教師信息關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)方案

（——）水田小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升方案一、培訓(xùn)對(duì)象水田小學(xué)學(xué)科老師36名。二、培訓(xùn)目標(biāo)貴州省農(nóng)村中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目，各參訓(xùn)角色培訓(xùn)目標(biāo)定位以下：1.經(jīng)過(guò)信息技術(shù)和教育變革培訓(xùn)，拓寬中小學(xué)老師信息化視野，更新信息化環(huán)境下教育教學(xué)理念，培養(yǎng)老師對(duì)信息化軟硬件使用習(xí)慣。2.經(jīng)過(guò)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)融合培訓(xùn)，強(qiáng)化老師要將信息技術(shù)融入教和學(xué)意識(shí)，提升融入能力。3.經(jīng)過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，幫助老師掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法方法。4.經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合模式培訓(xùn)，幫助老師形成自主學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作、校本教研研修意識(shí)，促進(jìn)本身專業(yè)成長(zhǎng)。5.經(jīng)過(guò)信息化環(huán)境下開(kāi)放式培訓(xùn)，幫助老師學(xué)會(huì)獲取、利用和提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，以此增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展底蘊(yùn)；同時(shí)生成和積累一批高質(zhì)量老師應(yīng)用結(jié)果。三、培訓(xùn)階段此次培訓(xùn)包含研修導(dǎo)航、研修和實(shí)踐、資源建設(shè)、結(jié)果總結(jié)等四個(gè)階段，各階段目標(biāo)任務(wù)和預(yù)期結(jié)果以下：培訓(xùn)階段關(guān)鍵目標(biāo)任務(wù)預(yù)期結(jié)果第一階段（2周）研修導(dǎo)航學(xué)員前測(cè)分層選學(xué)經(jīng)過(guò)前測(cè)引導(dǎo)學(xué)員確定研修專題并選擇對(duì)應(yīng)課程在線導(dǎo)學(xué)明確任務(wù)第二階段(8周)網(wǎng)絡(luò)研修和校本實(shí)踐任務(wù)導(dǎo)向選學(xué)課程提升老師組織和參與校本研修能力；提升老師信息技術(shù)應(yīng)用能力，按研修專題和活動(dòng)計(jì)劃完成對(duì)應(yīng)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)校本混合研修學(xué)用結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展提升聚焦崗位實(shí)踐第三階段（2周）資源建設(shè)整合資源關(guān)注生成生成性資源分類梳理后，作為學(xué)校資源和區(qū)域資源建設(shè)補(bǔ)充。建設(shè)資源分層實(shí)施優(yōu)化資源分類梳理第四階段（2周）結(jié)果分享和項(xiàng)目總結(jié)小區(qū)研修聚集結(jié)果1.總結(jié)交流能力提升過(guò)程和結(jié)果；優(yōu)異結(jié)果作為區(qū)域教育信息化資源建設(shè)補(bǔ)充。2.利用自主研修長(zhǎng)久化和優(yōu)質(zhì)資源等共享機(jī)制，促進(jìn)區(qū)域老師專業(yè)成長(zhǎng)提速。校本研修機(jī)制建立自主研修走向常態(tài)四、研修活動(dòng)及內(nèi)容（一）研修活動(dòng)步驟項(xiàng)目安排五項(xiàng)研修活動(dòng)，研修步驟以下圖：（二）研修內(nèi)容研修活動(dòng)一：參與診療測(cè)評(píng)，找準(zhǔn)能力提升短板研修活動(dòng)二：主動(dòng)熟悉平臺(tái)，明確研修任務(wù)要求研修活動(dòng)三：更新教育理念，技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展研修活動(dòng)四：優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法研修活動(dòng)五：參與培訓(xùn)測(cè)評(píng)，檢驗(yàn)衡量參訓(xùn)成效上表所列五項(xiàng)研修任務(wù)具體活動(dòng)安排見(jiàn)下表：活動(dòng)一：研修準(zhǔn)備任務(wù)方法時(shí)間預(yù)期結(jié)果1.參與平臺(tái)診療測(cè)評(píng)，完成測(cè)試題目2.結(jié)合診療測(cè)評(píng)匯報(bào)，完成個(gè)人反思并制訂個(gè)人研修計(jì)劃3.完成項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)課程自主學(xué)習(xí)工作坊研討1周1.形成完整學(xué)員個(gè)人信息2.工作坊研修計(jì)劃活動(dòng)二：技術(shù)支持下老師專業(yè)發(fā)展任務(wù)方法時(shí)間預(yù)期結(jié)果1.學(xué)習(xí)“更新教育理念，支撐專業(yè)發(fā)展”模塊課程2.參與“技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展”案例分享，并提交“技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展”案例小說(shuō)自主學(xué)習(xí)工作坊研討2周工作坊集體結(jié)果：“技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展”案例小說(shuō)集活動(dòng)三：優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法任務(wù)方法時(shí)間預(yù)期結(jié)果這個(gè)模塊共11個(gè)研修任務(wù)，平臺(tái)將公布5個(gè)研修任務(wù)，工作坊參考活動(dòng)庫(kù)中模板選擇提議一個(gè)或多個(gè)研修任務(wù)。