《幼兒教師教學(xué)策略》課程標(biāo)準(zhǔn)

《幼兒教師教學(xué)策略》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：《幼兒教師教學(xué)策略》課程類型：理論課學(xué)時(shí)：30課時(shí)適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)一、課程性質(zhì)和任務(wù)1、課程性質(zhì)：本課程是專門研究幼兒園教師教學(xué)現(xiàn)象及其規(guī)律的一門學(xué)科，是全國(guó)高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)（本科、?？疲┻x修的專業(yè)課程之一。本課程以《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前教育心理學(xué)》、《學(xué)前兒童心理學(xué)》及五大領(lǐng)域教法課為理論依據(jù)，擁有較為系統(tǒng)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐指導(dǎo)知識(shí)，具有較強(qiáng)的理論性和應(yīng)用性。2、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路：本課程的設(shè)計(jì)思路是根據(jù)社會(huì)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才結(jié)構(gòu)的要求及我校學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格，并圍繞高職高專院校課程轉(zhuǎn)換的課程改革要求制定的。一是以提高教學(xué)實(shí)踐能力為目標(biāo)，圍繞幼兒園教育教學(xué)過程及學(xué)生知識(shí)建構(gòu)規(guī)律，整合相應(yīng)知識(shí)，力圖突破課時(shí)、文本和課堂的局限，增加教育實(shí)踐，走向開放的課程教學(xué)。二是圍繞幼兒園教育教學(xué)案例及模擬教學(xué)讓知識(shí)充滿活力，同時(shí)通過“小團(tuán)體”及“益友制”突出教與學(xué)的交流互動(dòng)，讓教學(xué)過程充分體現(xiàn)師生之間的尊重與合作，穿過表層的課堂交往，走向溝通的課程教學(xué)。三是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中個(gè)體表現(xiàn)及個(gè)體發(fā)展?fàn)顟B(tài)，形成以過程性評(píng)價(jià)及個(gè)體發(fā)展評(píng)價(jià)為主的多元評(píng)價(jià)體系。3、課程任務(wù)：本課程承擔(dān)使學(xué)生具備較完整的理論知識(shí)體系，提高學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的任務(wù)。本課程要使學(xué)生掌握3—6歲兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及主要方式、幼兒園各類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的基本規(guī)律及主要策略等有關(guān)知識(shí)。本課程要培養(yǎng)學(xué)生的思辯意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。二、課程目標(biāo)按照國(guó)家的教育方針及素質(zhì)教育的要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)從知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面闡述其教學(xué)目標(biāo)。1．知識(shí)目標(biāo)：掌握3—6歲兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及主要方式、幼兒園各類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的基本規(guī)律及主要策略。2．能力目標(biāo)：能夠根據(jù)3—6歲兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)及主要方式設(shè)計(jì)和組織實(shí)施具有一定可操作性、可行性的各類幼兒園教學(xué)活動(dòng)。3．素質(zhì)目標(biāo)：形成科學(xué)的、具有發(fā)展性的教學(xué)觀。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求1．課程內(nèi)容安排表：序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)模塊課程內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)安排參考學(xué)時(shí)理論實(shí)踐1幼兒教師教學(xué)策略概述3—6歲兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)及主要方式概述小組討論分析教學(xué)案例41教學(xué)策略含義與類型幼兒園教學(xué)基本策略2教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略以小組為單位設(shè)計(jì)教案并進(jìn)行模擬教學(xué)及說課84教學(xué)內(nèi)容組織策略教學(xué)方法選擇策略教學(xué)方案書寫策略3各類教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)策略各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)策略分小組設(shè)計(jì)單元主題活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)方案72單元主題活動(dòng)指導(dǎo)策略區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)策略4教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)策略評(píng)學(xué)策略觀看教學(xué)視頻并評(píng)學(xué)評(píng)教22評(píng)教策略合計(jì)302192、課程要求項(xiàng)目一：3—6歲兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)及主要方式概述項(xiàng)目?jī)?nèi)容：3—6歲兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)及主要方式。