2021年防城港教師招聘考試全真試題及答案

防城港教師招聘考試全真試題及答案有關(guān)推薦：廣西教師招聘考試|廣西教師招聘考試題庫廣西中小學(xué)教師招聘筆試招考輔導(dǎo)簡(jiǎn)章（）一、選取題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出四個(gè)選項(xiàng)中，只有一種是符合題目規(guī)定，把所選項(xiàng)前字母填在括號(hào)內(nèi)。1．狹義教誨制度是指（D）A．國(guó)民教誨制度B．社會(huì)教誨制度C．高等教誨制度D．學(xué)校教誨制度2．教誨科學(xué)體系中基本學(xué)科是（A）A．教誨學(xué)B．教誨哲學(xué)C．教誨社會(huì)學(xué)D．教誨經(jīng)濟(jì)學(xué)3．1958年中共中央、國(guó)務(wù)院提出教誨工作方針是（A）A．教誨必要為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B．教誨必要為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C．教誨必要為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必要與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合D．教誨必要為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合4．國(guó)內(nèi)當(dāng)前全面發(fā)展教誨構(gòu)成某些是德育、智育、體育、（D）A．美育B．勞動(dòng)教誨C．愛國(guó)主義教誨D．美育、勞動(dòng)教誨5．決定教誨永恒性是教誨（D）A．目B．內(nèi)容C．辦法D．功能6．國(guó)內(nèi)頒布第一種當(dāng)代學(xué)制是（A）A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬戌學(xué)制D．壬子癸丑學(xué)制7．學(xué)生在教師指引下，運(yùn)用一定儀器設(shè)備獲取知識(shí)教學(xué)辦法是（C）A．演示法B．練習(xí)法C．實(shí)驗(yàn)法D．實(shí)習(xí)作業(yè)法8．教師是教誨工作組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教誨過程中起（C）A．橋梁作用B．核心作用C．主導(dǎo)作用D．決定作用9．教誨要適應(yīng)人身心發(fā)展個(gè)別差別性，應(yīng)做到（B）A．循序漸進(jìn)B．因材施教C．教學(xué)相長(zhǎng)D．防微杜漸10．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”主張闡明教學(xué)應(yīng)遵循原則是（C）A．啟發(fā)性原則B．因材施教原則C．鞏固性原則D．量力性原則11．“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維（C）A．遼闊性B．獨(dú)立性C．靈活性D．邏輯性12．看書時(shí)，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是運(yùn)用知覺哪種特性？（A）A．選取性B．整體性C．理解性D．恒常性13．感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化現(xiàn)象是（A）A．感覺適應(yīng)B．感覺對(duì)比C．感覺互相作用D．實(shí)踐活動(dòng)影響14．腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？（D）A．交感神經(jīng)B．副交感神經(jīng)C．中樞神經(jīng)D．周邊神經(jīng)15．有預(yù)定目，用專門辦法識(shí)記是（A）A．故意識(shí)記B．無意識(shí)記C．意義識(shí)記D．機(jī)械識(shí)記16．長(zhǎng)系列材料，中間某些記憶效果差，兩端效果好，這是由于中間某些要受哪種抑制干擾？（D）A．前攝B．倒攝C．單一D．雙重17．遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展（B）A．動(dòng)力系統(tǒng)B．自然前提C．心理基本D．核心成分18．年齡智商公式是（C）A．IQ＝MA／CA×100％B．IQ＝CA／MA×100％C．IQ＝MA／CA×100D．IQ＝CA／MA×10019．人結(jié)識(shí)傾向性是（A）A．興趣B．需要C．動(dòng)機(jī)D．抱負(fù)20．情緒情感是下列哪種選項(xiàng)關(guān)系反映？（C）A．現(xiàn)實(shí)與人B．人與人C．現(xiàn)實(shí)與人需要D．二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21．實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)教誨目主線途徑是_教誨_____與_生產(chǎn)勞動(dòng)_____相結(jié)合。22．國(guó)內(nèi)封建社會(huì)學(xué)校教誨大體分為官學(xué)和_私學(xué)_____兩種。歐洲封建社會(huì)兩種教誨思想是___教會(huì)___教誨和騎士教誨。