幼兒園中班設計數學活動方案

幼兒園中班設計數學活動方案幼兒園中班設計數學活動方案（通用19篇）

幼兒園中班設計數學活動方案篇1

活動目標：

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培育幼兒的視察實力。

活動打算：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數字卡1-5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：

1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體

1、師：小摯友，今日老師帶來了你們最喜愛的球，看，喜愛嗎?(請幾個小摯友玩拍球后放好)

2、請幼兒視察球有什么顏色?

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

1、師：小摯友真棒，我還想考考小摯友?？?，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒探討)

3、師：我剛才發(fā)覺有些小摯友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告知幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既便利又正確。

4、師依據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數過來，它排在第幾?

3、請幼兒探討并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、嬉戲：排排隊

1、師叫五個小摯友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒視察，有幾個小摯友(按箭頭的方向數過來)。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4請幼兒視察并說出不同的小摯友(男孩或女孩)排第幾?

5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結并表揚幼兒。

幼兒園中班設計數學活動方案篇2

活動名稱：相識左右

活動目標：

1.創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗左右的位置與依次。

2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與依次，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

3.使幼兒在學習活動中獲得樂觀的情感體驗。

活動打算：

1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼兒每人1套圖片。

活動過程：

1.舉手回答

小摯友，今日我們班來了一些客人，首先我們以熱情的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來

了幾位客人?

剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好摯友，你身上還有這樣一對對好摯友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

2.聽口令做動作

伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

3.按方位說名稱

(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的依次擺好，讓幼兒說出文具的名稱?！靶从?，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告知老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

(2)請幼兒按老師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

(1)老師和幼兒面對面站著，老師請幼兒舉起右手，老師自己也舉起右手。老師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

(2)老師轉過背，與幼兒方向全都，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和老師的剛好相反;要是方向一樣，老師舉的手就和小摯友舉的手一樣了!

5.練習

請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫“\/”，

幼兒園中班設計數學活動方案篇3

一、起先部分老師今日給小摯友打算了小禮物，小摯友們想看嗎?小摯友輕輕走來看一下，老師給你們打算了什么禮物，(出示早打算好的圖形卡片)。請小摯友視察圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變...

一、起先部分老師今日給小摯友打算了小禮物，小摯友們想看嗎?小摯友輕輕走來看一下，老師給你們打算了什么禮物，(出示早打算好的圖形卡片)。請小摯友視察圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變變變的嬉戲。

二圖形一家人

1介紹圖形寶寶圓圓。是個調皮的孩子，每天都做很多調皮的事。

2圓圓把自己想成皮球，從山坡上滾下來。有時候，它想變成小車輪。

3介紹家庭成員媽媽。

4介紹家庭成員爸爸。

5全家一起玩嬉戲。

三幫助圖形寶寶建一個家。它們家有哪些人?它們是誰?它們在玩什么嬉戲?

四結束。

幼兒園中班設計數學活動方案篇4

活動目標：

1、了解電的用途，知道平安用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解平安運用電器的基礎學問。

3、增加自我愛護意識。

活動打算：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、電的標記一個。

活動過程：

1、在老師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

(1)在我們日常生活中，有很多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

(4)老師：電給我們人類帶來了很多便利，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好摯友，但這位電摯友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關學問。

(1)這是什么?你在哪里見過?細致看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)老師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包袱著銅線，是愛護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒探討：

(1)假如你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包袱)

(2)假如你望見電線斷落在路上，應當怎么辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關學問。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)老師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是愛護層。假如將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小摯友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示電的標記，讓幼兒相識，并知道望見電的標記就要提高警惕，留意平安。

5、引導幼兒視察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小摯友在做什么?他們這樣做對嗎?

使幼兒知道簡潔的平安用電常識，學會愛護自己。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的愛好。在平安用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看運用電器正確與錯誤的錄像，知道平安用電的重要性。

幼兒園中班設計數學活動方案篇5

活動目標

1.引導幼兒自己嘗試做小試驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

2.了解雨與人類的關系。

3.激發(fā)幼兒視察、發(fā)覺、探究自然的愛好。

4.使幼兒對探究自然現象感愛好。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動打算

1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

活動過程

一、老師木偶表演，提出嘗試問題，老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小摯友，你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小摯友做小試驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2.老師提出嘗試問題：細致視察一下，你發(fā)覺了什么?