每個(gè)學(xué)員最少完成一個(gè)研修任務(wù)。任務(wù)1：技術(shù)支持教學(xué)準(zhǔn)備（簡(jiǎn)易多媒體）選擇本學(xué)科某一節(jié)課，完成：1.教學(xué)設(shè)計(jì)2.整理素材3.制作課件（PPT）自主學(xué)習(xí)線下實(shí)踐工作坊研討校區(qū)交流4周一節(jié)課數(shù)字化資源任務(wù)2：技術(shù)支持教學(xué)準(zhǔn)備（交互多媒體）選擇本學(xué)科某一節(jié)課，完成：1.教學(xué)設(shè)計(jì)2.整理素材3.制作課件（交互）自主學(xué)習(xí)線下實(shí)踐工作坊研討校區(qū)交流4周一節(jié)課數(shù)字化資源任務(wù)3：技術(shù)支持新課導(dǎo)入選擇本學(xué)科不一樣知識(shí)類型課程，分別完成兩個(gè)新課導(dǎo)入步驟教學(xué)實(shí)錄包，每個(gè)教學(xué)實(shí)錄包涵蓋：1.新課導(dǎo)入步驟說(shuō)明2.新課導(dǎo)入步驟課件3.新課導(dǎo)入步驟實(shí)錄4.新課導(dǎo)入步驟反思自主學(xué)習(xí)線下實(shí)踐工作坊研討校區(qū)交流4周兩個(gè)新課導(dǎo)入教學(xué)實(shí)錄包任務(wù)4：技術(shù)支持難點(diǎn)講授選擇本學(xué)科不一樣知識(shí)類型課程，分別完成兩個(gè)難點(diǎn)講授步驟教學(xué)實(shí)錄包，每個(gè)教學(xué)實(shí)錄包涵蓋：1.難點(diǎn)講授步驟說(shuō)明2.難點(diǎn)講授步驟課件3.難點(diǎn)講授步驟實(shí)錄4.難點(diǎn)講授步驟反思自主學(xué)習(xí)線下實(shí)踐工作坊研討校區(qū)交流4周兩個(gè)難點(diǎn)講授教學(xué)實(shí)錄包任務(wù)5：技術(shù)支持技能訓(xùn)練選擇本學(xué)科不一樣知識(shí)類型課程，分別完成兩個(gè)技能訓(xùn)練步驟教學(xué)實(shí)錄包，每個(gè)教學(xué)實(shí)錄包涵蓋：1.技能訓(xùn)練步驟說(shuō)明2.技能訓(xùn)練步驟課件3.技能訓(xùn)練步驟實(shí)錄4.技能訓(xùn)練步驟反思自主學(xué)習(xí)線下實(shí)踐工作坊研討校區(qū)交流4周兩個(gè)技能訓(xùn)練教學(xué)實(shí)錄包任務(wù)6：技術(shù)支持總結(jié)復(fù)習(xí)選擇本學(xué)科某一知識(shí)單元課程，分別完成兩個(gè)總結(jié)復(fù)習(xí)步驟教學(xué)實(shí)錄包，每個(gè)教學(xué)實(shí)錄包涵蓋：1.總結(jié)復(fù)習(xí)步驟說(shuō)明2.總結(jié)復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖3.總結(jié)復(fù)習(xí)步驟課件4.總結(jié)復(fù)習(xí)步驟實(shí)錄5.總結(jié)復(fù)習(xí)步驟反思自主學(xué)習(xí)線下實(shí)踐工作坊研討校區(qū)交流4周兩個(gè)總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)錄包任務(wù)7：技術(shù)支持教學(xué)評(píng)價(jià)選擇本學(xué)科不一樣知識(shí)類型課程，分別完成兩個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)步驟教學(xué)實(shí)錄包，每個(gè)教學(xué)實(shí)錄包涵蓋：1.教學(xué)評(píng)價(jià)步驟說(shuō)明2.教學(xué)評(píng)價(jià)量表2.教學(xué)評(píng)價(jià)步驟課件3.教學(xué)評(píng)價(jià)步驟實(shí)錄4.教學(xué)評(píng)價(jià)步驟反思自主學(xué)習(xí)線下實(shí)踐工作坊研討校區(qū)交流4周兩個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)錄包任務(wù)8：技術(shù)支持學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備選擇本學(xué)科某一單元課程，完成該單元探究學(xué)習(xí)資源包，資源包涵蓋：1.探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)2.搜集學(xué)習(xí)素材3.制作學(xué)習(xí)資源（網(wǎng)絡(luò)型）4.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表自主學(xué)習(xí)線下實(shí)踐工作坊研討校區(qū)交流4周一份探究性學(xué)習(xí)資源包任務(wù)9：技術(shù)支持網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)選擇本學(xué)科某一單元課程，完成該單元網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)實(shí)錄包，實(shí)錄包涵蓋：1.探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)2.搜集學(xué)習(xí)素材3.制作學(xué)習(xí)資源（網(wǎng)絡(luò)型）4.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表5.網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)實(shí)錄6.網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)反思自主學(xué)習(xí)線下實(shí)踐工作坊研討校區(qū)交流4周一份網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)實(shí)錄包任務(wù)10：技術(shù)支持移動(dòng)探究學(xué)習(xí)選擇本學(xué)科某一單元課程，完成該單元移動(dòng)探究學(xué)習(xí)實(shí)錄包，實(shí)錄包涵蓋：1.探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)2.搜集學(xué)習(xí)素材3.制作學(xué)習(xí)資源（移動(dòng)型）4.