四川省犍為縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期四月學(xué)情跟蹤語(yǔ)文試題（pdf解析）

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語(yǔ)文

本練習(xí)卷共8頁(yè)。作答時(shí)，須將解析答在答題卡上，在本練習(xí)卷、草稿紙上答題無(wú)效。

滿(mǎn)分150分，練習(xí)時(shí)間150分鐘。練習(xí)結(jié)束后，將本練習(xí)卷和答題卡一并交回。

注意事項(xiàng)：

1．選擇題必須使用2B鉛筆將解析標(biāo)號(hào)填涂在答題卡，上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位．置．上。

2．回．答．非．選．擇．題．時(shí)．，．學(xué)．生．使．用．0．.5．m．m．黑．色．簽．字．筆．在．答．題．卡．上．題．目．所．對(duì)．應(yīng)．的答題區(qū)域內(nèi)

作答，答在練習(xí)卷上無(wú)效。

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（每題3分，共18分）

1．請(qǐng)選出下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)

A．佃．農(nóng)（diàn）滯．（zhì）笨狡黠．（jié）鮮．（xiǎn）為人知

B．熾．（chì）痛干涸．（hé）虔．（qián）誠(chéng)長(zhǎng)吁．（xū）短嘆

C．殷．（yīn）紅哂．（shěn）笑旁騖．（wù）孜．孜不倦（zī）

D．粗獷．（guǎng）慰藉．（jí）吊唁．（yàn）?。╧è）盡職守

2．選出下列字形完全正確的一項(xiàng)

A．眩耀溉汲人跡罕至振耳發(fā)聵

B．蒞臨咀嚼小心冀冀莫名其妙

C．蟬蛻默契人情世故不屑置辨

D．農(nóng)諺攛掇開(kāi)卷有益矯揉造作

3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)

A.刻苦訓(xùn)練是奪得奧運(yùn)冠軍的不．二．法．門(mén)．，任何偷奸?；际峭絼诘?。

B.有些不良媒體為吸引眼球，斷．章．取．義．，制造噱頭，失實(shí)報(bào)道，誤導(dǎo)輿論。

C.面對(duì)不同的文化需求，博物館舉辦的“國(guó)寶展”“為國(guó)寶代言”等活動(dòng)，?。猓樱埃?，吸引了

不少觀(guān)眾。

D.三代北斗人鍥．而．不．舍．、砥礪前行，走過(guò)25年的建設(shè)歷程，走出了一條自主創(chuàng)新的發(fā)展

之路。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.能不能切實(shí)提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。

B.在閱讀名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，領(lǐng)悟到了人生的真諦。

C.中華文化是世界上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的文化，我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

D.漫長(zhǎng)的人生中，誰(shuí)也不可能不一帆風(fēng)順，誰(shuí)也難免要經(jīng)歷挫折。

九年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)（共8頁(yè)）

5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A．“暴風(fēng)雨有什么可怕呢？迎上前去吧！叫暴風(fēng)雨快些來(lái)吧！讓格外清明的天地快些出現(xiàn)

吧！”這樣的心情自然萌生出來(lái)了。

B．眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了

喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情。

C．當(dāng)生命中的厄運(yùn)不期而至，我們是俯首屈從、自甘沉淪？還是積極面對(duì)、勇于挑戰(zhàn)？

D．傅庚生認(rèn)為，欣賞詩(shī)歌“首宜求其旨意，次必尋其脈絡(luò)，然后乃可以探驪得珠也。”

6．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①其中，第一層需要將掩模版圖形與基片外形對(duì)準(zhǔn)曝光，其后的各塊掩模板需要與基片上