3.小結：水熱了就會有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發(fā)”。

4.探討：你平?？吹竭^“蒸發(fā)”現象嗎?(發(fā)散性思維)

三、視察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒其次次嘗試，集中活動)

1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出試驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象)

1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請小摯友聽一個好玩的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)

3.請小摯友把“天上為什么會下雨”的小隱私告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結幼兒講的雨的好處的危害，教化幼兒從小學學問、學本事，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

幼兒園中班設計數學活動方案篇6

活動目標：

1.在閱讀畫面語言的基礎上觀賞故事，感受故事表達的溫情。

2.理解故事角色對歡樂的相識，能找尋并發(fā)覺自己生活中的歡樂。

3.學習用_的歡樂是……的句式完整地說出自己或他人的歡樂。

活動打算：

1.將繪本《歡樂是什么》制作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數段)，微笑表情圖，大字卡：_的歡樂就是……、歡樂是什么?。

2.事先向幼兒發(fā)放歡樂調查表。

活動過程：

一、談話導入

師：(出示歡樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?

師：當我們心情興奮、歡樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今日很快樂，很歡樂，因為我能和小摯友在一起。老師知道你們肯定也有很多歡樂的事情，你情愿大聲說出來和大家一起共享嗎?誰來說說，你什么時候很歡樂?

幼：我在做嬉戲的時候很歡樂。

幼：畫畫時我很歡樂。

師：小摯友都有自己的歡樂，歡樂真是一種奇妙的感覺?？墒怯幸恢恍±鲜?，(點擊封面)它經常問媽媽：歡樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。

二、閱讀感知

1、師：(點擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導幼兒視察櫻花盛開的景象。)

師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：歡樂是什么?鼠媽媽回答：歡樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

什么是櫻花雨?

幼：櫻花花瓣飄落下來，似乎下雨一樣。

師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺?

幼：會很香，還很舒適。

(老師引導幼兒復述鼠媽媽的話并加上動作。)

2、師：(點擊其次頁)瞧，小老鼠在干什么?

師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺?

幼：軟軟的。

師：對啊，假如不當心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不當心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽：歡樂是什么?鼠媽媽說：歡樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。)

3、師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么快樂呀?

幼：他們在蕩秋千。

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限快樂地問：歡樂是什么?鼠媽媽會怎么回答呢?

幼：她說歡樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。

師：你猜對了。鼠媽媽說：歡樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進高高的云端。你們蕩過秋千嗎?喜愛蕩秋千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動作)。歡樂嗎?

4、師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們在嬉戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)

師：鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問歡樂是什么，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)

幼：歡樂就是鼠寶寶玩得很快樂。

幼：鼠寶寶快樂，他的媽媽就很歡樂。

師：不錯，鼠媽媽說：歡樂就是看你快樂地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。

(幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒復述。)

5、師：(點擊第五頁)什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，特別寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么興奮?

幼：他們在喝著熱湯。

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。歡樂是什么?小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說歡樂是什么呢?

幼：歡樂就是外面很冷，家里很熱。

師：熱可以說成暖烘烘。鼠媽媽說：歡樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。(帶幼兒學說鼠媽媽的話。)

6、師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?

幼：他們看著太陽落山了。

師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?

幼：很安靜，很舒適。

師：歡樂是什么?小老鼠又問。歡樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。

師：鼠媽媽說和誰在一起很歡樂?來，我們也來感受一下這種歡樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒適啊!

