幼兒園教學(xué)工作方案模板合集5篇

幼兒園教學(xué)工作方案模板合集5篇幼兒園教學(xué)工作方案篇1

一、班級狀況分析：

中間班36個孩子，其中5個是下學(xué)期的新生，2個是老師。通過在花園小班生活一學(xué)年，孩子在各方面都有了不同程度的提高，日常生活也有了很大的進(jìn)步。

1、分析這個班孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢：

(1)最好把握正確的洗手方法，用茶杯喝水。

(2)孩子基本上可以開心地進(jìn)入公園，可以友好地與同伴相處和溝通。

(3)能夠進(jìn)行一些簡潔的自理活動。

(4)用簡潔禮貌的語言問候老師和同伴，有些孩子可以主動問候客人。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析：

(1)在學(xué)習(xí)活動過程中，有些孩子留意力不夠集中。對于老師的提問，有的表現(xiàn)出“與我無關(guān)”的感覺，有的還停留在前面的問題上，有的答非所問；其他孩子喜愛做下面的小把戲，有時候會影響到別人。

(2)約1/4的孩子吃飯慢，一個暑假下來，有的孩子吃完飯就忘了衛(wèi)生工作(擦桌子、擦嘴、搬椅子等)。)，而且洗手過程中愛在浴室里呆著玩。

(3)孩子的操作力量和套路有待提高。

(4)兒童在戶外運(yùn)動中的自我愛護(hù)力量有待提高，部分兒童在協(xié)調(diào)動作方面仍存在肯定困難。

(5)個別孩子(大一)在與人交往時膽小怕事。他們不敢主動找同齡人，而是坐在椅子上等著別人和他們溝通，無法很好的表達(dá)自己的想法和愿望。

(6)遇到困難，孩子的第一反應(yīng)是叫老師，缺乏動腦解決問題的主動性。

(7)兒童的任務(wù)意識薄弱，任務(wù)不能準(zhǔn)時完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

這學(xué)期我們兩位老師會團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對這個班孩子的實(shí)際狀況，參考這個年齡段孩子的進(jìn)展要求和不足，在新的《綱要》指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下賜予有效的指導(dǎo)，準(zhǔn)時運(yùn)用家庭溝通的方法，達(dá)到家庭男女同校的效果。促進(jìn)每個孩子的個性進(jìn)展。

三、任務(wù)和措施：

(一)加強(qiáng)班級管理，確保兒童身心健康進(jìn)展

1、班里兩位老師要團(tuán)結(jié)起來談合作，在訓(xùn)練理念上達(dá)成全都，堅持全都性的常規(guī)訓(xùn)練。

2、定期召開班會，發(fā)覺不足，制定措施，仔細(xì)落實(shí)。

3、開展以平安為重點(diǎn)的一日活動平安活動。例如，兒童應(yīng)當(dāng)通過復(fù)制照片或結(jié)合兒童的嬉戲活動和生活中的詳細(xì)例子來提高對自身平安的警惕。

(二)培育孩子良好的身體素養(yǎng)，注意常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉：

1、培育孩子的自助意識，樹立為他人服務(wù)的意識。

2、在平常的教學(xué)中穿插一些健康學(xué)問，教會孩子一些增進(jìn)健康的`方法，讓孩子初步形成健康平安生活所需的行為習(xí)慣和看法。

3、開展家庭活動，從兩個方面促進(jìn)兒童身體素養(yǎng)和行為習(xí)慣的進(jìn)展。

(3)五大領(lǐng)域的任務(wù)和措施：

健康領(lǐng)域任務(wù)：

1、心情穩(wěn)定，歡樂，感受幼兒園生活的歡樂。

2、形成良好的吃飯、睡覺、洗漱、上廁所等個人衛(wèi)生習(xí)慣，具備基本的自理力量。

3、學(xué)會按挨次穿脫衣服鞋襪，物品擺放有序。

4、不玩危急品和危急嬉戲，活動中愛護(hù)自己不受損害，留意不要損害他人。遇到危急時，知道躲避并呼救。

5、不挑食，常常喝水，知道溫度改變時增減衣服；不要將手或其他異物放入口、鼻或耳中；不要摩擦

6、能夠主動開心地參與戶外嬉戲和體育熬煉，能夠準(zhǔn)時、靈敏、協(xié)調(diào)地走、跑、跳、鉆、爬、爬。

措施：

1、開展“我會愛護(hù)自己”的小主題活動，關(guān)心孩子建立初步的自我愛護(hù)意識。

2、建立飲水記錄、“我有進(jìn)步”等小環(huán)境，關(guān)心孩子養(yǎng)成有意識的行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)新的早操，開發(fā)新的運(yùn)動嬉戲，制作新的可選玩具，關(guān)心孩子養(yǎng)成每天熬煉的好習(xí)慣，促進(jìn)身體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

社交任務(wù)：

1、開心主動地參加幼兒園活動，逐步增加自信念；

2、樂于與他人互動合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識，漸漸體驗到與他人互動合作的樂趣；

