學校教師心理健康培訓專項方案

利辛縣利辛中學老師心理健康教育技能培訓方案我校心理健康教育工作將以教育部《相關加強中小學心理健康教育若干意見》精神為指導，嚴格根據市德育科要求，全方面開展心理健康教育，開發(fā)學生心理潛能，培養(yǎng)學生心理素質，預防學生心理疾病。我校將主動參與中小學心理健康教育活動課研究，立足“以人為本、讓學生健康活潑成長”，開發(fā)學生心理潛能，陶冶學生心理情操，鍛煉學生心理素質。一、培訓背景:培養(yǎng)高素質老師和提升現有老師綜合素質，是中國教育發(fā)展期望所在。一位高素質老師應該含有良好思想政治素質和心理素質，較高專業(yè)水平和能力，并善于建立友好師生關系。在青少年成長中老師關鍵性怎么強調全部不過分。這不僅是因為老師負擔著教書育人責任，更是因為老師在青少年心目中形象和師生關系好壞，對于青少年自我概念形成、生活目標確實定、身心健康情況全部含有深遠影響。毫無疑問，假如老師本身素質不高，就無法負擔培養(yǎng)高素質學生重擔。假如老師自己心理不健康，學生心理健康就沒有保持。二、培訓目標和意義：1.促進校內師生身心健康，構建友好校園。2.有利于了解全校師生心理健康情況，防患于未來，構建安全校園。3.提升學校素質教育水平，提升學校辦學品味。4.促進老師心理健康，疏導來自各方面壓力，降低長久教學所造成疲憊感，幫其取得動力和幸福感。5.提升老師心理應用能力和溝通能力，有利于老師愈加好地了解學生心理，采取對應溝通技巧和教學方法，有利于幫助學生處理心理和學習上所碰到問題。6.幫助老師處理長久以來形成心理上所遭遇迷惑，樹立良好形象，以主動姿態(tài)影響引導學生向著健康向上方向發(fā)展。三、培訓內容：1.老師心里減壓2.怎樣克服老師職業(yè)倦??？3.怎樣識別有心理問題學生？4.老師和學生心理溝通技巧5.老師人際關系疏通四、培訓形式：1.心理健康教育骨干老師培訓講座2.本校參與培訓老師分組討論3.部分教導五、培訓步驟：（一）成立領導小組，提升思想覺悟學校將把心理健康教育作為一項緊迫任務來抓，成立以校長任組長心理健康教育研究領導小組，抓緊師資隊伍培訓，努力爭取全員參與。我們要切實加強和提升老師過硬思想道德素質和心理素質，加強全校老師職業(yè)道德教育，努力提升老師政治覺悟，做到為人師表，言傳身教。（二）骨干老師講座德育（心理）健康教育骨干老師做專題講座，并現場解答相關問題。講座安排、部署，由政教處負債。（三）心理培訓學習，提升活動質量為更新教育觀念，樹立中小學生心理健康意識，在教育教學中樹立友好、平等、民主新型師生關系，我們要主動組織老師聽教授、教授講座和看教學錄相，安排老師參與心理健康知識培訓學習，努力提升老師業(yè)務水平和心理素質。定時進行研究討論，主動開展心理健康活動課教研活動，推選優(yōu)異老師上觀摩課，認真開展咨詢活動課，注意搜集整理相關心理健康資料，認真撰寫心理健康教育研究心得體會、個案分析、總結論文等并進行交流推廣。努力總結經驗，提升老師心理素質業(yè)務能力。（四）開設”心育”課我們要認真根據課程計劃開足、上齊、上好心理活動課，把要傳授心理知識寓于活動之中，潛移默化地進行心理健康教育。在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進行多種心理健康教育滲透。經過多個路徑，多個手段，有目標、有計劃地對學生心剪發(fā)展施加影響。同時注意結合利用現代教學手段輔助教學，使之愈加生動形象直觀，從而愈加全方面提升學生心理素質。（五）開展心理咨詢教導心理咨詢教導也是心理健康教育一個關鍵步驟，它能夠幫助學生處理成長過程中心理問題。學校準備利用“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”和電話專線、“心育知識專欄”、校廣播對學生和家長開放，立即做好學生心理教導并動員全體老師加強對本班學生心理教導，建立心理檔案和經典案例做好跟蹤統(tǒng)計，幫助學生接觸心理煩惱、迷惑、焦慮。（六）培