三、觀賞故事

師：小老鼠始終在問媽媽一個問題。什么問題?對，這個故事的名字就叫《歡樂是什么》。那現在小摯友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起觀賞故事，共享他們的歡樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽--歡樂是什么?(提示幼兒問時要用快樂、新奇的口吻。)好，起先。(師生合作，分角色講解并描述故事。)

幼兒園中班設計數學活動方案篇7

活動目標：

1、通過嬉戲使幼兒嫻熟駕馭雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛好及自覺遵守嬉戲規(guī)則的良好習慣。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變更。

活動打算：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

活動過程：

一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

二、學跳三個舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂隨意跳)

2、師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)覺ХΧ小摯友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

3、師：還有哪個小摯友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

4、師：老師這里也有個好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，漸漸得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

5、師：假如把剛才我們跳的三個步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕)

6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最終會怎樣?(溶化)請你來做做溶化的動作，真象?，F在，我們把這些動作都加上來表演，信任大家都會表演得很美麗。(提示幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情)。

三、嬉戲。

1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小摯友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾動身)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們打算好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節(jié)奏的幼兒)(依據時間長短，可分男女表演)

四、聽音樂，結束活動。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結束活動)

幼兒園中班設計數學活動方案篇8

1、嘗試雙手撕紙做米粉，熬煉手部肌肉。

2、初步嘗試依據供應的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。

3、感受雙手協調撕的動作，體驗撕紙做米粉的樂趣。

活動打算：

1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。

2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。

3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1臺。

4、幼兒用書。

活動過程：

1、老師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。

老師：聽，娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。

2、呈現逼真的米粉圖片，引導幼兒視察米粉，了解米粉的特點。

(1)老師：米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細細的、長長的)

(2)老師：米粉是怎么做出來的?

展示提前撕好的一盤米粉。重點引導幼兒視察雙手是怎樣協調撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端起先順著一個方向輪番的往下撕。

3、幼兒自由撕紙米粉，老師進行指導。

(1)老師交代撕米粉的要求。

老師：今日娃娃肚子餓了，小摯友來撕做米粉喂娃娃好嗎?

老師再次提示幼兒雙手要協調撕米粉。(2)幼兒撕米粉，老師留意視察個別幼兒，指導幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。

4、老師示范撕配料的方法，指導幼兒撕毀配料。

老師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別依據輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!

5、幼兒相互觀賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。

幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。

幼兒園中班設計數學活動方案篇9

活動目標

1、在嬉戲中引導幼兒探究、發(fā)覺排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的閱歷。

2、進展幼兒思維的精確性、敏捷性，激發(fā)幼兒參與數學活動的愛好。

活動打算

1、連線紙、水彩筆人手一份

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

4、數字卡片

活動過程

1、嬉戲《連線找客人》

“今日我們這里來了四位神奇的客人，把卡片上的點子按數字從小到大的連起來，你就可以知道了。”

2、幼兒連線，老師將幼兒作品貼在黑板上。

今日來的客人是誰?(一起說一說)

小動物們說：小摯友，你們知道誰是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧!

出示相應的動物媽媽圖片。

二、配對

媽媽們說我們都有一個共同的本事，(下蛋)

老師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。

三、數雞蛋

1、老師出示鴨蛋圖片，請你數一數有幾個鴨蛋。

2、發(fā)覺問題，引導幼兒想方法解決。

為什么有的孩子會數錯呢?怎樣數才能數清晰呢?老師總結并示范數數(出示數字)我們只要想方法記住第一個數的雞蛋，再數到它的時候就不要數了。

我們要怎么樣才能記住第一個數的蛋呢?

四、幼兒探究嘗試封閉式數數

1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。

2、請小摯友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數的又快又對。老師給你們打算了水彩筆和貼紙，假如你須要可以用的。

3、小結溝通數數的閱歷?？偨Y時，出示數字卡片。

3、比比誰生得蛋最多。

五、嬉戲：

母雞孵蛋交代嬉戲規(guī)則：“音樂起先的時候沿著蛋蛋走圓，走的時候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，并數數你一共孵了幾個蛋?！?/p>

幼兒園中班設計數學活動方案篇10

活動一：醋和水(略)

活動二：油和水

活動目標：

1、通過動手操作，發(fā)覺油和水倒在一起，油在上水在下相互不相溶的現象。

2、用較精確的語言描述自己的發(fā)覺。

3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

活動打算：

1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

2、筷子若干

3、記錄單、記錄筆、_畫棒等

活動過程：

一、問題引入

1、杯子里有什么?

