四川省宜賓市珙縣中學校20222023學年高二下學期語文4月月考試卷

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四川省宜賓市珙縣中學校2022-2023學年高二下學期語文4月月測試卷

一、論述類文本閱讀（9分）

（2023高二下·珙縣月考）閱讀下面的文字，回答問題。

任何民族的飲食乃至由飲食折射出的文化特質(zhì)都體現(xiàn)了這個民族獨一無二的文化風范。中華文化的核心理念體現(xiàn)在“和”字上，“和”有“中和”“融合”之意。中華飲食的發(fā)展鮮明地體現(xiàn)了“和”文化的思想精髄。

中華飲食起源于農(nóng)耕文明，大量食物來自土地。隨著民族文化的交融，漢族逐漸接受了游牧民族的“肉食”飲食方式，擴大了食物范圍，豐富了飲食結(jié)構(gòu)。漢唐以后，中亞及東南亞等地的食物品種大量引進，增補了中華飲食品種。近世以來，西方飲食理念與方式得到認同，具有現(xiàn)代特征的中華飲食形態(tài)逐漸形成。翻開中國食譜，到底哪種是地道的中國食物或外來食物，人們恐怕已經(jīng)模糊。大量外來食物品種能夠進入中國并轉(zhuǎn)化為飲食的有機部分，不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。

在對外來食物或飲食方式的同化過程中，中華飲食突顯出“本土化”的內(nèi)在機制與運作模式，而本土性是始終堅持的首要原則。中國南方多水田，北方多旱地。米和面成為中國人的主食，水、旱地中生長的瓜果蔬菜成為與主食相伴的食物，家畜、水產(chǎn)品及野獵的動物大多成為改善人們生活的佳肴。盡管這種飲食結(jié)構(gòu)及生活方式在物質(zhì)極大豐富后發(fā)生了巨大變化，但中華飲食最根本的本土性特質(zhì)卻仍以不同形式存在，且構(gòu)成中華飲食文化體系最為堅實的基礎(chǔ)。在世界上任何一個提供“中式餐飲”的餐館與酒店中，中國本土化飲食要素不可或缺。只有中國本土性的飲食原料與中國廚藝有機結(jié)合，人們才能真正品嘗到中華美食的滋味。

中華飲食引進外來食物的過程，一是接受，二是消融。引進接受是前提，消融改造是目的。經(jīng)過消融改造的食物同時被賦予新的含義，融入到傳統(tǒng)的中華飲食中。如原產(chǎn)非洲的油料作物“芝麻”，在中華飲食長期實踐與探索中還被廣泛地用為調(diào)味品，與本土飲食有機結(jié)合，被加入到許多甜餡、糕點、餅類食品中。中華飲食文化歷久彌新，還在于不斷汲取周邊各民族及域外的有益文化元素，進而推動中華飲食文化的變革。如中餐“合餐制”的形成。自先秦兩漢至唐代，進食采用“分餐”方式。南北朝時期，胡人用的被稱作“胡床”和“貊盤”的器具開始逐步向中原地區(qū)流傳?！昂病奔船F(xiàn)在的馬扎，“貊盤”是一種較大的餐桌，它們便于餐者起坐取食。這些飲食器具的大范圍推廣以及對其一步的改造創(chuàng)新，打破了跪坐而食的局限，形成了圍坐合食的進餐形式。而對“合餐制”的全面接受與文化認同，事實上也建構(gòu)在“和”文化的理念之上。

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和生活水平的提高，飲食的功能必然超越物質(zhì)層面進入精神范疇，并被賦予新的文化內(nèi)涵。作為人類飲食文化的一種存在樣態(tài)，中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認知與利用，更在精神層面上表述了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認同之下進一步為世界各國所認可。

(摘編自肖向東《論全球化視野中的中國飲食》)

1．下列關(guān)于中華飲食的表述，不能體現(xiàn)“和”文化思想的一項是（）

A．在接受了游牧民族的“肉食”飲食方式之后，漢族的食物來源更加多樣，飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。

B．在民族文化的交融過程中，中華飲食逐漸接受了亞洲其他地區(qū)的食物品種，進一步擴大了飲食范圍。

C．任何一個廚師，想要制作出真正的中華美食，就必須將中國本土性飲食原料與中國廚藝有機結(jié)合起來。

D．芝麻引入中國后，首先作為新的油料作物被接受，后來有了新的含義，被廣泛地應用為調(diào)味品。

2．下列理解，不符合原文意思的一項是（）

A．今天我們翻開中國食譜，大多數(shù)人已經(jīng)不易準確地辨認出哪種食物是地道的中國食物。

B．在自然環(huán)境的影響下，中華飲食形成了米面為主食、蔬菜肉魚為副食的飲食結(jié)構(gòu)，具有鮮明的本土性。

C．世界上任何一個地方的餐館，只要是提供“中式餐飲”的，就離不開中國本土化的飲食要素。

D．“胡床”“貊盤”帶來了很多便利，南北朝時期在中原大范圍推廣后，推動了中華飲食進餐形式的發(fā)展。

3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A．各民族的飲食都體現(xiàn)了本民族的文化風范，同樣，中華飲食也彰顯了中華民族鮮明的文化個性。

B．中華飲食不斷引進外來飲食元素，這一方面豐富了傳統(tǒng)飲食文化內(nèi)涵，另一方面促進了自身的革新。

C．飲食的功能可以分為物質(zhì)與精神兩個層面，并與人類的生產(chǎn)力發(fā)展水平和生活水平緊密相關(guān)。

D．在全球化時代，中華飲食文化將更多地體現(xiàn)出人類普遍的文化價值特征，從而被世界各國認可。

1．C

2．D

3．D

社會科學類；分析作品的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查學生分析理解重要概念含義的能力。解答此題首先要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容找到題干語句在原文中的具體位置，再結(jié)合上下文（全文）及文章感情主旨分層概括。

（2）本題考查學生理解文本觀點態(tài)度的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考查學生篩選并整合信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。

1．本題考查學生分析理解重要概念含義的能力。A.由第二段“隨著民族文化的交融，漢族逐漸接受了游牧民族的‘肉食’飲食方式，擴大了食物范圍，豐富了飲食結(jié)構(gòu)”可知，這是飲食方面的“和”的思想在民族文化融合過程中的體現(xiàn)。這是不同民族的融合。

B.由第二段“漢唐以后，中亞及東南亞等地的食物品種大量引進，增補了中華飲食品種”可知，“中亞和東南亞”就是“亞洲其他地區(qū)”，“增補了中華飲食的品種”就是“進一步擴大了飲食范圍”。這是不同國家和地域的融合。

C.由第三段“只有中國本土性的飲食原料與中國廚藝有機結(jié)合，人們才能真正品嘗到中華美食的滋味”可知，這強調(diào)的是中華飲食的本土性特征，不能體現(xiàn)“和”的文化思想，況且用“任何一個”說法絕對。

D.由“原產(chǎn)非洲的油料作物‘芝麻’，被廣泛用為調(diào)味品”可知，經(jīng)過消融改造被賦予新的含義。這是在引進外來食物中體現(xiàn)的“和”。

故解析為：C。

2．本題考查學生理解文本觀點態(tài)度的能力。D.“南北朝時期在中原大范圍推廣后，推動了中華飲食進餐形式的發(fā)展”錯誤，原文是這兩種器物“在南北朝時開始逐步向中原地區(qū)流傳”，并不是南北朝在中原大范圍推廣。由“這些飲食器具的大范圍推廣以及對其進一步的改造創(chuàng)新，打破了跪坐而食的局限”可知，是大范圍推廣并改造創(chuàng)新后才推動了進餐形式的發(fā)展。

故解析為：D。

3．本題考查學生篩選和整合信息的能力。D.“中華飲食文化將更多地體現(xiàn)出人類普遍的文化價值特征，從而被世界各國認可”錯誤，原文是“并不會失去自我，在人類普遍的文化價值認同之下進一步為世界各國所認可”。

故解析為：D。

二、實用類文本閱讀（12分）

（2023高二下·珙縣月考）閱讀下面的文字，回答問題。

每當有空難發(fā)生，事故調(diào)查組最重要的任務之一就是找到飛機上的“黑匣子”。這個長度半米左右的小盒子里保存著飛機失事前最后的信息，是判斷事故原因最直接的證據(jù)。

黑匣子包括兩套儀器：一套是飛行數(shù)據(jù)記錄器（FDR），能實時記錄飛機的飛行參數(shù)，飛機的速度、高度、航向、推力、加速度等重要數(shù)據(jù)都包含在內(nèi)，記錄時間范圍是最近的25小時。另一套是駕駛艙通話記錄器（CVR），飛行開始后，儀器上的四條音軌就開始分別記錄飛行員與航空管制員的通話，正、副駕駛員之間的對話，機組員對乘客的廣播，以及駕駛艙內(nèi)各種聲音（引擎聲、警報聲）。記錄的時間約2小時，錄滿后會自動倒帶從頭錄起。

在分秒必爭的事故問責中，尋找黑匣子的過程顯得過于漫長。而且黑匣子并非無堅不摧，可能被爆炸摧毀，被海水泡壞，甚至可能像馬航MH370的黑匣子那樣不知所終。那么，為什么不把黑匣子數(shù)據(jù)實時同步到云端，方便調(diào)查人員快速提取呢？黑匣子數(shù)據(jù)能不能實時云同步？

