四川省樂(lè)山市2023年小升初語(yǔ)文試卷

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四川省樂(lè)山市2023年小升初語(yǔ)文試卷

一、按要求完成下列選擇題

1．（2023·樂(lè)山）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．剔除(tì)藤蔓(màn)B．堅(jiān)勁(jìng)蒸融(zhēng)

C．湯匙(shí)石蕊(ruǐ)D．惆悵(chóu)搜集(shōu)

2．（2023·樂(lè)山）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．自愧佛如沉郁B．聲淚俱下萬(wàn)不得己

C．過(guò)猶不及傾縛D．不以為然不可思議

3．（2023·樂(lè)山）下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．聽(tīng)到事情已經(jīng)解決了，他頓時(shí)喜出望外

B．我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，走到一起來(lái)了

C．他立志要干一番驚天動(dòng)地的事業(yè)

D．他在我的面前夸夸其談，使我深受啟發(fā)

4．（2023·樂(lè)山）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．董卿主持的《朗讀者》這一檔節(jié)目，人們受益匪淺

B．盡管天氣十分惡劣，漁夫還是出海打漁了

C．最近長(zhǎng)沙加大了對(duì)行人闖紅燈的懲處力度，為的是避免那些慘痛的事故不再發(fā)生

D．只有多讀課外書(shū)，就能提高閱讀水平

5．（2023·樂(lè)山）下列對(duì)帶點(diǎn)詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花(白色的地面)

B．何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋(秋季，深秋)

C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間(高尚的節(jié)操).

D．為是其智弗若與？日：非然也(不如)

6．（2023·樂(lè)山）與“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”所蘊(yùn)含的道理相似的俗語(yǔ)是（）

A．讀書(shū)須用意，一字值千金

B．路遙知馬力，日久見(jiàn)人心

C．近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音

D．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭

7．（2023·樂(lè)山）對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解正確的是（）

A．“錦官城”是重慶的別稱。重慶曾經(jīng)是主持織錦的官員的官署所在地，所以叫“錦官城”

B．《早春呈水部張十八員外》中的“水部張十八員外”指唐代詩(shī)人韓愈

C．《游園不值》中的“不值”是指不值得

D．“水是眼波橫”是指水像美人流動(dòng)的眼波

8．（2023·樂(lè)山）下列作品與對(duì)應(yīng)有誤的是（）

A．《寒食》——韓愈B．《石灰吟》——于謙

C．《為人民服務(wù)》——毛澤東D．《竹石》——鄭燮

9．（2023·樂(lè)山）下列對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．《北京的春節(jié)》敘述有詳有略，這樣寫(xiě)對(duì)突出民俗特點(diǎn)很有好處

B．《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后)運(yùn)用了舉例子引用名人名言來(lái)證明觀點(diǎn)

C．課文《匆匆》與《那個(gè)星期天》都是采用直接抒情的表述方法

D．《十六年前的回憶》開(kāi)頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主題，加深了讀者的印象

10．（2023·樂(lè)山）根據(jù)課文內(nèi)容和課外閱讀整本書(shū)來(lái)判斷，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)情懷打動(dòng)人心，尼爾斯跟隨雁群去了很多地方，最終還是回到了故鄉(xiāng)

B．《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》塑造了一個(gè)極富有冒險(xiǎn)精神和好奇心的小男孩形象

C．《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容可以用“流落荒島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’，“回到英國(guó)”幾個(gè)標(biāo)題概括

D．讀完書(shū)后寫(xiě)作品梗概，寫(xiě)得具體而生動(dòng)，才會(huì)更吸引人

二、按要求完成下面各題

11．（2023·樂(lè)山）鈔寫(xiě)下面這段話，注意行款整齊，力求美觀

人總是要死的，但死的意義有不同中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做馬馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕

——毛澤東

12．（2023·樂(lè)山）語(yǔ)言表述

（1）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面三個(gè)句子連起來(lái)

這一天已經(jīng)過(guò)去16年了我永遠(yuǎn)不能忘記這一天這一天是父親的被難日

（2）全校運(yùn)動(dòng)會(huì).上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思遠(yuǎn)在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠(注意加點(diǎn)部分，仿照這種表述，寫(xiě)一句話)

13．（2023·樂(lè)山）我從下面詩(shī)句中讀出了這些事物被賦予人的品格和志向

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)竹——

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤墨梅——

14．（2023·樂(lè)山）《迢迢牽牛星》一詩(shī)取材于我國(guó)古代民間故事這首詩(shī)通過(guò)詩(shī)句，描寫(xiě)了牛郎和織女一水之隔，只能含情凝望而不能言語(yǔ)交談的愛(ài)情悲劇

三、快樂(lè)閱讀

（2023·樂(lè)山）課內(nèi)閱讀

北京的春節(jié)(選段)

①元宵(湯圓)上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣這在當(dāng)年，也就是一種廣告燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭，觀者就更多這廣告可不庸俗干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍，把顧客招來(lái)

②孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光地玩耍家中也有燈：走馬燈宮燈各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響大家還必須吃元宵啊這的確是美好快樂(lè)的日子

15．與“獨(dú)出心裁”意思不同的成語(yǔ)是（）

A．別出心裁B．獨(dú)具匠心C．如出一轍D．與眾不同

16．第一自然段著力描寫(xiě)了元宵節(jié)燈的，從處處各式各樣等詞語(yǔ)可以看出來(lái)

17．以上段落主要寫(xiě)了老北京元宵節(jié)的三個(gè)習(xí)俗，分別是

18．節(jié)選片段里，詳寫(xiě)的是，略寫(xiě)的是，這樣寫(xiě)的好處是

19．請(qǐng)用自己的話概括以上語(yǔ)段的主要內(nèi)容

20．元宵節(jié)吃元宵寓意家人團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗及寓意

（2023·樂(lè)山）課外閱讀

為科學(xué)而獻(xiàn)身

人終究不免一死，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”為科學(xué)奮斗終身的科學(xué)家們，當(dāng)他們離開(kāi)人世的時(shí)候，想到的不是個(gè)人，而是科學(xué)

阿基米德是古希臘著名的數(shù)學(xué)家力學(xué)家當(dāng)羅馬士兵拿著寶劍突然闖進(jìn)他的房間時(shí)，這位75歲高齡的科學(xué)巨匠正蹲在那里，研究著畫(huà)在地上的幾何圖形阿基米德毫無(wú)懼色，坦然地對(duì)羅馬士兵說(shuō)：“等一下殺我的頭，再給我一會(huì)兒工夫，讓我把這條幾何定理證完，不能給后人留一條沒(méi)有證完的定理?。　比欢?，殘暴的羅馬士兵不由分說(shuō)，砍下這位偉大科學(xué)家的頭

意大利科學(xué)家布魯諾是為捍衛(wèi)真理而死的他臨死前的遺言，曾使世界震驚！布魯諾堅(jiān)持宣傳哥白尼的“日心說(shuō)”，1600年2月被宗教裁判所用火活活燒死布魯諾面對(duì)熊熊烈火，斬釘截鐵地說(shuō)道：“我不能夠，我不愿放棄，我沒(méi)有可以放棄的事物”

另一位不怕死的著名科學(xué)家，要算是瑞典化學(xué)家諾貝爾了諾貝爾研究的是炸藥，他的研究工作仿佛是在“太歲頭上動(dòng)土”，稍不注意，“太歲”發(fā)怒一炸藥爆炸，便會(huì)一命嗚呼有一次炸藥在實(shí)驗(yàn)室里猛烈爆炸，炸死5人，其中有諾貝爾的弟弟盧得衛(wèi)，他的父親老諾貝爾也受了重傷可諾貝爾卻置生死于不顧，依舊探索炸藥之謎經(jīng)過(guò)幾百次的反復(fù)試驗(yàn)，最后一次炸藥大爆炸，把他炸得鮮血淋漓，他卻高興地在濃煙中狂跳：“我成功了！我成功了！”