2、假如把水和油倒在一起，可能會怎樣?

二、猜想記錄

1、簡潔介紹記錄表

2、幼兒記錄并講解并描述自己的猜想

三、進行試驗

1、提出試驗要求：細致視察，把你看到的記錄下來。

2、幼兒試驗，老師視察試驗狀況，提示幼兒進行記錄。

四、溝通、探討

1、你看到了什么?

2、有什么方法讓油和水混在一起?幼兒講解并描述自己想到的方法，老師依據幼兒的講解并描述讓幼兒或老師進行演示。

五、提出新問題

有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來探討。

活動三：讓油和水混在一起

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

2、體驗試驗活動中的樂趣。

活動打算：

1、油水混合物數瓶

2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

3、記錄表、記錄筆等

活動過程：

一、提出問題

1、師生共同回憶“油和水”的試驗狀況。上次我們做了一個油和水的試驗，知道油是浮在水上面，那有什么方法讓油和水混在一起呢?

2、提出問題

老師這里有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水里會讓它們混在一起?

二、猜想、記錄

1、幼兒猜想、記錄

2、幼兒講解并描述自己的猜想

三、幼兒進行試驗

1、提出試驗要求：

(1)每種材料都要試到。

(2)試一樣記一樣。

(3)可以用筷子等材料進行攪拌。

2、幼兒試驗，老師視察指導

四、溝通、探討

1、你剛才試了幾種材料?

2、那幾種材料加到油和水里會混在一起?

幼兒園中班設計數學活動方案篇11

活動目標

1.練習雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡實力。

2.體驗集體嬉戲的樂趣。

活動打算

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

活動過程

1.熱身活動。

老師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今日老師給你們來了一個好玩的嬉戲，在玩嬉戲之前，請小摯友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

2.學小兔走路，做嬉戲：找小兔。

小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，希望小摯友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小摯友上來演示。)

(1)自由練習雙腳連續(xù)向前跳。借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提示幼兒每跳一個圈要留意保持身體平衡。

師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小摯友們真厲害?，F在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。留意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。

老師小結：老師發(fā)覺有很多小摯友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小摯友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現在請小摯友們來細致看老師學小兔跳，看老師學得對不對。

(2)嬉戲：找小兔。師：小摯友們都懂得了小兔走路的方式，現在就讓我們一起動身去把小兔找回來吧。老師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則，每人每次只能找一只小兔。

小結：老師對幼兒進行評價，鼓舞幼兒依據嬉戲規(guī)則來進行嬉戲其次次嬉戲：分組競賽師：現在我們來進行競賽，看看哪一組的小摯友最棒。

老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小摯友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個小摯友的手，其次個小摯友才可以動身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提升幼兒動作，適當增加嬉戲難度。老師變換呼啦圈的排列形式，適當增加嬉戲難度，讓幼兒的動作得到提升。

3.結束部分。

老師小結：這次競賽四組的小摯友獲得了成功，但是老師覺得呀，每個小摯友今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。我們玩了這么久得嬉戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

幼兒園中班設計數學活動方案篇12

本學期，我將細致貫徹好幼兒園的工作支配.在教學上，細致抓好每各項活動，活動要質量，讓幼兒在“動中學”，提高幼兒的學習愛好;并進一步加強班級的常規(guī)管理，培育幼兒良好的生活和學習習慣。

教化教學工作方面：

依據幼兒園的課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和特性差異，從實際動身細致制定適合幼兒進展的教化教學內容：

