Unit2第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）Storytime六年級(jí)英語下冊(cè)（譯林版三起）

Unit2GoodhabitsStorytime單元Unit2課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫詞匯tidy,messy,habits,inorder,finishalwayssleepybedtime等。2.學(xué)生能夠熟練閱讀Storytime并獲取關(guān)鍵信息并回答相關(guān)問題。3.學(xué)生能夠嘗試根據(jù)所學(xué)短語和句型來描述自己的習(xí)慣。4.分清好壞習(xí)慣，并知道以好的習(xí)慣來要求自己，讓自己擁有更多好的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生能夠正確理解、朗讀課文并可以根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。2.學(xué)生能夠嘗試根據(jù)所學(xué)短語和句型來描述自己的習(xí)慣。3.學(xué)生能夠借助圖片、思維導(dǎo)圖、視頻等理解故事文本內(nèi)容并在主題語境中形成養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)；學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，差距也有所明顯。所以在授課時(shí)，針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，以引導(dǎo)興趣為主，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的熱情。針對(duì)學(xué)困生，從基礎(chǔ)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)出發(fā)，先樹立學(xué)生的自信心。通過幾年的英語學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生的英語語言素養(yǎng)已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，在情感態(tài)度、價(jià)值觀方面已經(jīng)初步形成了正確的、積極的、明確的是非觀念。對(duì)于哪些是好習(xí)慣、哪些是不好的習(xí)慣，他們已經(jīng)具備了一定的判斷能力。但對(duì)于為什么要形成好習(xí)慣及如何形成好習(xí)慣，還需要進(jìn)行深入引導(dǎo)。因此，本節(jié)課內(nèi)容是關(guān)于個(gè)人習(xí)慣，屬于“人與社會(huì)”主題，圍繞“生活、學(xué)習(xí)、做人、做事”這樣的主題群設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用語言做事并進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，提升思維品質(zhì)并形成正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)工具PPT，課文視頻，音頻教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法，合作探究法教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：Warmup.熱身。StepI:Warmup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Areyouhappytoday?S:Yes.2.EnjoyavideoT:Beforetheclass,let’senjoyasong.AfterlisteningT:Doyoulikethissong?本環(huán)節(jié)通過歌曲進(jìn)行熱身，并通過歌曲導(dǎo)入本節(jié)課話題。Part2：Let’slearn.學(xué)習(xí)本節(jié)課storytime中的內(nèi)容。StepII:Let’slearn:1.FreetalkT:Nowlet'stalkaboutaquestion:Whathabitsdoyouhave?S:Ialways/often/sometimes...2.LookandjudgeT:Nowlet’slookatthepicturesandjudge“goodhabits”and“badhabits”.S:Goodhabits,badhabits,...3.LookandsayT:Lookatthispicture,WhathabitsdoesWangBinghave?S:getsupearly,goestobedearly...4.WatchandcheckT:Nowlet’swatchthevideoandcheck.5.ListenandrepeatT:Lookatthepassage,let’slistenandrepeat.6.ReadandunderlineT:Let’sreadthisparagraphandunderlinehishabits.7.Let’sthinkT:Let’sthinkthatbecausethesegoodhabits,WangBing...T:studieswell...8.Let’slearnT:WhataboutLiuTao?Whathabitsdoeshehave?9.FastreadingT:Readthisparagraphandanswerthesetwoquestions:IsLiuTaoagoodboy?Anddoeshehavebadhabits?S1:Yes,heis.S2:Yes,hedoes.10.CarefulreadingT:ReadcarefullyandfindLiuTao’sgoodhabitsandbadhabits.S:.....11.Let’sanswerT:Readthisparagraphandfindwhat’swrongwithLiuTao.S:Heissleepyandbumpshishead.12.Let’sthinkT:WhatadvicecanyougivetoLiuTao?13.WatchandimitateT:Nowlet’swatchandimitate.14.Let’sreadT:Nowlet’sreadloudly.Readingloudlyisagoodhabit.15.Let’sretellT:Nowlet’sretellaccordingtothemindmap.本環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)Storytime中的文章，主要通過問題來學(xué)習(xí)Storytime，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提取文章的關(guān)鍵信息。Part3：Let’spractice。練習(xí)鞏固。StepIII:Let’spractice:1.MatchandsayT:WhathabitsdoWangBingandLiuTaohave?Let’smatchandsay.2.ThinkandwriteT:Nowlet’sthinkandwrite.3.DoasurveyT:Nowlet’sdoasurvey,let’sseewhathabitsdoyourclassmateshave?4.ExercisesT:Readthesentenceandchoosethecorrectanswer.T:Linkthewordsintoasentence.對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。Part4：Summary。總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。StepIV:SummaryT:Lookatthischart,whathabitsdotheyhave?S:......T:Whatdoyoulearninthisstory?S:....通過提問的方式讓學(xué)生們自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的故事,并進(jìn)行情感教育。Part5：Homework。布置作業(yè)StepV:Homework1.Writedownyourhabits,thenthinkabouthowtocorrecthebadones.2.Finishyourexercisebook.通過布置作業(yè)鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：Unit2GoodhabitsStorytimeGoodhabitsBadhabitsWangBinggetsupearlynevergoestobedlatebrushhisteethtwiceadayputshisthingsorderfinisheshishomeworkearlyLiuTaolistenstohisteacherskeepshisroomcleanandtidyhelpshisparentsdoeshishomeworklategoestobedlatefeelssleepy教學(xué)反思：通過形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。通過Enjoyasong和Brains