比起發(fā)明黑匣子的年代，如今的通信技術(shù)已經(jīng)大大發(fā)展，飛機上都能連上Wi-Fi了。我們還能從網(wǎng)上看到東航客機最后一段時間的速度和高度數(shù)據(jù)，這些信息已經(jīng)實現(xiàn)了實時共享。但是，要讓黑匣子實現(xiàn)所有數(shù)據(jù)云同步，沒那么簡單。

黑匣子最主要的任務是保存數(shù)據(jù)，其他方面的性能很差，無法搭載實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步所需的操作環(huán)境。在過去幾十年中，存儲技術(shù)有了極大的提升。早先的黑匣子配備的是磁盤，如今大部分飛機都用上了固態(tài)飛行數(shù)據(jù)記錄器（SSFDR）。

為了抵抗強大的物理沖擊，黑匣子不能使用一般的硬盤、SD卡這些大容量存儲設備。實際上，黑匣子的數(shù)據(jù)存儲能力還不到一般筆記本電腦的百分之一，它通常只有1～4G的存儲空間來保管所有的系統(tǒng)文件，無法執(zhí)行運算等任務。

其次，在硬件方面，黑匣子的重量、尺寸、能耗都有嚴格的限制。

黑匣子的設計要求它能夠用有限的電量運作足夠長的時間。黑匣子配備獨立的電源，以確保在飛機發(fā)生異常的時候記錄儀器能夠繼續(xù)工作；一旦黑匣子落水，這個電源還要維持水下定位信標工作至少30天。這樣一來，黑匣子內(nèi)部儀器的能耗就要盡可能降低，加裝一個數(shù)據(jù)發(fā)射模塊實在太費電了。

最后，同步保存這么關(guān)鍵的數(shù)據(jù)需要一個非常穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，但目前飛機上的網(wǎng)絡還做不到。這可能是最重要的一個原因。

如果你用過飛機上的Wi-Fi，你會發(fā)現(xiàn)它網(wǎng)速慢，連接也不穩(wěn)定。飛機上的Wi-Fi主要依靠兩種技術(shù)接入互聯(lián)網(wǎng)，分別是地面的基站網(wǎng)絡和天上的衛(wèi)星網(wǎng)絡。衛(wèi)星的位置、地形、天氣狀況等因素都會影響網(wǎng)絡的穩(wěn)定。然而黑匣子需要確保數(shù)據(jù)記錄連續(xù)、完整，無論飛機上的Wi-Fi，還是無線電、雷達、衛(wèi)星電話等系統(tǒng)，都無法做到這點。

此外，還有專家在接受媒體采訪時提到，實時同步每一臺飛機的海量數(shù)據(jù)并無必要。

當前的民航系統(tǒng)已經(jīng)能夠?qū)崟r監(jiān)控飛機的速度、高度等數(shù)據(jù)，飛機也能通過衛(wèi)星電話與地面溝通重要信息；但如果把所有飛機的詳細飛行數(shù)據(jù)、駕駛艙對話這樣的信息都實時同步，數(shù)據(jù)量就太大了，對管理也沒有幫助。

（摘編自瑪雅藍《黑匣子這么重要，為什么數(shù)據(jù)不能云同步？》有刪改）

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．飛機失事后，找“黑匣子”是最重要的任務之一，它能為調(diào)查組判斷事故原因提供最直接的證據(jù)。

B．黑匣子約半米，有駕駛艙通話記錄器和飛行數(shù)據(jù)記錄器兩套儀器，其最主要的任務就是儲存數(shù)據(jù)。

C．駕駛艙通話記錄器的音軌能記錄艙內(nèi)的聲音，記錄時間約2小時，時滿后由機組人員倒帶從頭錄。

D．隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，一些信息實現(xiàn)了實時共享，你能在飛機上連Wi-Fi，但連接性差，網(wǎng)速慢。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析概括，正確的一項是（）

A．飛行數(shù)據(jù)記錄器記錄內(nèi)容包含飛機的速度、推力等數(shù)據(jù)，記錄時間范圍為25小時。

B．黑匣子配備由以前的磁盤到現(xiàn)在的固態(tài)飛行數(shù)據(jù)記錄器，得益于存儲技術(shù)的提升。

C．黑匣子具有超強的抵抗性能，哪怕飛機在失事后損毀解體，黑匣子仍舊完好無損。

D．水下定位信標工作需獨立的電源維持，無限的電量是黑匣子電源配備的一大優(yōu)勢。

6．目前，黑匣子的所有數(shù)據(jù)為什么不能實時同步到云端？請結(jié)合文本內(nèi)容分析。

4．C

5．B

6．①黑匣子很多方面的性能極差，無法搭載實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步所需的操作環(huán)境。

②硬件上有嚴格的控制，加裝一個數(shù)據(jù)模塊太費電，而黑匣子配備的獨立電源的電量有限。

③飛機上的網(wǎng)絡環(huán)境不穩(wěn)定，無法同步保存關(guān)鍵的數(shù)據(jù)。

④實時同步每一臺飛機的海量數(shù)據(jù)不必要，對管理也沒有幫助。

社會科學類；分析作品的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。

（2）本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織解析，分條回答即可。

4．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“時滿后由機組人員倒帶從頭錄”錯，根據(jù)原文第二段“錄滿后會自動倒帶從頭錄起”，可知是駕駛艙通話記錄器的音軌自動倒帶從頭錄起，并不是機組人員動手操作。

故解析為：C。

5．本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。A.“記錄時間范圍為25小時”錯，原文是“記錄時間范圍是最近的25小時”。

C.“哪怕飛機在失事后損毀解體，黑匣子仍舊完好無損”于文無據(jù)。原文第三段中，“而且黑匣子并非無堅不摧，可能被爆炸摧毀，被海水泡壞，甚至可能像馬航MH370的黑匣子那樣不知所終”，由此可知，在這種情況下，黑匣子并非“仍舊完好無損”。

D.“無限的電量是黑匣子電源配備的一大優(yōu)勢”錯，原文第八段“黑匣子的設計要求它能夠用有限的電量運作足夠長的時間”，可知黑匣子的獨立電源的電量并不是無限的。

故解析為：B。

6．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“黑匣子最主要的任務是保存數(shù)據(jù)，其他方面的性能很差，無法搭載實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步所需的操作環(huán)境”可知第一點解析。

根據(jù)“在硬件方面，黑匣子的重量、尺寸、能耗都有嚴格的限制”“黑匣子的設計要求它能夠用有限的電量運作足夠長的時間”“加裝一個數(shù)據(jù)發(fā)射模塊實在太費電了”可知第二點解析。

根據(jù)“同步保存這么關(guān)鍵的數(shù)據(jù)需要一個非常穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，但目前飛機上的網(wǎng)絡還做不到”可知第三點解析。

根據(jù)“實時同步每一臺飛機的海量數(shù)據(jù)并無必要”“但如果把所有飛機的詳細飛行數(shù)據(jù)、駕駛艙對話這樣的信息都實時同步，數(shù)據(jù)量就太大了，對管理也沒有幫助”可知第四點解析。

三、文學類閱讀-單文本（15分）

（2023高二下·珙縣月考）閱讀下面的文字，回答問題

麥子黃了

杜學峰

黃亮升任了副局長。老黃接到他兒子電話的那天，他讓老伴把家里的那只老母雞拎出來宰了，砍下半邊炒了下酒。昏黃的燈下，旁邊坐著老伴兒，老黃獨自一人喝酒，邊喝邊與他娘說著話：“咱兒子爭氣呀，十幾年的書沒白念，當年我先鉆窯孔后甩大錘劈山開石，雖落下了很重的矽肺病，值呀。你看鄰居的狗娃，小時候吃得胖胖的，人見人愛，都說那娃有福氣，今天呢，狗娃在城里過的是什么生活啊，一根竹棒，兩根繩索，在車站跑著攬活。哎，我有次看見他站在副食店門口將一瓶啤酒汩汩地灌了下去，看著心疼??！”

老黃那晚喝得很開心，喝得上眼皮粘粘的，然后倒將桌旁的床鋪，歡快的鼾聲似乎一夜在宣泄老黃的心情。

日子如山崗掠過的風，一下子就到了臘月。

那天，他娘接了個電話，說兒子今年過年不回來了，就在城里過，春節(jié)有空再回來。

老黃一言未發(fā)，抽出煙葉，裹著煙卷，自顧自地抽起旱煙，縷縷藍煙繚繞著老黃的臉。

那年過年，沒有往常的熱鬧，但老黃是沉靜的，該吃吃，該喝喝，說話也響。他沒去談以前做科長的兒子會年年回來，好吃的一大桌，尤其是自家山里出產(chǎn)的干筍子，兒子吃了一碗又一碗，邊吃邊說好吃，還吃得過后直流口水，然后打著響嗝，和父母拉家常。老黃不愿也不敢讓自己情緒發(fā)酵，以免蔓延開去，醺了他娘，弄得過年傷感。

