2021年小學(xué)結(jié)構(gòu)化面試試題

中小學(xué)構(gòu)造化試題1.結(jié)合教師工作崗位。說一下你自己有什么優(yōu)勢(shì)和局限性?【答題方略】回答這個(gè)問題，規(guī)定考生能客觀地評(píng)價(jià)自己是有一點(diǎn)困難，但核心是要以誠懇態(tài)度實(shí)事求是、不卑不亢地回答．不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛態(tài)度對(duì)待自己缺陷長處。同步可借題發(fā)揮說說自己工作態(tài)度和進(jìn)取精神．面試官在乎不一定是應(yīng)試者內(nèi)容而是態(tài)度。一種成功自我簡介，就好像一種吸引消費(fèi)者眼球廣告詞，能在短短幾分鐘內(nèi)，既針對(duì)消費(fèi)者需要，將自己最佳一面呈現(xiàn)出來，給消費(fèi)者留下深刻印象，又引起了她們購買欲。那么如何才干做到成功自我簡介呢?巧妙而自然簡介順序是考生必要要注重因素，它是體現(xiàn)考生邏輯思維能力一種辦法，是一種成功自我簡介不可或缺。那么又如何達(dá)到巧妙而自然效果呢?第一，突出重點(diǎn)。考生在答題時(shí)候，一定要注意以教師考錄規(guī)定與測試重點(diǎn)來組織自我簡介內(nèi)容。也就是說?？忌坏洋w現(xiàn)自身先進(jìn)品質(zhì)信息傳遞給考官。更要把考生非常適合這個(gè)工作崗位信息傳遞給考官。這就規(guī)定考生做一個(gè)有心人。在作自我簡介時(shí)候，做到重點(diǎn)突出某些與考試無關(guān)內(nèi)容。雖然是你引覺得榮強(qiáng)項(xiàng)．也要毫不客氣地舍棄。第二。層次分明。進(jìn)行自我簡介時(shí)候，大某些考生都懂得從長處和缺陷兩個(gè)大方面來向考官展示自己，但是諸多考生在向考官簡介自己時(shí)候，解決不好各個(gè)長處之間邏輯關(guān)系，這樣就使整個(gè)答題過程顯得雜亂而沒有條理。尚有考生，長處和缺陷之間缺少恰當(dāng)過渡，也就是說，在長處和缺陷之間缺少恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語或者過渡性句子。直接表述缺陷，顯得非常突兀。2.教師要耐得住寂寞、清貧。教師要守住這片凈土。你為什么會(huì)選取教師這個(gè)行業(yè)，必要時(shí)你會(huì)更換跑道嗎?【參照答案】教師是一份清貧職業(yè)．比起某些高收入行業(yè)，的確是囊中羞澀，不好意思和別人談?wù)撟约汗べY。但是既然選取了這份工作，就應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行自己職責(zé)。由于咱們工作對(duì)象是咱們下一代．祖國將來建設(shè)者，咱們有責(zé)任教誨好咱們孩子。哺育好祖國花朵，就是愛國主義詳細(xì)體現(xiàn)。我會(huì)選取教師職業(yè)重要有如下幾種因素；一方面，我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、布滿挑戰(zhàn)行業(yè)，這里有可愛學(xué)生，令人敬佩同事，她們是人生路上不可磨滅一筆。教師是太陽底下最光輝職業(yè)，是人類靈魂工程師。盡管在物質(zhì)上也許是貧乏．但是在精神上卻是富裕。把自己知識(shí)傳授給學(xué)生們，看著她們一每天進(jìn)步，很欣慰．也很高興，和她們一起去研究討論問題，我覺得不久樂。另一方面．我選取教師這個(gè)行業(yè)是受家庭氛圍影響和熏陶。我生長在一種教師之家，我爸爸就是一名教師．父母教誨以及和睦家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師夢(mèng)想。第三．我覺得教師職業(yè)有著自己優(yōu)勢(shì)，善用教師職業(yè)優(yōu)勢(shì)，教師同樣有精彩幸福人生。例如教師．與許許多多高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)相比，老少無礙，具備很高穩(wěn)定性。也許在許多人眼里太穩(wěn)定生活讓人覺得單調(diào)寂寞．但是有位哲人說?真正財(cái)富，是健康身體、簡樸生活和心情上海闊天空。?教師要善待穩(wěn)定。心平氣和地工作與生活。所謂善待，一是珍視?當(dāng)前?，享有工作樂趣；二是不斷進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。這樣就不再會(huì)覺得寂寞。我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因而具備一定教學(xué)實(shí)踐基本。尚有我性格更適合做教師，我有耐心，并且做事認(rèn)真，最重要是我很喜歡孩子們。我想我是不會(huì)更換跑道，我只想腳踏實(shí)地做好教師．做一尋常人、做一尋常事，盡心而為。3.你以為一種先進(jìn)教師應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)?【參照答案】做一種教師所要具備基本素質(zhì)．溫家寶總理給咱們做了最佳解答。一要布滿愛心，忠誠事業(yè)。一名教師一方面應(yīng)當(dāng)是一種布滿愛心人，把追求抱負(fù)、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)懷每一名學(xué)生成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生良師益友，成為學(xué)生健康成長指引者和引路人。二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必要先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才干做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和注重學(xué)習(xí)榜樣。要學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)辦法、最當(dāng)代理念、最寶貴知識(shí)傳授給學(xué)生。三要以身作則、行為世范。教誨是心靈溝通，靈魂交流，人格對(duì)話。惟有教師人格崇高，才也許有學(xué)生心靈純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。咱們不但要注重教書，更要注重育人；不但要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律．以自己崇高情操和良好思想道德風(fēng)范教誨和感染學(xué)生，以自身人格魅力和卓有成效工作贏得社會(huì)尊重。4.你以為如何才干做好班主任工作?【參照答案】班主任是全班學(xué)生組織者、教誨者和指引者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教誨工作和管理工作重要助手和骨干力量。班主任工作與否做到位，將會(huì)對(duì)學(xué)生、家長、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生潛移默化影響。在我看來，做好班主任工作需要做好如下幾點(diǎn)：一方面，要有良好思想道德素質(zhì)。涉及：熱愛教誨事業(yè)，具備高度責(zé)任心：尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生；另一方面，加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)核心是提高班主任自身素質(zhì)，樹立班主任權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格崇高而在學(xué)生心目中樹立起使人敬服名譽(yù)和威望，它是做好班主任工作無形資本。班主任，一方面是教師，而教師是知識(shí)傳播者，是智慧化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生前提。如果班主任可以通過她智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威．那么她在工作中就能起到?不令而行?效果。第三，是善于把握班級(jí)整體氛圍。引導(dǎo)班級(jí)輿論，建設(shè)健康向上班級(jí)文化。要善于把握與引導(dǎo)．著力營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。第四，通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛學(xué)生，精心庇護(hù)每個(gè)學(xué)生心靈。由于每位同窗性格與基本不同．班主任要明白對(duì)不同窗生應(yīng)有不同溝通辦法。如何精確提出建議、到位中肯批評(píng)．都是班主任需要掌握。第五，要學(xué)會(huì)與家長溝通交流。家庭教誨與學(xué)校教誨越接近，產(chǎn)生教誨合力就越大．效果就越明顯。要使家長教誨配合學(xué)校教誨，保持一致性，核心在于班主任與家長聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。最后，班主任要具備良好觀測能力。班級(jí)里諸多問題都是班主任積極發(fā)現(xiàn)．很少有同窗積極找教師幫忙。這時(shí)，就需要班主任細(xì)心注意每位同窗變化。在成績上或在尋常生活中都需要留意。如果學(xué)生存在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任始終關(guān)懷著自己，一定會(huì)對(duì)其成長有很大協(xié)助。5.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教師重要職責(zé)理解。【參照答案】教師，是人類靈魂工程師。小朋友是祖國花朵。而教師就是辛勤耕耘園丁，是人類文明傳播者，是小朋友知識(shí)啟蒙者。我理解教師職責(zé)有：一方面，師者，人之模范也。作為一名人民教師要熱愛學(xué)生、誨人不倦。教師應(yīng)熱愛每一種學(xué)生．對(duì)所有學(xué)生不歧視、不偏愛、不諷刺、不體罰，尊重學(xué)生人格、個(gè)性等。盡量為學(xué)生提供一種寬松、高興學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)懷學(xué)生，理解學(xué)生。俄羅斯知名教誨家烏申斯基說：?如果教誨家要從多方面來培養(yǎng)人，那么她就應(yīng)當(dāng)從多方面來理解學(xué)生。?因此說，教師只有全面理解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等狀況。才干從實(shí)際出發(fā)，獲得良好教誨效果。尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生就是要尊重她們?nèi)烁瘛€(gè)性和自尊心，還要充分信任她們，要相信她們(特別是問題小朋友)通過學(xué)習(xí)是能進(jìn)步。成人尚且出錯(cuò)誤．何況是成長中小朋友。而教師責(zé)任就是協(xié)助小朋友發(fā)現(xiàn)并改正缺陷．從而獲得進(jìn)步。熱愛學(xué)生同步還要嚴(yán)格規(guī)定，做到循循善誘，誨人不倦。另一方面，師者，傳道授業(yè)解惑也。新世紀(jì)教師職責(zé)不應(yīng)只是教書育人這樣簡樸。教師是學(xué)生心靈陶冶者。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑。教誨學(xué)生從小就有一顆美好心靈。教師是學(xué)生知識(shí)啟蒙者，是學(xué)生健康成長引路人。努力改進(jìn)教學(xué)辦法，提高教學(xué)質(zhì)量。如果在教學(xué)過程中。力求作到教學(xué)方式辦法多樣化、趣味化。再者，教師要時(shí)刻提高自身素質(zhì)，更新知識(shí)構(gòu)造。加快邁進(jìn)步伐，適應(yīng)時(shí)代規(guī)定。當(dāng)今世界一種飛速發(fā)展世界，時(shí)代在不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展。知識(shí)也在不斷更新。作為一名教師，咱們不能安于現(xiàn)狀，而要努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。教師要把教誨事業(yè)放在第一位，為祖國教誨事業(yè)作貢獻(xiàn)。努力跟上時(shí)代需要，做一種合格新時(shí)代人民教師!。最后，我覺得教師職責(zé)可以歸納成：教書育人、為人師表、長善棄惡、開智離愚。6.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前程嗎?【參照答案】任何職業(yè)均有它優(yōu)勢(shì)和局限。重要是咱們?nèi)绾稳タ创Ｂ殬I(yè)與否有前程最核心還是自己與否真心熱愛它，與否認(rèn)真對(duì)待它，與否去努力實(shí)現(xiàn)自已價(jià)值。在當(dāng)今中華人民共和國社會(huì)，教師作為一種職業(yè)，還不具備足夠吸引力，諸如待遇不高、工作繁瑣、心理壓力大等等，這些都是不爭事實(shí)。但是在我看來教師職業(yè)也有發(fā)光點(diǎn)；也是有前程！一方面，教師是一種很崇高和神圣職業(yè)。當(dāng)教師并不簡樸地是向?qū)W生專家課本上知識(shí)。學(xué)生從教師那里更多是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)她周邊世界理解。在多數(shù)情形下，教師影響著學(xué)生畢生。教師身上擔(dān)著將來但愿，社會(huì)對(duì)教師地位也越來越注重。不但僅給教師更高社會(huì)地位也給教師更好進(jìn)修機(jī)會(huì)。另一方面，我看到在許多都市居民消費(fèi)支出中，教誨消費(fèi)占第一位。兩會(huì)報(bào)告中提出教誨投入將占到GDP4％，這表白國家已經(jīng)越來越注重教誨事業(yè)發(fā)展，在不久將來，教誨行業(yè)將會(huì)得到迅速發(fā)展。