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表5.移動(dòng)探究學(xué)習(xí)實(shí)錄6.移動(dòng)探究學(xué)習(xí)反思自主學(xué)習(xí)線下實(shí)踐工作坊研討校區(qū)交流4周一份移動(dòng)探究學(xué)習(xí)實(shí)錄包任務(wù)11：技術(shù)支持翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)選擇本學(xué)科某一單元課程，完成該單元翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)實(shí)錄包，實(shí)錄包涵蓋：1.翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)2.搜集學(xué)習(xí)素材3.制作學(xué)習(xí)資源（微課）4.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表5.翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)實(shí)錄6.翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)反思自主學(xué)習(xí)線下實(shí)踐工作坊研討校區(qū)交流4周一份翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)實(shí)錄包活動(dòng)四：參與培訓(xùn)測(cè)評(píng)，檢驗(yàn)衡量參訓(xùn)成效專題任務(wù)方法時(shí)間預(yù)期結(jié)果培訓(xùn)測(cè)評(píng)1.參與培訓(xùn)后測(cè)2.提交個(gè)人研修結(jié)果3.提交個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)在線測(cè)評(píng)2周優(yōu)異研修結(jié)果集校本研修機(jī)制建立網(wǎng)絡(luò)研修能力提升活動(dòng)五：應(yīng)用發(fā)展測(cè)評(píng)，推進(jìn)常態(tài)研修專題任務(wù)方法時(shí)間預(yù)期結(jié)果培訓(xùn)測(cè)評(píng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，組織工作坊研修活動(dòng)，開(kāi)展長(zhǎng)久化研修工作坊研修長(zhǎng)久化研修----長(zhǎng)久化研修機(jī)制建立優(yōu)異研修資源庫(kù)生成（三）預(yù)設(shè)課程設(shè)置（以小學(xué)語(yǔ)文為例）維度模塊課程名稱課時(shí)內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)培訓(xùn)團(tuán)體在線導(dǎo)學(xué)-培訓(xùn)導(dǎo)引—1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀念；2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)路徑；4.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)注意點(diǎn)項(xiàng)目教授團(tuán)體更新教育理念支撐專業(yè)發(fā)展-中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)解讀[層級(jí)：初、中、高]5解讀教育部工程實(shí)施文件、能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)指南等課程教授老師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修小區(qū)和老師專業(yè)發(fā)展[層級(jí)：初、中、高]11.老師工作坊內(nèi)涵及其了解2.老師工作坊和老師專業(yè)發(fā)展路徑3.網(wǎng)絡(luò)研修小區(qū)內(nèi)涵及其了解4.網(wǎng)絡(luò)研修小區(qū)和老師專業(yè)能力張文清：原北京市豐臺(tái)區(qū)教科所所長(zhǎng)特級(jí)老師優(yōu)化課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法信息時(shí)代老師技術(shù)素養(yǎng)教育變革需要技術(shù)支撐[層級(jí)：初、中、高]4信息——社會(huì)——教育變革互動(dòng)結(jié)構(gòu)決定教育變革需要技術(shù)支撐祝智庭：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng)暨教育信息化系統(tǒng)工程研究中心主任，教授信息化帶來(lái)了教育變革[層級(jí)：初、中、高]61.從網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育到泛在學(xué)習(xí)2.開(kāi)放教育資源到大眾公開(kāi)課3.從微視頻資源到翻轉(zhuǎn)課堂4.從虛擬仿真到開(kāi)放試驗(yàn)5.從電子書(shū)包到未來(lái)教室6.從云計(jì)算到教育公共服務(wù)7.從大數(shù)據(jù)到個(gè)性化服務(wù)祝智庭：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng)暨教育信息化系統(tǒng)工程研究中心主任，教授從數(shù)字化教育走向智慧教育[層級(jí)：初、中、高]61.智慧教育探源；2.對(duì)智慧了解3.智慧教育初步定義4.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境三層技術(shù)架構(gòu)5.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境要素關(guān)聯(lián)6.開(kāi)展智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)7.基于大數(shù)據(jù)智慧教育應(yīng)用8.開(kāi)展基于大數(shù)據(jù)智能教育應(yīng)用研究祝智庭：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng)暨教育信息化系統(tǒng)工程研究中心主任，教授教室多媒體設(shè)備介紹及應(yīng)用[層級(jí)：初、中、高]6計(jì)算機(jī)、屏幕、白板、實(shí)物投影等相關(guān)設(shè)備連接和使用簡(jiǎn)易故障排除課程教授數(shù)字化教學(xué)資源搜集[層級(jí)：初]41.