法國(guó)物理學(xué)家皮埃爾.居里在一次交通事故中，不幸被一輛馬車軋死這沉重的打擊，使居里夫人陷入深深的靜默孤寂之中然而，居里夫人并沒(méi)有被痛苦壓倒，而以驚人的毅力一個(gè)人做著兩個(gè)人的工作，繼續(xù)向科學(xué)頂峰挺進(jìn)，終于在1911年第二次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)居里夫人成年累月埋頭在實(shí)驗(yàn)室里工作，成天與鐳釷鈾之類放射元素打交道由于長(zhǎng)期受放射性射線照射，居里夫人最后死于惡性貧血居里夫人發(fā)現(xiàn)的放射性元素一鐳，曾用來(lái)治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，她自己卻死于鐳的魔掌！她的一生，確如蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己！

愛(ài)因斯坦生前為現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，而他去世前想些什么呢？他不想人們來(lái)稱頌他，感謝他，留下這樣的書(shū)面遺囑：“免除公共集會(huì)宗教儀式花卉布置以及所有的典禮”

諾貝爾出生入死，研究成功多種炸藥，開(kāi)辦了15家炸藥工廠，成為巨富他在臨死的時(shí)候，又想些什么呢？他在遺囑中要求瑞典政府把他的財(cái)產(chǎn)作為“諾貝爾獎(jiǎng)金”的基金，用來(lái)鼓勵(lì)更多的人向科學(xué)進(jìn)軍

人們常說(shuō)，要為科學(xué)而獻(xiàn)身，以上幾位科學(xué)家在離開(kāi)人世的時(shí)候那種閃光的事跡，正是這種為科學(xué)獻(xiàn)身的生動(dòng)寫(xiě)照

(葉永烈有刪改)

科學(xué)的頭腦

我們常常聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)，現(xiàn)今的世界是科學(xué)的世界，這個(gè)話的意思，是說(shuō)現(xiàn)今的世界，不但讓電燈電話輪船火車無(wú)線電飛機(jī)——這些都是科學(xué)的發(fā)明一把我們的生活情形改變了，就是我們的一言一動(dòng)，思想行為，也免不了受到科學(xué)的支配，換一句話說(shuō)，做現(xiàn)在世界的人，必須具有科學(xué)的頭腦，不管你是科學(xué)家不是科學(xué)家

怎樣才可以養(yǎng)成科學(xué)的頭腦呢？

第一要注重事實(shí)平常的人總是以耳為目，人云亦云有科學(xué)頭腦的不然，他必定要考查一個(gè)事情的實(shí)在，如古書(shū)中說(shuō)：“燕太子丹朝於秦，秦王留之，與之誓曰：‘使日再中，天雨粟，烏白頭，馬生角，乃得歸’，當(dāng)此之時(shí)，天空祜之，日為再中，天為雨粟，烏白頭，馬生角”，像這一類的話，顯非事實(shí)，若不加考查，信以為真，便是沒(méi)有科學(xué)的頭腦現(xiàn)今社會(huì)上的奇事，如鬼可以照像，甚至義和拳的法術(shù)可以使槍炮不能傷身，只要拿事實(shí)來(lái)考查一下，便可以不攻自破事實(shí)是科學(xué)的根基，能注重事實(shí)的，便是有了科學(xué)頭腦的第一要件

第二要了解關(guān)系天地間事物，總有一個(gè)因果關(guān)系；不明白這個(gè)關(guān)系，要求無(wú)因之果，或是因果錯(cuò)誤，便是迷信俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆”，這種因果的關(guān)系是很明白的不過(guò)在稍稍復(fù)雜的情形之下，我們就往往不明白關(guān)系的所在譬如有疾病的時(shí)候，不請(qǐng)醫(yī)生而求神；希望后嗣的繁盛，不注意教育而乞靈風(fēng)水殊不知神仙與疾病，風(fēng)水與繁盛，都是不發(fā)生關(guān)系的科學(xué)是尋出事物關(guān)系的學(xué)問(wèn)，能事事求出一個(gè)真正的關(guān)系，便是有了科學(xué)頭腦的第二要件

第三要精密正確平常的人敘述一件事情，最喜歡用“大概”“差不多”一類的詞語(yǔ)，有科學(xué)頭腦的，則必用一定的數(shù)字來(lái)代表確實(shí)的量度問(wèn)你現(xiàn)在是什么時(shí)候，你必須看一看表，說(shuō)現(xiàn)在是十二點(diǎn)三十分——如能說(shuō)秒更好——不能說(shuō)大概是十二點(diǎn)吧問(wèn)你的身長(zhǎng)幾何，你必須回答五尺六寸——如能說(shuō)分更好——不能說(shuō)差不多六尺吧古人御皇帝出，皇帝問(wèn)前面駕車的馬有幾匹，他必待數(shù)了才回答，可見(jiàn)正確是一步不能放松的許多科學(xué)的發(fā)明，都是從細(xì)微的比較得來(lái)的所以精密與正確，也是科學(xué)的頭腦的必要條件

第四是力求透徹凡做一件事，必須考慮周詳；研究一種學(xué)問(wèn)，必要尋根究柢，這是所謂透徹淺嘗輒止或者半途自畫(huà)(自畫(huà)，猶言自止)都是成功的蟊賊，更不能算科學(xué)的頭腦

以上四點(diǎn)僅僅是個(gè)人生活的通常習(xí)慣，并不能算為什么奇材異能，不過(guò)凡是大科學(xué)家的研究科學(xué)，無(wú)有不依賴它們以成功的我們?cè)谙Ｍ茖W(xué)的開(kāi)花，結(jié)果以前，必須培養(yǎng)科學(xué)的本根，那便是科學(xué)的頭腦有了科學(xué)的頭腦，不怕沒(méi)有科學(xué)

(任鴻雋有刪改)

21．這兩篇文章都在告訴我們科學(xué)的精神應(yīng)該是（）(多選)

A．追求真理B．實(shí)事求是C．不懼犧牲D．尋求本質(zhì)

22．《為科學(xué)而獻(xiàn)身》一文中，用了一些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，在答題卡上完成下列思維導(dǎo)圖

事例1：事例2：

事例3：觀點(diǎn)：事例4：

事例5：事例6：

23．《科學(xué)的頭腦》一文告訴我們，科學(xué)的頭腦具有以下幾個(gè)特征

24．兩篇文章在結(jié)構(gòu)上有相似之處，你能簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)嗎？

25．班上要舉行科學(xué)主題活動(dòng)，你打算向同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)——科學(xué)需要實(shí)事求是你可以從這兩篇文本中選擇哪個(gè)事例支撐你的觀點(diǎn)，為什么？

（2023·樂(lè)山）文言文閱讀

穿①井得一人

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲②，常一人居外及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人”國(guó)人道③之，聞之于宋君宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使④，非得一人于井中也”求聞之若此，不若無(wú)聞也

解釋：①[穿]挖穿開(kāi)鑿②[溉汲]打水澆田③[道]講述④[使]使喚，此處代指勞力

26．寫(xiě)出下面句子的意思

①有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人”

②求聞之若此，不若無(wú)聞也

27．讀了這個(gè)故事，你聯(lián)想到了前面學(xué)到的哪些科學(xué)精神？簡(jiǎn)要寫(xiě)兩點(diǎn)

28．我們每天都會(huì)接收到多種信息，有時(shí)真?zhèn)坞y辨如果生活中發(fā)生了類似《穿井得一人》這樣的事，你會(huì)采取怎樣的態(tài)度？

四、快樂(lè)寫(xiě)作(30分)

29．（2023·樂(lè)山）快樂(lè)寫(xiě)作

生活中不同的經(jīng)歷會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的情感體驗(yàn)有時(shí)讓我們欣喜若狂，有時(shí)讓我們追悔莫及，有時(shí)讓我們忐忑不安，還有時(shí)讓我們感動(dòng)與憤怒同在……選擇一段自己印象最深的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)

要求：⑴把這段經(jīng)歷寫(xiě)具體⑵真實(shí)自然地表述出情感，并寫(xiě)出情感變化⑶題目自擬，不少于450字文中不得透露真實(shí)學(xué)校名和姓名