因此我以為教師這個(gè)職業(yè)是非常有前程。最后，我還覺得教師具備職業(yè)優(yōu)勢(shì)就是在認(rèn)真鉆研教學(xué)過程中不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)其子女成長十分有協(xié)助。在和學(xué)生相處之中。在對(duì)教誨摸索之中理解和研究孩子，就有也許使教師咱們成為一種好爸爸或媽媽．總之態(tài)度決定一切，我會(huì)將教學(xué)工作當(dāng)作終身職業(yè)。不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，從新手到職業(yè)再到專業(yè)。我相信．付出一定會(huì)有回報(bào)！7.如何能提高教師自身素質(zhì)?【參照答案】教師這個(gè)職業(yè)是非常特殊，它不但僅是個(gè)職業(yè)，更重要它是個(gè)事業(yè)。規(guī)定從事這個(gè)職業(yè)人要具備很高道德品質(zhì)。教師要適應(yīng)先進(jìn)教誨理念、要適應(yīng)教誨行業(yè)發(fā)展，則要不斷地提高教師自身素質(zhì)。在我看來，要提高教師自身素質(zhì)需要做到如下幾點(diǎn)：一方面。要加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)。教師是人類靈魂工程師，人類文明建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長引路人?？鬃尤眨簍〃不正其身，如正人何!?可見，教師道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生影響是極大。國內(nèi)正處在籌劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)這種形勢(shì)，教師必要堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和中華人民共和國特色社會(huì)主義理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，處處以身作則。為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。另一方面，要優(yōu)化教師知識(shí)構(gòu)造。當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)ft．在以高度分化走向高度綜合。這就規(guī)定教師必要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)定，在具備夯實(shí)專業(yè)知識(shí)基本上，掌握廣博文化科技知識(shí)和教誨科學(xué)理論。只有這樣教師，才干讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效遷移和綜合．真正做到對(duì)知識(shí)融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代規(guī)定創(chuàng)新型人才。再次，要增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力。教師創(chuàng)新能力高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于?一支粉筆．一本書?舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因而，教師應(yīng)不斷更新教誨教學(xué)觀念．大膽創(chuàng)新，大膽摸索，不斷豐富擴(kuò)大自己知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)辦法、手段基本上。還要掌握與學(xué)科關(guān)于學(xué)科知識(shí)及當(dāng)代教學(xué)辦法和手段，真正做到?常教常新?。最后，作為一名教師一定要具備良好心理素質(zhì)。教師職業(yè)特殊性，決定了從事這一職業(yè)人應(yīng)具備特殊心理素質(zhì)。要有敏銳感受力．能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中變化明察秋毫；要具備創(chuàng)造性思維能力。將創(chuàng)造性思維引入到教學(xué)中．增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展；要具備良好情緒調(diào)節(jié)和控制能力，以良好心境進(jìn)入角色。要具備堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，教師如果缺少堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒意志品質(zhì)，就不能較好地完畢教學(xué)任務(wù)。要具備較好人際交往能力，創(chuàng)造出和諧工作氛圍；要能積極地適應(yīng)和改進(jìn)新環(huán)境．純熟地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換等。總之，一種可以不斷從以上六方面提高自己素質(zhì)教師必將成為教誨工作中行家。教誨應(yīng)變1.如果你正在上學(xué)時(shí)候，發(fā)既有個(gè)同窗趴在桌子上哭泣，你怎么辦?【參照答案】每一種孩子都是降臨到世間天使，天使是給咱們生活帶來高興和溫馨。如果在上學(xué)時(shí)候．發(fā)既有位同窗趴在桌子上哭泣，作為授課教師來講心里面也會(huì)感到傷心和擔(dān)憂，由于孩子在普通狀況下是不會(huì)哭泣，除非是受了什么委屈或者有其她令她難以應(yīng)對(duì)事情才會(huì)獨(dú)自趴在桌子上哭泣。作為教師。我會(huì)這樣解決：．一方面，教師要穩(wěn)定好情緒，不要由于孩子哭泣而去指責(zé)她，這樣反而會(huì)傷害到孩子心靈。另一方面，作為教師來說，一定要關(guān)注這個(gè)孩子，不要漠視不論。要走到孩子身邊，輕聲問孩子怎么了，簡樸理解狀況后，安慰孩子。教師小小舉動(dòng)會(huì)讓孩子感覺到自己對(duì)她關(guān)懷，這樣也會(huì)讓孩子情緒得到穩(wěn)定。同步，要迅速把全班同窗思想引回課堂，保證正常課堂教學(xué)秩序。最后，在課程結(jié)束后，在課余時(shí)間可以將此孩子叫到辦公室，仔細(xì)詢問其哭泣因素，理解是由于同窗之間矛盾還是由于家庭等其她方面因素。之后，予以孩子安慰或者問題解決辦法，協(xié)助孩子消除學(xué)習(xí)或生活中陰霾，重拾陽光心情，除此之外，在此后學(xué)習(xí)和生活中，也要多觀測和關(guān)懷這個(gè)孩子。只有孩子心靈世界是陽光和歡快，她才會(huì)開心地學(xué)習(xí)和生活。作為教師?？吹胶⒆娱_心和高興，自己天空也會(huì)布滿陽光和歡樂。2.有一天，你上學(xué)時(shí)候，學(xué)生向你提出了一種你也不懂得怎么解答問題，你將如何解決?【參照答案】作為一名教師，課堂上遇到學(xué)生們提問是非常正常事情，咱們必要要對(duì)的給學(xué)生予以解答。如果遇到題干中說這種狀況，現(xiàn)場必定十分尷尬，我要冷靜且妥善地解決好關(guān)于問題，維護(hù)好教師形象，維持自己學(xué)生中威信。詳細(xì)我會(huì)采用如下辦法來解決：一方面，對(duì)于這名學(xué)生積極積極、獨(dú)立思考行為我會(huì)表達(dá)必定，表揚(yáng)她積極思考精神，并勉勵(lì)全班同窗向這位同窗學(xué)習(xí)，多思考多提問，在不斷提問與解決中將知識(shí)消化掉，從而達(dá)到提高自己目。另一方面，我會(huì)順勢(shì)將這道題說給全班學(xué)生，讓人們進(jìn)行思考，集思廣益，也能給自己留出時(shí)間整頓思路，解決問題。如果有學(xué)生提出自己建議，我也會(huì)綜合各位同窗意見將問題進(jìn)行解答；如果該問題無法在短時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行解答，且與當(dāng)前所講內(nèi)容有關(guān)度不大，我也會(huì)把問題留給學(xué)生做課后思考，并告知學(xué)生咱們這堂課主題內(nèi)容不在此，使學(xué)生能回歸課堂主題。最后，在課程結(jié)束后，將學(xué)生所提問問題進(jìn)行進(jìn)一步分析，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢或者向有經(jīng)驗(yàn)教師進(jìn)行請(qǐng)教，解決好這個(gè)問題，并將解題思路及參照答案在下一節(jié)課或是晚自習(xí)時(shí)候向?qū)W生進(jìn)詳細(xì)闡明。在本次事情妥善解決好之后，我也會(huì)積極思考，在咱們將來課堂上，遇到學(xué)生提問是很正常現(xiàn)象，面對(duì)問題，咱們必要給學(xué)生較為客觀全面答案，才干更好為學(xué)生答疑解惑，協(xié)助其建立更加完善知識(shí)體系。要做到這一點(diǎn)，就需要咱們?cè)谄綍r(shí)備課過程中要有一種更加充分準(zhǔn)備，完善咱們知識(shí)體系，這樣才可以更好應(yīng)對(duì)學(xué)生們提問，維護(hù)好教師形象，并樹立教師威信，更好促成工作開展。3.如果你正在授課突然兩位同窗在課堂上打起架來，作為教師你會(huì)怎么辦?【參照答案】自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈叛逆思想當(dāng)代學(xué)生，打架往往是由于彼此抬杠，發(fā)生了口角，就以為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必要打架消氣。其實(shí)，兩個(gè)人不見得有多大仇恨，甚至是較好朋友。上學(xué)時(shí)候發(fā)生這樣事情，極大地影響正常課堂教學(xué)秩序，因此一定要盡快解決好。如果我遇到了這種狀況，我會(huì)這樣解決：一方面．我會(huì)停止授課。用沉默來提示她們這是課堂。如果她們還不斷止，我會(huì)直呼其名規(guī)定她們停止打架，回到自己位臵坐好。然后繼續(xù)授課，給她們時(shí)間彼此冷靜冷靜?；蛟S在她們冷靜后自己就可以結(jié)識(shí)到自已錯(cuò)誤．雙方和好。另一方面，在課下我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，理解事情原委。除了找兩個(gè)同窗單獨(dú)理解，尚有必要找知情人進(jìn)行詢問，在理解了整個(gè)事情通過后，分別針對(duì)雙方所出錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架不良后果?；鈨蓚€(gè)同窗之間矛盾，達(dá)到互相之間諒解。如果性質(zhì)比較惡劣話，會(huì)規(guī)定其做書面檢查，并告知家長，但是不到萬不得已，我不樂意這樣做，由于如果做不當(dāng)，很也許讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。最后，我會(huì)對(duì)孩子們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上體現(xiàn)加以觀測，以保證她們能和好，并將精力投入到學(xué)習(xí)中去。在孩子們成長過程中．教師教誨起到很重要角色，如何能讓孩子合理化解與同窗之間矛盾，這也是教師職責(zé)之一。作為教師，不但要教給孩子知識(shí)，并且也要教會(huì)孩子如何為人處事，這將會(huì)對(duì)孩子將來起到不可忽視作用。4.作為一名班主任。你會(huì)如何解決班上發(fā)生盜竊事件?【參照答案】導(dǎo)致學(xué)生盜竊行為因素是各種各樣?；蚴怯捎谙胍撤N東西，控制不住行為沖動(dòng)；或是為了表達(dá)不快或苦惱；或是為了報(bào)復(fù)對(duì)自己不公人；或是為了獲得在同伴中地位或引起教師關(guān)注。在解決盜竊事件時(shí)，班主任要注意三個(gè)問題：把偷來東西還給主人，找出盜竊學(xué)生和對(duì)盜竊學(xué)生要保持嚴(yán)肅而又體諒態(tài)度。詳細(xì)做法如下：一方面，告訴學(xué)生某一件東西丟失了，問有誰懂得它在哪里，但不要提及?偷?字，指定一種秘密地方讓她在不被看到狀況下把東西放在那里?；蛘咭?guī)定學(xué)生寫字條來查明丟失東西。這樣做，是為了先幫失主找到其丟失東西。另一方面，如果懂得是誰偷了東西，我不會(huì)告訴其她人，也不會(huì)在公共場合指責(zé)她，由于其她學(xué)生也會(huì)仿效自己態(tài)度對(duì)待她。若有其她學(xué)生從其她渠道獲得關(guān)于她盜竊信息。我會(huì)采用辦法避免她被同窗嫌棄或排斥。最后，就盜竊行為及其后果我會(huì)教誨盜竊者，讓她明白盜竊是錯(cuò)誤行為。除此之外，也要讓她理解盜竊行為給自己以及失主帶來不良后果。如果學(xué)生偷走了值錢東西。并且這種行為不止一次了，我會(huì)告知校長及學(xué)生父母，結(jié)合學(xué)校和家長力量來教誨孩子。其實(shí)，青少年在成長發(fā)育過程中，難免會(huì)受到某些不良因素影響，也許會(huì)去模仿而做錯(cuò)事，作為教師．則要妥善解決好此類事情，既要將孩子引向正途又不傷害到孩子心靈。5.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你。你怎么辦?【參照答案】作為教師，遇到這種狀況千萬不能急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人以為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但咱們行為更為重要。面對(duì)學(xué)生，教師言行直接影響到此后工作，面對(duì)學(xué)生咱們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。因而．