3、學(xué)會用法禮貌的表達(dá)方式，如問候、告辭、謙遜和感謝；

4、遵守幼兒園和班級的規(guī)章，知道并遵守一些簡潔的.規(guī)章。知道明顯的是非，情愿學(xué)習(xí)好榜樣，改正錯誤；

5、有初步的任務(wù)感和責(zé)任感，主動為自己、為他人、為集體做點(diǎn)事。遇到困難和挫折時，可以在大人的指導(dǎo)和關(guān)心下，自己嘗試解決；

6、敬重長輩和老師，與同齡人相處融洽，體會和觀賞別人對自己的愛。

措施：

1、讓孩子常常獲得勝利的閱歷，形成主動的自我意識，建立對自己的信念。

2、制造條件讓孩子有機(jī)會進(jìn)行小組合作，指定每周五為“玩具共享日”，鼓舞孩子自帶玩具和書籍到班級，一起共享，感受一起玩耍的歡樂。

3、供應(yīng)規(guī)章要求，做規(guī)章棋，通過嬉戲引導(dǎo)孩子推斷某些行為的對錯，初步建立規(guī)章感。

4、建立責(zé)任同學(xué)。

幼兒園教學(xué)工作方案篇2

一指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將在金華市婺城區(qū)訓(xùn)練局的七項新訓(xùn)練工作中對全園幼兒加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)訓(xùn)練，全面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，推動我區(qū)精神文明建設(shè)的要求，深化開展師生誦讀經(jīng)典活動，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童心理健康進(jìn)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。

泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河燦爛，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來。時代需要我們的訓(xùn)練繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的根本愿望。

二實(shí)施目的

提高幼兒的識字量，熬煉幼兒的記憶力，培育幼兒的語感，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行愛國和審美訓(xùn)練，培育孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》。

三組織機(jī)構(gòu)

（1）成立“國學(xué)經(jīng)典教學(xué)與誦讀”試驗小組

領(lǐng)導(dǎo)小組：杜艷紅方佳雯胡仙燕李鳳姚葉董海燕黎秋群

試驗老師：各班主任

（2）試驗老師負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施

四、實(shí)施對象

幼兒園全體幼兒（托、小、中、大）

五、實(shí)施方法

1、在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，按部就班的原則，進(jìn)行古文的誦讀。

階段

階段目標(biāo)

活動主題

誦讀內(nèi)容

第一階段：

摸索開展階段（20xxX年2月—20xxX年3月底）

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深化地開展此項活動奠基。

2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生愛好。

3、能初步流暢地誦讀本學(xué)期規(guī)定的《弟子規(guī)》

我誦讀

我歡樂

（教學(xué)）

《弟子規(guī)》

其次階段：

鞏固提高階段（20xxX年4月—20xxX年5月底）

1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。

2、幼兒能流暢地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目。并能說出肯定的經(jīng)典故事。

3、能較嫻熟的背誦部分詩詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化熏陶。

與誦讀為友與經(jīng)典為伴（鞏固）

連續(xù)誦讀以上經(jīng)典書目

第三階段：成果展現(xiàn)階段（20xxX年6月）

1、通過各種形式展現(xiàn)幼兒國學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練理論成果。

2、檢測幼兒好習(xí)慣培育的效果，園方進(jìn)行考核。

3、評比“國學(xué)小博士”等。

4、評比“文明禮儀老師”等。

大班休業(yè)式進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練成果展現(xiàn)親子同樂會。

幼兒園教學(xué)工作方案篇3

經(jīng)過一年較為規(guī)范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統(tǒng)化，老師參加教科研的主動性有所提高，課題申報數(shù)量明顯增加，上一學(xué)年，我園課題申報的立項率達(dá)到100%。由孫園長負(fù)責(zé)的課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙訓(xùn)練討論》獲得紹興市訓(xùn)練科學(xué)xxxx年度規(guī)劃課題立項、浙江省教學(xué)討論系統(tǒng)xxxx年度教學(xué)討論課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學(xué)區(qū)活動中的作用討論》（蔣芳英）、《幼兒心情調(diào)控訓(xùn)練討論》（楊招娣）、《通過音樂藝術(shù)領(lǐng)域培育幼兒制造性的探究討論》（黃芳）、《在科學(xué)區(qū)活動中培育幼兒主動探究精神的討論》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技訓(xùn)練連接的討論》（金震旦）。這些課題的立項使我園教科研工作在xxxx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導(dǎo)課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙訓(xùn)練討論》對全園的訓(xùn)練教學(xué)工作有著引路與導(dǎo)向作用、對老師的訓(xùn)練理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類方案的依據(jù)和框架，促使我園訓(xùn)練教學(xué)工作向特色化、精品化方向進(jìn)展。其他一些老師的課題組的建立，也將以點(diǎn)帶面，促進(jìn)老師教科研力量的全面提升。