了解數(shù)字化教學(xué)資源2.檢索方法3.多媒體素材搜集技巧郭君紅：北京教育學(xué)院副教授數(shù)字化教學(xué)資源存放和分享[層級(jí)：初、中、高]41.網(wǎng)址收藏,收藏夾；網(wǎng)址云收藏2.云存放,網(wǎng)盤定義；網(wǎng)盤推介；baidu云注冊(cè)及使用3.資源分享李秋紅：北京教育學(xué)院副教授老師編輯文檔10個(gè)小技巧[層級(jí)：初]41.常見(jiàn)文字編輯軟件2.文字處理軟件功效郭君紅：北京教育學(xué)院副教授老師加工圖像8個(gè)小技巧[層級(jí)：初、中]41.常見(jiàn)圖像編輯軟件介紹2.怎樣利用美圖秀秀編輯圖像文件3.圖片大小處理；圖上文字處理；圖片剪切等冉秀杰：延慶縣第五中學(xué)，信息技術(shù)骨干老師老師處理聲音7個(gè)小技巧[層級(jí)：初、中]41.常見(jiàn)音頻編輯軟件2.利用AdobeAudition編輯音頻文件3.音頻文件格式轉(zhuǎn)換等支斌：北京教育學(xué)院，講師老師處理視頻7個(gè)小技巧[層級(jí)：初、中]41.常見(jiàn)視頻編輯軟件2.利用MovieMaker編輯視頻文件3.視頻文件格式轉(zhuǎn)換；視頻導(dǎo)入；裁剪；合并；截圖；字幕等支斌：北京教育學(xué)院，講師數(shù)碼攝影技術(shù)和畫(huà)面處理技能[層級(jí)：初、中、高]4攝影構(gòu)圖基礎(chǔ)知識(shí)近景、中景、遠(yuǎn)景調(diào)整和確定攝影畫(huà)面處理魯士發(fā)：天津電教館主任老師制作動(dòng)畫(huà)8個(gè)小技巧[層級(jí)：中、高]41.常見(jiàn)動(dòng)畫(huà)制作軟件2.利用Flash制作動(dòng)畫(huà)文件2大類型，8個(gè)小技巧謝平：北京教育學(xué)院副教授老師制作演示文稿10個(gè)小技巧[層級(jí)：初、中、高]61.演示文稿制作介紹2.利用PPT制作演示文稿李秋紅：北京教育學(xué)院副教授靈動(dòng)演示文稿——演示文稿藝術(shù)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)[層級(jí)：初]4演示文稿藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)階1.色彩；2.構(gòu)圖；3.動(dòng)畫(huà)李鳳來(lái)：天津師范大學(xué)教育學(xué)院，副教授走出課堂課件——在線課件制作和應(yīng)用[層級(jí)：中、高]61.在線課件制作軟件概念，制作在線課件原因，介紹了幾款常見(jiàn)在線課件制作軟件2.以ArticulateStoryline為例進(jìn)行在線課件制作具體操作李鳳來(lái)：天津師范大學(xué)教育學(xué)院，副教授看得見(jiàn)思維――思維導(dǎo)圖在教學(xué)中應(yīng)用[層級(jí)：初、中]61.思維導(dǎo)圖由來(lái)2.什么是思維導(dǎo)圖3.為何使用思維導(dǎo)圖4.思維導(dǎo)圖怎么用5.學(xué)生和個(gè)人作品展示張際平：華東師范大學(xué)，教授，博士生導(dǎo)師打造綠色信息化環(huán)境——信息道德和信息安全[層級(jí)：初、中、高]61.信息安全、信息道德內(nèi)涵2.信息安全、信息道德意識(shí)淡薄行為表現(xiàn)及危害3.常見(jiàn)信息安全問(wèn)題及處理措施4.常見(jiàn)病毒防護(hù)軟件使用李鳳來(lái)：天津師范大學(xué)教育學(xué)院，副教授沒(méi)有邊界課堂——怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生課外課堂學(xué)習(xí)[層級(jí)：初、中、高]41.利用在線教學(xué)網(wǎng)站開(kāi)展教學(xué):QQ教育模式；多貝2.利用在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站支持自主學(xué)習(xí):MOOCs；淘寶同學(xué)；YY教育；谷歌Oppia莊秀麗：北京師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院，博士走進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)——移動(dòng)設(shè)備在教學(xué)中應(yīng)用[層級(jí)：中、高]41.以平板電腦為關(guān)鍵移動(dòng)設(shè)備，講述了現(xiàn)在用平板全部有哪些種類，用是什么系統(tǒng)，和平板電腦用于課堂上是怎樣實(shí)現(xiàn)一對(duì)一數(shù)字化教學(xué)2.以IPad為例，講述了IPad用于教學(xué)中時(shí)是怎么連接投影儀，還介紹了一款手寫(xiě)統(tǒng)計(jì)軟件showme李鳳來(lái)：天津師范大學(xué)教育學(xué)院，副教授信息技術(shù)融入學(xué)科教和學(xué)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)[層級(jí)：初、中]41．?dāng)?shù)字教育資源和軟件類型及功效2.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇合適數(shù)字教育資源和軟件策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源和軟件教學(xué)方法和策略4.常見(jiàn)問(wèn)題和應(yīng)對(duì)5.學(xué)科教學(xué)案例初娜娜團(tuán)體：北京教育學(xué)院，教授，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)多媒體音像支持下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)[層級(jí)：初、中、高]41.在多媒體音像支持下，在閱讀教學(xué)中有意識(shí)滲透人物語(yǔ)言表示方法2.合理利用多媒體音像技術(shù)，幫助學(xué)生了解文章內(nèi)容3.有效利用信息技術(shù)，幫助學(xué)生提升朗誦水平齊小梅等:門頭溝老師進(jìn)修學(xué)校,中學(xué)高級(jí)，語(yǔ)文研修員,研究方向：語(yǔ)文教學(xué)文本解讀，學(xué)情分析、教學(xué)策略等交互多媒體環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)[層級(jí)：中、高]41.