如果我遇到了這種狀況，我會(huì)這樣解決：一方面，面對(duì)這種狀況，我會(huì)保持冷靜，而不會(huì)回應(yīng)過去，或者責(zé)罵學(xué)生，由于這樣解決只會(huì)加深師另一方面，我會(huì)弄清晰為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是我因素還是有什么誤會(huì)，在理解狀況后再做-出判斷。如果的確是我錯(cuò)，我會(huì)表達(dá)后來注意自己方式辦法，如果是有什么誤會(huì)，我會(huì)進(jìn)一步理解狀況，解開我和學(xué)生之間誤會(huì)。最后，我會(huì)對(duì)該學(xué)生進(jìn)行有關(guān)教誨，教會(huì)她如果后來有類似問題，可以私下給我交談而不要采用這種過激方式。不但僅是對(duì)教師，對(duì)任何人都是同樣，一方面要尊重她人。教師要明白正由于不成熟她們才叫學(xué)生，正由于是學(xué)生，因此才會(huì)出錯(cuò)誤，咱們不能用成人眼光看待孩子。教師是教誨者，正由于學(xué)生不成熟才需要咱們這些教誨者協(xié)助。咱們要理解學(xué)生，寬容學(xué)生，教誨學(xué)生，讓她們懂得對(duì)的為人處事辦法.校園案件13.在你負(fù)責(zé)組織一次學(xué)生戶外活動(dòng)中，有個(gè)學(xué)生突然中暑。你將如何解決?【參照答案】組織學(xué)生戶外活動(dòng)．保證學(xué)生人身安全和身心健康是第一位，作為教師，必要以北為第一要?jiǎng)?wù)。浮現(xiàn)學(xué)生中暑狀況，作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，必要及時(shí)解決，保證中暑學(xué)生能盡快脫離險(xiǎn)情及其她學(xué)生能得到妥善安臵。詳細(xì)如下來解決：一方面。安排其她學(xué)生暫且原地休息，并組織班干部做好人數(shù)清點(diǎn)工作，組織其她學(xué)生休息，避免發(fā)生混亂。同步。及時(shí)查看該學(xué)生中暑狀況，將其安臵到陰涼處休息，服用備用藿香正氣水或含鹽溫開水。減緩癥狀；若狀況較為嚴(yán)重，可直接送往附近醫(yī)院進(jìn)行治療，并告知學(xué)生家長。另一方面，查看其她學(xué)生身體狀況，如其她同窗也有身體不適狀況，暫緩活動(dòng)內(nèi)容或減少活動(dòng)強(qiáng)度，融保證學(xué)生安全：如其她學(xué)生狀況良好，則可以在解決好關(guān)于狀況后，繼續(xù)開展戶外活動(dòng)，并給人們準(zhǔn)備好防暑降溫綠豆湯。保證人們身心健康。最后．在整個(gè)戶外活動(dòng)結(jié)束后，要進(jìn)行反思和總結(jié)，在后來組織戶外活動(dòng)過程中，一定要做好各方面準(zhǔn)備，既達(dá)到活動(dòng)效果，又保證學(xué)生安全。14.如果你班上發(fā)現(xiàn)一例甲流病例。你將如何解決?【參照答案】防止傳染痛蔓延是每個(gè)社會(huì)成員責(zé)任。學(xué)校教師和學(xué)生在防止傳染病在學(xué)校與社區(qū)中蔓延擔(dān)當(dāng)著非常重要角色。學(xué)校傳染病防止基本原則是?早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告?。如果班上發(fā)既有疑似患有甲流學(xué)生，教師要將該學(xué)生基本信息和發(fā)病狀況上報(bào)給學(xué)校，學(xué)校應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)向本地疾病防止控制中心報(bào)告，并為醫(yī)療人員實(shí)行檢查提供便利。如果證明患有甲流，將轉(zhuǎn)由醫(yī)療部門對(duì)該學(xué)生進(jìn)行隔離。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)將孩子病情通報(bào)給學(xué)生家長。為了避免班級(jí)中其她孩子被傳染，應(yīng)當(dāng)按照醫(yī)療衛(wèi)生組織建議組織班級(jí)其她學(xué)生參加檢查，以保證沒有疑似病例。接下來，教師要采用恰當(dāng)傳染病防止辦法。例如可以設(shè)立主題班會(huì)向?qū)W生普及在尋常生活和學(xué)習(xí)中防止傳染病有關(guān)注意事項(xiàng)，并且勉勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，提高自己抵抗力。中小學(xué)校不但是青少年與小朋友教誨和學(xué)習(xí)場合，并且也是社會(huì)一種有機(jī)構(gòu)成某些。學(xué)校在保護(hù)小朋友及青少年健康、傳遞知識(shí)與信息、增進(jìn)社區(qū)公眾健康行為與環(huán)境建立等方面有著不可代替重要作用。因而，在這次事件之后，學(xué)校和教師都要進(jìn)行反思，加強(qiáng)學(xué)校傳染病防止控制與健康教誨，完善傳染病防控體系與應(yīng)對(duì)機(jī)制。保護(hù)廣大青少年與小朋友健康。15.如果地震突然發(fā)生了，請(qǐng)問你如何組織學(xué)生避震?【參照答案】地震災(zāi)害是人類不可抗拒自然災(zāi)害之一，其突發(fā)性強(qiáng)，破壞性大。對(duì)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成了巨大威脅。為了減少破壞性地震對(duì)學(xué)生帶來傷害，作為教師要有?一切為學(xué)生思想?，迅速反映，帶領(lǐng)學(xué)生脫離危險(xiǎn)。如果在教室上學(xué)時(shí)，地震突然襲來，我必要做到如下幾點(diǎn)。一方面，我自己要保持冷靜，同步勉勵(lì)學(xué)生讓人們冷靜不要慌張，并指揮學(xué)生遠(yuǎn)離窗戶蹲在課桌旁邊，或者墻角，雙手護(hù)住頭部，或者將書包頂在頭上。將一種胳膊彎起來保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中。同步我會(huì)迅速打開教室先后門，但一定要注意不能讓學(xué)生亂跑出去。然后我會(huì)和學(xué)生蹲在一起。在這段時(shí)間里一定要大聲大喊?臥倒!別動(dòng)!臥著別動(dòng)!?等命令。另一方面，等震感減小后，以防余震，要帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地出教室?？梢宰屳^為冷靜沉著班干部帶隊(duì)，自己在背面維持秩序并號(hào)召人們協(xié)助受傷或由于慌張?bào)@恐而慌亂同窗一起下樓，按照通道寬窄限度，讓學(xué)生們排成一至兩路隊(duì)列，靠著右側(cè)按照疏散線路快步逃離。讓學(xué)生遠(yuǎn)離自動(dòng)銷售機(jī)等容易傾倒設(shè)施。最后，當(dāng)學(xué)生們從建筑物中逃離出來之后，應(yīng)帶領(lǐng)人們前去空曠場地，不要站在高大建筑物或電線桿等危險(xiǎn)物附近，在警報(bào)解除之前，應(yīng)當(dāng)保持蹲下，雙手抱頭姿勢(shì)。要及時(shí)迅速清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，保證每一位學(xué)生都安全撤離。總之，在帶領(lǐng)學(xué)生避震過程中，我一定要冷靜沉著。并且不斷給學(xué)生批示，這樣可以保證控制住局面，使學(xué)生覺得自己可以應(yīng)付一切，教師沉著和堅(jiān)定會(huì)產(chǎn)生一種信任感，那些經(jīng)常由驚慌而導(dǎo)致可怕劫難也會(huì)因而避免。為了讓學(xué)生在劫難面前不驚慌失措，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織避難演習(xí)。讓師生進(jìn)一步掌握避震自救和疏散逃生基本辦法，并且可以增強(qiáng)人們對(duì)安全防范意識(shí)．提高抗擊突發(fā)事件應(yīng)變能力。16.如果你班一位學(xué)生離校出走，你如何解決?【參照答案】學(xué)生在學(xué)校里，難免會(huì)碰見不順心事情，學(xué)習(xí)成績不好無顏面對(duì)教師和父母，和同窗人際關(guān)系解決不好，社會(huì)誘惑??在這些種種狀況之下，離校出走學(xué)生不在少數(shù)。當(dāng)這事發(fā)生之后，作為教師不能想著如何去推卸責(zé)任，而要想盡辦法去補(bǔ)救。一方面，我應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告狀況。將此學(xué)生詳細(xì)狀況報(bào)告給校方，并與校方領(lǐng)導(dǎo)人一起聯(lián)系學(xué)生家長。調(diào)查學(xué)生在家狀況，與在校狀況進(jìn)行綜合，看看與否能找到學(xué)生出走因素。另一方面，我要發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該學(xué)生有密切接觸同窗。理解該生平時(shí)喜歡去場合或也許去地方。還可以查看學(xué)校大門錄像，看看學(xué)生出走時(shí)有無留下什么線索。然后協(xié)助家長一起尋找學(xué)生。如果短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)及時(shí)向派出所報(bào)案，祈求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找，并同步將狀況上報(bào)上級(jí)教誨行政部門。最后，學(xué)生出走引返后，我要加倍關(guān)懷和愛護(hù)她，還要教誨本班學(xué)生不得歧視該同窗，創(chuàng)造寬松和諧環(huán)境，做好疏導(dǎo)工作。歡迎她重新回到集體懷抱。如果問題出在自己身上，還要進(jìn)行自我反思，看看什么做法讓學(xué)生誤會(huì)，避免后來浮現(xiàn)類似狀況。學(xué)生離校出走狀況應(yīng)當(dāng)積極防止，因此在尋常咱們要注意循循善誘，打開學(xué)生心靈窗戶，注意發(fā)現(xiàn)思想上閃光點(diǎn)，摸準(zhǔn)思想脈搏，不但是嚴(yán)師更要成為她們好友。組織管理17.你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)?【參照答案】班級(jí)文化是以班級(jí)成員言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為主體標(biāo)記，班級(jí)墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布臵等則為物化反映。我會(huì)從如下方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：第一．班級(jí)物質(zhì)文化。我會(huì)從班級(jí)教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、各種墻報(bào)、宣傳畫、圖書角、榮譽(yù)牌等方面出發(fā)．進(jìn)行合理安排布局，為學(xué)生建設(shè)一種舒心班級(jí)物質(zhì)文化。第二．班級(jí)行為文化。班級(jí)行為文化重要指班級(jí)開展各種文化活動(dòng)。小學(xué)隊(duì)會(huì)，中學(xué)班會(huì)等都屬于班級(jí)行為文化。我會(huì)積極組織學(xué)生開展豐富多彩主題文化活動(dòng)、各種問題競賽活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。我會(huì)積極以引導(dǎo)學(xué)生依照班級(jí)文化建設(shè)中動(dòng)態(tài)生成信息與存在問題，開展適合學(xué)生生活世界與內(nèi)心需求教誨活動(dòng)。第三。班級(jí)制度文化。沒有規(guī)矩，不成方圓?？茖W(xué)、民主、健全班級(jí)管理制度是班級(jí)文化另一核心，是良好班風(fēng)得以形成有力保證。我會(huì)設(shè)立有形和無形班級(jí)制度文化，如建立班級(jí)守則。第四．班級(jí)精神文化。在這方面一方面應(yīng)當(dāng)形成班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，另一方面形成對(duì)的輿論導(dǎo)向和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，集體需要一種蓬勃向上、爭優(yōu)創(chuàng)先、愛班好學(xué)精神。此外，班級(jí)文化需要全體學(xué)生鞏固．只有使每一種學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，有一種恒久生活準(zhǔn)則和有效運(yùn)營準(zhǔn)則，才干使班級(jí)在個(gè)體力量之上向前發(fā)展。在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)．硬文化和軟文化建設(shè)兩者要兼顧，只有創(chuàng)造良好班級(jí)氛圍，才干讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得高興，在學(xué)習(xí)中獲得成長。18.新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一種雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦?．【參照答案】學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到雙差班當(dāng)班主任，是對(duì)我能力信任，我一定會(huì)盡最大努力扭轉(zhuǎn)班級(jí)狀況。所謂雙差班，就是學(xué)習(xí)成績和班風(fēng)都較差班級(jí)。我以為，學(xué)生可塑性強(qiáng)，任何事物發(fā)展都是有規(guī)律可循，雙差班同樣如此，我相信通過努力，雙差班是完全可以轉(zhuǎn)變。第一，理解班級(jí)基本狀況，涉及班級(jí)人數(shù)，學(xué)生性格特性，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及家庭狀況等等。第二，診斷找出差因素。