前面已完成的圖形或結(jié)構(gòu)對(duì)準(zhǔn)套刻曝光。

②作為芯片制造的核心，前道工藝的每一層均需要使用光刻機(jī)進(jìn)行圖形轉(zhuǎn)移套刻曝光，以

便形成原始圖形。

③芯片的主要原材料——硅，經(jīng)過(guò)晶圓制造、前道工藝、封裝工藝等一系列精細(xì)、復(fù)雜的

處理過(guò)程，才能演變成芯片。

④此外，每一層所需要的掩模板也是由光刻機(jī)制造的，所以，光刻機(jī)是芯片制造的母機(jī)；

也可以說(shuō)，光刻機(jī)是信息時(shí)代的制造母機(jī)，對(duì)芯片制造具有極大的影響。

⑤如今芯片在人們生活的方方面面扮演著如此重要的角色，那么，它們究竟是怎么制造出

來(lái)的呢

A.⑤③④①②B.⑤③②①④C.④②⑤①③D.⑤④②①③

二、古詩(shī)文閱讀（共29分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，15分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

古法采草藥多用二月、八月，此殊未當(dāng)……緣土氣①有早晚，天時(shí)有愆伏②。如平地三

月花者，深山中則四月花。白樂(lè)天游大林寺詩(shī)云：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！鄙w

常理也。此地勢(shì)高下之不同也。如筀竹筍，有二月生者，有三四月生者，有五月方生者謂之

晚筀；稻有七月熟者有八九月熟者有十月熟者謂之晚稻。一物同一畦之間，自有早晚。此物

性之不同也。嶺嶠③微草，凌冬不雕；并、汾④喬木，望秋先隕；諸越⑤則桃李冬實(shí)，朔漠

⑥則桃李夏榮。此地氣之不同也。一畝之稼，則糞溉者先芽；一丘之禾，則后種者晚實(shí)。此

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人力之不同也。豈可一切拘以定月哉？（節(jié)選自沈括《采草藥》）

①土氣：土壤中的溫度，即地溫。②愆（qiān）伏：原指天氣寒暖失調(diào)，此指節(jié)

令先后不定。③嶺嶠：五嶺的別稱(chēng)，此指嶺南地區(qū)。④并、汾：并州和汾州，在今山西省。

⑤諸越：古代對(duì)今華南一帶的稱(chēng)呼，此指南方地區(qū)。⑥朔漠：北方沙漠地帶，此指北方地區(qū)。

7．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.舜發(fā)．于畎畝之中發(fā)：興起，指被任用

B.故天將降大任于是．人也是：這，這樣，這種

C.緣．土氣有早晚緣：順著，沿著

D.有五月方生者謂．之晚笙謂：叫做，稱(chēng)為，稱(chēng)得上

8．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.生于．憂(yōu)患于．我如浮云（《十二章》）

B.此物性之．不同也寡助之．至（《得道多助，失道寡助》）

C.曾益其．所不能其．真無(wú)馬邪（《馬說(shuō)》）

D.豈可一切拘以．定月哉寡人以．五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）

9.下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句正確的一項(xiàng)是（3分）

A．稻有七月熟/者有八九月熟/者有十月熟/者謂之晚稻。

B．稻/有七月熟者/有八九月熟者/有十月熟者/謂之晚稻。

C．稻有七月熟者/有八九月熟者/有十月熟者/謂之晚稻。

D．稻有七月熟者/有八九月熟者/有十月熟者謂之晚稻。

10．將下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）一畝之稼，則糞溉者先芽。（3分）▲

（2）必先苦其心志，勞其筋骨。（3分）▲

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，6分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成11~12題。

眼兒媚[宋]阮閱

樓上黃昏杏花寒，斜月小欄干。一雙燕子，兩行征雁，畫(huà)角聲殘。

綺窗人在東風(fēng)里，灑淚對(duì)春閑。也應(yīng)似舊，盈盈秋水，淡淡春山。

11.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“樓上黃昏杏花寒”中的“黃昏”寫(xiě)出登樓的時(shí)間，“杏花寒”則寫(xiě)出了登樓的季節(jié)。