交互式電子白板內(nèi)置資源和學(xué)科軟件教學(xué)應(yīng)用2.外部數(shù)字教育資源和軟件在交互式電子白板中教學(xué)應(yīng)用3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇合適數(shù)字教育資源和軟件策略4.采取講授、啟發(fā)等教學(xué)方法進(jìn)行課堂教課時(shí)，有效應(yīng)用交互式電子白板交互功效方法和策略5.在交互式多媒體教學(xué)環(huán)境下，采取講授、啟發(fā)等教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題和應(yīng)對(duì)課程教授學(xué)科教學(xué)資源支持下課程教學(xué)[層級(jí)：初、中、高]41學(xué)科教學(xué)資源運(yùn)行設(shè)備使用2.學(xué)科教學(xué)資源類型及內(nèi)容3.學(xué)科教學(xué)資源教學(xué)應(yīng)用策略和方法4.學(xué)科教學(xué)案例課程教授技術(shù)支持小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入[層級(jí)：初、中]41.技術(shù)支持課堂導(dǎo)入類型及數(shù)字教育資源、學(xué)科教學(xué)工具在不一樣導(dǎo)入類型中作用2.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)需要，合適選擇導(dǎo)入方法和數(shù)字教育資源、學(xué)科教學(xué)工具策略3.技術(shù)支持課堂導(dǎo)入步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略和方法4.學(xué)科教學(xué)案例初娜娜：北京教育學(xué)院，教授，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)技術(shù)支持小學(xué)語(yǔ)文課堂講授[層級(jí)：初、中、高]41.不一樣類型技術(shù)資源在課堂講授中作用2.依據(jù)教學(xué)需要選擇合適技術(shù)資源策略3.課堂講授中應(yīng)用不一樣類型技術(shù)資源方法4.學(xué)科教學(xué)案例初娜娜團(tuán)體：北京教育學(xué)院，教授，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)PowerPoint課件支持下小學(xué)語(yǔ)文文言文有效教學(xué)[層級(jí)：初、中、高]41.合理利用PowerPoint課件，形成學(xué)生閱讀期待，自主合作處理質(zhì)疑2.巧妙利用PowerPoint課件，引導(dǎo)學(xué)生品析文字，主動(dòng)探究課文重難點(diǎn)3.借助現(xiàn)代信息技術(shù)，精心設(shè)計(jì)四大步驟，提升學(xué)生語(yǔ)文能力齊小梅等:門頭溝老師進(jìn)修學(xué)校,中學(xué)高級(jí)，語(yǔ)文研修員,研究方向：語(yǔ)文教學(xué)文本解讀，學(xué)情分析、教學(xué)策略等技術(shù)支持小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生技能訓(xùn)練和指導(dǎo)[層級(jí)：中、高]41.適適用于學(xué)生技能訓(xùn)練技術(shù)資源類型及作用2.技術(shù)資源在學(xué)生技能訓(xùn)練中應(yīng)用策略和方法3.學(xué)科教學(xué)案例初娜娜團(tuán)體：北京教育學(xué)院，教授，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)技術(shù)支持小學(xué)語(yǔ)文總結(jié)和復(fù)習(xí)[層級(jí)：中、高]41.技術(shù)資源在總結(jié)和復(fù)習(xí)中作用2.依據(jù)單課、單元和課程總結(jié)和復(fù)習(xí)需要，選擇合適技術(shù)資源策略3.技術(shù)資源在總結(jié)和復(fù)習(xí)中應(yīng)用策略和方法初娜娜團(tuán)體：北京教育學(xué)院，教授，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)讓數(shù)聽(tīng)說(shuō)話——利用電子表格軟件統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)[層級(jí)：初、中]41.常見(jiàn)電子表格軟件介紹:Excel；百會(huì)格格；谷歌文檔；Office365；2.學(xué)生成績(jī)錄入技巧3.學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì):平均分；最高分；最低分；總分；標(biāo)準(zhǔn)分等4.在線編輯公布學(xué)生成績(jī):注冊(cè)使用百會(huì)格格李鳳來(lái)：天津師范大學(xué)教育學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)手拉手學(xué)習(xí)――利用在線協(xié)作工具促進(jìn)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)[層級(jí)：中、高]41.介紹在線合作工具2.維基介紹3.維基注冊(cè)和使用4.維基應(yīng)用案例評(píng)析李鳳來(lái)：天津師范大學(xué)教育學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中小學(xué)語(yǔ)文自主合作探究學(xué)習(xí)[層級(jí)：中、高]41.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)境方法2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)基礎(chǔ)步驟、組織管理方法和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有效開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)策略和方法4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題和應(yīng)對(duì)課程教授隨身攜帶教室――移動(dòng)學(xué)習(xí)[層級(jí)：高]41.