也許是本來教師面臨退休，放松了對(duì)學(xué)生規(guī)定，也也許是班級(jí)中獨(dú)生子女多，在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)壞習(xí)慣，不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律等等因素。通過診斷為如何開展工作指明方向。第三，在心理上定好位。把準(zhǔn)備做得充分點(diǎn)；多變化自己，少抱怨環(huán)境，以積極心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，獲得學(xué)生信任和配合。第四，建立和諧和諧師生關(guān)系。做學(xué)生教練、向?qū)?、朋友，消除學(xué)生戒心，讓學(xué)生布滿信心，讓學(xué)生盡快在心里接納自己，拉近師生關(guān)系，傾聽到學(xué)生真心話。第五，愛學(xué)生，永無止境。愛學(xué)生，不但在口頭上，核心要貫徹在行動(dòng)上。最主線一條，要從做人角度，去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生思想，尊重學(xué)生人格，合理引導(dǎo)，民主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。我相信，按照以上做法，這個(gè)雙差班學(xué)生紀(jì)律、品德、學(xué)習(xí)一定能得到改進(jìn)，受到同行、家長和學(xué)生贊譽(yù)。19.家長會(huì)前需要做準(zhǔn)備有哪些?【參照答案】成功家長會(huì)有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種?理解、信任、目的一致?合伙關(guān)系。班主任應(yīng)當(dāng)借家長會(huì)激起學(xué)生此后學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓家長此后協(xié)助自己工作。開家長會(huì)前做好充分準(zhǔn)備工作．才干在家長會(huì)上游刃有余。準(zhǔn)備家長會(huì)是一件十分細(xì)致工作，我會(huì)做如下準(zhǔn)備工作：一方面，要做好歡迎家長準(zhǔn)備工作。我可以在年初就與學(xué)生家長建立聯(lián)系，例如可以先送一份備忘錄或籌劃書，讓家長大體理解學(xué)生將要學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓她們感受到我很高興能在該學(xué)期中見到她們，并留下自己詳細(xì)聯(lián)系辦法。在家長會(huì)之前要給家長發(fā)出正式邀請(qǐng)，鄭重地邀請(qǐng)她們參加學(xué)生教誨。邀請(qǐng)函應(yīng)當(dāng)涉及會(huì)議日期、時(shí)間、地點(diǎn)和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長姓名、學(xué)生姓名以及她們能否參加答復(fù)。另一方面，布臵好教室，營造一種寬松和諧環(huán)境。要保證黑板報(bào)或公示欄內(nèi)容是最新，在黑板上寫上歡迎話語；還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎字條給自己家長，請(qǐng)家長坐在她們學(xué)生課桌旁；為每位家長準(zhǔn)備一種胸片并讓她們戴上，自己也要戴上；此外，留一塊地方來展示學(xué)生作品或作業(yè)。再次，我要充分做好發(fā)言準(zhǔn)備。開篇要先致歡迎辭，然后簡介學(xué)校尋常生活概貌，涉及管理方案、課外作業(yè)辦法，一年學(xué)習(xí)籌劃等。感謝家長參加，并讓她們懂得，她們可以就任何一種與學(xué)生教誨關(guān)于問題與我獲得聯(lián)系，提示她們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關(guān)切語調(diào)再次強(qiáng)調(diào)雙方作為一種?團(tuán)隊(duì)?合伙重要性。還要征詢家長意見，并樂于回答她們問題，充分激發(fā)家長在家校合伙中積極性。最后，我要注意體態(tài)儀表與談話技巧，語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。20.你學(xué)校要組織一次關(guān)于紅色精神參觀教誨活動(dòng)，校長要你來負(fù)責(zé)組織。你會(huì)怎么做?【參照答案】組織學(xué)生進(jìn)行紅色精神參觀活動(dòng)，可以通過關(guān)于紅色精神教誨和紅色基地參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生能理解過去革命艱難，樹立艱難奮斗、開拓創(chuàng)新紅色精神，更好繼承和傳揚(yáng)紅色精神，樹立牢固愛國主義思想。我作為負(fù)責(zé)人，詳細(xì)我會(huì)從如下幾種方面來安排組織這次活動(dòng)：一方面，我會(huì)制定有關(guān)活動(dòng)方案，確立參觀地點(diǎn)、參觀費(fèi)用(涉及學(xué)生自費(fèi)某些和學(xué)校承擔(dān)某些)等事宜，并依照以往活動(dòng)也許浮現(xiàn)狀況，書寫活動(dòng)紀(jì)律和注意事項(xiàng)，上交校長審批。另一方面，在獲得審批通過后，將關(guān)于活動(dòng)事宜發(fā)送給各個(gè)班主任，建立各班級(jí)通訊錄，并規(guī)定各班主任事先召開班級(jí)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)關(guān)于活動(dòng)注意事項(xiàng)，特別是紀(jì)律規(guī)定。再次，聯(lián)系參觀地點(diǎn)，告知參觀時(shí)間，便于紅色教誨基地方面能做好接待工作。聯(lián)系有關(guān)車輛、購買有關(guān)應(yīng)急藥物等，并與關(guān)于方面擬定關(guān)于行程內(nèi)容。參觀當(dāng)天，出發(fā)前我會(huì)認(rèn)真清點(diǎn)各班人數(shù)，并再次強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，保證學(xué)生行程安全。參觀活動(dòng)結(jié)束后，可組織各班學(xué)生書寫活動(dòng)感悟，以便于理解活動(dòng)紀(jì)律。在整個(gè)行程過程中．也會(huì)隨時(shí)與各班主任進(jìn)行聯(lián)系，理解活動(dòng)效果，也便于后續(xù)紅色精神進(jìn)一步宣傳。最后，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)做好有關(guān)經(jīng)費(fèi)結(jié)算工作，并就本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)各班交上來活動(dòng)體會(huì)進(jìn)行整頓評(píng)比，將先進(jìn)文章在校宣傳欄進(jìn)行張貼，進(jìn)一步進(jìn)行紅色精神宣傳。21.作為班主任。你如何組織班會(huì)?【參照答案】．班會(huì)是學(xué)校集體活動(dòng)中最重要組織活動(dòng)之一。班會(huì)普通分為定期或不定期班會(huì)，在班主任領(lǐng)導(dǎo)和指引下，以班級(jí)為單位，環(huán)繞一種或幾種主題組織對(duì)全班同窗開展教誨活動(dòng)。班會(huì)是班主任或班委會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理、指引和教誨重要途徑和形式。作為班主任如何才干組織好班會(huì)呢?在我看來應(yīng)在結(jié)識(shí)、準(zhǔn)備和實(shí)行上做好如下幾種方面工作：一方面，擬定班會(huì)主題。主題要有明確針對(duì)性，要從當(dāng)前社會(huì)生活實(shí)際及年段思想教誨規(guī)定出發(fā)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校和班級(jí)思想教誨工作主旋律。選題要抓住時(shí)機(jī)，即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利因素，使主題班會(huì)內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時(shí)心理。如在考試前宜選取關(guān)于學(xué)法探討主題，考試后則宜選取關(guān)于常規(guī)紀(jì)律教誨和挫折教誨方面主題。為使主題班會(huì)有針對(duì)性，班主任務(wù)必調(diào)查研究，掌握班情。清晰學(xué)生近期關(guān)注熱點(diǎn)是什么，理解學(xué)生普遍對(duì)什么感興趣，懂得學(xué)生動(dòng)機(jī)、需要、情感等心理特性。另一方面，主題要有系統(tǒng)性。一種學(xué)期，一種年，班級(jí)要舉辦多少次主題班會(huì)?重要內(nèi)容是什么?應(yīng)有全盤籌劃。擬定主題后，班會(huì)設(shè)計(jì)，內(nèi)容安排，組織、籌辦等工作都應(yīng)讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，放手去做。要注意整個(gè)主題班會(huì)過程中民主與平等，要給學(xué)生參加時(shí)間與空間，要勉勵(lì)每一位學(xué)生投入到班會(huì)活動(dòng)中。學(xué)生喜歡求新求異，生動(dòng)活潑。單調(diào)古板、一味灌輸、說教式主題班會(huì)早已讓學(xué)生厭煩。因而可以把班會(huì)交給2—3位學(xué)生負(fù)責(zé)，然后由她們牽頭，廣泛地爭取班級(jí)同窗意見。教師及時(shí)地予以勉勵(lì)與指引，并且勉勵(lì)其她同窗積極配合她們工作。如果室內(nèi)活動(dòng)，咱們還應(yīng)注意積極創(chuàng)造出與主題一致情境和氛圍。由于環(huán)境布臵、會(huì)場氛圍、音響效果等對(duì)學(xué)生情緒均有影響。如照幾張像，學(xué)生會(huì)提高積極性；聯(lián)歡會(huì)上配上音響，學(xué)生更樂意表演……這樣全班每位同窗均有事干．讓她們覺得自己是班級(jí)主人，這樣班會(huì)人們都樂意開。放手讓學(xué)生參加，采納她們合理意見．讓班會(huì)形式生動(dòng)、活潑。且多樣化，有助于增強(qiáng)教誨可接受性。班會(huì)結(jié)束后來，要注意成果反饋。班主任要及時(shí)研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。同步，也要理解班會(huì)作用與效果，看與否達(dá)到了預(yù)期目。還要注意鞏固主題班會(huì)活動(dòng)成果。對(duì)活動(dòng)后浮現(xiàn)成績要必定，對(duì)模糊結(jié)識(shí)要及時(shí)澄清和糾正，將活動(dòng)內(nèi)容貫穿于整個(gè)教學(xué)．通過班會(huì)能使學(xué)生真正學(xué)有所得?？傊?，主題班會(huì)設(shè)計(jì)是一門學(xué)問，需要咱們不斷地去摸索和研究，更需要咱們不斷地去實(shí)踐。只要班主任有高度熱心和強(qiáng)烈責(zé)任心，發(fā)揮自己聰穎才智，認(rèn)真精心地準(zhǔn)備，就一定能開好班會(huì)，使班會(huì)課真正達(dá)到教誨學(xué)生目。讓班會(huì)課影響扎根到學(xué)生心中，引導(dǎo)學(xué)生向健康軌道發(fā)展，讓班會(huì)課真正成為吸引學(xué)生、布滿魅力課型之一。德育工作22.學(xué)生無端缺課、經(jīng)常遲到。你會(huì)怎么解決?【參照答案】作為教師，遇到學(xué)生無端缺課，經(jīng)常遲到現(xiàn)象，最要避免是采用簡樸懲罰辦法，而是要及時(shí)找到產(chǎn)生這一問題主線因素．才干杜絕此類問題發(fā)生。一方面?？梢哉乙环N輕松環(huán)境與學(xué)生促膝談心。不要直接從學(xué)生曠課遲到入手，防止學(xué)生產(chǎn)生緊張對(duì)抗情緒。可以從關(guān)懷學(xué)生生活入手。理解學(xué)生近期與否遇到了學(xué)習(xí)和生活中不如意。從這些問出發(fā)，近而找到學(xué)生不喜歡上課因素。如果是學(xué)生生活中遇到了困難，導(dǎo)致無心上課，教師可以盡全力協(xié)助學(xué)生解決生活難題，幫學(xué)生解決后顧之憂，這樣，學(xué)生便能安心上課了。如果是由于學(xué)生對(duì)課堂不感興趣，也需要及時(shí)反思究竟是教師授課辦法問題還是課程內(nèi)容不吸引學(xué)生，以便能找到相應(yīng)解決對(duì)策。對(duì)學(xué)生曉之以理。動(dòng)之以情，讓她明白無端缺課、經(jīng)常遲到并不單純是違背學(xué)校紀(jì)律問題，更是對(duì)自己、對(duì)家長不負(fù)責(zé)任悲觀態(tài)度，是解決不了主線問題。如果是學(xué)生對(duì)授課辦法不感興趣，教師要及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)辦法、方略，課上課下多予以學(xué)生關(guān)注，逐漸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這樣，學(xué)生便不會(huì)再浮現(xiàn)無端缺課現(xiàn)象；如果學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容自身不感興趣，可以從學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，找到學(xué)生興趣點(diǎn)所在，并以之為切入點(diǎn)，將學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)內(nèi)容自身建立關(guān)聯(lián)，因材施教。最后．要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生?