解析解答部分

1．B

字音

A項(xiàng)中“剔除(tì)”應(yīng)讀tīchú；“藤蔓(màn)”應(yīng)讀téngwàn；

B項(xiàng)中詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音全部正確；

C項(xiàng)“湯匙(shí)”應(yīng)讀chí；

D項(xiàng)“搜集(shōu)”應(yīng)讀sōu；

故解析為：B

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

2．D

詞形辨析

A項(xiàng)中“自愧佛如”應(yīng)寫(xiě)作“自愧弗如”；

B項(xiàng)“萬(wàn)不得己”應(yīng)寫(xiě)作“萬(wàn)不得已”；

C項(xiàng)中“傾縛”應(yīng)寫(xiě)作“傾覆”；

D項(xiàng)中詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確。

故解析為：D；

題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

3．D

成語(yǔ)運(yùn)用

閱讀各項(xiàng)中句子，結(jié)合詞語(yǔ)的意思，ABC三項(xiàng)中詞語(yǔ)的運(yùn)用是正確的，符合句子表述的意思；

D項(xiàng)中“夸夸其談”意思是說(shuō)話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際，與后面的“使我深受啟發(fā)”意思矛盾，詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)。

故解析為：D；

題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。

4．B

修改病句

A項(xiàng)中，應(yīng)該在“人們”的前面加上“使”或者“讓”；

B項(xiàng)中句子表述正確，沒(méi)有語(yǔ)?。?/p>

C項(xiàng)中“為的是避免那些慘痛的事故不再發(fā)生”應(yīng)該把“不再”去掉；

D項(xiàng)中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)該把“只有”改成“只要”，進(jìn)行修改作答。

故解析為：B；

題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。

5．A

詞語(yǔ)含義的理解

閱讀各項(xiàng)中的詞語(yǔ)，結(jié)合詩(shī)句的意思以及各項(xiàng)中對(duì)詞語(yǔ)的解釋，BCD三項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解是正確的；

A項(xiàng)中“中庭地白樹(shù)棲鴉”意思是中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，“地白”指的是地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，這項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

故解析為：A；

題目考查學(xué)生的詞語(yǔ)理解能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)詞語(yǔ)的含義。作答時(shí)要注意詞語(yǔ)的本意和引申義的區(qū)別，做出正確選擇。

6．C

慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)

“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”意思是只有親自下個(gè)星期去試探才能知道水的深淺，只有親口品嘗梨子才知道它是酸是甜。意思是我們要了解事物的特點(diǎn)，必須親自去體驗(yàn)；A項(xiàng)“讀書(shū)須用意，一字值千金”意思是讀書(shū)要全神貫注，集中精力；

B項(xiàng)“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”意思是路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹；

C項(xiàng)“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”意思是臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性。這兩句是說(shuō)，無(wú)論跟什么事物相處時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)了解它的習(xí)性。與題目中句子意思相同，都說(shuō)明了實(shí)踐出真知的重要意義。

D項(xiàng)“有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭”意思是比喻特意去做某件事不成功，卻在無(wú)意之中成就了另一件事。

故解析為：C；

題目考查對(duì)格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累的格言，依據(jù)格言的意思進(jìn)行正確作答。

7．D

詞語(yǔ)含義的理解；作品

A項(xiàng)中“錦官城”故址在今成都市南，亦稱錦城。三國(guó)蜀漢時(shí)管理織錦之官駐此，故名。后人有用作成都的別稱，這項(xiàng)理解錯(cuò)誤；

B項(xiàng)中“水部張十八員外”指張籍（766—830年）唐代人。在同族兄弟中排行第十八，曾任水部員外郎，這項(xiàng)理解錯(cuò)誤；

C項(xiàng)《游園不值》意思是去花園游賞而主人不在家，“不值”意思是沒(méi)有遇到；這項(xiàng)理解錯(cuò)誤；

D項(xiàng)中對(duì)“水是眼波橫”理解是正確的，意思是水像美人流動(dòng)的眼波。

故解析為：D；

題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的歸納點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，做出選擇。

8．A

作品

A項(xiàng)中《寒食》的是唐代詩(shī)人韓翃；這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

BCD三項(xiàng)中對(duì)古詩(shī)和課文的的表述是正確的。

故解析為：A；

題目考查對(duì)文學(xué)作品的名稱和的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

9．C

文章大意理解

結(jié)合相關(guān)課文內(nèi)容，ABD三項(xiàng)中對(duì)課文的理解和表述是正確的；

C項(xiàng)中《匆匆》結(jié)合對(duì)生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，表述了對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜之情；《那個(gè)星期天》則通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)特別是光線的描寫(xiě)，襯托人物的心情，這兩篇課文都不是運(yùn)用直接抒情的表述方法，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故解析為：C；

題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

10．D

文章大意理解；文章主旨理解；《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

閱讀各項(xiàng)，結(jié)合相關(guān)原著的內(nèi)容，ABC三項(xiàng)的表述都是正確的，符合原著內(nèi)容特點(diǎn)；

D項(xiàng)中書(shū)寫(xiě)作品梗概，應(yīng)該抓住主要內(nèi)容，把作品的主要情節(jié)描述清楚，不必追求具體和生動(dòng)，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故解析為：D；

題目考查對(duì)名著作品相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

11．人總是要死的，但死的意義有不同中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做馬馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕

漢字書(shū)寫(xiě)

鈔寫(xiě)句子，要把每個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)正確?！耙饬x”的“意”上面是“音”下面是“心”；“家”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“泰山”的“泰”下面是“水”，“鴻毛”的“鴻”是三點(diǎn)水，左中右結(jié)構(gòu)；“替”是上下結(jié)構(gòu)，下面是“日”；“剝削”都是利刀旁，左右結(jié)構(gòu)；“壓迫”的“迫”是走之旁，里面是“白”。

題目考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，作答時(shí)要特別注意句子中的易錯(cuò)字，注意形近字的區(qū)別，把每個(gè)字寫(xiě)正確，寫(xiě)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)注意寫(xiě)完之后認(rèn)真核對(duì)和檢查，不要掉字、添字。

12．（1）雖然這一天已經(jīng)過(guò)去16年了，但是我永遠(yuǎn)不能忘記這一天，因?yàn)檫@一天是父親的被難日

（2）小明在全神貫注地聽(tīng)講，小剛在聚精會(huì)神地做題

句式銜接；仿寫(xiě)

（1）“這一天已經(jīng)過(guò)去16年了我永遠(yuǎn)不能忘記這一天”這兩句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用“雖然但是”進(jìn)行連接作答；“這一天是父親的被難日”這句是前面兩句的原因，應(yīng)該用“因?yàn)椤边M(jìn)行連接作答。

（2）這句中“勇奪第一”和“摘得桂冠”都是取得勝利的意思，結(jié)合句子這一特點(diǎn)，運(yùn)用近義詞進(jìn)行正確仿寫(xiě)作答。

故解析為：（1）雖然這一天已經(jīng)過(guò)去16年了，但是我永遠(yuǎn)不能忘記這一天，因?yàn)檫@一天是父親的被難日（2）小明在全神貫注地聽(tīng)講，小剛在聚精會(huì)神地做題

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

13．賦予竹子頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)；賦予墨梅貞潔自守，不與世俗同流合污的高尚情操

古詩(shī)詞翻譯

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”這句出自清代鄭燮《竹石》，描寫(xiě)了竹子頑強(qiáng)執(zhí)著、堅(jiān)貞不屈的精神；“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元代王冕《墨梅》，描寫(xiě)墨梅堅(jiān)守貞潔、不與世俗同流合污的精神；結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行正確作答。

故解析為：賦予竹子頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)；賦予墨梅貞潔自守，不與世俗同流合污的高尚情操；

題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的歸納點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書(shū)寫(xiě)要正確。

14．牛郎織女；盈盈一水間；脈脈不得語(yǔ)

古詩(shī)詞運(yùn)用；文章大意理解

結(jié)合對(duì)相關(guān)古詩(shī)的理解，《迢迢牽牛星》出自《古詩(shī)十九首》，描寫(xiě)了織女和牛郎在鵲橋相會(huì)的故事，出自民間故事《牛郎織女》；“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”意思是一條水光輕盈的銀河擋在了中間，牛郎和織女只能含情脈脈地凝視，而不能相互說(shuō)話。描寫(xiě)了牛郎和織女一水之隔，只能含情凝望而不能言語(yǔ)交談的愛(ài)情悲劇

故解析為：《牛郎織女》；盈盈一水間；脈脈不得語(yǔ)

本題考查學(xué)生的古詩(shī)閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的理解和題目考查要求，抓住古詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析，即可順利作答。

15．C

16．?dāng)?shù)量多；種類多

17．看花燈；放花炮；吃元宵

18．看花燈；放花炮吃元宵；詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出

19．選文介紹了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗，包括懸掛彩燈食用元宵燃放花炮制作冰燈等，描述了節(jié)日歡樂(lè)熱鬧的氛圍和人們的喜悅心情