移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)2.移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境3.教育APP李鳳來(lái)：天津師范大學(xué)教育學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)溝通零時(shí)限――利用即時(shí)通訊軟件實(shí)現(xiàn)在線交流[層級(jí)：中、高]41.QQ群視頻2.利用QQ傳送文件和建立群組3.騰訊QQ安裝使用4.微信公眾平臺(tái)使用李鳳來(lái)：天津師范大學(xué)教育學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中小學(xué)語(yǔ)文自主合作探究學(xué)習(xí)[層級(jí)：中、高]41.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)境方法2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)步驟、組織管理方法和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題和應(yīng)對(duì)課程教授技術(shù)支持小學(xué)語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)[層級(jí)：中、高]41.探究學(xué)習(xí)任務(wù)類型及所需技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)策略和方法3.學(xué)科教學(xué)案例課程教授技術(shù)支持小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組組織和管理[層級(jí)：中、高]41.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組策略和方法2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通和合作指導(dǎo)策略和方法3.技術(shù)支持學(xué)習(xí)小組組織和管理常見(jiàn)問(wèn)題和應(yīng)對(duì)4.學(xué)科教學(xué)案例課程教授讓學(xué)生學(xué)習(xí)愈加透明——學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控[層級(jí)：初、中]41.依據(jù)過(guò)程監(jiān)控需要，選擇對(duì)應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或社會(huì)性軟件對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控策略和方法2.對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)度、合作有效性等進(jìn)行干預(yù)方法李鳳來(lái)：天津師范大學(xué)教育學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)以互動(dòng)反饋技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)[層級(jí)：初、中、高]41.信息技術(shù)和教學(xué)重難點(diǎn)整合,為學(xué)生營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生自主探究意識(shí)2.信息技術(shù)利用豐富學(xué)生情感體驗(yàn)齊小梅等:門頭溝老師進(jìn)修學(xué)校,中學(xué)高級(jí)，關(guān)鍵研究方向：語(yǔ)文教學(xué)文本解讀，學(xué)情分析、教學(xué)策略等讓教學(xué)評(píng)價(jià)自動(dòng)化——技術(shù)支持學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和實(shí)施[層級(jí)：初、中、高]41.技術(shù)支持過(guò)程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等特點(diǎn)、類型、設(shè)計(jì)方法和實(shí)施策略2.評(píng)價(jià)所需材料和數(shù)據(jù)搜集、整理和分析3.電子檔案袋、博客等評(píng)價(jià)工具在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中作用及應(yīng)用方法李鳳來(lái)：天津師范大學(xué)教育學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)了解真實(shí)學(xué)生――在線問(wèn)卷調(diào)查在學(xué)生評(píng)價(jià)中應(yīng)用[層級(jí)：初、中、高]41.介紹多個(gè)在線問(wèn)卷調(diào)查網(wǎng)站2.利用問(wèn)卷星編輯公布在線問(wèn)卷3.在線投票李鳳來(lái)：天津師范大學(xué)教育學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)備注每學(xué)科老師提供通識(shí)和學(xué)科課程共180課時(shí)，依據(jù)前測(cè)提議自主選學(xué)。學(xué)員累計(jì)學(xué)習(xí)80課時(shí)為滿課時(shí)。五、考評(píng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)測(cè)評(píng)重在衡量老師參訓(xùn)成效，包含網(wǎng)絡(luò)研修和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐成效。測(cè)評(píng)內(nèi)容包含老師線上課程學(xué)習(xí)成效、線下實(shí)踐任務(wù)完成情況和信息技術(shù)應(yīng)用結(jié)果等。具體考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表：（一）學(xué)員測(cè)評(píng)內(nèi)容測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)滿分線上課程學(xué)習(xí)成效課程學(xué)習(xí)依據(jù)研修任務(wù)選擇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間大于等于1200分鐘時(shí)，記25分。