閃光點(diǎn)?，采用正面教誨，積極疏導(dǎo)辦法，讓學(xué)生結(jié)識(shí)到自身優(yōu)勢(shì)，重拾學(xué)習(xí)信心。久而久之，學(xué)生對(duì)課堂悲觀抵抗情緒便會(huì)消除，無端缺課、遲到問題也就能得到主線上解決。23.如何發(fā)現(xiàn)差生身上閃光點(diǎn)?【參照答案】所謂差生是教師對(duì)學(xué)生貼一種?標(biāo)簽?，當(dāng)前有地方叫?后進(jìn)生?或是?學(xué)困生?，是指那些在學(xué)業(yè)成績和思想品德等方面均暫時(shí)落后學(xué)生。對(duì)于如何發(fā)現(xiàn)這某些學(xué)生身上閃光點(diǎn)，我以為應(yīng)當(dāng)樹立對(duì)的學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀及師生關(guān)系觀，詳細(xì)如下：一方面．學(xué)生觀方面：每個(gè)學(xué)生都是有潛力。對(duì)于當(dāng)前浮現(xiàn)學(xué)習(xí)困難或是思想品德暫時(shí)落后學(xué)生．作為教師一定要相信每個(gè)人都是可以進(jìn)步。從學(xué)生身心發(fā)展互補(bǔ)性來看，在學(xué)生一方面發(fā)展不好時(shí)，一定會(huì)有另一方面特別先進(jìn)。另一方面．評(píng)價(jià)觀方面：多元、動(dòng)態(tài)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。多元體當(dāng)前評(píng)價(jià)方面和辦法兩方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)及其她能力，如動(dòng)手能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)辦法上，要選用各種評(píng)價(jià)辦法。動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)即要對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢(shì)。依照評(píng)價(jià)來發(fā)現(xiàn)她身上與其她同窗不同地方．并對(duì)學(xué)生身上閃光點(diǎn)進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)。最后．師生關(guān)系方面：教師應(yīng)與學(xué)生建立融洽師生關(guān)系。教師與學(xué)生關(guān)系與否融洽對(duì)學(xué)生發(fā)展具備深遠(yuǎn)影響。對(duì)學(xué)生應(yīng)多觀測，多勉勵(lì)，并在班級(jí)生活中多關(guān)注?后進(jìn)生?發(fā)展。孩子猶如被蒙塵星星。教師不應(yīng)當(dāng)只是讓成績好人當(dāng)班委，而讓成績不好學(xué)生產(chǎn)生自我否定情緒。我挺贊同輪班制。如果教師都不給孩子一種機(jī)會(huì)，那么誰也不懂得她在這方面與否有能力．?多勉勵(lì)。少打擊?孩子積極性。讓她嘗試一下當(dāng)體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了。24.小明考試成績不抱負(fù)。她傷心地哭了，作為教師你會(huì)怎么辦?【參照答案】小明會(huì)由于自己成績不抱負(fù)而哭泣，這闡明小明是一種上進(jìn)學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)感到很欣慰。但這同步也闡明了一種問題：小明承受挫折能力不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問題，我想分兩種狀況來解決：如果小明是一種成績始終很先進(jìn)學(xué)生。這樣一次?失敗?，對(duì)于她來說未嘗不是一件好事。挫折教誨理論告訴咱們。在教誨過程中，挫折教誨能打擊學(xué)生驕傲情緒。對(duì)于始終很先進(jìn)學(xué)生，往往會(huì)滋生驕傲情緒，這樣一次挫折正好可以協(xié)助訓(xùn)練其對(duì)逆境承受能力，以防此后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣學(xué)生，我會(huì)用一周時(shí)間靜觀其變，她普通都可以自己調(diào)節(jié)過來．如果情緒依然低落，我找個(gè)時(shí)間同她單獨(dú)談話恰當(dāng)對(duì)她進(jìn)行勉勵(lì)，告訴她：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我結(jié)識(shí)某某了!教師相信你是一種很堅(jiān)強(qiáng)人！如果小明是一種始終努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。一方面，我覺得很有必要在解說試卷過程中，告訴學(xué)生：?這次考試，也許有學(xué)生成績不抱負(fù)，但這因素是多方面．有也許是沒有發(fā)揮好，有也許是學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)，但是，這次考試并不是咱們最后成果，只要咱們敢于面對(duì)這次挫折，在背面時(shí)間里，分析自己有什么局限性，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)辦法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大進(jìn)步。?在說過程中，我會(huì)故意識(shí)地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作．我會(huì)找她單獨(dú)談話，和她一起她分析考試成績不抱負(fù)因素，探討一下學(xué)習(xí)辦法，并且告訴她：?挫折是人畢生中必然也必要經(jīng)歷，但是面對(duì)挫折，咱們不可以選取放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一種堅(jiān)強(qiáng)人!?也可以通過調(diào)座位等方式，找一種適當(dāng)同窗對(duì)她進(jìn)行幫扶，同步也增進(jìn)同窗之間情誼和班終凝聚力。最后，我鏡得作為一種班主任，要全面理解班里每一位同窗，針對(duì)不同狀況，采用不同辦法．才干真正起到協(xié)助作用。25.你教學(xué)生很任性、暴躁、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦?【參照答案】當(dāng)前，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子結(jié)識(shí)世界基本途徑．而追求高興又是孩子天性。如果孩子由于求知而被剝奪了高興，在暴躁?duì)顟B(tài)下學(xué)習(xí)，缺少認(rèn)知需要．那么，她們便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要變化孩子厭學(xué)情緒，在我看來，教師要做好如下幾點(diǎn)：一方面，教師要想方設(shè)法喚醒學(xué)生心靈深處自主學(xué)習(xí)和自我向上意識(shí)。厭學(xué)學(xué)生普通學(xué)習(xí)成績較差．在學(xué)習(xí)上屢遭失敗，常受父母責(zé)怪，教師批評(píng)，同窗冷遇，因而在學(xué)習(xí)上就會(huì)悲觀失望，自暴自棄，她們無法從學(xué)習(xí)上獲得成就感和愉悅感，學(xué)習(xí)對(duì)她們來說成了一種沉重承擔(dān)。因而，對(duì)于厭學(xué)學(xué)生，教師要耐心細(xì)致地對(duì)她們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂提問時(shí)，可以向她們提出比較淺，簡樸問題，答對(duì)了應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)和勉勵(lì)，這樣才干讓她們重拾信心，覺得?我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課?，雖然答錯(cuò)了，教師也不能抱怨和譴責(zé)。另一方面，教師要樹立新型教學(xué)觀，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和積極性。教師必要要更新教誨觀念、改革老式師生關(guān)系，建立一種新型教學(xué)觀：教——教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)——學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。教師要尊重學(xué)生主體性和能動(dòng)性，把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生。葉圣陶先生曾說過，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己事．無論教師講得多好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不讓她們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無論如何也學(xué)不好。因而，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人，從而從主線上解決厭學(xué)問題；此外，學(xué)習(xí)時(shí)間過長，學(xué)習(xí)任務(wù)過重．也是學(xué)生厭學(xué)一種重要因素。再次，教師讓學(xué)生感受關(guān)愛、關(guān)注，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)張揚(yáng)個(gè)性、揮灑青春活力舞臺(tái)。古語說?親其師，信其道?，師生關(guān)系會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生覺得教師喜歡她、欣賞她時(shí)，學(xué)起來就會(huì)覺得特別有勁。因而，教師應(yīng)進(jìn)一步到學(xué)生中去，與她們談心，傾聽她們心里話，在摸清狀況前提下，進(jìn)行分析歸類。制定相應(yīng)幫扶辦法，找到師生心連心通道，贏得學(xué)生信賴和配合。作為教誨者，要用發(fā)展眼光看待學(xué)生，經(jīng)常勉勵(lì)她們進(jìn)步，協(xié)助她們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性．盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。最后，教師應(yīng)設(shè)身處地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)長處、發(fā)揮特長舞臺(tái)。例如組織?故事會(huì)?、?演唱會(huì)?、?朗讀會(huì)?、?體育競賽’’、?小創(chuàng)造?等一系列豐富多彩第二課堂活動(dòng)，這樣充分調(diào)動(dòng)孩子．積極性和積極性．使她們各自才干得到淋漓盡致發(fā)揮，從而看到自己長處和長處，獲得成就感?？傊?，學(xué)生厭學(xué)，教師有義務(wù)和責(zé)任協(xié)助學(xué)生走出困境。教師要從不同方面創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生重拾學(xué)習(xí)興趣條件．協(xié)助學(xué)生重新找到學(xué)習(xí)樂趣。26.如果你一種學(xué)生由于父母離異，遠(yuǎn)離同窗交往圈子。不樂意參加集體活動(dòng)，作為教師．你將如何幫她走出陰影?【參照答案】家庭、學(xué)校和社會(huì)這三種環(huán)境對(duì)孩子教誨起著非常重要作用，對(duì)于家庭這個(gè)環(huán)境來說，如果父母離異．這將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，也許會(huì)使孩子性格孤僻、自我封閉，不合群，對(duì)于這種學(xué)生，教師要協(xié)助此類學(xué)生走出陰影。作為教師，我會(huì)這樣協(xié)助她：一方面．我將與這個(gè)孩子談心，以全面理解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生心理因素，并與她共同制定籌劃以改進(jìn)當(dāng)前狀況。勉勵(lì)她多與別人交談：做到有話就說，有事就談，多與教師交談，說出自己心里話：勉勵(lì)她多參加班級(jí)或?qū)W校組織活動(dòng)，多發(fā)展自己興趣興趣。另一方面．與家長聯(lián)系。通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等各種方式，以理解該學(xué)生家庭狀況及體現(xiàn)．并與家長溝通思想，共同商討解決辦法，協(xié)助孩子走出心理陰影。然后．發(fā)動(dòng)班級(jí)其她學(xué)生積極與她交流，參加集體活動(dòng)時(shí)，也積極與她合伙，讓她感受到班集體溫暖．勉勵(lì)她重新走到集體中來。最后．和其她任課教師闡明狀況，結(jié)合其她任課教師力量來協(xié)助這個(gè)孩子。教師們?cè)谡n上會(huì)多關(guān)懷這個(gè)學(xué)生．會(huì)讓她回答問題等。通過此類做法，學(xué)生會(huì)感覺到自己并不是孤單，教師們都很關(guān)懷自己。久而久之，她會(huì)徐徐敞開自己心扉。對(duì)于此類學(xué)生．教師要結(jié)合各方面力量來協(xié)助她走出心理陰影，在生活和學(xué)習(xí)中多予以學(xué)生關(guān)懷與愛護(hù)．人際關(guān)系27.