23．兩種對(duì)立教學(xué)辦法體系是_啟發(fā)式_____和_注入式_____。24．依照課程籌劃以綱要形式編定關(guān)于課程教學(xué)內(nèi)容指引性文獻(xiàn)是_學(xué)科課程原則_____。教學(xué)基本組織形式是____班級(jí)授課制__（或課堂教學(xué)）。25．課類型大體分為_單一_____課和_綜合_____課兩大類。26．教學(xué)是__教師教____和_學(xué)生學(xué)_____共同構(gòu)成傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)雙邊活動(dòng)。27．在學(xué)校教誨過程中，學(xué)生是自我教誨和發(fā)展主體重要體現(xiàn)是自覺性、獨(dú)立性______、_創(chuàng)造性_____。28．三結(jié)合教誨普通是指學(xué)校、_家庭_____和_社會(huì)_____三結(jié)合教誨。29．班主任工作基本任務(wù)是帶好班級(jí)，__教好學(xué)生____。班主任有效地進(jìn)行工作前提和基本是____理解和研究學(xué)生__。30．人最原始（或基本）情緒有高興、悲哀______、___憤怒___和恐驚。31．人結(jié)識(shí)過程涉及感知、_記憶_____、_思維_____和想象。32．空間知覺涉及形狀知覺、大小知覺、_方位知覺_____和__深度知覺_。33．馬斯洛需要層次理論以為人需求重要有生理、安全、情感和歸屬、_尊重_____、___自我實(shí)現(xiàn)___等五個(gè)層次。34．意志行動(dòng)心理過程普通涉及__采用決定（制定籌劃____和__采用行動(dòng)（執(zhí)行決定）__兩個(gè)階段。35．直接興趣與引起__無意____注意有密切關(guān)系；間接興趣與引起_故意_____注意有密切關(guān)系。36．成敗歸因兩個(gè)維度是_穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向_____，四個(gè)方面因素是能力、_努力_____、運(yùn)氣和__任務(wù)難度。37．自由聯(lián)想與___疏導(dǎo)宣泄___是_精神分析_____治療基本辦法。38．原型內(nèi)化教學(xué)規(guī)定之一是活動(dòng)在言語水平上先___展開___，后來再___壓縮（或簡(jiǎn)縮）___。三、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題，39～46每小題6分，共48分。39．闡明教誨與生產(chǎn)力關(guān)系。答案要點(diǎn)：（1）生產(chǎn)力對(duì)教誨制約作用（生產(chǎn)力發(fā)展制約著教誨目擬定、制約著課程設(shè)立和教學(xué)內(nèi)容、制約著教誨發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校構(gòu)造、制約著教學(xué)辦法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式）。（2）教誨對(duì)生產(chǎn)力增進(jìn)作用（教誨是勞動(dòng)力再生產(chǎn)必要手段、是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)手段、是生產(chǎn)新科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段）40．教師如何備好課？答案要點(diǎn)：教師備好課應(yīng)做好三方面工作是：（1）鉆研教材。涉及鉆研教學(xué)大綱和教科書，閱讀關(guān)于參照書。（1分）（2）理解學(xué)生。涉及理解學(xué)生原有知識(shí)、技能質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學(xué)習(xí)辦法和習(xí)慣。在此基本上進(jìn)行研究和作出精確預(yù)見。（1分）（3）設(shè)計(jì)教法。在鉆研教材和理解學(xué)生基本上，考慮如何把教材傳授給學(xué)生，其中涉及如何組織教材，如何擬定教法等問題。（1分）在做好上述三項(xiàng)工作基本上，要編制出三個(gè)籌劃是：（1）學(xué)期（或年）教學(xué)進(jìn)度籌劃。41．一種合格人民教師應(yīng)具備哪些知識(shí)素養(yǎng)？答案要點(diǎn)：（1）比較系統(tǒng)馬列主義理論修養(yǎng)。（1.5分）（2）精深專業(yè)知識(shí)。（1.5分）（3）廣博文化基本知識(shí)。（1.5分）（4）必備教誨科學(xué)知識(shí)。（1.5分42．德育任務(wù)有哪些？答案要點(diǎn)：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定對(duì)的政治方向。（1.5分）（2）引導(dǎo)學(xué)生逐漸確立科學(xué)世界觀和人生觀。（1.5分）（3）逐漸使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。（1.5分）（4）培養(yǎng)學(xué)生具備一定品德能力和健康品德心理品質(zhì)。（1.分）43．人思維分哪些種類？