分級閱讀：

(一)提高學習書面語言的愛好，懂的口語與文字和圖書的對應與轉換關系。

(二)養(yǎng)成早期閱讀的良好習慣，駕馭早期閱讀的有關技能。

(三)駕馭閱讀圖書的基本方法，能集中留意閱讀圖書，傾聽?理解圖書內容。

(四)能在老師的指導下制造性的在生活中再現故事沖突以詩歌意境。

(五)在閱讀中伴隨相識60個漢字。

語言：

(一)能主動、有禮貌地與老師、同伴溝通，心情開心，喜愛閱讀圖書，觀賞和表達文學作品的內容和情境。

(二)能細致地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。

(三)能用較完整的語句講話和回答問題，聲音洪亮，速度適中。

(四)能用較完整連貫的語言，回憶講解并描述生活趣事或圍繞主題進行談話。能在各類講解并描述中，學會運用新詞。

(五)喜愛看書，能看懂每幅畫的大意。

(六)知道每本書都有封面和書名，會按頁碼依次一頁一頁翻看，并保持正確的閱讀姿態(tài)。

(七)疼惜圖書，能按肯定規(guī)則整理疊放圖書。

社會：

(一)能開心地參與各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

(二)了解自己的愛好和愛好，初步學會和同伴交往、合作：學習處理交往中的沖突，并學習謙讓和共享。

(三)關懷和了解社會生活及各項社會行為規(guī)則，初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日生活常規(guī)。

(四)學習大膽地表達自己的愿望和看法;情愿擔當力所能及的自我服務的勞動。

(五)初步形成誠懇、助人等良好品德。

(六)愛父母長輩、老師、同伴并能敬重他們的勞動成果，愛集體、愛家鄉(xiāng)。

(七)知道我國的首都?主要文化傳統及節(jié)日。

健康：

(一)喜愛幼兒園的集體生活，樂于參與老師引導下的各類活動。

(二)養(yǎng)成良好的生活習慣，懂得良好生活習慣與健康的關系，初步具有生活自理實力。

(三)愛清潔、講衛(wèi)生，在老師的幫助下能保持個人衛(wèi)生，情愿參與幼兒園的環(huán)境干凈活動。

(四)知道并喜愛自己的性別，具有初步的健康的性別意識。

(五)增加自我愛護的觀念，學習避開危急和意外事務的有效方法。

(六)能堅持做自己喜愛并有肯定難度的事情。

(七)在大人的幫助下，不怕困難和失敗，情愿進行多次嘗試。

美術

(一)喜愛參與美術活動，有觀賞美和表現美的愿望。

(二)學會運用圖形組合的方法表現物體的基本部分與主要特征，能圍繞主體支配畫面，確定和處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關系。具有肯定的獨創(chuàng)性。

(三)相識多種顏色，有目的地選用顏色，并能小面積涂色。

(四)能正確運用多種手工工具和材料。喜愛用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘、接等泥塑手法進行簡潔的造型。

(五)初步理解和感受作品主體形象的造型美、色調美，并學習講解并描述自己對作品的感受。能樂觀關注四周生活中具有美感的事物。

(六)參與創(chuàng)設藝術化環(huán)境的活動，感受制造美的歡樂。

幼兒園中班設計數學活動方案篇13

【活動打算】PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導入

帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。

二、基本部分

1、“聽”故事提問導入：小摯友你們每天早上幾點起床?晚上又是幾點睡覺?請聽故事《小熊和大熊》

2、安靜聽故事，情境導入。

老師提問：小熊和大熊為什么上學會遲到?

老師總結：小熊和大熊因為喜愛看動畫片，所以看到很晚很晚，其次天早上上學都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小摯友，我們要養(yǎng)成按時睡覺按時起床的好習慣，這樣上學才不會遲到，才會有更健康的身體。

3、“看”動畫提問導入：小摯友，你們平常會睡懶覺嗎?

4、細致看動畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題：

(1)媽媽為什么說寶寶是個乖孩子?

(2)故事告知我們睡覺時的姿態(tài)是什么樣的?