一種班級(jí)，好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要，而要建立好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)需要全體任課教師共同努力。作為班主任。你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)任課教師．【參照答案】好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，能更好帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)型氛圍，提高整體教學(xué)質(zhì)量，協(xié)助學(xué)生更好成長。我作為班主任，必要與本班級(jí)各任課教師緊密團(tuán)結(jié)，就關(guān)于教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極探討，為本班學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)教學(xué)氛圍和教學(xué)內(nèi)容。詳細(xì)我會(huì)從兩個(gè)方面搞好任課教師團(tuán)結(jié)工作：第一，生活中積極關(guān)懷照顧，形成良好人際關(guān)系氛圍。作為同事，如果有任課教師在生活中遇到什么困難，我會(huì)積極積極予以相應(yīng)協(xié)助，同步在學(xué)校組織某些教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我也會(huì)積極參加，并積極與班級(jí)任課教師溝通．建立良好人際關(guān)系。第二，工作中積極聯(lián)系任課教師，就班級(jí)管理、教學(xué)共同協(xié)商，做到各科目齊頭并進(jìn)。作為班主任，我要理解各科詳細(xì)規(guī)定和規(guī)定，同步也讓各任課教師理解班級(jí)規(guī)定，并號(hào)召各任課教師故意識(shí)地統(tǒng)一規(guī)定、統(tǒng)一執(zhí)行：在班級(jí)制度制定。班干部人選，學(xué)習(xí)方式組織上，要盡量征求任課教師意見。在各方意見基本上。謀求最佳方案；在遇到學(xué)生問題時(shí)，積極地向任課教師簡介本班學(xué)生狀況和存在問題，并認(rèn)真聽取她們對(duì)學(xué)生看法和意見，及時(shí)督促學(xué)生改進(jìn)，提高學(xué)生各科目成績。相信通過我努力，通過各任課教師緊密團(tuán)結(jié)合伙，我所帶領(lǐng)班級(jí)在各教師精誠合伙下，一定會(huì)獲得較好教學(xué)效果．學(xué)生也能在這種良好氛圍中獲得更多更好知識(shí)養(yǎng)分。28.你去辦公室給領(lǐng)導(dǎo)送文獻(xiàn)。看見領(lǐng)導(dǎo)桌上放了一封關(guān)于自己學(xué)生意見信。這時(shí)你怎么辦?若過了一段時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)還沒有找你談話，你以為是什么因素?你會(huì)如何做?【參照答案】教師和學(xué)生之間會(huì)浮現(xiàn)各種各樣矛盾，也許是教師自身問題，也也許是學(xué)生不理解。如果我在領(lǐng)導(dǎo)桌子上看到了一封關(guān)于自己學(xué)生意見信。我決不能拆開看或者打聽其內(nèi)容。我會(huì)放下文獻(xiàn)，回到自己工作崗位繼續(xù)工作，而不能由于這件事而擾亂了工作情緒。一方面，在做好工作前提下，我會(huì)認(rèn)真反思，是自己工作中浮現(xiàn)了疏漏，還是學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生了誤解。以工作為重，以學(xué)校利益為重，如果是自身浮現(xiàn)問題，則要深刻反思自己，找出錯(cuò)誤及時(shí)修改。如果自己并沒有疏漏。而是學(xué)生對(duì)我工作不理解，那也要注意從自己身上找因素，此后加強(qiáng)與學(xué)生溝通和交流。另一方面，我還可以向同事請(qǐng)教，真誠地請(qǐng)她們?yōu)槲姨嵋庖?，?qǐng)同事指出我工作中局限性。如果領(lǐng)導(dǎo)過了一段時(shí)間沒有找我談話，因素也許有如下幾種：第一，也許是領(lǐng)導(dǎo)正在花時(shí)間核算意見信中內(nèi)容。我對(duì)此應(yīng)當(dāng)不好奇，不打聽，不干擾領(lǐng)導(dǎo)工作。同步自身做好反省和改正工作。如果領(lǐng)導(dǎo)依照核算狀況對(duì)我做出了批評(píng)或者是處分決定，我應(yīng)當(dāng)完全接受．并且嚴(yán)格執(zhí)行。第二，領(lǐng)導(dǎo)以為我失誤或者局限性并未影響基本工作，出于保持團(tuán)結(jié)，愛護(hù)下屬，避免給我壓力，給我空間和機(jī)會(huì)考慮，但愿我自己反省和改正。因而我必要深刻地反省自己工作，立即改正。同步，我必要在反思和作出調(diào)節(jié)后及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告我思想狀況和工作狀況，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提出改進(jìn)意見．讓領(lǐng)導(dǎo)懂得我努力。第三，有也許是領(lǐng)導(dǎo)通過核算后發(fā)現(xiàn)意見信反映狀況不屬實(shí)，因而沒有進(jìn)一步追究此事。即便是這種狀況，我也要認(rèn)真反思自己工作為什么會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生意見和誤會(huì)，和同事、領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生做好溝通．隨時(shí)聽取她人意見。不論如何我只需要做好本職工作。將心比心，我相信，如果我把學(xué)生利益放在第一位，學(xué)生是會(huì)看得到我工作態(tài)度和積極性。在平時(shí)工作中我會(huì)更加謙虛認(rèn)真，與學(xué)生做好溝通交流工作，遇到不懂事勤學(xué)好問，保證少出差錯(cuò)．更好做好自己本職工作。29.有一種家長說有事要跟學(xué)校校長談，見不到校長她就不走，而此時(shí)校長又在外地開會(huì)，這時(shí)你怎么解決這個(gè)事?【參照答案】家長到訪，并且規(guī)定見校長，闡明家長必定有要緊事情，遇到這樣狀況，一方面我應(yīng)當(dāng)熱情接待那位家長，讓她感覺到我誠意，使她情緒慢慢冷靜下來。然后我會(huì)耐心地向那位家長解釋校長不在因素，告訴她校長當(dāng)前在外地開會(huì)，一時(shí)回不來，請(qǐng)她諒解。相信那位家長必定能理解這種狀況，不再堅(jiān)持規(guī)定見領(lǐng)導(dǎo)。這時(shí)候我會(huì)耐心地向家長理解她意見，并做好詳細(xì)記錄，真誠地向那位家長保證會(huì)及時(shí)將她說事情向校長報(bào)告，讓她相信咱們會(huì)認(rèn)真解決這件事，給她一種滿意答復(fù)。之后我會(huì)依照這個(gè)家長反映狀況進(jìn)行調(diào)查，涉及向?qū)W生和學(xué)校其她人員調(diào)查狀況真實(shí)性，以及事件發(fā)生詳細(xì)時(shí)間、地點(diǎn)、導(dǎo)致如何后果，做細(xì)致記錄，并將記錄數(shù)據(jù)整頓成詳細(xì)材料。及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告這件事，將整頓材料交給領(lǐng)導(dǎo)，以便領(lǐng)導(dǎo)全面理解整個(gè)事件，依照實(shí)際狀況做出對(duì)的批示。最后我會(huì)及時(shí)告知那位家長領(lǐng)導(dǎo)批示，把整個(gè)事件解決狀況詳細(xì)地告訴她，對(duì)于不明白問題耐心向她解釋清晰．直到家長對(duì)咱們工作感到滿意為止。事后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，后來遇到類似問題。爭取解決得更好。30.你班一位?問題生?家長不配合教師工作，你怎么去解決?【參照答案】家長不配合教師工作，普通有許多狀況。也許是她們要么忙于生計(jì)沒有時(shí)間配合教師工作，也許是她們主線不懂得如何去配合教師工作。也有也許是自己與家長沒有溝通好。每一種問題學(xué)生背后。均有一種問題家庭。?確，隨著生活節(jié)奏加快，家長們忙于生計(jì)和生活，有家長自己文化水平有限，對(duì)孩子學(xué)習(xí)只能睜一只眼，閉一只眼。這就意味著教師在教誨學(xué)生同步，還要承擔(dān)起?教誨，’家長責(zé)任。為了讓?問題?家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，配合教師工作，我會(huì)這樣做。一方面．要給足?問題生?家長面子，讓她感到被人尊重高興，使其樂意和我交流。例如在公開場合，我要積極先和她們打招呼，在人多時(shí)候，總是夸她們孩子。這樣她會(huì)覺得教師在關(guān)注自己孩子，心理便對(duì)自己孩子有了信心。另一方面，在邀請(qǐng)家長來學(xué)校前，一家要認(rèn)真思考要和家長談什么，怎么談。家長都很忙，如果做教師不通過深思熟慮就把家長叫到學(xué)校來，不但是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)家長時(shí)間一種揮霍。家長到校后熱情招待。先詢問家長孩子在家體現(xiàn)，再告知家長孩子在學(xué)校狀況，要表揚(yáng)孩子，也要指出局限性，最后告知家長學(xué)校需要家長從哪方面配合，如何配合。同步還會(huì)定期電話回訪，或者短信勉勵(lì)、指引。再次，當(dāng)家長和孩子起沖突時(shí)，嚴(yán)重孩子離家出走，這時(shí)我要積極地協(xié)助家長想辦法，和她們一起解決問題，協(xié)助她們和孩子談心。我以為良好家庭教誨，是學(xué)校教誨成功前期。如果有專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把家長培訓(xùn)納入行政管理，學(xué)生家長便會(huì)接受到更為科學(xué)教誨辦法。就能對(duì)孩子進(jìn)行更為有效教誨和指引。最后咱們作為教師要提高自身修養(yǎng)，科學(xué)治班，以理服人。咱們?cè)谟龅郊议L不配合時(shí)，也要檢查一下自己，有無不打招呼留學(xué)生在學(xué)校，讓家長在家苦苦等待?有無學(xué)生一次不帶作業(yè)，讓家長立即送到學(xué)校來行為?有無給家長打電話時(shí)頤指氣使，讓家長覺得你高高在上呢……這些行為是做教師不良行為，在自己做錯(cuò)狀況下，怎么能規(guī)定家長配合你。因此，作為教誨工作者，要想對(duì)方之所想。推己及人，多換位思考。綜合分析31.如何理解教誨公平是社會(huì)公平重要基本?【參照答案】黨十七大報(bào)告指出，?教誨是民族振興基石，教誨公平是社會(huì)公平重要基本?。這就表白，增進(jìn)教誨公平．在咱們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中，是一項(xiàng)具備全局性、戰(zhàn)略性任務(wù)，也是國內(nèi)教誨改革和發(fā)展堅(jiān)定不移追求目的。第一，教誨涉及千家萬戶，惠及子孫后裔。教誨公平是人全面發(fā)展和社會(huì)公平正義客觀規(guī)定。增進(jìn)人全面發(fā)展，增進(jìn)社會(huì)公平正義，說究竟，就是以人為本，這是咱們黨主線宗旨和社會(huì)主義制度本質(zhì)屬性所決定。黨教誨方針明確規(guī)定，堅(jiān)持教誨為社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，事實(shí)上，就是要通過大力發(fā)展教誨，增進(jìn)教誨公平，保障每個(gè)人均有受教誨機(jī)會(huì)，最后增進(jìn)人全面發(fā)展和社會(huì)公平。第二，教誨公平面臨突出問題，重要是社會(huì)公平方面存在問題在教誨領(lǐng)域中反映，也與教誨體制改革滯后關(guān)于。雖然國內(nèi)教誨公平整體狀況在不斷改進(jìn)，但當(dāng)前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間．義務(wù)教誨師資和辦學(xué)條件差距不小，某些公共教誨資源配臵和使用也缺少有效監(jiān)管。第三，把伲進(jìn)教誨公平作為國家基本教誨政策，是社會(huì)主義初級(jí)階段增進(jìn)社會(huì)公平重要戰(zhàn)略選取。國內(nèi)基本國情是仍處在并將長期處在社會(huì)主義初級(jí)階段，增進(jìn)社令公平牽涉面特別廣，只能竭力而為、量力而行，增進(jìn)教誨公平也是這樣。必要貫徹黨十七大精神，按照國家基本教誨政策，?辦好人民滿意教誨?。32.你贊同?教學(xué)有法、但無定法、責(zé)在得法?這種提法嗎?為什么?【參照答案】這一說法非常對(duì)的，我十分贊成。良好教學(xué)辦法，可以發(fā)揮教師教學(xué)智慧，提高教誨、教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)有法是指教學(xué)過程中有一定規(guī)律可循，有著一定教學(xué)辦法；但無定法是指教學(xué)方式辦法并不固定：而是靈活多變、富有個(gè)性；貴在得法是教誨教學(xué)靈魂，它是教師將教學(xué)技巧、辦法巧妙地應(yīng)用于詳細(xì)教學(xué)情境中。將這三者有效合一。能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所啟迪，掌握學(xué)習(xí)辦法和要領(lǐng),做到學(xué)有所得、學(xué)有所樂。之因此贊成這種觀點(diǎn),是由于教師在授課前去往會(huì)依照以往授課經(jīng)驗(yàn)設(shè)定一定教學(xué)方案，也就是教學(xué)有法。但走進(jìn)課堂后,教師面對(duì)是一種個(gè)鮮活學(xué)生，她們課堂反映不同，對(duì)課堂內(nèi)容理解和掌握也不同．