大雁回了，抖落一路的風塵；新燕來了，啄上新泥筑新巢；麥苗青了，房前屋后一片翠綠。大地像一片海，風拂過，唯見綠浪起伏。老黃和老伴兒躬著腰，侍弄著莊稼，像兩個圓點在綠浪里隱沒。

兒子沒回，差不多快一年了。

兒子其實也并不是沒牽掛父母，有隔三差五的小車來到家門口，一袋袋一件件的東西，都是司機代搬，鄰里好生羨慕。而唯有老黃默不作聲，仍舊只顧摸出煙袋，裹著煙卷，手還有些抖。尤其是當司機往屋內(nèi)搬運東西時，老黃面向里屋，臉漲得通紅，猛抽旱煙，團團藍煙遮罩了他的整個面龐。

五月的大地一遍火熱，坎上地里的一茬茬麥子就像熟透的少婦，渾身散發(fā)著醉人的香味兒，透射出農(nóng)村生活的火熱與富足。

然而，今年老黃似乎對彌漫的麥香沒了知覺。他沒有像往常一樣一邊端著酒碗，一邊望著屋前那大片金燦燦的麥地，喃喃地說道，這日子就是好啊。

那夜，老黃劇烈地咳嗽。半夜里，老黃撥通了兒子的電話，說自己得了重病。

第二天，兒子回來了。父親啥也沒說，拾起鐮刀抬腿進了麥地。正午的太陽像一柄柄毒劍，明晃晃地刺得人不敢抬起頭來，照在頭上似麥芒刺得生疼。父親展開姿勢，像是在大地里舞蹈，一茬茬麥子被父親放倒，臉上的汗水淌落而下，被大地吸吮得不留一點痕跡。

兒子站在陰涼處，勸父親：“爸，進屋休息吧，等太陽偏了些，再割吧?！备赣H悶聲不響，繼續(xù)割。兒子無主意了，只得跟在父親身后像小時候那樣撿拾折掉了的麥穗。

正午的大地如一塊碩大的火床，烤得黃副局長衣服全濕透了，口渴得猶如眼前干坼的泥土。黃副局長終于忍耐不住，聲音洪亮顯得有些果斷：“爸，你再不回家，我就回去了！”

老黃霍地從地里站起身來，眼睛里似支出了兩把鐮刀。用手頭的鐮刀指著兒子：“你敢！”

兩個男人就在地里僵著，有風裹挾的熱浪拂過麥地，只聽得有飽滿的麥穗炸開麥粒的聲音。

半響，老黃開腔了：“今天我把話揭開了。你捎回的那兩件茅臺五糧液是你自己買的么？”兒子不作聲?！安皇悄阗I的往家里送，那叫什么！”老黃近似咆哮。老黃頓了頓，“你還記得你小時候在地里撿麥穗挨了一頓飽打么？”兒子赧然，面有愧色。“當年叫你撿麥穗，你居然跑到人家麥地中間，割下一塊來！”老黃劇烈地咳嗽起來，一大口濃痰吐在兒子面前，帶血。

兒子心疼起來，連忙去攙父親。父親大手一揮，胡須顫抖：“那是你小時候犯下的糊涂，跟現(xiàn)在不一樣?，F(xiàn)在你拿人家送的東西往家里搬，你坐公家的車回家，你現(xiàn)在是懂理懂法故意犯法！當了副局長怎樣了？你還不是泥腿子出身，你還不是有一個得了矽肺病的父親！老家不想了，土地不親了。我告訴你一個理，流自己的汗，吃自己的飯，才是做人的膽。我佩服狗娃，一根竹棒，兩根繩索，同樣撐得起自己的一片天。”

一陣微風拂過，渾身濕透的黃亮不禁打了一個冷顫。

7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．標題是小說線索。從“麥子青了”到“麥子就像熟透的少婦”，小說以時間為線索展現(xiàn)了老黃父子之間的矛盾沖突。

B．小說中的“老黃”雖為一介農(nóng)夫，但深明大義。在得知兒子在崗位上有不廉潔嫌疑的時候及時地棒喝，讀來暢快淋漓。

C．“有風裹挾的熱浪拂過麥地，只聽得有飽滿的麥穗炸開麥粒的聲音”，小說運用這一環(huán)境描寫暗示了老黃情緒的激烈。

D．小說中的狗娃對塑造人物、深化主題起到了對比襯托的作用。老黃兩次對狗娃生存狀態(tài)的評價不同，但情感大同小異。

8．請簡要概括“老黃”在兒子升任副局長之后一系列的心理變化。

9．小說以“一陣微風拂過，渾身濕透的黃亮不禁打了一個冷顫”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的作用？請結(jié)合全文作簡要分析。

7．D

8．得知兒子升為副局長之時，老黃開心、得意；兒子過年沒回家，老黃郁悶、惆悵；平時司機往屋內(nèi)搬運東西時，老黃尷尬，擔憂。把兒子“騙”回來后，老黃憤怒、情緒激動。

9．①老黃的訓誡使兒子覺醒，呼應前文老黃“誡子”內(nèi)容，使故事情節(jié)完整。②用細節(jié)描寫暗示人物心理，強化了小說為官要廉潔的主旨。③故事戛然而止，含蓄雋永，留給讀者的回味空間。

分析文體特征和表現(xiàn)手法；品味精彩語句的表述藝術(shù)；小說；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細心和耐心，結(jié)合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。

（2）本題考核概括小說情節(jié)的能力，情節(jié)概括的題目是小說常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個人物的情節(jié)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進行簡單的段落的劃分，重點注意文中表現(xiàn)情感變化的重點詞語。

（3）本題考查小說結(jié)尾的作用就是考查小說結(jié)尾情節(jié)的作用，可以從以下幾個方面來思考：結(jié)尾的形式特點及表述效果，結(jié)尾與環(huán)境的關(guān)系，和前文情節(jié)之間的關(guān)系，對于表現(xiàn)人物形象的作用，對于表現(xiàn)小說主旨的作用。

7．本題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征。

D項，“但情感大同小異”分析有錯。第一次提到狗娃，對狗娃包含同情和憐惜，也帶有對兒子升職的慶幸和喜悅；第二次提到狗娃，包含對狗娃的敬佩，也帶有對兒子為政不廉的不滿和憤怒。

故解析為：D。

8．本題考核概括小說情節(jié)的能力。

本題要求概括“老黃”在兒子升任副局長之后一系列的心理變化，答題時注意抓住時間段和主要的表情達意的詞語概括，此題注意抓住“得知兒子升為副局長之時”“兒子過年沒回家”“平時司機往屋內(nèi)搬運東西時”“把兒子‘騙’回來后”等時間段，概括其“開心、得意”“郁悶、惆悵”“尷尬，擔憂”“憤怒、情緒激動”等心理。

9．本題考查小說結(jié)尾的作用。本題要求回答“一陣微風拂過，渾身濕透的黃亮不禁打了一個冷顫”結(jié)尾的作用，答題時注意從手法，情節(jié)、人物、主旨以及藝術(shù)效果的角度分析，此題從情節(jié)看，老黃的訓誡使兒子覺醒，呼應前文老黃“誡子”內(nèi)容，使故事情節(jié)完整；從人物和主旨的角度看，用細節(jié)描寫暗示人物心理，強化了小說為官要廉潔的主旨；從藝術(shù)效果的角度看，故事戛然而止，含蓄雋永，留給讀者的回味空間。

四、文言文閱讀（34分）

（2023高二下·珙縣月考）閱讀下面的文言文，回答問題。

虞舜者，名曰重華。重華父曰瞽叟，舜父普叟盲，而舜母死，瞽叟更娶妻而生象，象傲。瞽叟愛后妻子，常欲殺舜，舜避逃；及有小過，則受罪。順事父及后母與弟，日以篤謹，匪有解。舜年二十以孝聞。三十而帝堯問可用者，四岳咸薦虞舜，日可。于是堯乃以二女妻舜以觀其內(nèi)，使九男與處以觀其外。堯二女不敢以貴驕事舜親戚，甚有婦道。堯九男皆益篤。舜耕歷山，歷山之人皆讓畔；漁雷澤，雷澤上人皆讓居；陶河濱，河濱器皆不苦窳。一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。堯乃賜舜編衣與琴，為筑倉廩，予牛羊。瞽叟尚復欲殺之，使舜上涂廩，替叟從下縱火焚廩。舜乃以兩笠自捍而下，去，得不死。后替叟又使舜穿井，舜穿井為匿空旁出。舜既入深，瞽叟與象共下土實井，舜從匿空出，去。堯試舜五典百官，皆治。舜入于大麓，烈鳳雷雨不迷，堯乃知舜之足授天下。堯老，使舜攝行天子政，巡狩。舜得舉用事二十年，而堯使攝政。攝政八年而堯崩。三年喪畢，讓丹朱，天下歸舜。舜乃至于文祖，謀于四岳，辟四門，明通四方耳目，命十二牧論帝德，行厚德，遠佞人，則蠻夷率服。舜謂四岳曰：“有能奮庸美堯之事者，使居官相事？”皆曰：“伯禹為司空，可美帝功?！彼丛唬骸班担?！禹，汝平水土。維是勉哉?！庇戆莼?，讓于稷、契與皋陶。舜曰：“然，往矣?！彼丛唬骸班?！四岳，有能典朕三禮？”皆曰伯夷可。舜曰：“嗟！伯夷，以汝為秩宗，夙夜維敬，直哉維靜潔?！辈淖屬?、龍。舜曰：“然。以夔為典樂，教稚子真而溫寬而栗剛而毋慮簡而毋做詩言意歌長高聲依永律和聲八童能諧毋相奪倫神人以和?！比龤q一考功，三考絀陟，遠近眾功咸興。分北三苗。