20．清明節(jié)：掃墓祭祖是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗之一，寓意是對(duì)逝去的親人和先人進(jìn)行尊敬和緬懷，也是體現(xiàn)家族傳統(tǒng)文化和家族觀念的一種方式同時(shí)，掃墓祭祖也是感恩祖先重視家庭培養(yǎng)家族情感，維護(hù)社會(huì)和諧的一種文化傳承方式

北京的春節(jié)；課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

15．“獨(dú)出心裁”意思是指想出來(lái)的辦法與眾不同。這個(gè)詞語(yǔ)“別出心裁獨(dú)具匠心與眾不同”意思相近；C項(xiàng)“如出一轍”意思是形容兩種言論或行動(dòng)一模一樣，與“獨(dú)出心裁”意思不同。

故解析為：C

16．結(jié)合第一自然段，“初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)”說(shuō)明了元宵節(jié)的彩燈數(shù)量多；“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣這在當(dāng)年，也就是一種廣告燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭，觀者就更多這廣告可不庸俗干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍，把顧客招來(lái)”這些句子的描寫(xiě)說(shuō)明等的種類多。結(jié)合對(duì)句子的理解進(jìn)行作答。

故解析為：數(shù)量多；種類多

17．結(jié)合短文內(nèi)容，主要描寫(xiě)了元宵節(jié)看花燈、放花炮和吃元宵的習(xí)俗；結(jié)合文中的相關(guān)句子，進(jìn)行正確作答。

故解析為：看花燈；放花炮；吃元宵

18．結(jié)合短文內(nèi)容，根據(jù)元宵節(jié)的習(xí)俗，短文對(duì)看花燈進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě)，對(duì)于放花炮和吃元宵寫(xiě)的比較簡(jiǎn)單；這樣顯得文章重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了元宵節(jié)的熱鬧景象。結(jié)合對(duì)短文的理解，進(jìn)行正確作答。

故解析為：看花燈；放花炮吃元宵；詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出

19．結(jié)合短文主要內(nèi)容，主要描寫(xiě)了元宵節(jié)看花燈、放花炮以及吃元宵的習(xí)俗，描寫(xiě)了元宵節(jié)喜慶熱鬧的景象。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行總結(jié)作答。

故解析為：選文介紹了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗，包括懸掛彩燈食用元宵燃放花炮制作冰燈等，描述了節(jié)日歡樂(lè)熱鬧的氛圍和人們的喜悅心情

20．結(jié)合對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的理解和掌握，抓住最具有代表性的節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行描寫(xiě)作答。把節(jié)日的習(xí)俗以及寓意寫(xiě)具體。

故解析為：清明節(jié)：掃墓祭祖是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗之一，寓意是對(duì)逝去的親人和先人進(jìn)行尊敬和緬懷，也是體現(xiàn)家族傳統(tǒng)文化和家族觀念的一種方式同時(shí)，掃墓祭祖也是感恩祖先重視家庭培養(yǎng)家族情感，維護(hù)社會(huì)和諧的一種文化傳承方式

21．A；B；C；D

22．阿基米德從容證明幾何定理，面對(duì)死亡，毫無(wú)懼色；布魯諾是為捍衛(wèi)真理而死的；不怕死的化學(xué)家諾貝爾；為科學(xué)而獻(xiàn)身；研究放射性元素，長(zhǎng)期受放射性射線照射，最后死于惡性貧血的居里夫人；生前為現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)的愛(ài)因斯坦，他去世前想的是葬禮一切從簡(jiǎn)；諾貝爾在遺囑中要求瑞典政府把他的財(cái)產(chǎn)作為“諾貝爾獎(jiǎng)金”的基金，用來(lái)鼓勵(lì)更多的人向科學(xué)進(jìn)軍

23．第一要注重事實(shí)第二要了解關(guān)系第三要精密正確第四是力求透徹

24．兩篇文章在結(jié)構(gòu)上的共同之處是都采用了并列式結(jié)構(gòu)

25．可以從《科學(xué)的頭腦》一文中選材料，選取注重事實(shí)的材料因?yàn)檫@個(gè)事件論證了事實(shí)是科學(xué)的根基，與自己的觀點(diǎn)——科學(xué)需要實(shí)事求是相符

說(shuō)明文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

21．結(jié)合材料一中對(duì)阿基米德、布魯諾、諾貝爾、居里夫人的科學(xué)故事的描寫(xiě)，以及材料二中對(duì)“科學(xué)的頭腦”的描寫(xiě)，說(shuō)明真正的科學(xué)精神應(yīng)該是追求真理、不懼犧牲；實(shí)事求是，尋求本質(zhì)；結(jié)合對(duì)短文的理解，進(jìn)行選擇。

故解析為：ABCD

22．《為科學(xué)獻(xiàn)身》一文主要描寫(xiě)了阿基米德臨終前把幾何定理證完；布魯諾為堅(jiān)持“日心說(shuō)”被活活燒死；諾貝爾為發(fā)明炸藥對(duì)死亡毫不畏懼；居里夫人為了研究放射性元素承受放射性射線照射，最后死于惡性貧血；愛(ài)因斯坦為科學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)要求葬禮從簡(jiǎn)；諾貝爾把自己的財(cái)產(chǎn)設(shè)立“諾貝爾獎(jiǎng)”基金；通過(guò)這六件具體事例，表現(xiàn)了科學(xué)家為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

故解析為：阿基米德從容證明幾何定理，面對(duì)死亡，毫無(wú)懼色；布魯諾是為捍衛(wèi)真理而死的；不怕死的化學(xué)家諾貝爾；為科學(xué)而獻(xiàn)身；研究放射性元素，長(zhǎng)期受放射性射線照射，最后死于惡性貧血的居里夫人；生前為現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)的愛(ài)因斯坦，他去世前想的是葬禮一切從簡(jiǎn)；諾貝爾在遺囑中要求瑞典政府把他的財(cái)產(chǎn)作為“諾貝爾獎(jiǎng)金”的基金，用來(lái)鼓勵(lì)更多的人向科學(xué)進(jìn)軍

23．結(jié)合《科學(xué)的頭腦》一文的主要內(nèi)容，要養(yǎng)成科學(xué)的頭腦，應(yīng)該做到：第一要注重事實(shí)；第二要了解關(guān)系；第三要精密正確；第四要力求透徹；結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行正確做到。

故解析為：第一要注重事實(shí)第二要了解關(guān)系第三要精密正確第四是力求透徹

24．結(jié)合短文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，《為科學(xué)獻(xiàn)身》采用并列式結(jié)構(gòu)，講述了六位科學(xué)家為科學(xué)先生的精神；《科學(xué)的頭腦》采用并列式機(jī)構(gòu)，列舉了養(yǎng)成科學(xué)頭腦的四種方法；結(jié)合對(duì)兩篇文章的對(duì)比，進(jìn)行正確理解作答。

故解析為：兩篇文章在結(jié)構(gòu)上的共同之處是都采用了并列式結(jié)構(gòu)

25．結(jié)合“科學(xué)需要實(shí)事求是”的觀點(diǎn)，從《科學(xué)的頭腦》中選擇“第一要注重事實(shí)”以及“第三要精密正確”中選擇事例，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。結(jié)合材料內(nèi)容，以及自己要表述的觀點(diǎn)的需要，進(jìn)行正確作答。

故解析為：可以從《科學(xué)的頭腦》一文中選材料，選取注重事實(shí)的材料因?yàn)檫@個(gè)事件論證了事實(shí)是科學(xué)的根基，與自己的觀點(diǎn)——科學(xué)需要實(shí)事求是相符

26．①有人聽(tīng)到這件事，便傳播開(kāi)來(lái)說(shuō)：“丁家挖井挖到了一個(gè)人”

②尋到的消息如此，(還)不如不知道

27．對(duì)于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播末經(jīng)證實(shí)的消息

