.2電動(dòng)門窗不升降故障檢修7.3電動(dòng)座椅不工作故障檢修電動(dòng)門窗、電動(dòng)刮水器、電動(dòng)座椅的組成和工作原理；電動(dòng)門窗、電動(dòng)刮水器、電動(dòng)座椅的常見(jiàn)故障原因及檢修方法。2項(xiàng)目八：空調(diào)電路故 障檢 修8.1空調(diào)不制冷的故障檢修8.2 空調(diào)不制熱的故障檢修汽車空調(diào)的組成及工作原理；汽車空調(diào)使用與維護(hù)的基本操作；空調(diào)系統(tǒng)的常見(jiàn)故障原因及檢修方法。6項(xiàng)目九：汽車綜合故障診斷與排除9.1全車電路圖識(shí)讀9.2全車電路綜合故障分析典型車型整車線路；典型車型整車線路連接的常見(jiàn)方法。全車線路綜合檢修方法4四、實(shí)施建議（一）教學(xué)設(shè)計(jì)?！镀囯姎庠O(shè)備構(gòu)造與維修》整個(gè)教學(xué)過(guò)程必須借助于實(shí)驗(yàn)臺(tái)及實(shí)訓(xùn)用整車。為此課程團(tuán)隊(duì)采用了多種新的教學(xué)模式。課堂與實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)一體化，理論與實(shí)踐一體化教、學(xué)、做一體化。課程團(tuán)隊(duì)采取的是行動(dòng)導(dǎo)向的一體化教學(xué)，教學(xué)場(chǎng)所就設(shè)在實(shí)訓(xùn)車間。理論講解與實(shí)際操作可隨時(shí)隨地有機(jī)融合于 “教、學(xué)、做”一體化。學(xué)生在 “做中學(xué)”，教師在“做中教”，教學(xué)效果顯著。2.學(xué)習(xí)工作單引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立排除故障的能力?！镀囯姎庠O(shè)備構(gòu)造與維修》共包括 9大學(xué)習(xí)情境，42個(gè)典型的學(xué)習(xí)任務(wù)。每一個(gè)檢修任務(wù)的教學(xué)過(guò)程均選擇有代表性的車型，以其典型的檢修任務(wù)為導(dǎo)向、以學(xué)生為主體實(shí)施教學(xué)過(guò)程，突出了學(xué)習(xí)工作單引導(dǎo)的教學(xué)方法，將“教、學(xué)、做”有機(jī)結(jié)合。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生借助于相關(guān)的診斷設(shè)備，能夠獨(dú)立有序的排除汽車電氣系統(tǒng)的常見(jiàn)故障的能力。（二）教學(xué)建議。1.在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。2.在教學(xué)過(guò)程中，選典型題目新穎，盡量貼近企業(yè)，貼近生產(chǎn)。3.教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。4.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)備課中有針對(duì)性的設(shè)計(jì)德育模塊，實(shí)施不同的德育目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有正確的認(rèn)識(shí)。從而也實(shí)現(xiàn)了德育目標(biāo)和智育目標(biāo)的高度統(tǒng)一，培養(yǎng)出貨真價(jià)實(shí)的高素質(zhì)人才。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)。1.改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。2.關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，將課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目考核、技能目標(biāo)考核作為平時(shí)成績(jī)，占總成績(jī)的40%，理論考試和實(shí)際操作作為期末成績(jī)，占總成績(jī)的60%。3.應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。（四）資源利用。1.校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地：針對(duì)課程教學(xué)要求，建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化。與企