若實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間小于1200分鐘則此項(xiàng)考評(píng)成績(jī)=實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間/1200（分鐘）×25分。25分閱讀簡(jiǎn)報(bào)培訓(xùn)過(guò)程中，閱讀不少于5期簡(jiǎn)報(bào)（項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)、區(qū)域簡(jiǎn)報(bào)、工作坊簡(jiǎn)報(bào)等），每點(diǎn)擊觀看1個(gè)簡(jiǎn)報(bào)記1分。5分觀看教授視頻答疑培訓(xùn)過(guò)程中，觀看不少于5次教授視頻答疑活動(dòng)，每點(diǎn)擊觀看1個(gè)教授視頻答疑記1分。5分線下實(shí)踐任務(wù)完成情況測(cè)評(píng)反思和研修計(jì)劃依據(jù)診療測(cè)評(píng)匯報(bào)，反思自己在信息技術(shù)應(yīng)用中問(wèn)題，制訂并交個(gè)人反思和研修計(jì)劃。提交記10分，若未提交或提交內(nèi)容有剽竊現(xiàn)象此項(xiàng)考評(píng)記0分。10分參與專題研修活動(dòng)依據(jù)培訓(xùn)任務(wù)要求，完成1個(gè)信息技術(shù)專題研修活動(dòng)（具體要求見(jiàn)平臺(tái)），完成記20分。20分個(gè)人研修總結(jié)結(jié)合個(gè)人研修計(jì)劃和校本實(shí)踐，完成并提交個(gè)人研修總結(jié)。根據(jù)提供工具提交（工具表單另附）。提交記10分，被坊主批閱為優(yōu)異加5分，良好加3分，合格加1分。若未提交或提交內(nèi)容有剽竊現(xiàn)象，此項(xiàng)考評(píng)記0分。15分信息技術(shù)應(yīng)用結(jié)果結(jié)合在線學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐，提交一份個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用結(jié)果。該結(jié)果將作為考評(píng)關(guān)鍵指標(biāo)，由坊主審定推送。結(jié)果提交記15分；被坊主批閱為優(yōu)異加5分，良好加3分，合格加2分。20分獎(jiǎng)勵(lì)加分依據(jù)學(xué)員參與和完成各類研修活動(dòng)情況，包含小區(qū)交流、論壇研討活動(dòng)，研修日志、作業(yè)、上傳出色資源和對(duì)工作坊小區(qū)做出貢獻(xiàn)等，獎(jiǎng)勵(lì)加分。每位學(xué)員加分最高不超出10分。10分備注學(xué)員培訓(xùn)測(cè)評(píng)滿分為100分（不含獎(jiǎng)勵(lì)加分），總計(jì)達(dá)60分即為合格。（二）坊主序號(hào)考評(píng)內(nèi)容考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分值1組織工作坊研修活動(dòng)最少提議工作坊研修活動(dòng)1個(gè)（可在繼教網(wǎng)提供活動(dòng)模板中挑選一個(gè)公布），組織學(xué)員參與并完成活動(dòng)中研修任務(wù)。本項(xiàng)考評(píng)滿分30分。30分2公布簡(jiǎn)報(bào)培訓(xùn)期間公布不少于3期簡(jiǎn)報(bào)，公布一期記10分，滿分30分。30分3批閱培訓(xùn)作品培訓(xùn)期間對(duì)學(xué)員培訓(xùn)作品批閱達(dá)成80%。本項(xiàng)考評(píng)滿分為20分。20分4推薦培訓(xùn)作品培訓(xùn)期間推薦不少于20%學(xué)員培訓(xùn)作品。本項(xiàng)考評(píng)滿分為20分。20分六、組織保障省教育廳是省國(guó)培項(xiàng)目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本省提升工程實(shí)施全方面領(lǐng)導(dǎo)和組織管理，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂項(xiàng)目計(jì)劃，遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，健全工作機(jī)制，監(jiān)督檢驗(yàn)項(xiàng)目工作進(jìn)展情況等。各管理分支組成及關(guān)鍵職責(zé)是：（一）地方組織管理系統(tǒng)1.省項(xiàng)目辦在省教育廳和教育部國(guó)培辦領(lǐng)導(dǎo)下，全方面負(fù)責(zé)本省國(guó)培項(xiàng)目標(biāo)方案設(shè)計(jì)、過(guò)程管控、組織協(xié)調(diào)、支持服務(wù)、測(cè)評(píng)監(jiān)管、績(jī)效評(píng)定等項(xiàng)目組織和過(guò)程管理。2.地方教育部門負(fù)責(zé)本市、縣參訓(xùn)學(xué)員遴選；組建域內(nèi)教授和工作坊坊主團(tuán)體；支持、督促學(xué)員按要求參訓(xùn)；會(huì)同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)測(cè)評(píng)；立即處理項(xiàng)目實(shí)施和學(xué)員學(xué)習(xí)中碰到多種問(wèn)題等，確保項(xiàng)目有序、有效實(shí)施。3.學(xué)校依據(jù)分配名額選派學(xué)員、督促參訓(xùn)；提供校本平臺(tái)，支持學(xué)員校本研修活動(dòng)；支持培訓(xùn)結(jié)果在本校實(shí)踐、推廣；促進(jìn)校內(nèi)、外老師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。（二）“繼教網(wǎng)”培訓(xùn)管理系統(tǒng)1.項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組由繼教網(wǎng)主管領(lǐng)導(dǎo)和各業(yè)務(wù)部門責(zé)任人組成，負(fù)責(zé)選聘項(xiàng)目責(zé)任人，組建項(xiàng)目組，指導(dǎo)、督促、支持項(xiàng)目組全方面工作，檢驗(yàn)、評(píng)定項(xiàng)目實(shí)施情況及項(xiàng)目組工作績(jī)效等，負(fù)責(zé)項(xiàng)目策劃到實(shí)施全程領(lǐng)導(dǎo)。