(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師依據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進行選擇性互動提問教學。

老師總結：寶寶每天早睡早起，是個乖孩子，故事告知我們每天睡覺的時候要蓋好被子別著涼，右側睡，對身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見人愛的好孩子。

6、圖譜演示

老師出示兩張圖片并講解并描述圖片故事，讓幼兒推斷對錯并說明緣由。

老師看圖總結：小摯友我們要向寶寶學習，早睡早起，每天和太陽公公一起做運動，身體棒棒的，太陽公公喜愛早睡早起的好寶寶。

三、結束部分

嬉戲名稱：《手指寶寶》

嬉戲玩法：老師念兒歌，幼兒依據兒歌內容做相應的手指動作。

兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

兒歌動作講解：雙手打開，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側做睡覺狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個一個打開，“大家都醒了”做一個伸懶腰的動作。

四、活動延長

(1)帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經典：

“朝起早夜眠遲老易至惜此時”

(2)老師多鼓舞幼兒早早來幼兒園參與活動，并適當賜予贊揚;

(3)和家長聯系，習慣養(yǎng)成持續(xù)至家庭中落實。

幼兒園中班設計數學活動方案篇14

活動目標：

1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝，培育幼兒的動手實力和審美觀，體驗成功的樂趣。

活動打算：

1、關于兒童服裝的錄像。

2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架很多。

3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品若干。

4、音樂磁帶

活動過程：

一、觀看錄象。

師：小摯友，現在是什么季節(jié)?(夏天)小摯友們喜愛夏天嗎?夏天的衣服有什么特點?請小摯友們帶著老師的問題看一段錄像。

二、感知夏季服裝的特征。

師：小摯友，今日宋老師給你們帶來了很多衣服?？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來?請你們每人找一件夏天的衣服。

師：現在請小摯友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服?為什么說這件衣服是夏天的衣服?

師設疑：我今日身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服?請幼兒探討并說出理由。

師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼快的，也是夏天衣服。

老師小結：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼快的，也很美麗的。

三、設計夏季服裝

師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計一件?(想)那現在請小摯友們探討一下，應當怎樣設計才能又快又美麗的完成?幼兒探討，溝通。

師：小摯友們想出來很多方法，都很好?，F在請你們去找好摯友，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上打算了各種材料，你們須要什么自己去選擇。我看哪一組把夏天衣服做的又快又美麗。

幼兒設計制作。老師巡回指導。

請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。

四、小小時裝秀。

師：你們設計制作的夏天衣服都很美麗，你們想不想展示一下?(想)好，那咱們就來個時裝表演吧。

讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受喧鬧的氛圍。幼兒表演。

音樂停，師：小摯友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件美麗的夏天服裝好嗎?今日的夏季時裝表演成功結束。

幼兒園中班設計數學活動方案篇15

活動目標：

1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

2、學走小碎步，初步學會用動作，表情來表現不同的音樂心情。

3、激發(fā)表現欲，體驗音樂帶來的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。

2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個，盒子6只，筷子54雙。

3、歌曲錄音磁帶，錄音機

活動過程：

一、嬉戲：挾豆豆。

1、今日我們班來了很多豆寶寶，他們想和小摯友一起玩嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子競賽)

2、嬉戲：挾豆豆競賽。

(1)幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。

(2)幼兒自由組合進行競賽。

咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應當怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆競賽，引出撿豆豆的動作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

二、觀賞表演，感受旋律

1、老師剛才把小摯友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演，你們情愿看一看，聽一聽嗎?

2、幼兒邊聽音樂邊看老師的歌表演。

3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中，我在干什么?

(這一環(huán)節(jié)，幼兒在觀賞歌表演的同時，能有效的提高對音樂的感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺實力)

三、觀賞并理解旋律，師生共演。

1、這首歌的音樂和我們平常聽到的音樂有什么不同?你最喜愛歌曲中的哪一句?(老師在表演的同時鼓舞幼兒仿照)你覺得哪個動作表演的特別好玩?(老師帶領幼兒依據歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

2、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演，提高音樂素養(yǎng)，并能從中體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心)

幼兒園中班音樂教學方案4

活動目標：

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗活動的歡樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的相識和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了學問。

活動打算：

音樂

活動過程：

1、觀賞音樂

師：聽完音樂，小摯友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?

