如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣課題研究報告樣本

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣東港市龍王廟中心小學(xué)欒彤一、課題提出：我校多數(shù)家長忙于農(nóng)活或在外打工，留守小朋友較多，忽視了對學(xué)生家庭教誨，特別是音樂方面，欣賞水平不高，學(xué)生接觸社會影響單一，直接影響課堂教學(xué)效果，因此我決定申報《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣》，開展這方面研究。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)必要條件，因此興趣培養(yǎng)具備重要研究價值，教誨家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“教誨就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！泵绹睦韺W(xué)家威廉?詹姆士說：“播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。由此可見，學(xué)習(xí)興趣一旦形成，不但學(xué)習(xí)效率會提高，并且會使她們終身受益。”音樂教學(xué)是培養(yǎng)少年小朋友成為德、智、體、勞全面發(fā)展新人所不可缺少美育教誨。不抓美育教誨就不是完全教誨，不向?qū)W生實行藝術(shù)熏陶就不能增進學(xué)生全面和諧地發(fā)展。因此說音樂教學(xué)也是很重要教學(xué)。特別在當(dāng)前農(nóng)村音樂教學(xué)現(xiàn)狀中，離真正意義上音樂課距離的確是太遠了。二、課題研究目的：本課題研究，志在摸索小學(xué)既有各種條件中（涉及硬件和軟件）、讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生真正意義上興趣：也就是讓學(xué)生積極參加到音樂課學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生主觀地但愿能在這節(jié)音樂課中學(xué)到一定音樂知識。同步，使音樂教師通過音樂課教學(xué)，更好地在另一種側(cè)面提高其她文化課學(xué)習(xí)效率。從而讓音樂教師為師生都喜歡“音樂課”，成為能促成學(xué)生全面、和諧發(fā)展美育教誨課程。三、課題研究對象、辦法： 1、體驗教學(xué)法：依照課堂上播放音樂讓學(xué)生進行表演、創(chuàng)作，在親身經(jīng)歷中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、探究教學(xué)法：課堂上教師提出問題，讓學(xué)生收集有關(guān)信息，通過討論、交流、合伙對作品進行創(chuàng)編。3、比較教學(xué)法：通過學(xué)習(xí)素材比較，來培養(yǎng)學(xué)生辨別音色不同，來體驗音樂不同風(fēng)格。4、師生合伙教學(xué)法：運用肢體語言與學(xué)生合伙交流，讓學(xué)生更進一步發(fā)揮想象，進行創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生合伙交流能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。5、文獻法：重要收集各種教學(xué)參照書，集中收集關(guān)于提高學(xué)生興趣辦法，進行研討總結(jié)，然后運用于實驗課教學(xué)中，提高學(xué)生對音樂課興趣。為見就提供了理論基本和后盾武器。6、總結(jié)法：擬定研究專項，指定研究方案和籌劃，平時注意積累資料，研究過程中撰寫階段性研究總結(jié)，研究結(jié)束，撰寫課題研究報告。四、課題研究內(nèi)容及辦法：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣,培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣,能讓她們積極地參加到音樂教學(xué)中,我在教學(xué)中運用打擊樂培養(yǎng)孩子節(jié)奏感，口風(fēng)琴教學(xué)增強學(xué)生樂感與識譜能力，用肢體語言進行表演創(chuàng)作，培養(yǎng)和發(fā)展她們感受音樂、體現(xiàn)音樂能力,陶冶情操、凈化心靈、提高審美能力。1、通過觀測與調(diào)查談話掌握學(xué)生在音樂課上喜歡哪些環(huán)節(jié)，喜歡干些什么原始資料原始狀況。通過課堂觀測和課后談話，理解學(xué)生在音樂課中興趣所在，為背面研究工作做好充分準(zhǔn)備。對于每次談話，做好歸納和記錄。2、通過社團活動開展，采用各種手段協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)音樂興趣。平時，教師多與學(xué)生交談，對學(xué)生采用循循善誘，多勉勵、引導(dǎo)，精良讓她們對音樂關(guān)于產(chǎn)生興趣。特別是社團活動后，要對學(xué)生反映作及時調(diào)查和記錄。3、環(huán)繞教材，增進學(xué)生理解教材。規(guī)定每節(jié)課都能依照教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)、特點組織課堂教學(xué)，較好保證完畢課前設(shè)定教學(xué)任務(wù)。