2.項(xiàng)目組依據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求協(xié)調(diào)各相關(guān)方面搞好項(xiàng)目實(shí)施，在項(xiàng)現(xiàn)在期準(zhǔn)備階段，依據(jù)項(xiàng)目方案做好實(shí)施計(jì)劃，搭建項(xiàng)目平臺(tái)，備好培訓(xùn)資源等；在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，協(xié)調(diào)各職能部門分工合作搞好培訓(xùn)者培訓(xùn)、項(xiàng)目開(kāi)啟、教學(xué)活動(dòng)安排、工作坊坊主指導(dǎo)、學(xué)情通報(bào)、質(zhì)量管理等方面工作；在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)協(xié)調(diào)各職能部門搞好學(xué)業(yè)成績(jī)審核、結(jié)業(yè)證書(shū)發(fā)放、項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)和評(píng)優(yōu)等工作。（三）教授組織管理系統(tǒng)實(shí)施項(xiàng)目首席教授制，在首席教授主持下，組建項(xiàng)目教授、信息技術(shù)和學(xué)科教授、工作坊坊主三結(jié)合專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)體，團(tuán)體組成及關(guān)鍵職責(zé)是：1.項(xiàng)目首席教授項(xiàng)目首席教授由中國(guó)著名學(xué)科兼老師培訓(xùn)教授負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵職責(zé)是：依據(jù)國(guó)家（省區(qū)）要求和項(xiàng)目定位研制培訓(xùn)方案；依據(jù)項(xiàng)目要求推薦教授團(tuán)體；對(duì)項(xiàng)目資源建設(shè)提出提議；對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程統(tǒng)籌指導(dǎo)；參與關(guān)鍵項(xiàng)目活動(dòng)等。2.信息技術(shù)和學(xué)科教授團(tuán)體由中國(guó)著名信息技術(shù)、學(xué)科領(lǐng)域理論教授和實(shí)踐教授組成，關(guān)鍵職責(zé)是：開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)施課程教學(xué)；利用多個(gè)方法，進(jìn)行答疑解難；研制作業(yè)題目，部分點(diǎn)評(píng)作業(yè)；指導(dǎo)工作坊坊主，搞好培訓(xùn)教導(dǎo)；編制學(xué)科綜述，強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)等。3.工作坊坊主團(tuán)體工作坊坊主團(tuán)體由相關(guān)學(xué)科教研員及一線優(yōu)異老師組成，配合學(xué)科教授團(tuán)體開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)教導(dǎo)工作，關(guān)鍵職責(zé)是：進(jìn)行工作坊管理，加強(qiáng)督促檢驗(yàn)；依據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，組織交流研討；進(jìn)行作業(yè)評(píng)閱，推薦優(yōu)異結(jié)果；編制工作坊簡(jiǎn)報(bào)，交流有益信息；優(yōu)化學(xué)習(xí)氣氛，搞好總結(jié)評(píng)優(yōu)等。七、項(xiàng)目總結(jié)、評(píng)優(yōu)和結(jié)果（一）項(xiàng)目總結(jié)項(xiàng)目結(jié)束前，各工作坊要做好總結(jié)，并將總結(jié)提交貴州省項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)報(bào)繼教網(wǎng)項(xiàng)目組。（二）相關(guān)角色評(píng)優(yōu)采取自下而上措施，評(píng)選出優(yōu)異學(xué)員、優(yōu)異工作坊坊主、優(yōu)異組織機(jī)構(gòu)，并對(duì)優(yōu)異個(gè)人和單位頒發(fā)證書(shū)，具體評(píng)選措施另定。（三）項(xiàng)目結(jié)果梳理培訓(xùn)結(jié)束后，按技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法兩大系列梳理信息技術(shù)應(yīng)用結(jié)果，在推進(jìn)培訓(xùn)結(jié)果實(shí)際應(yīng)用同時(shí)，對(duì)其中優(yōu)異結(jié)果深入加工提煉，在全區(qū)乃至全省范圍內(nèi)推廣輻射。輝南二中老師信息技術(shù)應(yīng)用能力

提升工程實(shí)施方案

為全方面提升我校老師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法，推進(jìn)廣大老師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合，依據(jù)我校實(shí)際情況，特制訂此方案。

任務(wù)和目標(biāo)

（一）目標(biāo)

結(jié)合上級(jí)相關(guān)文件精神，自3月起至12月我校對(duì)36名任課老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，全方面提升我校老師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法、實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展能力，按要求完成我校老師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和測(cè)試認(rèn)證工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量和數(shù)量達(dá)成上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）培訓(xùn)任務(wù)

我校