項(xiàng)目要求：理解3—6歲兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；掌握3—6歲兒童學(xué)習(xí)的主要方式。項(xiàng)目二：教學(xué)策略含義與類型項(xiàng)目?jī)?nèi)容：教學(xué)策略含義與類型。項(xiàng)目要求：理解教學(xué)策略的含義與特點(diǎn)；能分析教學(xué)案例所用策略類型。項(xiàng)目三：幼兒園教學(xué)基本策略項(xiàng)目?jī)?nèi)容：幾種幼兒園教學(xué)基本策略。項(xiàng)目要求：理解幾種教學(xué)策略理論；能分析各理論優(yōu)缺點(diǎn)。項(xiàng)目四：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略項(xiàng)目?jī)?nèi)容：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)理論；幼兒園教學(xué)目標(biāo)的含義、制訂依據(jù)、設(shè)計(jì)原則、書寫要求；各年齡班教學(xué)目標(biāo)。項(xiàng)目要求：掌握幼兒園各年齡班教學(xué)目標(biāo)；能根據(jù)幼兒情況科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。項(xiàng)目五：教學(xué)內(nèi)容組織策略項(xiàng)目?jī)?nèi)容：教學(xué)內(nèi)容組織理論；幼兒園教學(xué)內(nèi)容選擇依據(jù)、原則、組織要求；各年齡班幼兒園教學(xué)內(nèi)容。項(xiàng)目要求：理解教學(xué)內(nèi)容組織理論；能根據(jù)目標(biāo)及幼兒情況組織教學(xué)內(nèi)容。項(xiàng)目六：教學(xué)方法選擇策略項(xiàng)目?jī)?nèi)容：幼兒園常用教學(xué)方法的含義及使用要點(diǎn)。項(xiàng)目要求：，能根據(jù)目標(biāo)、幼兒情況、教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。項(xiàng)目七：教學(xué)方案書寫策略項(xiàng)目?jī)?nèi)容：幼兒園教學(xué)方案書寫要求及格式；簡(jiǎn)案與祥案的書寫要求。項(xiàng)目要求：能夠分析并修改教學(xué)活動(dòng)方案案例；能設(shè)計(jì)完整教學(xué)活動(dòng)方案（簡(jiǎn)案、祥案）。項(xiàng)目八：各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)策略項(xiàng)目?jī)?nèi)容：各領(lǐng)域教學(xué)要點(diǎn)及指導(dǎo)策略。項(xiàng)目要求：理解各領(lǐng)域教學(xué)要點(diǎn)；掌握各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)策略；項(xiàng)目九：?jiǎn)卧黝}活動(dòng)指導(dǎo)策略項(xiàng)目?jī)?nèi)容：?jiǎn)卧黝}活動(dòng)的含義、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則與指導(dǎo)要點(diǎn)。項(xiàng)目要求：理解單元主題活動(dòng)的含義及特點(diǎn)；掌握單元主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)策略；項(xiàng)目十：區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)策略項(xiàng)目?jī)?nèi)容：區(qū)域活動(dòng)的含義、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則與指導(dǎo)要點(diǎn)。項(xiàng)目要求：理解區(qū)域活動(dòng)的含義及特點(diǎn)；掌握區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)策略；項(xiàng)目十一：評(píng)學(xué)策略項(xiàng)目?jī)?nèi)容：評(píng)學(xué)的意義及主要內(nèi)容。項(xiàng)目要求：能分析教學(xué)案例中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)并提出解決策略。項(xiàng)目十二：評(píng)教策略項(xiàng)目?jī)?nèi)容：評(píng)教的意義及主要內(nèi)容。項(xiàng)目要求：能分析教學(xué)案例中教師的教學(xué)狀態(tài)并提出解決策略。四、實(shí)施建議1．教學(xué)建議（1）組織形式：本課程采用集體、小組、個(gè)人相結(jié)合；課內(nèi)和課外形結(jié)的組織形式。（2）教學(xué)方法：本課程主要采用講授法、案例分析法、視頻觀摩、模擬教學(xué)等方法，依照“講練結(jié)合”的原則進(jìn)行教學(xué)。2．教材資料：（1）使用教材：自編講稿（2）參考書目：劉占蘭、廖貽主編：《聚焦幼兒園教育教學(xué)：反思與評(píng)價(jià)》，北京師范大學(xué)出版社，2007年1月第1版。朱小娟主編：《幼兒教師適宜行為研究》，教育科學(xué)出版社，2008年3月第1版。袁愛玲、何秀英著：《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略》，北京師范大學(xué)出版社，2007年1月第1版。3．教學(xué)評(píng)價(jià)：（1）評(píng)價(jià)方式：說課。（2）詳細(xì)說明：總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（課堂提問、小測(cè)、作業(yè)、單元考、期中考等）占30%+實(shí)踐活動(dòng)（觀摩評(píng)議、說課、試教）占30%+期末說課占40%4、課程資源的利用和開發(fā)（1）校內(nèi)教學(xué)資源：利用多媒體教室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、觀察室等實(shí)踐場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育中心供學(xué)生時(shí)上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料和視頻；學(xué)校圖書館中豐富和齊全的圖書資源供學(xué)生查