2、和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那些動作

如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等

3、引導幼兒視察、仿照各種跳舞的姿態(tài)

4、鼓舞幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演

(1)引導幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺，手臂仿照畫大小圓圈等

(2)引導幼兒利用身體各部位協作節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳

(3)幼兒隨著音樂自由舞動身體，要求當音樂停止時馬上找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作，如：頭對頭，肩碰肩等

(4)鼓舞幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿態(tài)

5、播放柔軟的音樂，帶領幼兒做伸展的四肢運動

幼兒園中班設計數學活動方案篇16

活動背景：

瓶子在我們生活中隨處可見，但是真正又有幾個人細致視察過呢?在本課的學習活動中，引導幼兒充分地學會視察，引導幼兒運用線條、色塊等方法來裝飾瓶子，體驗創(chuàng)作的樂趣和審美享受，最終的作品通過集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術學習的樂趣。

活動重難點：

1.在圓柱形的物體上繪畫，并用不同的線條和色塊進行裝飾。

2.聽不同的材料相同重量，和相同材料不同重量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音。

活動目標：

1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫，引導幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾瓶身。

2.培育幼兒動腦筋想方法解決問題的實力。

3.培育幼兒的環(huán)境愛護意識。

活動打算：

1.收集瓶子若干;畫筆。

2.魔術盒

3.沙類、小石子、豆類等。

4.音樂及圖譜。

活動過程：

(一)變戲法引起幼兒愛好。

出示瓶子，引出課題。

師：瞧，這是什么?

幼：牛奶瓶

師：牛奶喝完了，瓶子還會有什么用呢?

幼：可以放東西……

師：真棒，不過，今日老師要把它變得不一樣。(從魔術盒里拿出一個制做好了的瓶子)

(二)激發(fā)幼兒的操作欲望。

視察老師的瓶子與一般瓶子對比，找不同。

師：看看這兩個瓶子有什么不同?

幼：上面有顏色、圖案不一樣。

師：我是怎么裝扮這個瓶子的呢?

幼：有黃色還有綠色。

師：對!用不同的顏色來裝扮。我們一起來看看，這個瓶子上的顏色涂成了什么形態(tài)?

幼：三角形。

師：假如請你用蠟筆把瓶子裝扮美麗，你會用什么方法呢?

幼：涂不同的顏色。

師：那老師涂的顏色是什么形態(tài)呢?

幼：三角形。

師：你能不能用不同的形態(tài)來裝飾它呢?想一想，可以用什么樣的圖形?

幼：圓形、正方形、梯形……

【總結歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色和形態(tài)，還可以用不同的線條來裝飾?！?/p>

師：聽一聽老師的瓶子，你還發(fā)覺了哪些不一樣的?

幼：瓶子里有東西!

師：所以老師搖動瓶子的時候，瓶子怎么了?

幼：瓶子響了。

師：那一般的瓶子里有嗎?

幼：沒有。

老師打算放入多個不同材料的牛奶瓶，搖擺瓶子，傾聽聲音的變更。

師：聽，是什么聲音呢?

幼：瓶子的聲音。

師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

幼：不一樣。

【引導幼兒幼兒說出裝的材料不同，聲音也不一樣?！?/p>

師：你的瓶子會發(fā)出聲音嗎?誰來說說，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。

(幼兒說，老師示范，得出結論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。)

(三)老師示范，提出要求，幼兒制作。

1.老師介紹重點：裝飾瓶子，用筆畫上自己喜愛的花紋。線條和圖形，然后用不同的顏色進行填充。

2.幼兒操作瓶子，老師巡回指導。

3.在幼兒操作過程中，老師針對個別差異進行輔導。

【操作時，提示幫助實力弱的孩子進行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫畫的技巧】

(四)介紹制作會唱歌的瓶子。

1.請拿著裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探究發(fā)覺：用力的大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。

師：小摯友的瓶子都做好了，我們怎樣讓瓶子發(fā)出好聽的聲音呢?你的瓶子發(fā)出的聲音像誰?我們一起來搖一搖。

2.去旅游，聽音樂，看老師指圖譜。

3.玩一玩，聽音樂，打擊樂器。

4.分組嘗試，聽音樂，簡潔演奏。

【通過嬉戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導幼兒猜一猜、學一學，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深閱歷?！?/p>