28．不要人云亦云，要分析后再接收這些消息

課外文言文閱讀

本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

宋國(guó)有戶姓丁人家，(因?yàn)?家中沒(méi)有井，要到外面打水澆灌田地，(所以)經(jīng)常要留一個(gè)人在外面(專門做這件事)等到他家挖了一口井之后，告訴別人說(shuō)：“我家打井得到了一個(gè)人“有人聽(tīng)到這件事，便傳播開(kāi)來(lái)說(shuō)：“丁家挖井挖到了一|個(gè)人“國(guó)都里的人都在講述這件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道了宋國(guó)國(guó)君派人向丁家詢問(wèn)，丁家回答說(shuō)：“(家里打了井，不必再派人去外面打水，)得到一個(gè)人的勞力，并不是在井里得到一個(gè)人”

26．①有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人”這句中“聞”是聽(tīng)說(shuō)的意思，“傳”是傳播的意思；“穿井”是挖井的意思；結(jié)合詞語(yǔ)的意思理解這句話的意思。②求聞之若此，不若無(wú)聞也這句中“求”是探求的意思，“聞”是聽(tīng)到的意思；“若此”是像這樣；結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解，寫(xiě)出句子的意思。

故解析為：①有人聽(tīng)到這件事，便傳播開(kāi)來(lái)說(shuō)：“丁家挖井挖到了一個(gè)人”②尋到的消息如此，(還)不如不知道

27．結(jié)合文中對(duì)“消息”的不實(shí)傳播，以及傳播者不做調(diào)查，人云亦云的錯(cuò)誤做法，結(jié)合對(duì)前文“科學(xué)精神”的表述和理解，寫(xiě)出自己的感受和認(rèn)知。

故解析為：對(duì)于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播末經(jīng)證實(shí)的消息

28．結(jié)合短文內(nèi)容，對(duì)于每天接受的信息，要采用審慎的態(tài)度對(duì)待，要經(jīng)過(guò)求證和調(diào)查研究進(jìn)行驗(yàn)證；不能人云亦云，或者傳播虛假信息。結(jié)合自己的生活實(shí)踐，進(jìn)行理解作答。

故解析為：不要人云亦云，要分析后再接收這些消息

29．這件事真讓我愧疚

我們大樓住有一位退休工人王爺爺他今年六十多歲了瘦瘦的身體，背有點(diǎn)駝，兩鬢斑白平常，他發(fā)現(xiàn)誰(shuí)隨地扔果皮紙屑，總要上門嘮嘮叨叨地說(shuō)幾句左鄰右舍既怕他又敬他，都親熱地叫他“環(huán)保主任”

一提這個(gè)“環(huán)保主任”，我總忘不了那件事

那是前幾天，媽媽叫我去倒垃圾我提著一袋垃圾，慢吞吞地朝樓下走去忽然，我在底層樓梯走廊角落邊，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空紙箱我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，四下一瞧，沒(méi)人，便將垃圾倒了進(jìn)去，然后匆匆上樓不巧，在二樓樓梯口碰到了王爺爺我心里一驚，臉上直冒汗……不好，這下子準(zhǔn)挨罵我硬著頭皮，想與王爺爺擦肩而過(guò)不料，王爺爺拉住我說(shuō)：“李婧，今天又幫媽媽做事，真乖”我臉上直發(fā)熱，慌慌張張地跑上樓去

晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著，生怕紙箱里的秘密被王爺爺發(fā)現(xiàn)

一連幾天，那個(gè)紙箱竟安然無(wú)恙以后，它自然就成了我家垃圾的“收藏箱”

一天放學(xué)后，我一踏進(jìn)大樓走廊就愣住了那個(gè)紙箱不知被誰(shuí)的自行車給撞倒了，整個(gè)垃圾全部翻倒在地上，臭氣熏天糟了，這下闖禍了我忐忑不安地往樓上走真是無(wú)巧不成書(shū)，又撞見(jiàn)了王爺爺只見(jiàn)他一手拿掃帚，一手拿畚箕，邊走邊嘮叨：“是哪個(gè)缺德鬼，將垃圾倒在這里，污染環(huán)境這又不是垃圾箱……”我心里發(fā)虛，裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，連忙跑回家

回到家，我不安地站在陽(yáng)臺(tái)上想著王爺爺弓著背，吃力地掃垃圾的樣子，眼睛濕潤(rùn)了……

敘事類作文

題目要求寫(xiě)一寫(xiě)自己生活中印象深刻的經(jīng)歷。作答時(shí)要結(jié)合自己的理解，進(jìn)行描寫(xiě)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表述出自己的真情實(shí)感。

題目考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“愧疚”來(lái)寫(xiě)，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己因?yàn)閬y丟垃圾而后悔而感到愧疚的事，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

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四川省樂(lè)山市2023年小升初語(yǔ)文試卷

一、按要求完成下列選擇題

1．（2023·樂(lè)山）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．剔除(tì)藤蔓(màn)B．堅(jiān)勁(jìng)蒸融(zhēng)

C．湯匙(shí)石蕊(ruǐ)D．惆悵(chóu)搜集(shōu)

B

字音

A項(xiàng)中“剔除(tì)”應(yīng)讀tīchú；“藤蔓(màn)”應(yīng)讀téngwàn；

B項(xiàng)中詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音全部正確；

C項(xiàng)“湯匙(shí)”應(yīng)讀chí；

D項(xiàng)“搜集(shōu)”應(yīng)讀sōu；

故解析為：B

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

2．（2023·樂(lè)山）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．自愧佛如沉郁B．聲淚俱下萬(wàn)不得己

C．過(guò)猶不及傾縛D．不以為然不可思議

D

詞形辨析

A項(xiàng)中“自愧佛如”應(yīng)寫(xiě)作“自愧弗如”；

B項(xiàng)“萬(wàn)不得己”應(yīng)寫(xiě)作“萬(wàn)不得已”；

C項(xiàng)中“傾縛”應(yīng)寫(xiě)作“傾覆”；

D項(xiàng)中詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確。

故解析為：D；

題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

3．（2023·樂(lè)山）下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．聽(tīng)到事情已經(jīng)解決了，他頓時(shí)喜出望外

B．我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，走到一起來(lái)了

C．他立志要干一番驚天動(dòng)地的事業(yè)

D．他在我的面前夸夸其談，使我深受啟發(fā)

D

成語(yǔ)運(yùn)用

閱讀各項(xiàng)中句子，結(jié)合詞語(yǔ)的意思，ABC三項(xiàng)中詞語(yǔ)的運(yùn)用是正確的，符合句子表述的意思；

D項(xiàng)中“夸夸其談”意思是說(shuō)話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際，與后面的“使我深受啟發(fā)”意思矛盾，詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)。

故解析為：D；

題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。

4．（2023·樂(lè)山）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．董卿主持的《朗讀者》這一檔節(jié)目，人們受益匪淺

B．盡管天氣十分惡劣，漁夫還是出海打漁了

C．最近長(zhǎng)沙加大了對(duì)行人闖紅燈的懲處力度，為的是避免那些慘痛的事故不再發(fā)生

D．只有多讀課外書(shū)，就能提高閱讀水平

B

修改病句

A項(xiàng)中，應(yīng)該在“人們”的前面加上“使”或者“讓”；

B項(xiàng)中句子表述正確，沒(méi)有語(yǔ)??；

C項(xiàng)中“為的是避免那些慘痛的事故不再發(fā)生”應(yīng)該把“不再”去掉；

D項(xiàng)中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)該把“只有”改成“只要”，進(jìn)行修改作答。

故解析為：B；

題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。

5．（2023·樂(lè)山）下列對(duì)帶點(diǎn)詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花(白色的地面)

B．何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋(秋季，深秋)

C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間(高尚的節(jié)操).