在本學(xué)期中，本園教科研工作將連續(xù)在以下諸方面作出努力。

一、搭建教科研平臺，鼓舞老師主動參加訓(xùn)練科研，營造深厚的科研氛圍。

憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實(shí)施一系列切實(shí)有效的教科研活動，鼓舞老師主動參加訓(xùn)練科研，漸漸使老師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使老師熟悉到投身教科研工作是老師自身成長的需要，在教學(xué)活動中，做個有心人，多觀看、多思索、多實(shí)踐、多總結(jié)。從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛漸漸深厚起來。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師教科研力量，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、討論型為一體的老師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

科室通過多種方法組織老師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外老師傳授先進(jìn)閱歷，明確各班科技特色討論方向，通過理論學(xué)習(xí)、參加課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)老師教科研力量提高。

三、加詳細(xì)工作如下：

1．依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況準(zhǔn)時修改、調(diào)整科技訓(xùn)練討論方案。

2．孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色訓(xùn)練主題方案。本班的科技特色側(cè)重于哪方面，主要討論哪方面的內(nèi)容。如：通過科學(xué)發(fā)覺室活動培育幼兒科學(xué)探究愛好，如何激發(fā)幼兒奇怪好問的科學(xué)素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學(xué)愛好，以便于老師們更有目的地進(jìn)行科技特色訓(xùn)練嘗試，并形成課題討論的前身與雛形。

3．做好課題前測工作（于xxxx.9.19日發(fā)放測量表）。

幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(二)、幼兒提問狀況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4．有方案有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技訓(xùn)練的滲透工作。規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。

在學(xué)期開頭前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學(xué)內(nèi)容。

5．制定并正式開展科學(xué)發(fā)覺室活動(為本學(xué)期工作重點(diǎn)，發(fā)下的三本材料應(yīng)妥當(dāng)保管，學(xué)期結(jié)束時與本學(xué)期的科學(xué)活動設(shè)計一起上交)。

6．定期進(jìn)行科技訓(xùn)練觀摩活動。

7．搞好班級科學(xué)區(qū)活動。（本學(xué)期將由黃燕虹老師作閱歷推廣。）

8．邀請園外老師進(jìn)行科技教學(xué)指導(dǎo)。

幼兒園教學(xué)工作方案篇4

一、基本活動技能

1、走

第一周：一個跟一個走，要求上體正直緣圓圈走；其次周：緣直線走，向指定方向持物走；

2、跑

第三周：向指定方向慢跑，要求手臂微曲，協(xié)調(diào)搖擺；第四周：緣直線跑，要求步伐穩(wěn)健，手臂協(xié)調(diào)搖擺；

第五周：緣規(guī)定線路跑（曲線、轉(zhuǎn)彎跑）；

第六周：在規(guī)定范圍內(nèi)散跑、追趕跑；，要求有肯定躲閃力量，身體協(xié)調(diào)；

3、跳動

第七周：單（左右）腳跨跳；第八周：原地雙腳向前跳；

第九周：原地向上跳（觸物）；

第十周：緣著規(guī)定路途跳（多方向）；

4、平衡

第十一周:兩手平舉，指定方向走直線；

第十二周:在15—20厘米的平行線上走，要求腳踏在平行線內(nèi)；第十三周：平衡木上走（兩人左右牽著、愛護(hù)）；

5、投擲

第十四周：單手由下向前拋物；

第十五周：單手自然肩上揮臂向前投物；第十六周：雙手向上、前、后方拋球；第十七周：雙手滾、接、拍球；

6、鉆爬

第十八周：正面低頭彎腰鉆過障礙物；

第十九周：手膝著地爬，爬鉆過較低矮障礙物；

二、身體素養(yǎng)

其次十周：各類基本動作結(jié)合活動；

其次十一周：基本動作結(jié)合球類活動。

其次十二周：考核

幼兒園教學(xué)工作方案篇5

新的學(xué)期又開頭了，我將結(jié)合新課程音樂訓(xùn)練論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂訓(xùn)練模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，演的快樂世界，供應(yīng)孩子一個多元，歡樂，精致的藝術(shù)體驗。.

一、教學(xué)目標(biāo)：

1音樂嬉戲。

(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。

(2)按規(guī)章、節(jié)拍進(jìn)行音樂嬉戲。

(3)主動參加嬉戲。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

1)能大膽地對唱詞進(jìn)行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

學(xué)習(xí)玩音樂嬉戲能遵守音樂嬉戲規(guī)章進(jìn)行音樂嬉戲。能遵守音樂嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲，并了解音樂的內(nèi)容。能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。對唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

二、學(xué)情分析：

幼兒掌握自己行為的力量還不是特別好,具有好動不好靜,留意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意留意占優(yōu)勢的特點(diǎn).

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計的音樂活動,作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動、音樂嬉戲、音樂觀賞、歌表演等.

四、成果估計

幼兒能夠主動地、遵守嬉戲規(guī)章參與音樂嬉戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對唱詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

1、學(xué)習(xí)用法不同的速度、力度、音色改變、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進(jìn)行溝通，合作的歡樂。

2學(xué)習(xí)按音樂