因而咱們事先設(shè)定教學(xué)辦法會(huì)受到教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、、學(xué)生知識(shí)水平和個(gè)性差別、教師自身素質(zhì)與能力以及學(xué)校既有客觀條件等多方面制約。因而，只有教師明察課堂，適時(shí)調(diào)控．靈活選取切實(shí)可行辦法，才干有良好教學(xué)成果。固然。咱們要真正做得法,達(dá)到良好教學(xué)效果，就規(guī)定咱們教師在教學(xué)過程中從如下三個(gè)方面來做好教學(xué)能力提高：一是抓住教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)法；二是關(guān)注教學(xué)體驗(yàn)，教學(xué)科學(xué)化；三是環(huán)繞教學(xué)要點(diǎn),授課多元化。同步強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中使用這些辦法時(shí)，要將學(xué)生間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合．特別是將教師在教學(xué)中指引作用與學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體作用相結(jié)合，才是咱們?cè)诮虒W(xué)中最重要教學(xué)辦法和教學(xué)規(guī)律，才干讓學(xué)生真正有所受益。33.外國一種教誨家說：?要結(jié)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生?，對(duì)這種說法你如何看?【參照答案】教誨本質(zhì)就是為培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活整個(gè)過程，它是為學(xué)生成長服務(wù)。每個(gè)學(xué)生都是不同樣，她們均有屬于自己盼個(gè)性和性格，而正是由于個(gè)性差別使得每位學(xué)生都與眾不同，因而每個(gè)人成長路線也大相徑庭。作為教師，為了更好教誨學(xué)生，咱們必要做到?要結(jié)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生?。一方面是要結(jié)識(shí)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來說：學(xué)習(xí)積極性重要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難毅力。而教師任務(wù)就是進(jìn)行有針對(duì)性引導(dǎo)，而這個(gè)引導(dǎo)就需要對(duì)每一種學(xué)生有一種更加進(jìn)一步理解，然后再依照每一種學(xué)生不同特點(diǎn)制定出更有針對(duì)性學(xué)習(xí)方案并提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這樣才可以讓每個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有知識(shí)，走出屬于她自己道路。另一方面是于發(fā)現(xiàn)和欣賞學(xué)生長處和長處。咱們應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、勉勵(lì)者和點(diǎn)撥者，以平等心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，特別要善予用期待心理對(duì)待暫時(shí)處在弱勢(shì)學(xué)生。對(duì)的解讀?要結(jié)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生?這句話對(duì)于教師后來教學(xué)工作是大有益處，這樣不但僅可以有針對(duì)性對(duì)于學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生有針對(duì)性提高，更重要是可以讓學(xué)生有一種對(duì)于真理不斷追求，不斷挑戰(zhàn)信心，這對(duì)于學(xué)生發(fā)展是非常有利。34.給學(xué)生一杯水。教師應(yīng)有一樽水。?這是人們經(jīng)常提到一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這旬?至理名言?結(jié)識(shí)?！緟⒄沾鸢浮恳o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?，這句話曾經(jīng)在教誨界一度非常流行。意思是教師要比學(xué)生懂得更多更豐富知識(shí)，才有資格成為一名教書育人教師。但在信息高速發(fā)展，社會(huì)迅速進(jìn)步今天，對(duì)于這句話。還應(yīng)當(dāng)有更新更深理解。一方面，如果教師沒有足夠豐富經(jīng)驗(yàn)，就不能較好地教誨學(xué)生了。否則教師給完一杯水后，就剩不下多少了。教師先要有知識(shí)，這樣才干傳播給學(xué)生，如果教師只有一杯水，那么能給也只有一滴水了。另一方面，教師通過長時(shí)間專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)說，都已經(jīng)把自己一桶水裝滿了，裝滿了這桶水并不表達(dá)萬事大吉。其實(shí)在今天環(huán)繞一桶水，尚有諸多要研究：例如水質(zhì)好不好、水量夠不夠、會(huì)不會(huì)倒水等等。人們都聽過這句話：問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。那教師一桶水，是不是活水呢?答案很明顯，不是。那咱們?cè)趺幢ＷC咱們倒出去水水質(zhì)呢?這無疑就規(guī)定不光要不斷充實(shí)咱們這一桶水，還要保證水源地清醇。再次，新時(shí)期教師要不斷學(xué)刁，不斷更新自己知識(shí)。隨時(shí)?添水?、?換水?，不要使自己一桶水成為?陳年老水?。特別在信息時(shí)代知識(shí)更新迅速今天，教師僅僅滿足于原有一桶?陳年老水?，不及時(shí)對(duì)自己一桶水更換更有營養(yǎng)價(jià)值?優(yōu)質(zhì)礦泉水?和?活水?是不行。最后，新時(shí)期教師一方面要不斷地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)順應(yīng)時(shí)代變化，滿足學(xué)生越來越廣泛知識(shí)需求。通過各種方式，各種渠道來擴(kuò)充自己知識(shí)。只有這樣教師才干及時(shí)地理解同行在思考什么，學(xué)生在思考什么，拓寬自己視野，積累豐富學(xué)識(shí)。今天，咱們生活在終身學(xué)習(xí)時(shí)代，咱們處在學(xué)習(xí)型社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已成為個(gè)體生存和發(fā)展一種重要能力。這已是"-3今時(shí)代對(duì)個(gè)體素質(zhì)必然規(guī)定。從教師傳承文明、教書育人使命和承擔(dān)社會(huì)角色來看，對(duì)教師素質(zhì)規(guī)定更高。教師應(yīng)當(dāng)是人類終身學(xué)習(xí)榜樣和示范，教師終身學(xué)習(xí)尤為重要。高頻率、快節(jié)奏時(shí)代腳步，帶來是教誨內(nèi)容面臨問題，諸多新鮮事物會(huì)櫛次鱗比出當(dāng)前咱們生活中、課堂里和講臺(tái)上。新知識(shí)、新理論、新現(xiàn)象、新問題使咱們應(yīng)接不暇。一朝受教，終身受益時(shí)代已經(jīng)不存在了。學(xué)習(xí)就和吃飯同樣重要，填充自己，充電加油和補(bǔ)充，才干適應(yīng)這個(gè)變化頻繁時(shí)代。教誨對(duì)象——學(xué)生成長不再簡樸，學(xué)生接受知識(shí)渠道在拓寬。林林總總書刊，無時(shí)不在電視。龐大而系記錄算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，她們自己會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)結(jié)識(shí)，會(huì)思考。在這樣社會(huì)宏觀背景下，教師素質(zhì)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這是咱們這個(gè)時(shí)代。教師必要面對(duì)職業(yè)需求。學(xué)習(xí)不單單是課本，也尚有課本和知識(shí)之外更多。親其師信其道，學(xué)生喜歡和接納你，同步才干接受你傳播知識(shí)，這也都在教師學(xué)習(xí)研究范疇之列。如何叫學(xué)生喜歡接納你。這也是很大學(xué)問，不亞于你教案和教學(xué)。那么教師研究，教師學(xué)習(xí)也便更加寬泛了。。教誨學(xué)原理，學(xué)科知識(shí)，心理學(xué)范疇，甚至社會(huì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)、家庭、國際，林林總總知識(shí)和信息，教師釣大腦豐富和富有才行。做研究性教師，研究教材、研究教法，研究學(xué)生。一時(shí)一地，學(xué)生是變化發(fā)展中主體．教師研究是時(shí)時(shí)需要。一種高效教學(xué)法也許適應(yīng)這個(gè)學(xué)生，這含班級(jí)，這節(jié)課堂，但是卻不一定可以適應(yīng)你所有課堂，研究是時(shí)時(shí)必要。這是由教師職業(yè)角色和需求決定。學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯．甚至人整個(gè)畢生。35.當(dāng)前經(jīng)常提?以學(xué)生為本?或?以學(xué)生為主體?。你如何理解?【參照答案】學(xué)生是一種民族傳承但愿，是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展靈魂所在。教師肩負(fù)著重大使命，?以學(xué)生為本?或?以學(xué)生為主體?。對(duì)于這句話我是這樣理解：一方面，?以學(xué)生為本?或?以學(xué)生為主體?，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、協(xié)助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)過程．關(guān)注學(xué)生各種能力發(fā)展，增進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與辦法、態(tài)度與價(jià)值觀全面發(fā)展，建立學(xué)生自主摸索、合伙學(xué)習(xí)課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主課堂環(huán)境。另一方面，教師要充分發(fā)揮自己誘導(dǎo)作用，實(shí)行啟發(fā)教學(xué)，使學(xué)生可以獨(dú)立思考。獨(dú)立地完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。再次，教師要通過自己引導(dǎo)作用發(fā)揮增進(jìn)學(xué)生在原有基本上有所長進(jìn)、有所創(chuàng)新，體驗(yàn)到創(chuàng)新樂趣。最后，教師通過教與學(xué)、學(xué)與學(xué)、以及學(xué)生自我反思多向反饋，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)目的，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基本。因而，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要特別注意師生之間人際關(guān)系和諧，努力成為學(xué)生良師益友，學(xué)生只有親其師才干信其道。教師通過與學(xué)生溝通情意，激發(fā)學(xué)生潛能，使其充分地發(fā)揮人類特有主觀能動(dòng)性，以便使學(xué)生得到最大限度地發(fā)展。36.對(duì)四川大地震中浮現(xiàn)范跑跑事件，你是如何看待?第一，談結(jié)識(shí)。闡述對(duì)論點(diǎn)結(jié)識(shí)和理解。(是什么)第二，擺論據(jù)，證明論點(diǎn)。(為什么)第三，扣題目，小升華。任何一種演講都不能就事論事，而應(yīng)當(dāng)在最后呼應(yīng)題目結(jié)尾某些對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行升華。(怎么辦)①范美忠是四川大地震中在地震發(fā)生時(shí)至學(xué)生于不顧，獨(dú)自逃生一位教師。因其臨危脫逃，被網(wǎng)友們稱為?范跑跑?。②范跑跑如果作為一名普通人臨危逃生是一種?求生?本能，無可厚非;但是作為一名人民教師，卻有違《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在危難中應(yīng)當(dāng)讓體力和經(jīng)驗(yàn)不如自己學(xué)生走在前面。因而她受到了輿論普遍譴責(zé)。③作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)是師德示范和表率。師德最重要就可以用四個(gè)字來概括：敬業(yè)愛生。也就是說忠實(shí)于人民教誨事業(yè)、祖國教誨事業(yè)、黨教誨事業(yè)，由于這個(gè)教誨事業(yè)是咱們國家和民族發(fā)展基本，?愛生?就是愛護(hù)每一種孩子，每一種學(xué)生。結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)和打算。37.作為一名教師，請(qǐng)以?教書育人，無怨無悔?為主題刊登演講。①教師不但僅是知識(shí)傳播者，更是美好心靈塑造者。教書育人是神圣職責(zé)，無怨無悔是終身信念。②?為師者，或如良醫(yī)知癥去病救人，或如庸醫(yī)用藥鈍刀殺人;教誨，具不可重復(fù)之屬性，定形定性，時(shí)過境遷，難能更始重來?。