小學機器人社團活動期末總結兩篇

機器人社團活動總結（一）本學期我面對的是新一批的三四五年紀學生，這些學生都是只有興趣，沒有基礎，甚至并不知道機器人社團要做什么。根據(jù)學生的具體情況，我沒有急于展開具體的課程，首先利用兩次活動的時間帶領學生對人工智能和機器人進行了比較深刻和完整的學習。第一次活動，我通過主題演講讓學生了解了已經(jīng)到來的人工智能時代有哪些特征，以及我們該如何應對來自人工智能的挑戰(zhàn)。第二次活動，我給學生系統(tǒng)的介紹了機器人的發(fā)展及分類，糾正了同學們對機器人理解的誤區(qū)。剩余的課程活動時間和學生們一起探索了，搭建機器人的活動，如搭建平衡鷹、動畫演示儀、自行車，mbot小車等，學生們興趣濃厚，上課積極，但操作上有待提高，理念上也有了一定的改變。搭建活動后，學生們開始了對mBlock圖形化的編程軟件進行了學習，這是一款積木化、圖形化、漢語化的非常適合小學生學習的編程軟件，學生們利用此軟件對一些基礎程序進行了學習，效果較好，甚至一些同學可以自己設計小游戲。通過一個學期的社團活動，孩子們學到了很多科學知識，如機器人的分類、機器人在生活中在工廠中以及在軍事上面的應用。認識了主板，馬達，傳感器等電子原件，學習了齒輪的傳動，紅外線的知識，還了解了紅外線傳感器的工作原理和使用方法，明白了機器人的傳感器和機器人遙控器頻道的調(diào)節(jié)方法。同時也學會了一些簡單圖形化程序的設計，收獲滿滿。機器人社團活動總結（二）在探索與實踐的過程中，本學期的機器人社團活動結束了，雖然收獲頗多，但是也存在著不足和需要改進的方面。本學期的活動主要以結構搭建基礎，利用mBlock圖形化的編程軟件設計簡單的程序為主，主要目的是讓學生了解機器人設計搭建的全過程，為今后系統(tǒng)、全面的學習機器人知識奠定基礎。根據(jù)社團活動的具體情況及社團成員特點，主要采取以學生為主的探索方式，以小組為單位，合作學習，加強探索創(chuàng)新的學習方式。教師適時引導，共同學習成長的教學理念。首先，讓學生先熟悉器材的結構件和基本的搭建方法，這里我給學生補充了結構穩(wěn)定性和強度的相關知識，這是機器人結構搭建的基礎。之后通過一些簡單的項目任務，如讓學生們搭建平衡鷹、自行車、動畫演示儀等機器人，充分培養(yǎng)學生的興趣。從實際情來看，學生表現(xiàn)較好，興趣濃厚；具備了一定的動手能力、探索能力。在以后的活動中應該繼續(xù)放手，大膽的讓學生去探索，去創(chuàng)新。其次，通過搭建活動，帶領學生一步一步走進程序的世界。對于從未接觸過編程的學生來說，這一步走的并不容易。但通過幾次課的學習，學生對圖形化的編程軟件甚是喜歡，掌握的也非常好，可以按要求設計程序。每一次的理論學習通過搭建的機器人實際操作使孩子們興趣濃厚，每節(jié)課都很喜歡，對下節(jié)課充滿期待！本學期雖然取得小小的一點成績，但還是要再接再厲，在下學期的課程中準備參加一些合適的比賽。除此以外在課堂的學習中從生活的更方面入手，