B.結(jié)尾兩句“盈盈秋水，淡淡春山”寫(xiě)登樓之人透過(guò)窗戶(hù)看到的景色——秋水明凈，山色秀麗。

C.“綺窗”與“人”合并在一起，使語(yǔ)言更加濃縮，形象更加鮮明。

D.這首詞情思委婉深摯，辭采自然凝練，構(gòu)思巧妙。

九年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)（共8頁(yè)）

12.上片后三句情景交融，寫(xiě)得意味深長(zhǎng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

▲

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共7小題，8分）

13．根據(jù)提示，補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）樹(shù)樹(shù)皆秋色，▲。（王績(jī)《野望》）

（2）此中有真意，▲。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（3）▲？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）最?lèi)?ài)湖東行不足，▲。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（5）▲，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門(mén)太守行》）

（6）東風(fēng)不與周郎便，▲。（杜牧《赤壁》）

（7）《三峽》中用夸張手法，側(cè)面烘托江水水流速度極快的句子是“▲，▲”。

三、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）實(shí)用類(lèi)文本閱讀。（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成14~16題。

①近期，某動(dòng)畫(huà)電影中“寬眼距、吊梢眼”的主角造型引發(fā)爭(zhēng)議，與此相類(lèi)似，某產(chǎn)品廣

告中的“瞇瞇眼”造型以及部分?jǐn)z影作品中模特造型等，均被置于廣泛討論之中。一個(gè)文化群

體的“美”到底由誰(shuí)來(lái)定義？又應(yīng)該如何定義？這些問(wèn)題的出現(xiàn)，具有漫長(zhǎng)的歷史淵源，而對(duì)

其進(jìn)行厘清，則具有現(xiàn)實(shí)的必要性。

②很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，在世界文化格局中處于強(qiáng)勢(shì)一方的西方發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)于包括中國(guó)在內(nèi)

的東方國(guó)家的文化的定義與描繪從未曾停止。這種定義和描繪卻常常帶有誤解甚至扭曲，是

漠視這些國(guó)家的文化本體與歷史遭遇的結(jié)果。

③以好萊塢電影為代表的西方流行媒介將東方人物形象塑造成“吊梢眼”，這漸漸衍生為

一種“丑化”的印象、一種固定的偏見(jiàn)。在媒體強(qiáng)大的傳播能力下，這種形象泛化為西方社會(huì)

對(duì)以中國(guó)為代表的東方國(guó)家的共同想象。在藝術(shù)、時(shí)尚、電影等領(lǐng)域的人物造型上，通過(guò)化

妝、拉扯眼角等方式形成“吊梢眼”，似乎符合了西方刻板印象中的東方人形象。而對(duì)這一類(lèi)

造型的批評(píng)性看待，并非歧視現(xiàn)實(shí)中人們類(lèi)似的樣貌，而是對(duì)這背后不平等的文化格局與機(jī)

制的揭示。

④中國(guó)形象、中國(guó)之美應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)定義？它應(yīng)該是怎樣的？可以是怎樣的？在當(dāng)下世界