(節(jié)選自《史記·五帝本紀》

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．教稚子直而溫寬/而栗剛/而毋虐簡/而毋傲/詩言意歌/長言聲依永律和聲/八音能諧/毋相奪倫/神人以和

B．教稚子直而溫寬而栗剛/而毋虐簡/而毋傲詩言意/歌長言聲依永/律和聲/八音能諧/毋相奪倫/神人以和

C．教稚子/直而溫/寬而栗/剛而毋虐/簡而毋傲/詩言意歌/長言聲依永律和聲/八音能諧毋相奪倫/神人以和

D．教稚子/直而溫/寬而栗/剛而毋虐/簡而毋傲/詩言意/歌長言/聲依永/律和聲/八音能諧/毋相奪倫/神人以和

11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．四岳，分管四方的諸侯，所以叫四岳。也有學者認為四岳是一個人。

B．巡狩，亦作“巡守”，意為天子巡行視察諸侯所守的疆土，古時皇帝一般五年一巡守。

C．伯禹，史稱大禹、帝禹，商朝開國君王，伯為其爵位，傳說禹最卓著的功績是治水。

D．三苗，中國傳說中黃帝至堯舜禹時代的一個古部落名，與歡兜、共工、鯀合稱為“四罪”。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．虞舜寬容大量，品德非凡。他父親喜歡后母生的弟弟象，想要殺他，只要有點小錯兒，就會重罰他；但舜仍恭順侍奉父母，親善弟弟，忠誠謹慎，沒有懈怠。

B．虞舜聰慧睿智，逢兇化吉。他修補谷倉房頂時，父親從下面放火，他靠兩只斗笠從房上跳下，幸免于難；挖井時遭父親弟弟倒土填埋，他挖暗道穿出。

C．虞舜才干突出，堪當大任。他使堯二女與全家和睦相處，他耕作捕魚，帶動人們禮讓，制作陶器，帶動人們精益求精；在堯年老后，代行天子政務二十年。

D．虞舜整頓政治，明確分工。他在政治上進行了一番改革，職責分明，命伯禹擔任司空，治理水土；命伯夷擔任秩宗，主持禮儀；命夔為典樂，掌管音樂事務。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①命十二牧論帝德，行厚德，遠佞人，則蠻夷率服。

②三歲一考功，三考絀陟，遠近眾功咸興。

10．D

11．C

12．C

13．①(他)命令十二州的長官討論堯帝的功德，推行淳厚的道德，遠離邪佞諂媚之人，那么蠻夷都會順服。

②每過三年考察一次政績，三次考察后決定官員的升降，遠近各類事情就都興盛起來。

文學常識；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識

（1）本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的解釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題主要考查文言語句翻譯。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

虞舜，名叫重華。重華的父親叫瞽叟，舜的父親普叟是個瞎子、舜的生母死后、瞽叟又娶了一個妻子生下了象，象生性傲慢。瞽叟喜歡后妻的兒子、常常想把舜殺掉，舜都躲過了；趕上有點小錯兒，就會遭到重罰舜很恭順地侍奉父親、后母及弟弟，一天比一天地恭敬謹慎，沒有一點懈怠舜二十歲時就因為孝順出了名三十歲時、堯帝問誰是可用之人、四岳全都推薦虞舜、說這個人可以于是堯把兩個女兒嫁給了舜來觀察他內(nèi)在的德行、讓九個兒子和他共處來觀察他外在表現(xiàn)。堯的兩個女兒不敢因為自己出身高貴就傲慢地對待舜的親屬，很講究為婦之道堯的九個兒子也更加篤誠忠厚。舜在歷山耕作、歷山人都能互相謙讓田界；在雷澤捕魚，雷澤的人都能謙讓便于捕魚的位置；在黃河水濱制作陶器、黃河水濱出產(chǎn)的陶器都不粗制濫造一年的工夫，他住的地方就成為人們聚居之地，二年就成為一個小城邑，三年就變成城市了（見了這些)堯就賜給舜一套細葛布衣服，給他一張琴，為他建造倉廩、還賜給他牛和羊。督叟仍然想殺他、讓僻登高去用泥土修補谷倉、瞽叟卻從下面放火焚燒廩房。舜用兩個斗笠保護著自己跳下來，逃開了、才得以不死。后來瞽叟又讓舜挖井、舜挖井的時候、在側(cè)壁鑿出一條暗道通向外邊，舜挖到深處、將更和象一起往下例土填埋水井、舜從房邊的陪道出去、又逃開了堯試用牽去推行五種倫理道德和擔任各種官職考察他，都干得很好舜進入山林的時候、遇到暴風雷雨也不迷路誤事、堯于是才知道了憑著舜的才能是可以把天下傳授給他的堯年紀大了、讓舜代行天子之政，到四方去巡視。舜被推舉掌管政事二十年，堯才讓他代行天子的政務。代行政務八年，堯逝世了服喪三年完畢，舜讓位給丹朱、可是天下人都來歸服舜舜到文祖廟、與四岳商計，開放四門、四方民意上達暢通，(他)命令十二州的長官討論堯帝的功德、推行淳厚的道德，遠離邪佞諂媚之人，那么蠻夷都會順服。舜對四岳說：“有誰能奮發(fā)努力、建立功業(yè)、光大堯帝的事業(yè)、授給他官職輔佐我辦事呢？”都說：“伯禹為司空、可以光大堯帝的事業(yè)”。舜說：“嗯，好！禹、你去負責平治水土。一定要努力辦好??！”禹跪拜行稽首之禮，謙讓給稷、契和皋陶。舜說：“就這樣了，你上任去吧！”舜說：“??！四岳、有誰能夠掌管祭天、祭地和祭宗廟的禮儀？”大家都說伯夷可以。舜說：“??！伯夷，我任命你擔任秩宗、要早晚虔敬、要正直、要肅穆清潔”。伯夷推讓給夔、龍，舜說：“那好，任命夔做典樂官、教育貴族子感要正真而溫和寬厚幣嚴質(zhì)，則壓卻不暴虐、簡赴而不高傲詩是表述內(nèi)心鼓感的，歌是用延長意節(jié)來詠唱詩的，手聲的高低要與歌的內(nèi)容想眠合還要用標準的意律來使樂聲和諧、八種樂器的聲意諧調(diào)一致，不要互相干擾。神與人之間通過意樂達到歡悅和諧”。每過三年考察一次政績，三次考察后決定官員的升降，遠近各類事情就都興盛起來。再次分別處理了流放在北部邊境的三苗氏部族

10．本題考查文言斷句的能力?！爸倍鴾亍薄皩挾酢睘閷ΨQ句式，“剛而毋虐”“簡而毋傲”為對稱句式，應該斷開，排除A項、B項。

“歌”作為“長言”的主語，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應該斷開，排除C項。

句意：教育貴族子弟，要正直而溫和，寬厚而嚴厲，剛正卻不暴虐，簡捷卻不傲慢；詩是表述內(nèi)心情感的，歌是用延長音節(jié)來詠唱詩的，樂聲的高低要與歌的內(nèi)容相配合，還要用標準的音律來使樂聲和諧。八種樂器的聲音諧調(diào)一致，不要互相錯亂侵擾，這樣，就能通過音樂達到人與神相和的境界啦。

故解析為：D。

11．本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。C項，“商朝開國君王”錯誤。應該是“夏朝開國君王”?！坝怼?，夏后氏、姒姓，字（高）密。史稱大禹、帝禹、神禹，為夏后氏首領(lǐng)、夏朝開國君王。

故解析為：C。

12．本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。C項，“代行天子政務二十年”錯誤。結(jié)合“堯老，使舜攝行天子政，巡狩。舜得舉用事二十年，而堯使攝政”分析，堯年紀大了，讓舜代行天子之政，到四方去巡視。舜被舉用掌管政事二十年，堯讓他代行天子的政務。應該是“舜被舉用掌管政事二十年，堯讓他代行天子的政務”。

故解析為：C。

13．本題主要考查文言語句翻譯。（1）補充主語“他”；“命”，命令；“論”，討論；“德”，功德；“行”，推行；“厚德”，淳厚的道德；“佞人”，善于花言巧語，阿諛奉承的人；“則”，連詞，那么。（2）“考功”，按一定標準考核官吏的政績；“絀陟”，是人事之降升；“眾功”，是指各種功業(yè)、事業(yè)；“咸”，全、都；“興”，興盛。

（2023高二下·珙縣月考）閱讀下面這首古詩，回答問題。

懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲

歐陽修

繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。

霜林落后山爭出，野菊開時酒正濃。

解帶西風飄畫角，倚欄斜日照青松。

會須乘興攜嘉客，踏雪來看群玉峰。

此詩寫于被貶滁州期間。懷嵩樓為“昔人”唐代名相李德裕貶為滁州刺史時所建。

14．下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．本詩以“感”入題，寫景洗練生動，描寫角度或仰或俯，時遠時近，視覺聽覺巧妙結(jié)合。