游戲形象化、多樣化，特別是低年級學(xué)生年齡小，注意力不集中，意志比較弱，學(xué)生學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā)，因而游戲設(shè)計力求形象化，多樣化，面向全體，著力于每個學(xué)生提高，要注意、關(guān)懷對音樂特別沒有興趣學(xué)生，使她們能達到基本規(guī)定，也要關(guān)懷音樂方面能力強學(xué)生，增進她們?nèi)姘l(fā)展。五、課題研究過程：（一）創(chuàng)設(shè)小學(xué)音樂課堂興趣化教學(xué)模式是一項富有創(chuàng)造性教學(xué)研究工作，需要實踐檢查和重復(fù)證明，為此我將課題研究分三個階段實行。1、準(zhǔn)備階段（.01~.02）：對學(xué)生對音樂課興趣進行調(diào)查。對集體興趣進行四次調(diào)查，第一次對三年級進行調(diào)查，第二次對一年級進行調(diào)查，第三次對六年級進行調(diào)查，最后對四年級個案進行調(diào)查。2、實行階段（.03~.3）：重要是上實驗課。實驗課設(shè)計，咱們分別從各個環(huán)節(jié)設(shè)計，努力讓學(xué)生參加到課堂中來，讓學(xué)生對音樂課中各項內(nèi)容感興趣。3、成果展示階段（.4—.5）：結(jié)合研究過程，撰寫有關(guān)論文，是咱們對課題研究提出一項基本規(guī)定。撰寫論文可以增進咱們進行理論思維，提高對課題結(jié)識，進而調(diào)節(jié)咱們思路，積小勝為大勝，從而圓滿達到課程研究總目的。（二）通過一年課題研究，我從培養(yǎng)孩子音樂興趣著手，對如何激發(fā)小學(xué)生音樂興趣有了更深刻結(jié)識，有了更深層研究。1、關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課題研究做法和體會。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣基本。興趣是學(xué)習(xí)活動動力源泉，特別對低年級孩子學(xué)習(xí)更為重要。她們年齡小、自制力差，易受外界干擾。在音樂學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生這種學(xué)習(xí)傾向時，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就油然而生。這樣，學(xué)生就會帶著濃郁興趣走進音樂課堂，時刻保持一種對音樂學(xué)習(xí)積極心態(tài)和愉悅體驗。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。當(dāng)前孩子情緒不穩(wěn)定易受感染。教師教態(tài)如何，直接影響孩子學(xué)習(xí)興趣。因而，我在教學(xué)中注意用親切自然教態(tài)感染學(xué)生，用高興、歡樂情緒，生動形象語言，和對所教內(nèi)容愛慕之情來感染、影響孩子，激發(fā)她們學(xué)習(xí)興趣。例如低年級《數(shù)鴨子》是一首曲調(diào)生動、活潑，布滿了童趣。一方面我從學(xué)生興趣入手，孩子們都喜歡看動畫片，我在設(shè)計本課課件時，我先放一段視頻，《喜洋洋與灰太狼》故事，引入新課，學(xué)生們看津津有味。我用數(shù)羊形式來引出數(shù)鴨子，學(xué)生都覺得很新穎，因而吸引她們關(guān)注下面情節(jié)發(fā)展。我將本課課件樂譜某些設(shè)計為上下兩個方面，上面是靜止抽象符號式，下面則是具備動態(tài)圖形化旋律線。這條小小旋律線作用就是有效協(xié)助學(xué)生精準(zhǔn)地掌握歌譜中美妙旋律，使枯燥歌譜教學(xué)立即變得活靈活現(xiàn)。我制作樂譜課件，可以轉(zhuǎn)化為動、靜轉(zhuǎn)換狀態(tài)，讓靜止知識概念“活”起來，引起學(xué)生興奮，把課堂教學(xué)激活了，從而滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。3、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣“興趣常是引起無意注意重要源泉”。因而，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生心理特性，精心地創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，通過各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，進而使學(xué)生有極大興趣來參加歌曲學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)歌詞內(nèi)容情景，不但能喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容好奇，并且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。因而，在教學(xué)中，我想方設(shè)法讓學(xué)生對所學(xué)歌曲內(nèi)容產(chǎn)生興趣，投入到內(nèi)容情境中。例如在教學(xué)歌曲《清晨》時，以小提琴獨奏曲《苗嶺上午》為背景音樂，以配樂朗讀形式導(dǎo)入新課：清晨，太陽出來了，雄雞揚起脖子高聲唱道：“喔喔喔——，天亮啦——”頓時，花兒醒了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲開始造新居，小蜜蜂忙著采蜜糖……美好一天從美妙清晨開始，讓咱們學(xué)會這首歌曲吧！”