文化傳播格局下，盡快加強(qiáng)自身文化傳播能力建設(shè)，不讓中國(guó)形象全由西方想象、判斷與決

定，是破解這一問(wèn)題的重要一環(huán)。而正確定義我們自己、有效傳播我們自己的前提，是真正

認(rèn)識(shí)我們自己。

九年級(jí)語(yǔ)文第4頁(yè)（共8頁(yè)）

⑤中國(guó)的文化從業(yè)者，應(yīng)加深對(duì)自身群體文化的了解，從歷時(shí)性和共時(shí)性的角度，深刻

理解我們的文化本源、文化本體、文化構(gòu)成與文化發(fā)展脈絡(luò)，真正擁有文化自覺(jué)意識(shí)，真切

知曉我們美在何處、因何而美、為誰(shuí)而美。無(wú)論《永不消逝的電波》《高山下的花環(huán)》等在

中國(guó)電影發(fā)展的各個(gè)階段涌現(xiàn)出的那些彰顯著人性光芒的優(yōu)秀作品，還是近年《典籍里的中

國(guó)》《故事里的中國(guó)》等塑造了一個(gè)個(gè)有血有肉的人物形象、弘揚(yáng)了一部部文化經(jīng)典的電視

節(jié)目，無(wú)不對(duì)中國(guó)文化中那些震撼人心的美進(jìn)行了深刻挖掘，向世界呈現(xiàn)了一個(gè)有著歷史厚

重感、文化縱深感的中國(guó)形象。

⑥我們的審美觀(guān)和美學(xué)理念來(lái)自文化的傳承，五千年文明史給了我們文化自信的基礎(chǔ)。

今天，在中國(guó)越來(lái)越走向世界舞臺(tái)中央的時(shí)候，我們更應(yīng)傳播真正的中國(guó)人文之美。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年1月4日《文化自信才能傳播真正的中國(guó)人文之美》有刪改）

①文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨對(duì)自身文

化理想、文化價(jià)值的高度信心，對(duì)自身文化生命力、創(chuàng)造力的高度信心。

②文化自信是更基礎(chǔ)的自信。文化的力量，很大程度上取決于蘊(yùn)含其中的核心價(jià)值觀(guān)的

力量。核心價(jià)值觀(guān)是文化最深層的內(nèi)核，決定著文化的性質(zhì)和方向，體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)

民族的文化理想和精神高度。西方幾百年來(lái)形成的自由、平等、博愛(ài)的核心價(jià)值觀(guān)念，規(guī)定

了資本主義文化的發(fā)展方向。我們的先人提出的以“仁、義、禮、智、信”等為主要內(nèi)容的價(jià)

值觀(guān)念，是中華傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，也是維護(hù)鞏固傳統(tǒng)社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定精神力量。社會(huì)主

義核心價(jià)值觀(guān)是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共

同的價(jià)值追求。我們所要高揚(yáng)的文化自信，核心是價(jià)值觀(guān)自信，本質(zhì)上是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主

義的自信。文化自信關(guān)乎道路、理論、制度的前進(jìn)方向和價(jià)值取向，關(guān)乎道路、理論、制度

能否在人們的精神領(lǐng)域獲得信念根基與牢固認(rèn)同。

③文化自信是更廣泛的自信。文化如水，潤(rùn)物無(wú)聲。它具有極強(qiáng)的滲透力，能夠以無(wú)形

的思想、特定的觀(guān)念、豐富的形式，滲透到社會(huì)生活的方方面面。

④文化自信是更深厚的自信。“源浚者流長(zhǎng)，根深者葉茂?！币粋€(gè)民族文化的形成，總是

植根于民族生息繁衍和不斷發(fā)展的歷史之中，需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘洗、實(shí)踐的錘煉、長(zhǎng)期的孕

育，是一個(gè)不斷積累、積淀的過(guò)程。文化自信一旦樹(shù)立起來(lái)，其影響必然深厚而長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年8月31日，有刪改）

14.下列對(duì)兩則選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.兩則選文用到了對(duì)比論證和道理論證來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)。

B.根據(jù)材料一的觀(guān)點(diǎn)，藝術(shù)、時(shí)尚、電影等領(lǐng)域的人物造型，通過(guò)化妝、拉扯眼角等方

式形成“吊梢眼”，體現(xiàn)了國(guó)人對(duì)這種樣貌的歧視。

九年級(jí)語(yǔ)文第5頁(yè)（共8頁(yè)）

C.在當(dāng)下世界文化傳播格局下，應(yīng)盡快加強(qiáng)自身文化傳播能力建設(shè)。正確定義我們自己、

有效傳播我們自己的前提，是真正認(rèn)識(shí)我們自己。

D.材料二第②段中加點(diǎn)的“很大程度上”，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟榻B了核心價(jià)值觀(guān)的力量對(duì)文化

的力量具有重要的決定作用。

15.材料二從哪幾個(gè)方面闡釋了文化自信？（3分）

▲

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一中第④一⑥段的論證思路。（3分）

▲

（二）文學(xué)類(lèi)作品閱讀（本題共5小題，19分）。

閱讀下面文字，完成17~20題。

只要明年花再開(kāi)