活動延長：

1.小型打擊樂器演奏會。

2.將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。

3.在科學探究區(qū)投放更多的材料，讓幼兒接著探究。

活動反思：

孩子在看到瓶子時就顯得很感愛好，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很好玩，都自己大膽想象創(chuàng)作，用不同的圖形拼成蘋果、機器人、車、oooooo本節(jié)課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很深厚的愛好，并且都能夠用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾自己的瓶子，但是在介紹會唱歌的瓶子時，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是須要留意的。

3、展示幼兒作品

(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具。

幼兒園中班設計數學活動方案篇17

活動目標：

1、通過分別、挖、塑造、閱歷回憶等活動，感知探究沙輕、細小、不溶于水及加水后簡潔塑造的特性。

2、進展幼兒的感知實力，誘發(fā)想象力和制造實力。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變更的愿望。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動打算：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動過程：

1、運用沙子寶寶的隱私這個話題引起幼兒活動的愿望。

師：我們今日要和沙子寶寶交摯友。沙子寶寶呀，最喜愛和知道它隱私的小摯友玩。那么我們今日就來找一找沙子寶寶的隱私吧。

2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。

(1)用紗布分別出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

(3)把篩出的細沙倒入水桶中，通過視察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒樂觀探討玩沙活動中的發(fā)覺。

小結：所以我們小摯友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避開沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，視察沙子遇水后結塊的變更。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)分，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小摯友也可以利用水和沙子一起做嬉戲。

5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的隨意造型。

幼兒自由分組玩沙，老師適當引導，幫助實力弱的幼兒共同完成作品。

6、評價幼兒的表現。

你們今日表現都很棒，都找到了沙子寶寶的隱私。沙子寶寶說下次還想和你們做嬉戲呢!

活動反思：

聯系生活揭示科學學問的意義。要做到科學教化與幼兒的生活相結合，不僅是學習課題來自生活，還應當引導幼兒能運用科學學問解決生活中的問題。體會到了科學學問可以為生活服務。這樣做，可以拉近幼兒與科學的距離，使幼兒對科學產生一種親切感。

幼兒園中班設計數學活動方案篇18

[教材簡解]

本次活動的取材來源于幼兒的生活，幼兒在活動中了解了生活中常見的一個現象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通過嬉戲引發(fā)幼兒探究，再次嘗試最終運用于實踐，在動手動腦的操作探究當中，擴大了幼兒探究的空間?；顒又械谝画h(huán)節(jié)是鼓舞孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個思索的空間，在其次環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深化探究的愛好，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有學問閱歷，是從試驗到運用的轉換。

[設計理念]

“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不肯定會留意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚異，于是產生了設計這樣一個幼兒園活動的想法，試圖通過幼兒園活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。而對于科學幼兒園活動來說，培育孩子正確的科學看法、方法和技能無疑也是不行或缺的內容。因此，我有意識地在幼兒園活動中設計了操作與記錄的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時學會溝通與共享，從而獲得共同進展。

[目標預設]

1.嘗試用嬉戲棒架起彩泥的方法，發(fā)覺“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)覺并樂意解決問題。

3.喜愛科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

[活動打算]

1.嬉戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

2.課件。

[教學過程]

一、出示嬉戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

1.出示嬉戲棒和橡皮泥。

(1)這是什么?我們平常是怎么玩的?

(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上，想接受挑戰(zhàn)嗎?(想)那待會就請小摯友去試一試，可以多選幾根嬉戲棒哦，然后稍稍用點力插進橡皮泥里，插完后要稍稍調整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還須要在接著試，假如能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎?現在就請小摯友用桌上的材料去試試看。誰能用嬉戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試，老師指導。

3溝通嘗試結果。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根嬉戲棒將橡皮泥撐起來的?

(2)師：誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根嬉戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么方法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

(3)老師小結：我們在做的時候，每根嬉戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品，依據實際狀況引導幼兒發(fā)覺棒必需撐開才能站起來)【評析：“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不肯定會留意它、探究它。我利用孩子們在玩嬉戲棒的過程中提出嬉戲目標，要