答案要點(diǎn)：（1）依照憑借物或形態(tài)不同可分動(dòng)作（或行動(dòng)）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2分（2）依照與否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（2分）；（3）依照思維過程指向性與答題目的不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維44．學(xué)生良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？答案要點(diǎn)：良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備如下特點(diǎn)：（1）興趣指向性（或傾向性）（1.5分）（2）興趣廣博性與中心性（1.5分）（3）興趣穩(wěn)定性與持久性（1.5分）（4）興趣效能性（1.5分）45．韋氏智力測(cè)驗(yàn)言語分量表、操作分量表涉及哪些項(xiàng)目成分？答案要點(diǎn)：韋氏智力測(cè)驗(yàn)量表中言語分量表涉及項(xiàng)目有：詞語、常識(shí)、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學(xué)推理等（3分）操作分量表涉及項(xiàng)目有：完畢圖片、排列圖片、實(shí)物組合、拼湊譯碼等（3分）46．知覺有哪些基本特性？答案要點(diǎn)：知覺基本特性有：（1）選取性（2）整體性（3）理解性（4）恒常性四、闡述題：本大題共2個(gè)小題，每題13分，共26分。47．闡述掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一教學(xué)規(guī)律。答案要點(diǎn)：（1）智力普通看做是人綜合結(jié)識(shí)方面能力，即結(jié)識(shí)客觀事物基本能力，是結(jié)識(shí)活動(dòng)中表觀出來那些穩(wěn)定心理特性。（1分）（2）關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力問題，在近代教誨史上，形式教誨論者和實(shí)質(zhì)教誨論者曾有過長(zhǎng)期爭(zhēng)論。形式教誨論者主張，教學(xué)重要任務(wù)在于訓(xùn)練練學(xué)生思維形式，知識(shí)傳授則是無關(guān)緊要；學(xué)校課程設(shè)立應(yīng)當(dāng)偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等，以為這些學(xué)科對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生思維最有價(jià)值。實(shí)質(zhì)教誨論者主張，教學(xué)重要任務(wù)在于傳授對(duì)實(shí)際生活有用知識(shí)，至于學(xué)生結(jié)識(shí)能力則不必特別訓(xùn)練，學(xué)校課程設(shè)立應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、當(dāng)代語言等，以為這些知識(shí)對(duì)學(xué)生參加實(shí)際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面（4分）（3）在教學(xué)過程中，學(xué)生智力發(fā)展有賴于知識(shí)掌握，由于知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行結(jié)識(shí)活動(dòng)工具，她們只能依照已有知識(shí)去結(jié)識(shí)世界，接受尚未掌握知識(shí)，解決面臨問題，并在這個(gè)過程中發(fā)展自己智力。但是，知識(shí)不等于智力。學(xué)生知識(shí)多少并不能標(biāo)志她們智力高低。知識(shí)轉(zhuǎn)化為智力是有條件。教學(xué)中必要有明確發(fā)展智力目的，并有籌劃地去加以實(shí)現(xiàn)；傳授和學(xué)習(xí)必要是系統(tǒng)科學(xué)規(guī)律性知識(shí)；必要引導(dǎo)學(xué)生在掌握文化科學(xué)知識(shí)過程中自覺、積極、積極地進(jìn)行結(jié)識(shí)活動(dòng)，真正理解知識(shí)并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，解決問題，這樣才干使她們智力得到發(fā)展。（4分）知識(shí)是發(fā)展智力條件和基本，智力是掌握知識(shí)前提和成果。在整個(gè)教學(xué)過程中，掌握知識(shí)與發(fā)展智力是統(tǒng)一，教師必要同步完畢兩個(gè)方面任務(wù)。（1分）（4）聯(lián)系實(shí)際。（2分）48．如何培養(yǎng)學(xué)生良好性格？答案要點(diǎn)：（1）加強(qiáng)政治思想教誨，培養(yǎng)學(xué)生良好性格；（2）在實(shí)踐中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生性格；（3）家長(zhǎng)與教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹立良好榜樣；（4）建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，提進(jìn)學(xué)生良好性格形成；（5）注意