馬亞偉

①前段日子，我與同事一起下鄉(xiāng)扶貧助教，一路上她跟我講起了助教對(duì)象小帥家的故事。

②我們下鄉(xiāng)助教，是由于有些鄉(xiāng)村的孩子因殘疾等特殊情況不能入校，需要教師到孩子

家里送教。小帥便是這些孩子中的一個(gè)。

③小帥本來(lái)是個(gè)健康的孩子，五年級(jí)時(shí)卻突然得了一場(chǎng)大病。家人帶他四處求醫(yī)，但孩

子的病依然無(wú)法被明確診斷。幾年后，小帥完全喪失了語(yǔ)言能力，身體也開(kāi)始變得彎曲，走

路踉踉蹌蹌，而且他的手指也彎曲得不成樣子，以至于不能獨(dú)立吃飯。與此同時(shí)，孩子的智

力也在退化。

④小帥患病給家里造成了沉痛的打擊：小帥母親因?yàn)槭艽碳ぬ?，變得遲鈍癡呆；小帥

父親面對(duì)家里的困境無(wú)能為力，也生病癱瘓?jiān)诖?。一家三口都喪失了自理能力，只能靠小?/p>

的姥姥和奶奶照應(yīng)。

⑤同事跟我談起這些的時(shí)候，眼里有淚花在閃動(dòng)。我聽(tīng)后一陣揪心。這樣邊說(shuō)邊走，我們已

到了小帥家門(mén)口。在我的想象中，小帥家一定破爛不堪狼藉滿(mǎn)地?？赏崎_(kāi)家門(mén)，卻看見(jiàn)一個(gè)整潔干

凈的農(nóng)家小院，院子里有一個(gè)小園子，里面種著花草和蔬菜，色彩繽紛，很是養(yǎng)眼。

⑥小帥姥姥迎了出來(lái)，與我們熱情地打著招呼。這是一位清瘦的老太太，氣色不錯(cuò)，臉

上并沒(méi)有我想象中因凄苦和潦倒而顯現(xiàn)出的窘狀。我們進(jìn)屋后，看到小帥正在玩手機(jī)。孩子

瞪著懵懂的眼睛望著我們，雖說(shuō)不出什么話(huà)，但顯得很高興。小帥姥姥說(shuō)：“小帥，老師又來(lái)

看你了?！毙浐俸俚匦χ?，有點(diǎn)羞澀。

⑦我扭身才注意到，沙發(fā)上坐著一個(gè)女人。她表情呆滯，木然枯坐，對(duì)來(lái)人毫無(wú)反應(yīng)。

小帥姥姥說(shuō)：“這是小帥媽?zhuān)F(xiàn)在每天就是吃飯睡覺(jué)，生活不能自理?！?/p>

⑧同事安慰小帥姥姥說(shuō)：“您真不容易，還好有小帥奶奶幫忙。”小帥姥姥苦笑一下道：“小帥

九年級(jí)語(yǔ)文第6頁(yè)（共8頁(yè)）

奶奶半個(gè)月前去世了?！彼谋砬楹艹镣?，轉(zhuǎn)而又對(duì)我們笑笑說(shuō)：“不管怎樣，總要活下去的！”

⑨我們跟小帥聊了起來(lái)，他可能聽(tīng)不大懂我們的話(huà)，只是一個(gè)勁兒沖我們笑。忽然，他

跑過(guò)來(lái)一下抓住我的手，嘿嘿地笑起來(lái)。小帥姥姥說(shuō)：“瞧，他跟你們不認(rèn)生。”我對(duì)小帥說(shuō)：

“小帥，去上學(xué)吧?！彼邼氐拖骂^，又笑起來(lái)。小帥姥姥說(shuō)：“他識(shí)字不少呢，別看他連話(huà)