B．首聯(lián)寫滁州城云遮霧繞，煙影重重，詩人登臨送目不禁遙想歷史，懷人追往，感慨萬端。

C．頷聯(lián)遠觀秋風瑟瑟，葉落山凸，樓前野菊叢生，迎霜競放，正好杯酒對賞，慰此幽獨。

D．頸聯(lián)以凜冽西風，清哀畫角，斜照落日，肅穆青松表述了詩人年華遲暮的悲涼。

15．詩歌的尾聯(lián)在情感表述和結(jié)構(gòu)安排上有什么作用？

14．D

15．尾聯(lián)虛寫(想象)終有一天在冬日乘興與友人一起踏雪，欣賞玉潔冰清之景。情感表述：詩人以景結(jié)情，表述了詩人酒興詩興高昂，雖然被貶仍曠達樂觀。結(jié)構(gòu)安排：“乘興攜嘉客”照應詩題，“群玉峰”照應頷聯(lián)“山爭出”，使結(jié)構(gòu)更加完整，詩情更為激越。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，再對照選項一一確認，得出解析。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌表述技巧的能力。解讀此題，首先指出是什么表述技巧，再結(jié)合內(nèi)容、主題、藝術(shù)效果來分析其作用。

14．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。D項，“……肅穆青松表述了詩人年華遲暮的悲涼”錯誤，頸聯(lián)的西風、畫角帶有蕭瑟悲涼之意，但是詩人“解帶”迎之，落日照青松顯示了不可凌迫的氣概，并無年華遲暮之悲。

故解析為：D。

15．本題考查學生鑒賞詩歌表述技巧的能力。

翻譯：環(huán)繞城郭的濃濃云煙，迷迷朦朦不知有多少重，唐時的名相曾經(jīng)在此地懷念嵩洛感慨無窮。秋霜下樹林里木葉凋盡，眾山爭相顯露各自面容，野菊開放的美好時令，我們暢飲醇酒逸興正濃。西風中飄來畫角清哀的聲音，我解開衣帶胸懷更加豪雄，斜倚著樓上高欄觀賞夕陽照在蒼翠的青松。我將要乘著醉意帶領(lǐng)佳客，冬雪皚皚時再踏上如玉的群峰?！稇厌詷切麻_南軒與郡僚小飲》是北宋文學家歐陽修創(chuàng)作的一首七言律詩。首聯(lián)寫登上高樓，于云煙彌漫之中追懷歷史、遙想古人，借古傷今，氣氛凝重。中間兩聯(lián)回到現(xiàn)實，寫眼前所見所聞，這兩聯(lián)視野開闊，人與物渾融無問。詩人把個人獨特的精神氣質(zhì)寓于精煉的景物描寫之中：頷聯(lián)寫霜后“爭出”的峭拔山峰和凌霜盛開的菊花，表現(xiàn)出不畏政治風霜的嶙峋風骨；頸聯(lián)則以“解帶西風”的舉止和暮色中挺立的青松，透射出自己從容面對政治風雨的那份瀟灑和從容。尾聯(lián)“會須乘興攜嘉客，踏雪來看群玉峰”，設想終有一天在冬日乘興與友人一起踏雪，欣賞玉潔冰清之景，是虛寫。詩人以景結(jié)情，表述了詩人酒興詩興高昂，雖然被貶仍曠達樂觀。結(jié)構(gòu)安排上，“乘興攜嘉客”照應詩題，“群玉峰”照應頷聯(lián)“山爭出”，使結(jié)構(gòu)更加完整，詩情更為激越。詩寫得瀟灑道勁，景物描寫形象鮮明而意味深長。

16．（2023高二下·高縣月考）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道難》中，摹寫山高入天，仿佛可以觸摸到星星，行人行走艱難而撫胸嘆息的句子是：“，”。

（2）陶淵明在《歸去來兮辭》中說認識到自己過去的錯誤已經(jīng)無法挽回，唯有把握當下和未來的句子是：“，”。

（3）辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》中，寫劉裕叱咤風云、馳騁疆場，語句中充滿了詞人對其無限的仰慕與贊嘆之情的語句是：“，”。

（1）捫參歷井仰脅息；以手撫膺坐長嘆

（2）悟已往之不諫；知來者之可追

（3）金戈鐵馬；氣吞萬里如虎

名句；名篇

考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“捫”“歷”“仰”“脅息”“撫”“膺”“坐”“已”“諫”“吞”，理解字義去記憶。

故解析為：（1）捫參歷井仰脅息；以手撫膺坐長嘆

（2）悟已往之不諫；知來者之可追

（3）金戈鐵馬；氣吞萬里如虎

考查默寫常見古詩文名篇名句的能力?？疾槌Ｒ姷拿淠瑢懗３７譃槿悾鹤R記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。

五、語言表述（20）

（2023高二下·珙縣月考）閱讀下面的文字，回答問題。

“飯后百步走，能活九十九”，是一句為人熟知的民間俗語。健走由于不受年齡、性別、體力等限制，又因其簡便易行、適合各類不同人群，頗受大眾青睞。但是，如果健走的方式不夠科學，很可能會________，甚至對身體造成損害。

健走前，要選擇舒適的軟底運動鞋或?qū)I(yè)健走鞋、穿著易干或吸汗的衣物、攜帶必備藥物和飲用水等。場地應選在樹蔭下或平路上，還要提前做好熱身。健走過程中，要注意強度和幅度，________。健走結(jié)束后大約20分鐘左右要及時放松，這有利于促進肌肉和身體的恢復，減少肌肉酸痛。

正常人每天健走10000步左右，步數(shù)分配大致為早上3000步、上午至下午3000步、晚上4000步，具體分配要________，其中3000步需要略微快速，達到微微出汗的效果即可。健走時需控制心率，一般中老年人的適宜心率大致為每分鐘100次，40歲上下的中青年大致為每分鐘120至130次。

17．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

18．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

19．指出文中畫橫線句子使用的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

17．徒勞無功；量力而行；因人而異

18．健走結(jié)束后大約20分鐘要及時放松，這有利于促進肌肉和身體的恢復，緩解肌肉酸痛。

19．．①該句使用的引用和夸張的修辭手法。

②效果：使用引用的修辭手法，引用生活化的俗語，形象直觀，說服力強；使用夸張的修辭手法，強調(diào)突出。

正確運用常見修辭手法；成語的使用；搭配不當；成分殘缺或贅余

（1）本題考查正確使用成語的能力，其測驗重點是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。考生要注意在平時的學習中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點。

（3）本題考查學生正確理解修辭手法分析表述效果的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細閱讀文本，找到運用的修辭手法，再分析其表述效果。

17．本題考查學生正確運用成語的能力。第一空：結(jié)合“但是”分析，上文說健步走的好處，下文談健步走的弊端、害處，結(jié)合“如果健走的方式不夠科學，很可能會”分析空處需要填危害，且與下句“甚至對身體造成損害”構(gòu)成邏輯上的遞進關(guān)系，于是確定需要填入“有害無益”或者產(chǎn)生問題等方面的成語，可以用“徒勞無功”，白費力氣，沒有成就或好處，也說“徒勞無益”?；颉斑m得其反”，結(jié)果跟希望正好相反。

第二空：由“健走過程中，要注意強度和幅度”得出空處需要填入“適可而止”“量力而行”等近義成語。適可而止：到了適當?shù)某潭染屯Ｖ梗ㄖ缸鍪虏贿^分）。量力而行：按照自己力量的大小去做，不要勉強。

第三空：結(jié)合上下文“正常人每天健走10000步左右，步數(shù)分配大致為早上3000步、上午至下午3000步、晚上4000步，具體分配要”“其中3000步需要略微快速，達到微微出汗的效果即可”分析，空處需要填表述合適或者恰到好處等意思的成語，可以填“因人而異”，因人的不同而有所差異。

18．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線句子有兩處語?。?/p>

“大約20分鐘左右”成分贅余，刪掉“大約”或“左右”，

“這有利于促進肌肉和身體的恢復，減少肌肉酸痛”動賓不搭配，改為：這有利于促進肌肉和身體的恢復，緩解肌肉酸痛。或：這有利于促進肌肉和身體的恢復，減輕肌肉酸痛感。

19．本題考查學生正確理解修辭手法分析表述效果的能力?！帮埡蟀俨阶撸芑罹攀拧笔褂昧耸煺Z或俗語，屬于引用修辭，生動形象，增強說服力和可信度；

“飯后百步走，能活九十九”使用整句，字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)大體一致，抑揚頓挫，音韻和諧瑯瑯上口，富有韻律美，增強可讀性和吸引力；

“飯后百步走，能活九十九”數(shù)字中使用了夸張手法，直觀通俗，起強調(diào)突出的作用，富有說服力，增強感召力。

（2023高二下·珙縣月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①是由于好奇心，②出于職業(yè)發(fā)展的需求，人們總是希望學到更多知識，但阻礙他們的，往往是獲取知識的時間成本以及進入門檻。知識付費的興起，正是基于其碎片化、娛樂化與互動化的特點。產(chǎn)品制將視頻、音頻和圖片演示結(jié)合，用戶能夠輕松地利用碎片化時間學習知識，讓生活變成學習現(xiàn)場，這也正是“終身學習”的應有之義。