這時孩子們已經(jīng)被教師創(chuàng)設(shè)情景所感染，對音樂產(chǎn)生了濃厚興趣，激起了學(xué)生學(xué)唱歌曲《清晨》欲望。4、運用肢體語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。低年級學(xué)生活潑好動、喜歡模仿，她們不滿足用歌聲來表達情感，更喜歡用肢體動作加以補充，邊唱、邊動作、邊欣賞。在教學(xué)《小雨沙沙》，咱們用手指體現(xiàn)下雨樣子學(xué)生很喜歡，整個身體左右擺動像從土里轉(zhuǎn)出來樣子，學(xué)生邊做邊唱，歌詞和動作一致，兩遍后學(xué)生既會唱又會表演，還記住了歌詞。有學(xué)生積極到講臺前和教師一起表演，其樂融融。讓學(xué)生親身體驗，用肢體語言，去觸動她們心靈。因而，律動與音樂相結(jié)合是最能讓低年級學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這也是我充分調(diào)動學(xué)生積極性重要手段。5、讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)音樂樂趣。學(xué)生可塑性和模仿力都很強。在教學(xué)中我善于抓住這些特點，讓學(xué)生在課堂上模仿聽到旋律、節(jié)奏、音色，這是對學(xué)生音樂素質(zhì)、技能訓(xùn)練。模仿，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，還可以讓學(xué)生在模仿中感知音樂節(jié)奏、音色和力度，模仿運用人聲和器樂進行。如用自己聲音學(xué)學(xué)叫賣聲、機器聲、動物叫聲等，用拍手和打擊樂器模仿某些節(jié)奏，用琴音模仿灑水車、救護車叫聲，用肢體語言模仿各種小動物動作，這也是孩子們最喜歡活動。通過模仿體驗，使學(xué)生對音樂產(chǎn)生更濃興趣，使某些抽象訓(xùn)練、變成了生動有趣游戲教學(xué)。增強了學(xué)生對音樂感知和理解，收到了較好效果，激發(fā)了學(xué)生興趣且調(diào)動了學(xué)生積極性。（二）課題研究帶來初步成果1、教師方面:（1）在課題研究過程中，不斷地進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)書籍及文章。如《音樂之流》這本書，包括演奏鋼琴、小提琴、大提琴、電子琴、古箏和豎琴，以及演唱等等，我以為鋼琴即興伴奏和演唱特別實用，在教學(xué)中我借鑒了諸多，很實用?！兑魳氛n程原則》中指出:興趣是學(xué)習(xí)音樂基本動力，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是將來音樂教誨一種主流。針對小學(xué)音樂教學(xué)來說，興趣就是小學(xué)生們打開音樂圣殿金鑰匙。作為一名音樂教師應(yīng)當(dāng)想盡一切辦法來抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特別是低年級教學(xué)，因此我把培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，作為一種重要任務(wù)。（2）在課題研究實踐摸索中，堅持每節(jié)課從孩子興趣入手，對孩子們進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。我科研能力同步也得到了提高和發(fā)展，在課題研究中不斷地實踐，反思，再實踐，再反思，書寫案例、論文、優(yōu)質(zhì)課獲得了好成績，教誨教學(xué)水平也上了一種新臺階。2、學(xué)生方面：在課題研究過程中，建立了孩子們良好自信心，拉近了師生距離。特別是口風(fēng)琴學(xué)習(xí)上，孩子們能吹出幾十首曲子，并能進行齊奏、二聲部輪奏、領(lǐng)奏等，在識譜方面孩子們也有了很大進步，當(dāng)前咱們進行新歌教學(xué)感覺很輕松。校合唱隊，在市里比賽中，還獲得二等獎好成績。在我校第六屆“燃起夢想之火，點亮將來之路”校園藝術(shù)節(jié)舞臺上，同窗們依照自己興趣興趣，廣泛參加活動，表演了自己拿手節(jié)目，用實際行動詮釋了對音樂熱愛和理解，體現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生風(fēng)采。六、課題研究反思：在課題研究中,我雖然獲得了點滴成績,但是還存在不少問題:1、孩子們來自農(nóng)村,家庭條件有限,家長對孩子教誨存在差別.尚有個別孩子上課注意力不能集中,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好.2、雖然孩子們整體學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣有所提高,但還不能積極積極地學(xué)習(xí).如剛學(xué)習(xí)口風(fēng)琴時,孩子們積極性很高,可是通過一段時間練習(xí),兩級分化厲害,有吹較好,參加了校藝術(shù)節(jié)匯演,有只是會吹簡樸音節(jié).在此后研究中,我繼續(xù)研究小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣,形成系統(tǒng)音樂教學(xué)模式,培養(yǎng)她們學(xué)會在音樂學(xué)習(xí)中合伙和交往能力,這是我想繼續(xù)研究內(nèi)容.3、進一步提高教師自身專業(yè)技能素質(zhì).只有咱們不斷提高技能,才干引導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí).這樣使我教學(xué)路會越走