作為一名教師，要深知教書育人工作重要性，如何做好此項(xiàng)工作，在很大限度上取決于教師對(duì)學(xué)生與否理解，與否有愛心。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生生活中最佳監(jiān)護(hù)者、指引者和知心朋友。在教學(xué)工作中，教師一方面要有滿腔熱情，要用真心去愛護(hù)學(xué)生，要像愛護(hù)自己兄弟姐妹、親生子女同樣去愛護(hù)她們、關(guān)懷她們、教誨她們。在課余時(shí)間盡量多地和學(xué)生接觸，理解她們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上困難，理解學(xué)生在想什么、做什么、有什么興趣、特長以及她們家庭狀況等，在理解基本上，予以她們及時(shí)指引與協(xié)助。教師對(duì)學(xué)生愛還應(yīng)體當(dāng)前她對(duì)學(xué)生充分尊重、信任以及建立和諧師生關(guān)系等方面，教師要做學(xué)生?生活導(dǎo)師?和?人生顧問?，使學(xué)生有心里話想和你說、愿和你說、敢和你說。③在教誨崗位上，我對(duì)自己布滿了信心，我深知自己不是最先進(jìn)，但我會(huì)努力地踏著無數(shù)前輩腳印，繼續(xù)立足于三尺講臺(tái)，用辛勤汗水灌溉求知心靈，用靈動(dòng)智慧音符去彈奏學(xué)生?心靈之樂?。1.當(dāng)學(xué)生問題教師一時(shí)解答不出來時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？（1）教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生提問予以勉勵(lì)和支持，一定要保護(hù)她們求知欲和積極思維積極性。（2）如屬于課堂上教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動(dòng)并勉勵(lì)學(xué)生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉告訴學(xué)生，課后再給解答。（3）如果的確解答不出來，一定要真誠告訴學(xué)生，教師一時(shí)回答不上來，等課后查找關(guān)于資料，或請(qǐng)教一下別教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或故意差開問題，不予回答。2.面對(duì)追星族學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦？（1）面對(duì)?追星族?，不盲目制止她們追星行為，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)。要理解班級(jí)追星族數(shù)量，追星是哪類人，分析她們身上令人喜歡或崇拜長處，讓學(xué)生討論?追星利與弊?、?我崇拜明星因素?等熱點(diǎn)問題，教師要給?明星?做出對(duì)的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。（2）要用某些?明星?長處和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)先進(jìn)品質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)來勉勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，指引學(xué)生樹立對(duì)的偶像觀和人生觀。（3）開展豐富多彩課外活動(dòng)，多宣傳簡介科學(xué)界和文學(xué)界某些名人，在班級(jí)張貼她們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘?追星?引到美好遼闊知識(shí)天地中，讓她們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培養(yǎng)遼闊胸懷。3.當(dāng)學(xué)生上學(xué)佩帶手機(jī)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？（1）應(yīng)與學(xué)生家長獲得聯(lián)系，并使家長理解學(xué)生佩帶手機(jī)危害：中小學(xué)生正處在身體發(fā)育期，手機(jī)有國徽，這種國徽對(duì)人腦有很大影響；現(xiàn)存手機(jī)功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會(huì)分散學(xué)生注意力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生帶著價(jià)值幾千元手機(jī)上下學(xué)生，會(huì)為人身安全埋下隱患，也會(huì)誘發(fā)學(xué)生諸多不良需求和攀比心理等。（2）在做好學(xué)生家長工作基本上，與家長一同做好學(xué)生思想工作。（3）學(xué)校可出臺(tái)明確規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)場合禁止使用手機(jī)。（4）對(duì)有特殊狀況規(guī)定使用手機(jī)學(xué)生，要在家長簽字批準(zhǔn)后，向班主任提出申請(qǐng)，由班主任學(xué)生詳細(xì)狀況，決定與否容許學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。4.對(duì)父母離異家庭學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦？（1）尋找機(jī)會(huì)多與她們接觸，縮短師生之間距離，理解她們性格、以及父母離異因素。（2）予以她們更多關(guān)愛和尊重。在課堂教學(xué)和班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量多關(guān)注她們言行以及心理變化，隨時(shí)與她們談心。（3）勉勵(lì)她們多與其她同窗交往。家庭殘缺容易導(dǎo)致孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種限度上彌補(bǔ)感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。（4）協(xié)助她們理解父母離異決定。每個(gè)人均有權(quán)利決定自己生活，父母也同樣。一方面要新生父母決定，另一方面要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，調(diào)節(jié)好自己生活。5.當(dāng)學(xué)生離校出走時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？（1）教師應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告狀況。（2）學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長獲得聯(lián)系。（3）發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該生有密切接觸同窗，理解該生平時(shí)喜歡去場合或也許去地方。（4）學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長尋找學(xué)生。（5）如在短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)及時(shí)向派出所報(bào)案，祈求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找，并同步將狀況上報(bào)上級(jí)教誨行政部門。（6）學(xué)生返校后，教師要教誨本班學(xué)生不得歧視該同窗，并要進(jìn)行反思，避免后來浮現(xiàn)類似狀況。6.當(dāng)學(xué)生與校外品行不端人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？（1）向?qū)W生家長通報(bào)狀況，并闡明危害。（2）采用兩頭控制辦法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校關(guān)于人員監(jiān)督學(xué)生不和外來人員接觸；放學(xué)后由家長監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸。（3）學(xué)校保衛(wèi)及關(guān)于人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅(jiān)決控制閑散人員進(jìn)入校園.7.當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？（1）經(jīng)常跟學(xué)生交流，理解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、當(dāng)前需要和興趣，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生解決好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)關(guān)系，講清學(xué)生過多迷戀電視和網(wǎng)吧危害，提高學(xué)生自控力。（2）培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，故意識(shí)、有選取地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)。（3）及時(shí)和家長聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校作好學(xué)生工作，協(xié)助學(xué)生選取有益電視節(jié)目，協(xié)助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂時(shí)間，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。多關(guān)注學(xué)生課外生活，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣。8.面對(duì)貧困家庭學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦？（1）要理解她們。既要理解家庭貧困因素，又要理解學(xué)生實(shí)際困難，做到心中有數(shù)。（2）要關(guān)懷她們。不但在學(xué)習(xí)和生活上予以關(guān)懷，并且要在心理上予以指引，協(xié)助她們消除自卑心理，樹立起自信心。（3）要協(xié)助她們。一是通過但愿工程和社會(huì)捐解決她們學(xué)習(xí)所用經(jīng)費(fèi)；二是自己身體力行為她們解決實(shí)際問題，如送衣物、學(xué)習(xí)用品等；三是采用幫扶辦法，讓她們與家庭條件好孩子結(jié)幫扶對(duì)子，通過孩子把家長聯(lián)系在一起，使之家庭與孩子同步走出貧困。（4）要勉勵(lì)她們。時(shí)時(shí)處處告誡自己和學(xué)生不要歧視她們，對(duì)她們每一點(diǎn)進(jìn)步予以及時(shí)必定和表揚(yáng)，樹立起戰(zhàn)勝困難勇氣。9.對(duì)父母在外地打工學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦？（1）與其父母委托暫時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常獲得聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校體現(xiàn)狀況和理解學(xué)生在校外體現(xiàn)狀況，共同肩負(fù)起教誨責(zé)任。（2）經(jīng)常與學(xué)生談心，觠把握學(xué)生思想動(dòng)向，發(fā)既有不良傾向及時(shí)協(xié)助糾正，避免學(xué)生誤入歧途。（3）協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣，嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)，嚴(yán)格控制學(xué)生花錢。（4）給學(xué)生以特殊關(guān)愛，讓學(xué)生真正體會(huì)到師愛，彌補(bǔ)學(xué)生內(nèi)心空虛，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。（5）在條件容許狀況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭溫暖。10.當(dāng)遇到學(xué)生互相攀比時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？（1）找愛攀比學(xué)生談心，做她思想工作，向她講清盲目攀比害處，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)的消費(fèi)觀。（2）與愛攀比學(xué)生家長及時(shí)溝通，爭得家長理解、支持和配合，共同協(xié)助學(xué)生改掉盲目攀比習(xí)慣，教師權(quán)以教家長某些辦法，如反攀比法、變化攀比興奮點(diǎn)法、把攀比變成動(dòng)力法、今天和昨天對(duì)比法等。（3）召開以?攀比?為主題班會(huì)，讓學(xué)生通過參加活動(dòng)，真正地受到教誨，最后形成不攀比倡議書。11.當(dāng)學(xué)生過度追求名牌、奇異服飾時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？（1）迅速扼制學(xué)生這種不良傾向，引導(dǎo)學(xué)生走出服飾消費(fèi)誤區(qū)，教誨學(xué)生著裝要符