七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版第4課《觀(guān)滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《觀(guān)滄?！肪穼?shí)用高效教學(xué)設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入新課】

廈門(mén)大學(xué)易中天教授這樣評(píng)論《三國(guó)演義》中一位赫赫有名的人

物：“此人一生，政治上最得意的一筆是‘挾天子以令諸侯'，軍事

上最成功的一戰(zhàn)是官渡之戰(zhàn)，后果最嚴(yán)重的一次疏忽是放走劉備，失

敗得最慘的一戰(zhàn)是赤壁之戰(zhàn)，最受肯定的是他的才略，最受指責(zé)的是

他的人品，最有爭(zhēng)議的是他的歷史功過(guò)，最沒(méi)有爭(zhēng)議的是他的文學(xué)成

就?！边@個(gè)飽受爭(zhēng)議的人物就是曹操，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的一首被傳

誦千古的詩(shī)歌《觀(guān)滄?！?，體會(huì)詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣概。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解詩(shī)人曹操及其作品，有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌。

2、學(xué)習(xí)借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法。

3、體會(huì)詩(shī)人博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，激發(fā)為理想而奮斗的豪情壯

心士、O

【作者簡(jiǎn)介】

曹操(155—220),字孟德，沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人，東漢末政

治家、軍事家、詩(shī)人，建安時(shí)期的代表詩(shī)人之一。他是三國(guó)中曹魏政

權(quán)的締造者，其子曹丕稱(chēng)帝后，追尊為武皇帝，廟號(hào)太祖。其詩(shī)歌《步

出夏門(mén)行》《蒿里行》諸篇，用樂(lè)府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄

雄偉，慷慨悲涼，對(duì)漢末人民的苦難生活也有所反映。曹操與其子曹

丕、曹植在文學(xué)上都有較高的成就，對(duì)當(dāng)時(shí)的文壇影響較大，后人將

他們合稱(chēng)為“三曹”。

【文體知識(shí)】

樂(lè)府詩(shī)

“樂(lè)府”原是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)官署，其職責(zé)是采集民間歌謠

或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。它搜集整理的

詩(shī)歌，后世就叫“樂(lè)府詩(shī)”，或簡(jiǎn)稱(chēng)“樂(lè)府”。

漢代樂(lè)府詩(shī)一般無(wú)標(biāo)題，《觀(guān)滄?！愤@個(gè)題目是后人加的。樂(lè)府

詩(shī)原來(lái)是可以歌唱的。詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)

時(shí)的套語(yǔ)，跟詩(shī)的正文內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。

【背景鏈接】

漢獻(xiàn)帝建安十二年(207),曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，

五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨竭石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登上當(dāng)年秦

皇、漢武也曾登過(guò)的碣石，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，心潮像滄海一樣難以

平靜，觸景生情寫(xiě)下這首壯麗的詩(shī)篇。詩(shī)作融會(huì)自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，

具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格。

【讀音停頓】

觀(guān)滄海

曹操

東臨/碣(JM)石,以觀(guān)/滄海。

水何/澹澹(dɑn),山島/竦峙(sδngZhD。

樹(shù)木/叢生，百草/豐茂。

秋風(fēng)/蕭瑟(s4),洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中；

星漢/燦爛，若出/其里。

幸甚/至哉(zdi),歌以/詠志。

【整體把握】

這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？其中哪些詩(shī)句是實(shí)寫(xiě)，哪些詩(shī)句是虛寫(xiě)？

從哪里可以看出是虛寫(xiě)景象？

明確：景物：海水、山島、樹(shù)木、百草、秋風(fēng)、洪波、日月、星漢。

實(shí)寫(xiě)：水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，

洪波涌起。

虛寫(xiě)：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

從兩個(gè)“若”字可以看出是虛寫(xiě)景象，這是詩(shī)人的想象。

【合作探究】

1、“東臨碣石，以觀(guān)滄海”運(yùn)用什么表達(dá)方式？交代了哪些內(nèi)容？

有什么作用？

明確：記敘。交代了登臨的方位、地點(diǎn)、目的。開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全篇。

2、實(shí)寫(xiě)部分是怎樣運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合手法的?

明確：“水何澹?！睂?xiě)海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；“山島竦峙”寫(xiě)山島聳立，

是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海的浩瀚和威嚴(yán)。

“樹(shù)木叢生，百草豐茂”是靜態(tài)；而“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是

動(dòng)態(tài)，顯示大海的驚人力量和宏偉氣象。以山島草木來(lái)點(diǎn)染烘托，就

把大海寫(xiě)得生機(jī)勃發(fā)、欣欣向榮，使人感覺(jué)大海不僅浩瀚壯闊，而且

美麗多姿。

3、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用了什么修辭

手法？描繪出怎樣的景象？表現(xiàn)了作者怎樣的胸懷？

明確：對(duì)偶、互文、夸張；描繪出了滄海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗

景象，表現(xiàn)了作者博大的胸懷和統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的宏大抱負(fù)。

4、讀完這首詩(shī)，你覺(jué)得作者是用什么方式來(lái)抒發(fā)自己的情感？又抒

發(fā)了怎樣的情感？

明確：借景抒情。“詩(shī)言志”，但作者希望統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的抱

負(fù)并沒(méi)有在詩(shī)中直接表露，而是將這種感情蘊(yùn)含在景物描寫(xiě)當(dāng)中。

5、歸納主旨

明確：這首詩(shī)勾畫(huà)了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)

人博大的胸懷和豪邁的氣概，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的抱負(fù)。

【寫(xiě)作特色】

(1)借景抒情。

(2)虛實(shí)結(jié)合。

(3)動(dòng)靜結(jié)合。

【課堂檢測(cè)】

1、按要求寫(xiě)出詩(shī)句。

(1)《觀(guān)滄?！分悬c(diǎn)出詩(shī)人登臨碣石山的目的的詩(shī)句是：

_，_________O

一(2)《觀(guān)滄?！分忻鑼?xiě)風(fēng)大浪高的句子是：,o

(3)《觀(guān)滄?！分刑搶?xiě)詩(shī)人想象之景的句子是：

(4)《觀(guān)滄海》中《觀(guān)滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的景象的詩(shī)句是:

（5）《觀(guān)滄海》一詩(shī)中寫(xiě)大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是:

（6）《觀(guān)滄海》中最能展示曹操博大胸襟的詩(shī)句是：

答案：（1）東臨碣石以觀(guān)滄海（2）秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起（3）日

月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里（4）樹(shù)木叢生百草豐茂

（5）水何澹澹山島竦峙（6）日月之行若出其中星漢燦爛若