D．為是其智弗若與？日：非然也(不如)

A

詞語(yǔ)含義的理解

閱讀各項(xiàng)中的詞語(yǔ)，結(jié)合詩(shī)句的意思以及各項(xiàng)中對(duì)詞語(yǔ)的解釋，BCD三項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解是正確的；

A項(xiàng)中“中庭地白樹(shù)棲鴉”意思是中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，“地白”指的是地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，這項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

故解析為：A；

題目考查學(xué)生的詞語(yǔ)理解能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)詞語(yǔ)的含義。作答時(shí)要注意詞語(yǔ)的本意和引申義的區(qū)別，做出正確選擇。

6．（2023·樂(lè)山）與“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”所蘊(yùn)含的道理相似的俗語(yǔ)是（）

A．讀書(shū)須用意，一字值千金

B．路遙知馬力，日久見(jiàn)人心

C．近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音

D．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭

C

慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)

“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”意思是只有親自下個(gè)星期去試探才能知道水的深淺，只有親口品嘗梨子才知道它是酸是甜。意思是我們要了解事物的特點(diǎn)，必須親自去體驗(yàn)；A項(xiàng)“讀書(shū)須用意，一字值千金”意思是讀書(shū)要全神貫注，集中精力；

B項(xiàng)“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”意思是路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大小；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹；

C項(xiàng)“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”意思是臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性。這兩句是說(shuō)，無(wú)論跟什么事物相處時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)了解它的習(xí)性。與題目中句子意思相同，都說(shuō)明了實(shí)踐出真知的重要意義。

D項(xiàng)“有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭”意思是比喻特意去做某件事不成功，卻在無(wú)意之中成就了另一件事。

故解析為：C；

題目考查對(duì)格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累的格言，依據(jù)格言的意思進(jìn)行正確作答。

7．（2023·樂(lè)山）對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解正確的是（）

A．“錦官城”是重慶的別稱。重慶曾經(jīng)是主持織錦的官員的官署所在地，所以叫“錦官城”

B．《早春呈水部張十八員外》中的“水部張十八員外”指唐代詩(shī)人韓愈

C．《游園不值》中的“不值”是指不值得

D．“水是眼波橫”是指水像美人流動(dòng)的眼波

D

詞語(yǔ)含義的理解；作品

A項(xiàng)中“錦官城”故址在今成都市南，亦稱錦城。三國(guó)蜀漢時(shí)管理織錦之官駐此，故名。后人有用作成都的別稱，這項(xiàng)理解錯(cuò)誤；

B項(xiàng)中“水部張十八員外”指張籍（766—830年）唐代人。在同族兄弟中排行第十八，曾任水部員外郎，這項(xiàng)理解錯(cuò)誤；

C項(xiàng)《游園不值》意思是去花園游賞而主人不在家，“不值”意思是沒(méi)有遇到；這項(xiàng)理解錯(cuò)誤；

D項(xiàng)中對(duì)“水是眼波橫”理解是正確的，意思是水像美人流動(dòng)的眼波。

故解析為：D；

題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的歸納點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，做出選擇。

8．（2023·樂(lè)山）下列作品與對(duì)應(yīng)有誤的是（）

A．《寒食》——韓愈B．《石灰吟》——于謙

C．《為人民服務(wù)》——毛澤東D．《竹石》——鄭燮

A

作品

A項(xiàng)中《寒食》的是唐代詩(shī)人韓翃；這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

BCD三項(xiàng)中對(duì)古詩(shī)和課文的的表述是正確的。

故解析為：A；

題目考查對(duì)文學(xué)作品的名稱和的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

9．（2023·樂(lè)山）下列對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．《北京的春節(jié)》敘述有詳有略，這樣寫(xiě)對(duì)突出民俗特點(diǎn)很有好處

B．《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后)運(yùn)用了舉例子引用名人名言來(lái)證明觀點(diǎn)

C．課文《匆匆》與《那個(gè)星期天》都是采用直接抒情的表述方法

D．《十六年前的回憶》開(kāi)頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主題，加深了讀者的印象

C

文章大意理解

結(jié)合相關(guān)課文內(nèi)容，ABD三項(xiàng)中對(duì)課文的理解和表述是正確的；

C項(xiàng)中《匆匆》結(jié)合對(duì)生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，表述了對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜之情；《那個(gè)星期天》則通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)特別是光線的描寫(xiě)，襯托人物的心情，這兩篇課文都不是運(yùn)用直接抒情的表述方法，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故解析為：C；

題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

10．（2023·樂(lè)山）根據(jù)課文內(nèi)容和課外閱讀整本書(shū)來(lái)判斷，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)情懷打動(dòng)人心，尼爾斯跟隨雁群去了很多地方，最終還是回到了故鄉(xiāng)

B．《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》塑造了一個(gè)極富有冒險(xiǎn)精神和好奇心的小男孩形象

C．《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容可以用“流落荒島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’，“回到英國(guó)”幾個(gè)標(biāo)題概括

D．讀完書(shū)后寫(xiě)作品梗概，寫(xiě)得具體而生動(dòng)，才會(huì)更吸引人

D

文章大意理解；文章主旨理解；《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

閱讀各項(xiàng)，結(jié)合相關(guān)原著的內(nèi)容，ABC三項(xiàng)的表述都是正確的，符合原著內(nèi)容特點(diǎn)；

D項(xiàng)中書(shū)寫(xiě)作品梗概，應(yīng)該抓住主要內(nèi)容，把作品的主要情節(jié)描述清楚，不必追求具體和生動(dòng)，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故解析為：D；

題目考查對(duì)名著作品相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

二、按要求完成下面各題

11．（2023·樂(lè)山）鈔寫(xiě)下面這段話，注意行款整齊，力求美觀

人總是要死的，但死的意義有不同中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做馬馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕

——毛澤東

人總是要死的，但死的意義有不同中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做馬馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕

漢字書(shū)寫(xiě)

鈔寫(xiě)句子，要把每個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)正確?！耙饬x”的“意”上面是“音”下面是“心”；“家”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“泰山”的“泰”下面是“水”，“鴻毛”的“鴻”是三點(diǎn)水，左中右結(jié)構(gòu)；“替”是上下結(jié)構(gòu)，下面是“日”；“剝削”都是利刀旁，左右結(jié)構(gòu)；“壓迫”的“迫”是走之旁，里面是“白”。

題目考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，作答時(shí)要特別注意句子中的易錯(cuò)字，注意形近字的區(qū)別，把每個(gè)字寫(xiě)正確，寫(xiě)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)注意寫(xiě)完之后認(rèn)真核對(duì)和檢查，不要掉字、添字。

12．（2023·樂(lè)山）語(yǔ)言表述

（1）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面三個(gè)句子連起來(lái)

這一天已經(jīng)過(guò)去16年了我永遠(yuǎn)不能忘記這一天這一天是父親的被難日

（2）全校運(yùn)動(dòng)會(huì).上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思遠(yuǎn)在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠(注意加點(diǎn)部分，仿照這種表述，寫(xiě)一句話)

（1）雖然這一天已經(jīng)過(guò)去16年了，但是我永遠(yuǎn)不能忘記這一天，因?yàn)檫@一天是父親的被難日

（2）小明在全神貫注地聽(tīng)講，小剛在聚精會(huì)神地做題

句式銜接；仿寫(xiě)

（1）“這一天已經(jīng)過(guò)去16年了我永遠(yuǎn)不能忘記這一天”這兩句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用“雖然但是”進(jìn)行連接作答；“這一天是父親的被難日”這句是前面兩句的原因，應(yīng)該用“因?yàn)椤边M(jìn)行連接作答。

（2）這句中“勇奪第一”和“摘得桂冠”都是取得勝利的意思，結(jié)合句子這一特點(diǎn)，運(yùn)用近義詞進(jìn)行正確仿寫(xiě)作答。

故解析為：（1）雖然這一天已經(jīng)過(guò)去16年了，但是我永遠(yuǎn)不能忘記這一天，因?yàn)檫@一天是父親的被難日（2）小明在全神貫注地聽(tīng)講，小剛在聚精會(huì)神地做題

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

13．（2023·樂(lè)山）我從下面詩(shī)句中讀出了這些事物被賦予人的品格和志向

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)竹——

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤墨梅——

賦予竹子頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)；賦予墨梅貞潔自守，不與世俗同流合污的高尚情操

古詩(shī)詞翻譯

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”這句出自清代鄭燮《竹石》，描寫(xiě)了竹子頑強(qiáng)執(zhí)著、堅(jiān)貞不屈的精神；“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元代王冕《墨梅》，描寫(xiě)墨梅堅(jiān)守貞潔、不與世俗同流合污的精神；結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行正確作答。

故解析為：賦予竹子頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)；賦予墨梅貞潔自守，不與世俗同流合污的高尚情操；

題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的歸納點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書(shū)寫(xiě)要正確。

14．（2023·樂(lè)山）《迢迢牽牛星》一詩(shī)取材于我國(guó)古代民間故事這首詩(shī)通過(guò)詩(shī)句，描寫(xiě)了牛郎和織女一水之隔，只能含情凝望而不能言語(yǔ)交談的愛(ài)情悲劇