③知識付費的初衷是美好的，但從人們學習的效果來看，并不能盡如人意。某知識付費平臺各類付費課程的平均學習完成度不足35%。自然科學領(lǐng)域的課程完成度更是只有8%。（甲）由此可見在整個知識付費市場學習的完成度低于四成。

為知識付費之后，我們得到了什么？（乙）對于許多人而言，可能只是得到撫平一次焦慮的“短效安慰劑”，但也總會有很多人在其中拾到“珍珠”。這顆“珍珠”可能是實現(xiàn)人生理想的第一級階梯，可能是成長旅途中的一縷順風，也可能是學到新知后的一陣狂喜。無論解析是哪一個，我們都要記得成長或?qū)W習都需要自己提供內(nèi)心的原動力，而非④。

20．請在文中橫線處補寫恰當?shù)脑~句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。要求：前三空填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。第④空補寫語句（不超過12個字）

關(guān)聯(lián)詞：①②③

語句：④

21．文中畫波浪線的兩個句子都存在表述上的邏輯錯誤，請指出錯誤類型并結(jié)合文本進行具體分析。

20．無論；還是；盡管；僅靠“付費”就能完成

21．甲：違反充足理由律。由“某知識付費平臺”的情況不能推出整個知識付費市場學習情況。乙：違反矛盾律?！霸S多人可能只是得到撫平一次焦慮的‘短效安慰劑’”與“也總會有很多人在其中拾到‘珍珠’”不能同時正確。

語句連貫（排序）；語言表述簡明、準確、鮮明、生動

（1）本題考查學生正確使用關(guān)聯(lián)詞語及情景補寫的能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的詞語。

（2）本題考查學生語言表述之邏輯推理的能力。邏輯推斷尤其要注意依據(jù)已有的示例判斷句子之間的關(guān)系，確定事件的結(jié)論，進行推導。

20．本題考查學生正確使用關(guān)聯(lián)詞語及情景補寫的能力。前兩空，“好奇心”和“職業(yè)發(fā)展的需求”都是“人們希望學到更多知識”的條件，此處可填表示條件的關(guān)聯(lián)詞組“無論”“還是”；

第三空，此處是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“知識付費的初衷是美好的，但從人們學習的效果來看”前后內(nèi)容讓步意為更強一些，故填表轉(zhuǎn)折讓步的關(guān)聯(lián)詞“盡管”；

第四空，文段是對為知識付費之后的思考，強調(diào)“付費”了后要有學習的原動力，不能停留在“付費”了就萬事大吉上，此處是否定，可填：僅靠“付費”就能完成。

21．本題考查學生語言表述之邏輯推理的能力。甲處，充足理由律：任何判斷必須有（充足）理由。此處單由“某知識付費平臺各類付費課程的平均學習完成度不足35%。自然科學領(lǐng)域的課程完成度更是只有8%”不能推斷出整個知識付費市場學習的行情，其理由不充分，違反了“充足理由律”?？筛臑椤霸谝欢ǔ潭壬希@個數(shù)據(jù)也是知識付費市場的縮影”。

乙處，矛盾律：指人們在同一思維過程中，對兩個反對或矛盾的判斷不能同時承認它們都是真的，其中至少有一個是假的。此處“許多人”“很多人”只能存在于其中的一種情況，另一種相對則是少數(shù)，違反了矛盾律?？筛臑椋簩τ诖蠖鄶?shù)人而言，可能只是得到撫平一次焦慮的“短效安慰劑”，但也總會有人在其中拾到“珍珠”。

六、材料作文（60分）

22．（2023高二下·珙縣月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

中國教育界有一個概念最為國人關(guān)注，并持續(xù)引發(fā)思考和熱議，這就是“核心素養(yǎng)”。學生的“核心素養(yǎng)”主要指學生應具備的能夠適應終身發(fā)展和社會需要的必備品格及關(guān)鍵能力。為此，中國教育部以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，發(fā)布了《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，將“核心素養(yǎng)”表述為“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新”。

請結(jié)合自己的觀察、體會或感悟，你認為哪一核心素養(yǎng)最為重要，闡述你的觀點、理由、認識和思考。要求：選好角度、確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離寫作的指向，不能超出其范疇，不得抄襲、套作，不得少于800字。

略

材料作文

材料關(guān)鍵詞——“核心素養(yǎng)”，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》將“核心素養(yǎng)”表述為“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新”。先理解分析這幾個素養(yǎng)，然后立意創(chuàng)作。（1）人文底蘊：人文是人生的根柢。“觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下”，試想，如果我們的心靈中沒有詩意，我們的記憶中沒有歷史，我們的思考中沒有哲理，我們的生活將成為什么樣子？如果我們的醫(yī)生心目中只有細菌和病毒，而沒有病人；如果我們的建筑師心目中只有水泥和鋼材，而沒有居民；如果我們的物理學家和化學家心目中只有分子、原子、電子，而沒有想到如何把自己的發(fā)明用來造福人類，那么，世界的真善美何在？（2）科學精神：實事求是是科學精神的核心，開拓進取是科學精神的活力。勇于維護真理，反對權(quán)威、獨斷、虛偽、謬誤和迷信。（3）學會學習：明天的文盲將不是目不識丁的人，而是不知道如何學習的人！只有促進自我教育的教育才是真正的教育。我們的國家需要懂得如何學習的公民，他們能夠根據(jù)自己的需要去辨別、組織和使用一切學習資源。（4）健康生活：珍愛生命，健全人格，自我管理。理解生命意義和人生價值：具有安全意識與自我保護能力；掌握適合自身的運動方法和技能，養(yǎng)成健康文明的行為習慣和生活方式等。近幾年來，屢屢見諸報端的青少年學生自殺、殺父弒母、殘害同學案，幾乎都能從當事人身上看到病態(tài)人格的特征。（5）責任擔當：鐵肩擔道義，任重而弘毅。從本質(zhì)上揭示，責任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終，是生命價值的體現(xiàn)。人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒有責任?？钙鹆素熑危褪强钙鹆诵拍?，扛起了生命的價值。（6）實踐創(chuàng)新：勇于實踐，敢于創(chuàng)新。翻開人類歷史長卷，多少偉大的實踐者正是通過點燃創(chuàng)新一一這盞明燈而達到成功彼岸的。

點睛：任務驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活；注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力；任務驅(qū)動型材料作文在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。材料作文中增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。

此題考查學生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。

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四川省宜賓市珙縣中學校2022-2023學年高二下學期語文4月月測試卷

一、論述類文本閱讀（9分）

（2023高二下·珙縣月考）閱讀下面的文字，回答問題。

任何民族的飲食乃至由飲食折射出的文化特質(zhì)都體現(xiàn)了這個民族獨一無二的文化風范。中華文化的核心理念體現(xiàn)在“和”字上，“和”有“中和”“融合”之意。中華飲食的發(fā)展鮮明地體現(xiàn)了“和”文化的思想精髄。

中華飲食起源于農(nóng)耕文明，大量食物來自土地。隨著民族文化的交融，漢族逐漸接受了游牧民族的“肉食”飲食方式，擴大了食物范圍，豐富了飲食結(jié)構(gòu)。漢唐以后，中亞及東南亞等地的食物品種大量引進，增補了中華飲食品種。近世以來，西方飲食理念與方式得到認同，具有現(xiàn)代特征的中華飲食形態(tài)逐漸形成。翻開中國食譜，到底哪種是地道的中國食物或外來食物，人們恐怕已經(jīng)模糊。大量外來食物品種能夠進入中國并轉(zhuǎn)化為飲食的有機部分，不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。

在對外來食物或飲食方式的同化過程中，中華飲食突顯出“本土化”的內(nèi)在機制與運作模式，而本土性是始終堅持的首要原則。中國南方多水田，北方多旱地。米和面成為中國人的主食，水、旱地中生長的瓜果蔬菜成為與主食相伴的食物，家畜、水產(chǎn)品及野獵的動物大多成為改善人們生活的佳肴。盡管這種飲食結(jié)構(gòu)及生活方式在物質(zhì)極大豐富后發(fā)生了巨大變化，但中華飲食最根本的本土性特質(zhì)卻仍以不同形式存在，且構(gòu)成中華飲食文化體系最為堅實的基礎(chǔ)。在世界上任何一個提供“中式餐飲”的餐館與酒店中，中國本土化飲食要素不可或缺。只有中國本土性的飲食原料與中國廚藝有機結(jié)合，人們才能真正品嘗到中華美食的滋味。

中華飲食引進外來食物的過程，一是接受，二是消融。引進接受是前提，消融改造是目的。經(jīng)過消融改造的食物同時被賦予新的含義，融入到傳統(tǒng)的中華飲食中。如原產(chǎn)非洲的油料作物“芝麻”，在中華飲食長期實踐與探索中還被廣泛地用為調(diào)味品，與本土飲食有機結(jié)合，被加入到許多甜餡、糕點、餅類食品中。中華飲食文化歷久彌新，還在于不斷汲取周邊各民族及域外的有益文化元素，進而推動中華飲食文化的變革。如中餐“合餐制”的形成。自先秦兩漢至唐代，進食采用“分餐”方式。南北朝時期，胡人用的被稱作“胡床”和“貊盤”的器具開始逐步向中原地區(qū)流傳?！昂病奔船F(xiàn)在的馬扎，“貊盤”是一種較大的餐桌，它們便于餐者起坐取食。這些飲食器具的大范圍推廣以及對其一步的改造創(chuàng)新，打破了跪坐而食的局限，形成了圍坐合食的進餐形式。而對“合餐制”的全面接受與文化認同，事實上也建構(gòu)在“和”文化的理念之上。

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和生活水平的提高，飲食的功能必然超越物質(zhì)層面進入精神范疇，并被賦予新的文化內(nèi)涵。作為人類飲食文化的一種存在樣態(tài)，中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認知與利用，更在精神層面上表述了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認同之下進一步為世界各國所認可。

(摘編自肖向東《論全球化視野中的中國飲食》)

1．下列關(guān)于中華飲食的表述，不能體現(xiàn)“和”文化思想的一項是（）

A．在接受了游牧民族的“肉食”飲食方式之后，漢族的食物來源更加多樣，飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。

B．在民族文化的交融過程中，中華飲食逐漸接受了亞洲其他地區(qū)的食物品種，進一步擴大了飲食范圍。

C．任何一個廚師，想要制作出真正的中華美食，就必須將中國本土性飲食原料與中國廚藝有機結(jié)合起來。

D．芝麻引入中國后，首先作為新的油料作物被接受，后來有了新的含義，被廣泛地應用為調(diào)味品。

2．下列理解，不符合原文意思的一項是（）

A．今天我們翻開中國食譜，大多數(shù)人已經(jīng)不易準確地辨認出哪種食物是地道的中國食物。

B．在自然環(huán)境的影響下，中華飲食形成了米面為主食、蔬菜肉魚為副食的飲食結(jié)構(gòu)，具有鮮明的本土性。

C．世界上任何一個地方的餐館，只要是提供“中式餐飲”的，就離不開中國本土化的飲食要素。

D．“胡床”“貊盤”帶來了很多便利，南北朝時期在中原大范圍推廣后，推動了中華飲食進餐形式的發(fā)展。

3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A．各民族的飲食都體現(xiàn)了本民族的文化風范，同樣，中華飲食也彰顯了中華民族鮮明的文化個性。

B．中華飲食不斷引進外來飲食元素，這一方面豐富了傳統(tǒng)飲食文化內(nèi)涵，另一方面促進了自身的革新。

C．飲食的功能可以分為物質(zhì)與精神兩個層面，并與人類的生產(chǎn)力發(fā)展水平和生活水平緊密相關(guān)。

D．在全球化時代，中華飲食文化將更多地體現(xiàn)出人類普遍的文化價值特征，從而被世界各國認可。

二、實用類文本閱讀（12分）

（2023高二下·珙縣月考）閱讀下面的文字，回答問題。

每當有空難發(fā)生，事故調(diào)查組最重要的任務之一就是找到飛機上的“黑匣子”。這個長度半米左右的小盒子里保存著飛機失事前最后的信息，是判斷事故原因最直接的證據(jù)。

黑匣子包括兩套儀器：一套是飛行數(shù)據(jù)記錄器（FDR），能實時記錄飛機的飛行參數(shù)，飛機的速度、高度、航向、推力、加速度等重要數(shù)據(jù)都包含在內(nèi)，記錄時間范圍是最近的25小時。另一套是駕駛艙通話記錄器（CVR），飛行開始后，儀器上的四條音軌就開始分別記錄飛行員與航空管制員的通話，正、副駕駛員之間的對話，機組員對乘客的廣播，以及駕駛艙內(nèi)各種聲音（引擎聲、警報聲）。記錄的時間約2小時，錄滿后會自動倒帶從頭錄起。

在分秒必爭的事故問責中，尋找黑匣子的過程顯得過于漫長。而且黑匣子并非無堅不摧，可能被爆炸摧毀，被海水泡壞，甚至可能像馬航MH370的黑匣子那樣不知所終。那么，為什么不把黑匣子數(shù)據(jù)實時同步到云端，方便調(diào)查人員快速提取呢？黑匣子數(shù)據(jù)能不能實時云同步？

比起發(fā)明黑匣子的年代，如今的通信技術(shù)已經(jīng)大大發(fā)展，飛機上都能連上Wi-Fi了。我們還能從網(wǎng)上看到東航客機最后一段時間的速度和高度數(shù)據(jù)，這些信息已經(jīng)實現(xiàn)了實時共享。但是，要讓黑匣子實現(xiàn)所有數(shù)據(jù)云同步，沒那么簡單。

黑匣子最主要的任務是保存數(shù)據(jù)，其他方面的性能很差，無法搭載實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步所需的操作環(huán)境。在過去幾十年中，存儲技術(shù)有了極大的提升。早先的黑匣子配備的是磁盤，如今大部分飛機都用上了固態(tài)飛行數(shù)據(jù)記錄器（SSFDR）。

為了抵抗強大的物理沖擊，黑匣子不能使用一般的硬盤、SD卡這些大容量存儲設備。實際上，黑匣子的數(shù)據(jù)存儲能力還不到一般筆記本電腦的百分之一，它通常只有1～4G的存儲空間來保管所有的系統(tǒng)文件，無法執(zhí)行運算等任務。

其次，在硬件方面，黑匣子的重量、尺寸、能耗都有嚴格的限制。

黑匣子的設計要求它能夠用有限的電量運作足夠長的時間。黑匣子配備獨立的電源，以確保在飛機發(fā)生異常的時候記錄儀器能夠繼續(xù)工作；一旦黑匣子落水，這個電源還要維持水下定位信標工作至少30天。這樣一來，黑匣子內(nèi)部儀器的能耗就要盡可能降低，加裝一個數(shù)據(jù)發(fā)射模塊實在太費電了。

最后，同步保存這么關(guān)鍵的數(shù)據(jù)需要一個非常穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，但目前飛機上的網(wǎng)絡還做不到。這可能是最重要的一個原因。

如果你用過飛機上的Wi-Fi，你會發(fā)現(xiàn)它網(wǎng)速慢，連接也不穩(wěn)定。飛機上的Wi-Fi主要依靠兩種技術(shù)接入互聯(lián)網(wǎng)，分別是地面的基站網(wǎng)絡和天上的衛(wèi)星網(wǎng)絡。衛(wèi)星的位置、地形、天氣狀況等因素都會影響網(wǎng)絡的穩(wěn)定。然而黑匣子需要確保數(shù)據(jù)記錄連續(xù)、完整，無論飛機上的Wi-Fi，還是無線電、雷達、衛(wèi)星電話等系統(tǒng)，都無法做到這點。

此外，還有專家在接受媒體采訪時提到，實時同步每一臺飛機的海量數(shù)據(jù)并無必要。

當前的民航系統(tǒng)已經(jīng)能夠?qū)崟r監(jiān)控飛機的速度、高度等數(shù)據(jù)，飛機也能通過衛(wèi)星電話與地面溝通重要信息；但如果把所有飛機的詳細飛行數(shù)據(jù)、駕駛艙對話這樣的信息都實時同步，數(shù)據(jù)量就太大了，對管理也沒有幫助。

（摘編自瑪雅藍《黑匣子這么重要，為什么數(shù)據(jù)不能云同步？》有刪改）

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．飛機失事后，找“黑匣子”是最重要的任務之一，它能為調(diào)查組判斷事故原因提供最直接的證據(jù)。

B．黑匣子約半米，有駕駛艙通話記錄器和飛行數(shù)據(jù)記錄器兩套儀器，其最主要的任務就是儲存數(shù)據(jù)。

C．駕駛艙通話記錄器的音軌能記錄艙內(nèi)的聲音，記錄時間約2小時，時滿后由機組人員倒帶從頭錄。

D．隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，一些信息實現(xiàn)了實時共享，你能在飛機上連Wi-Fi，但連接性差，網(wǎng)速慢。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析概括，正確的一項是（）

A．飛行數(shù)據(jù)記錄器記錄內(nèi)容包含飛機的速度、推力等數(shù)據(jù)，記錄時間范圍為25小時。

B．黑匣子配備由以前的磁盤到現(xiàn)在的固態(tài)飛行數(shù)據(jù)記錄器，得益于存儲技術(shù)的提升。

C．黑匣子具有超強的抵抗性能，哪怕飛機在失事后損毀解體，黑匣子仍舊完好無損。

D．水下定位信標工作需獨立的電源維持，無限的電量是黑匣子電源配備的一大優(yōu)勢。

6．目前，黑匣子的所有數(shù)據(jù)為什么不能實時同步到云端？請結(jié)合文本內(nèi)容分析。

三、文學類閱讀-單文本（15分）

（2023高二下·珙縣月考）閱讀下面的文字，回答問題

麥子黃了

杜學峰

黃亮升任了副局長。老黃接到他兒子電話的那天，他讓老伴把家里的那只老母雞拎出來宰了，砍下半邊炒了下酒?；椟S的燈下，旁邊坐著老伴兒，老黃獨自一人喝酒，邊喝邊與他娘說著話：“咱兒子爭氣呀，十幾年的書沒白念，當年我先鉆窯孔后甩大錘劈山開石，雖落下了很重的矽肺病，值呀。你看鄰居的狗娃，小時候吃得胖胖的，人見人愛，都說那娃有福氣，今天呢，狗娃在城里過的是什么生活啊，一根竹棒，兩根繩索，在車站跑著攬活。哎，我有次看見他站在副食店門口將一瓶啤酒汩汩地灌了下去，看著心疼??！”