牛郎織女；盈盈一水間；脈脈不得語(yǔ)

古詩(shī)詞運(yùn)用；文章大意理解

結(jié)合對(duì)相關(guān)古詩(shī)的理解，《迢迢牽牛星》出自《古詩(shī)十九首》，描寫(xiě)了織女和牛郎在鵲橋相會(huì)的故事，出自民間故事《牛郎織女》；“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”意思是一條水光輕盈的銀河擋在了中間，牛郎和織女只能含情脈脈地凝視，而不能相互說(shuō)話。描寫(xiě)了牛郎和織女一水之隔，只能含情凝望而不能言語(yǔ)交談的愛(ài)情悲劇

故解析為：《牛郎織女》；盈盈一水間；脈脈不得語(yǔ)

本題考查學(xué)生的古詩(shī)閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的理解和題目考查要求，抓住古詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析，即可順利作答。

三、快樂(lè)閱讀

（2023·樂(lè)山）課內(nèi)閱讀

北京的春節(jié)(選段)

①元宵(湯圓)上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣這在當(dāng)年，也就是一種廣告燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭，觀者就更多這廣告可不庸俗干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍，把顧客招來(lái)

②孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光地玩耍家中也有燈：走馬燈宮燈各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響大家還必須吃元宵啊這的確是美好快樂(lè)的日子

15．與“獨(dú)出心裁”意思不同的成語(yǔ)是（）

A．別出心裁B．獨(dú)具匠心C．如出一轍D．與眾不同

16．第一自然段著力描寫(xiě)了元宵節(jié)燈的，從處處各式各樣等詞語(yǔ)可以看出來(lái)

17．以上段落主要寫(xiě)了老北京元宵節(jié)的三個(gè)習(xí)俗，分別是

18．節(jié)選片段里，詳寫(xiě)的是，略寫(xiě)的是，這樣寫(xiě)的好處是

19．請(qǐng)用自己的話概括以上語(yǔ)段的主要內(nèi)容

20．元宵節(jié)吃元宵寓意家人團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗及寓意

15．C

16．?dāng)?shù)量多；種類多

17．看花燈；放花炮；吃元宵

18．看花燈；放花炮吃元宵；詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出

19．選文介紹了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗，包括懸掛彩燈食用元宵燃放花炮制作冰燈等，描述了節(jié)日歡樂(lè)熱鬧的氛圍和人們的喜悅心情

20．清明節(jié)：掃墓祭祖是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗之一，寓意是對(duì)逝去的親人和先人進(jìn)行尊敬和緬懷，也是體現(xiàn)家族傳統(tǒng)文化和家族觀念的一種方式同時(shí)，掃墓祭祖也是感恩祖先重視家庭培養(yǎng)家族情感，維護(hù)社會(huì)和諧的一種文化傳承方式

北京的春節(jié)；課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

15．“獨(dú)出心裁”意思是指想出來(lái)的辦法與眾不同。這個(gè)詞語(yǔ)“別出心裁獨(dú)具匠心與眾不同”意思相近；C項(xiàng)“如出一轍”意思是形容兩種言論或行動(dòng)一模一樣，與“獨(dú)出心裁”意思不同。

故解析為：C

16．結(jié)合第一自然段，“初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)”說(shuō)明了元宵節(jié)的彩燈數(shù)量多；“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣這在當(dāng)年，也就是一種廣告燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭，觀者就更多這廣告可不庸俗干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍，把顧客招來(lái)”這些句子的描寫(xiě)說(shuō)明等的種類多。結(jié)合對(duì)句子的理解進(jìn)行作答。

故解析為：數(shù)量多；種類多

17．結(jié)合短文內(nèi)容，主要描寫(xiě)了元宵節(jié)看花燈、放花炮和吃元宵的習(xí)俗；結(jié)合文中的相關(guān)句子，進(jìn)行正確作答。

故解析為：看花燈；放花炮；吃元宵

18．結(jié)合短文內(nèi)容，根據(jù)元宵節(jié)的習(xí)俗，短文對(duì)看花燈進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě)，對(duì)于放花炮和吃元宵寫(xiě)的比較簡(jiǎn)單；這樣顯得文章重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了元宵節(jié)的熱鬧景象。結(jié)合對(duì)短文的理解，進(jìn)行正確作答。

故解析為：看花燈；放花炮吃元宵；詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出

19．結(jié)合短文主要內(nèi)容，主要描寫(xiě)了元宵節(jié)看花燈、放花炮以及吃元宵的習(xí)俗，描寫(xiě)了元宵節(jié)喜慶熱鬧的景象。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行總結(jié)作答。

故解析為：選文介紹了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗，包括懸掛彩燈食用元宵燃放花炮制作冰燈等，描述了節(jié)日歡樂(lè)熱鬧的氛圍和人們的喜悅心情

20．結(jié)合對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的理解和掌握，抓住最具有代表性的節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行描寫(xiě)作答。把節(jié)日的習(xí)俗以及寓意寫(xiě)具體。

故解析為：清明節(jié)：掃墓祭祖是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗之一，寓意是對(duì)逝去的親人和先人進(jìn)行尊敬和緬懷，也是體現(xiàn)家族傳統(tǒng)文化和家族觀念的一種方式同時(shí)，掃墓祭祖也是感恩祖先重視家庭培養(yǎng)家族情感，維護(hù)社會(huì)和諧的一種文化傳承方式

（2023·樂(lè)山）課外閱讀

為科學(xué)而獻(xiàn)身

人終究不免一死，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”為科學(xué)奮斗終身的科學(xué)家們，當(dāng)他們離開(kāi)人世的時(shí)候，想到的不是個(gè)人，而是科學(xué)

阿基米德是古希臘著名的數(shù)學(xué)家力學(xué)家當(dāng)羅馬士兵拿著寶劍突然闖進(jìn)他的房間時(shí)，這位75歲高齡的科學(xué)巨匠正蹲在那里，研究著畫(huà)在地上的幾何圖形阿基米德毫無(wú)懼色，坦然地對(duì)羅馬士兵說(shuō)：“等一下殺我的頭，再給我一會(huì)兒工夫，讓我把這條幾何定理證完，不能給后人留一條沒(méi)有證完的定理??！”然而，殘暴的羅馬士兵不由分說(shuō)，砍下這位偉大科學(xué)家的頭

意大利科學(xué)家布魯諾是為捍衛(wèi)真理而死的他臨死前的遺言，曾使世界震驚！布魯諾堅(jiān)持宣傳哥白尼的“日心說(shuō)”，1600年2月被宗教裁判所用火活活燒死布魯諾面對(duì)熊熊烈火，斬釘截鐵地說(shuō)道：“我不能夠，我不愿放棄，我沒(méi)有可以放棄的事物”

另一位不怕死的著名科學(xué)家，要算是瑞典化學(xué)家諾貝爾了諾貝爾研究的是炸藥，他的研究工作仿佛是在“太歲頭上動(dòng)土”，稍不注意，“太歲”發(fā)怒一炸藥爆炸，便會(huì)一命嗚呼有一次炸藥在實(shí)驗(yàn)室里猛烈爆炸，炸死5人，其中有諾貝爾的弟弟盧得衛(wèi)，他的父親老諾貝爾也受了重傷可諾貝爾卻置生死于不顧，依舊探索炸藥之謎經(jīng)過(guò)幾百次的反復(fù)試驗(yàn)，最后一次炸藥大爆炸，把他炸得鮮血淋漓，他卻高興地在濃煙中狂跳：“我成功了！我成功了！”

法國(guó)物理學(xué)家皮埃爾.居里在一次交通事故中，不幸被一輛馬車軋死這沉重的打擊，使居里夫人陷入深深的靜默孤寂之中然而，居里夫人并沒(méi)有被痛苦壓倒，而以驚人的毅力一個(gè)人做著兩個(gè)人的工作，繼續(xù)向科學(xué)頂峰挺進(jìn)，終于在1911年第二次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)居里夫人成年累月埋頭在實(shí)驗(yàn)室里工作，成天與鐳釷鈾之類放射元素打交道由于長(zhǎng)期受放射性射線照射，居里夫人最后死于惡性貧血居里夫人發(fā)現(xiàn)的放射性元素一鐳，曾用來(lái)治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，她自己卻死于鐳的魔掌！她的一生，確如蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己！