老黃那晚喝得很開心，喝得上眼皮粘粘的，然后倒將桌旁的床鋪，歡快的鼾聲似乎一夜在宣泄老黃的心情。

日子如山崗掠過的風，一下子就到了臘月。

那天，他娘接了個電話，說兒子今年過年不回來了，就在城里過，春節(jié)有空再回來。

老黃一言未發(fā)，抽出煙葉，裹著煙卷，自顧自地抽起旱煙，縷縷藍煙繚繞著老黃的臉。

那年過年，沒有往常的熱鬧，但老黃是沉靜的，該吃吃，該喝喝，說話也響。他沒去談以前做科長的兒子會年年回來，好吃的一大桌，尤其是自家山里出產(chǎn)的干筍子，兒子吃了一碗又一碗，邊吃邊說好吃，還吃得過后直流口水，然后打著響嗝，和父母拉家常。老黃不愿也不敢讓自己情緒發(fā)酵，以免蔓延開去，醺了他娘，弄得過年傷感。

大雁回了，抖落一路的風塵；新燕來了，啄上新泥筑新巢；麥苗青了，房前屋后一片翠綠。大地像一片海，風拂過，唯見綠浪起伏。老黃和老伴兒躬著腰，侍弄著莊稼，像兩個圓點在綠浪里隱沒。

兒子沒回，差不多快一年了。

兒子其實也并不是沒牽掛父母，有隔三差五的小車來到家門口，一袋袋一件件的東西，都是司機代搬，鄰里好生羨慕。而唯有老黃默不作聲，仍舊只顧摸出煙袋，裹著煙卷，手還有些抖。尤其是當司機往屋內(nèi)搬運東西時，老黃面向里屋，臉漲得通紅，猛抽旱煙，團團藍煙遮罩了他的整個面龐。

五月的大地一遍火熱，坎上地里的一茬茬麥子就像熟透的少婦，渾身散發(fā)著醉人的香味兒，透射出農(nóng)村生活的火熱與富足。

然而，今年老黃似乎對彌漫的麥香沒了知覺。他沒有像往常一樣一邊端著酒碗，一邊望著屋前那大片金燦燦的麥地，喃喃地說道，這日子就是好啊。

那夜，老黃劇烈地咳嗽。半夜里，老黃撥通了兒子的電話，說自己得了重病。

第二天，兒子回來了。父親啥也沒說，拾起鐮刀抬腿進了麥地。正午的太陽像一柄柄毒劍，明晃晃地刺得人不敢抬起頭來，照在頭上似麥芒刺得生疼。父親展開姿勢，像是在大地里舞蹈，一茬茬麥子被父親放倒，臉上的汗水淌落而下，被大地吸吮得不留一點痕跡。

兒子站在陰涼處，勸父親：“爸，進屋休息吧，等太陽偏了些，再割吧。”父親悶聲不響，繼續(xù)割。兒子無主意了，只得跟在父親身后像小時候那樣撿拾折掉了的麥穗。

正午的大地如一塊碩大的火床，烤得黃副局長衣服全濕透了，口渴得猶如眼前干坼的泥土。黃副局長終于忍耐不住，聲音洪亮顯得有些果斷：“爸，你再不回家，我就回去了！”

老黃霍地從地里站起身來，眼睛里似支出了兩把鐮刀。用手頭的鐮刀指著兒子：“你敢！”

兩個男人就在地里僵著，有風裹挾的熱浪拂過麥地，只聽得有飽滿的麥穗炸開麥粒的聲音。

半響，老黃開腔了：“今天我把話揭開了。你捎回的那兩件茅臺五糧液是你自己買的么？”兒子不作聲?！安皇悄阗I的往家里送，那叫什么！”老黃近似咆哮。老黃頓了頓，“你還記得你小時候在地里撿麥穗挨了一頓飽打么？”兒子赧然，面有愧色?！爱斈杲心銚禧溗?，你居然跑到人家麥地中間，割下一塊來！”老黃劇烈地咳嗽起來，一大口濃痰吐在兒子面前，帶血。

兒子心疼起來，連忙去攙父親。父親大手一揮，胡須顫抖：“那是你小時候犯下的糊涂，跟現(xiàn)在不一樣?，F(xiàn)在你拿人家送的東西往家里搬，你坐公家的車回家，你現(xiàn)在是懂理懂法故意犯法！當了副局長怎樣了？你還不是泥腿子出身，你還不是有一個得了矽肺病的父親！老家不想了，土地不親了。我告訴你一個理，流自己的汗，吃自己的飯，才是做人的膽。我佩服狗娃，一根竹棒，兩根繩索，同樣撐得起自己的一片天?！?/p>

一陣微風拂過，渾身濕透的黃亮不禁打了一個冷顫。

7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．標題是小說線索。從“麥子青了”到“麥子就像熟透的少婦”，小說以時間為線索展現(xiàn)了老黃父子之間的矛盾沖突。

B．小說中的“老黃”雖為一介農(nóng)夫，但深明大義。在得知兒子在崗位上有不廉潔嫌疑的時候及時地棒喝，讀來暢快淋漓。

C．“有風裹挾的熱浪拂過麥地，只聽得有飽滿的麥穗炸開麥粒的聲音”，小說運用這一環(huán)境描寫暗示了老黃情緒的激烈。

D．小說中的狗娃對塑造人物、深化主題起到了對比襯托的作用。老黃兩次對狗娃生存狀態(tài)的評價不同，但情感大同小異。

8．請簡要概括“老黃”在兒子升任副局長之后一系列的心理變化。

9．小說以“一陣微風拂過，渾身濕透的黃亮不禁打了一個冷顫”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的作用？請結(jié)合全文作簡要分析。

四、文言文閱讀（34分）

（2023高二下·珙縣月考）閱讀下面的文言文，回答問題。

虞舜者，名曰重華。重華父曰瞽叟，舜父普叟盲，而舜母死，瞽叟更娶妻而生象，象傲。瞽叟愛后妻子，常欲殺舜，舜避逃；及有小過，則受罪。順事父及后母與弟，日以篤謹，匪有解。舜年二十以孝聞。三十而帝堯問可用者，四岳咸薦虞舜，日可。于是堯乃以二女妻舜以觀其內(nèi)，使九男與處以觀其外。堯二女不敢以貴驕事舜親戚，甚有婦道。堯九男皆益篤。舜耕歷山，歷山之人皆讓畔；漁雷澤，雷澤上人皆讓居；陶河濱，河濱器皆不苦窳。一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。堯乃賜舜編衣與琴，為筑倉廩，予牛羊。瞽叟尚復欲殺之，使舜上涂廩，替叟從下縱火焚廩。舜乃以兩笠自捍而下，去，得不死。后替叟又使舜穿井，舜穿井為匿空旁出。舜既入深，瞽叟與象共下土實井，舜從匿空出，去。堯試舜五典百官，皆治。舜入于大麓，烈鳳雷雨不迷，堯乃知舜之足授天下。堯老，使舜攝行天子政，巡狩。舜得舉用事二十年，而堯使攝政。攝政八年而堯崩。三年喪畢，讓丹朱，天下歸舜。舜乃至于文祖，謀于四岳，辟四門，明通四方耳目，命十二牧論帝德，行厚德，遠佞人，則蠻夷率服。舜謂四岳曰：“有能奮庸美堯之事者，使居官相事？”皆曰：“伯禹為司空，可美帝功?！彼丛唬骸班?，然！禹，汝平水土。維是勉哉?！庇戆莼祝層陴?、契與皋陶。舜曰：“然，往矣。”舜曰：“嗟！四岳，有能典朕三禮？”皆曰伯夷可。舜曰：“嗟！伯夷，以汝為秩宗，夙夜維敬，直哉維靜潔?！辈淖屬纭?。舜曰：“然。以夔為典樂，教稚子真而溫寬而栗剛而毋慮簡而毋做詩言意歌長高聲依永律和聲八童能諧毋相奪倫神人以和?！比龤q一考功，三考絀陟，遠近眾功咸興。分北三苗。

(節(jié)選自《史記·五帝本紀》

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．教稚子直而溫寬/而栗剛/而毋虐簡/而毋傲/詩言意歌/長言聲依永律和聲/八音能諧/毋相奪倫/神人以和

B．教稚子直而溫寬而栗剛/而毋虐簡/而毋傲詩言意/歌長言聲依永/律和聲/八音能諧/毋相奪倫/神人以和

C．教稚子/直而溫/寬而栗/剛而毋虐/簡而毋傲/詩言意歌/長言聲依永律和聲/八音能諧毋相奪倫/神人以和

D．教稚子/直而溫/寬而栗/剛而毋虐/簡而毋傲/詩言意/歌長言