愛(ài)因斯坦生前為現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，而他去世前想些什么呢？他不想人們來(lái)稱頌他，感謝他，留下這樣的書(shū)面遺囑：“免除公共集會(huì)宗教儀式花卉布置以及所有的典禮”

諾貝爾出生入死，研究成功多種炸藥，開(kāi)辦了15家炸藥工廠，成為巨富他在臨死的時(shí)候，又想些什么呢？他在遺囑中要求瑞典政府把他的財(cái)產(chǎn)作為“諾貝爾獎(jiǎng)金”的基金，用來(lái)鼓勵(lì)更多的人向科學(xué)進(jìn)軍

人們常說(shuō)，要為科學(xué)而獻(xiàn)身，以上幾位科學(xué)家在離開(kāi)人世的時(shí)候那種閃光的事跡，正是這種為科學(xué)獻(xiàn)身的生動(dòng)寫(xiě)照

(葉永烈有刪改)

科學(xué)的頭腦

我們常常聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)，現(xiàn)今的世界是科學(xué)的世界，這個(gè)話的意思，是說(shuō)現(xiàn)今的世界，不但讓電燈電話輪船火車無(wú)線電飛機(jī)——這些都是科學(xué)的發(fā)明一把我們的生活情形改變了，就是我們的一言一動(dòng)，思想行為，也免不了受到科學(xué)的支配，換一句話說(shuō)，做現(xiàn)在世界的人，必須具有科學(xué)的頭腦，不管你是科學(xué)家不是科學(xué)家

怎樣才可以養(yǎng)成科學(xué)的頭腦呢？

第一要注重事實(shí)平常的人總是以耳為目，人云亦云有科學(xué)頭腦的不然，他必定要考查一個(gè)事情的實(shí)在，如古書(shū)中說(shuō)：“燕太子丹朝於秦，秦王留之，與之誓曰：‘使日再中，天雨粟，烏白頭，馬生角，乃得歸’，當(dāng)此之時(shí)，天空祜之，日為再中，天為雨粟，烏白頭，馬生角”，像這一類的話，顯非事實(shí)，若不加考查，信以為真，便是沒(méi)有科學(xué)的頭腦現(xiàn)今社會(huì)上的奇事，如鬼可以照像，甚至義和拳的法術(shù)可以使槍炮不能傷身，只要拿事實(shí)來(lái)考查一下，便可以不攻自破事實(shí)是科學(xué)的根基，能注重事實(shí)的，便是有了科學(xué)頭腦的第一要件

第二要了解關(guān)系天地間事物，總有一個(gè)因果關(guān)系；不明白這個(gè)關(guān)系，要求無(wú)因之果，或是因果錯(cuò)誤，便是迷信俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆”，這種因果的關(guān)系是很明白的不過(guò)在稍稍復(fù)雜的情形之下，我們就往往不明白關(guān)系的所在譬如有疾病的時(shí)候，不請(qǐng)醫(yī)生而求神；希望后嗣的繁盛，不注意教育而乞靈風(fēng)水殊不知神仙與疾病，風(fēng)水與繁盛，都是不發(fā)生關(guān)系的科學(xué)是尋出事物關(guān)系的學(xué)問(wèn)，能事事求出一個(gè)真正的關(guān)系，便是有了科學(xué)頭腦的第二要件

第三要精密正確平常的人敘述一件事情，最喜歡用“大概”“差不多”一類的詞語(yǔ)，有科學(xué)頭腦的，則必用一定的數(shù)字來(lái)代表確實(shí)的量度問(wèn)你現(xiàn)在是什么時(shí)候，你必須看一看表，說(shuō)現(xiàn)在是十二點(diǎn)三十分——如能說(shuō)秒更好——不能說(shuō)大概是十二點(diǎn)吧問(wèn)你的身長(zhǎng)幾何，你必須回答五尺六寸——如能說(shuō)分更好——不能說(shuō)差不多六尺吧古人御皇帝出，皇帝問(wèn)前面駕車的馬有幾匹，他必待數(shù)了才回答，可見(jiàn)正確是一步不能放松的許多科學(xué)的發(fā)明，都是從細(xì)微的比較得來(lái)的所以精密與正確，也是科學(xué)的頭腦的必要條件

第四是力求透徹凡做一件事，必須考慮周詳；研究一種學(xué)問(wèn)，必要尋根究柢，這是所謂透徹淺嘗輒止或者半途自畫(huà)(自畫(huà)，猶言自止)都是成功的蟊賊，更不能算科學(xué)的頭腦

以上四點(diǎn)僅僅是個(gè)人生活的通常習(xí)慣，并不能算為什么奇材異能，不過(guò)凡是大科學(xué)家的研究科學(xué)，無(wú)有不依賴它們以成功的我們?cè)谙Ｍ茖W(xué)的開(kāi)花，結(jié)果以前，必須培養(yǎng)科學(xué)的本根，那便是科學(xué)的頭腦有了科學(xué)的頭腦，不怕沒(méi)有科學(xué)

(任鴻雋有刪改)

21．這兩篇文章都在告訴我們科學(xué)的精神應(yīng)該是（）(多選)

A．追求真理B．實(shí)事求是C．不懼犧牲D．尋求本質(zhì)

22．《為科學(xué)而獻(xiàn)身》一文中，用了一些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，在答題卡上完成下列思維導(dǎo)圖

事例1：事例2：

事例3：觀點(diǎn)：事例4：

事例5：事例6：

23．《科學(xué)的頭腦》一文告訴我們，科學(xué)的頭腦具有以下幾個(gè)特征

24．兩篇文章在結(jié)構(gòu)上有相似之處，你能簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)嗎？

25．班上要舉行科學(xué)主題活動(dòng)，你打算向同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)——科學(xué)需要實(shí)事求是你可以從這兩篇文本中選擇哪個(gè)事例支撐你的觀點(diǎn)，為什么？

21．A；B；C；D

22．阿基米德從容證明幾何定理，面對(duì)死亡，毫無(wú)懼色；布魯諾是為捍衛(wèi)真理而死的；不怕死的化學(xué)家諾貝爾；為科學(xué)而獻(xiàn)身；研究放射性元素，長(zhǎng)期受放射性射線照射，最后死于惡性貧血的居里夫人；生前為現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)的愛(ài)因斯坦，他去世前想的是葬禮一切從簡(jiǎn)；諾貝爾在遺囑中要求瑞典政府把他的財(cái)產(chǎn)作為“諾貝爾獎(jiǎng)金”的基金，用來(lái)鼓勵(lì)更多的人向科學(xué)進(jìn)軍

23．第一要注重事實(shí)第二要了解關(guān)系第三要精密正確第四是力求透徹

24．兩篇文章在結(jié)構(gòu)上的共同之處是都采用了并列式結(jié)構(gòu)

25．可以從《科學(xué)的頭腦》一文中選材料，選取注重事實(shí)的材料因?yàn)檫@個(gè)事件論證了事實(shí)是科學(xué)的根基，與自己的觀點(diǎn)——科學(xué)需要實(shí)事求是相符

說(shuō)明文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

21．結(jié)合材料一中對(duì)阿基米德、布魯諾、諾貝爾、居里夫人的科學(xué)故事的描寫(xiě)，以及材料二中對(duì)“科學(xué)的頭腦”的描寫(xiě)，說(shuō)明真正的科學(xué)精神應(yīng)該是追求真理、不懼犧牲；實(shí)事求是，尋求本質(zhì)；結(jié)合對(duì)短文的理解，進(jìn)行選擇。

故解析為：ABCD

22．《為科學(xué)獻(xiàn)身》一文主要描寫(xiě)了阿基米德臨終前把幾何定理證完；布魯諾為堅(jiān)持“日心說(shuō)”被活活燒死；諾貝爾為發(fā)明炸藥對(duì)死亡毫不畏懼；居里夫人為了研究放射性元素承受放射性射線照射，最后死于惡性貧血；愛(ài)因斯坦為科學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)要求葬禮從簡(jiǎn)；諾貝爾把自己的財(cái)產(chǎn)設(shè)立“諾貝爾獎(jiǎng)”基金；通過(guò)這六件具體事例，表現(xiàn)了科學(xué)家為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

故解析為：阿基米德從容證明幾何定理，面對(duì)死亡，毫無(wú)懼色；布魯諾是為捍衛(wèi)真理而死的；不怕