都不會(huì)說(shuō)了，沒(méi)忘記學(xué)過(guò)的字呢！這幾年憑著政府的照顧、大家的關(guān)心，家里的日子還過(guò)得

去?！睆氖贾两K，這位老人臉上的表情都是堅(jiān)毅中透著溫情。

⑩我們離開(kāi)的時(shí)候，小帥姥姥說(shuō)：“你們每次來(lái)都給小帥帶東西，我也沒(méi)啥送你們的。你

們摘幾個(gè)石榴吧！”說(shuō)著，朝小園子走去，我們趕緊婉拒。園子里蔬菜、花草打理得非常好，

樸素的小花開(kāi)得正俏，蔬菜長(zhǎng)勢(shì)茂盛，石榴樹(shù)上果實(shí)累累……小帥姥姥說(shuō)：“這些石榴長(zhǎng)得可好

呢，夏天的時(shí)候石榴花開(kāi)得更好看，紅得跟火似的！”我突然想起“石榴花開(kāi)紅勝火”的詩(shī)句，忽然

覺(jué)得鼻子一酸：小帥姥姥有一顆詩(shī)心呢！在如此境況之下，這位可敬的老人竟然依舊懷著一顆詩(shī)心

生活！小帥姥姥笑著說(shuō)：“石榴花明年還會(huì)開(kāi)，只要明年花再開(kāi)，這日子就得好好過(guò)下去！”我們沒(méi)

有摘小帥家的石榴，就這樣留著吧。明年，石榴樹(shù)又會(huì)開(kāi)花、結(jié)果，生生不息。

生活中總有這樣一群人，即使命運(yùn)和他們開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，他們也會(huì)頑強(qiáng)地挺直

身體，活得像一株歷經(jīng)風(fēng)霜、昂揚(yáng)向上的大樹(shù)。

17．細(xì)讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（4分）

▲

18．結(jié)合語(yǔ)境，理解下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）

在如此境況之下，這位可敬的老人竟然依舊懷著一顆詩(shī)．心．生活！

▲

19．文中重點(diǎn)記敘的是小帥姥姥，第④段和第⑦段寫(xiě)小帥媽媽的表現(xiàn)有什么作用？（4分）

▲

20．第⑩段中的畫(huà)線(xiàn)句子有什么含義？（4分）

▲

21．文章最后一段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

▲

四、綜合性閱讀與名著閱讀（15分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（本題共2小題，8分）

22.某班開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。

仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門(mén)，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。

初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始?；厥资湃サ娜兆?，無(wú)盡

的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿(mǎn)腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”綜

合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！

九年級(jí)語(yǔ)文第7頁(yè)（共8頁(yè)）

（1）為了營(yíng)造氛圍，需要在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)（至少

運(yùn)用一種修辭手法）。（4分）

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（2）為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（4分）

①講一講學(xué)習(xí)歷程

②▲

③▲

④繪一繪前程美景

（二）名著閱讀（本題共3小題，7分）

23．下列對(duì)名著理解和說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A.《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加·斯諾忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本著作。通

過(guò)訪(fǎng)談與對(duì)話(huà)，搜集到大量有關(guān)長(zhǎng)征的第一手資料，向全世界報(bào)道了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)

征這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。

B.《昆蟲(chóng)記》是一部既有趣又有益的書(shū)。在筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似

乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；金蜂“為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。

C.老舍的《路駝祥子》不僅刻畫(huà)了祥子的形象。還描寫(xiě)了祥子周?chē)娜宋?，如殘忍霸道?/p>

車(chē)主劉四、一步步走向毀滅的小福子，詐騙祥子的孫偵探等。

D.《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側(cè)重寫(xiě)人，有的側(cè)重記事，如：《阿長(zhǎng)與》、

《五猖會(huì)》、《藤野先生》。

24．班級(jí)擬開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”主題活動(dòng)，要求大家踴躍發(fā)言?，F(xiàn)在，請(qǐng)你聯(lián)系閱讀過(guò)的名

著《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的一部，寫(xiě)一篇100字左右的發(fā)言稿。（4分）

▲

五、寫(xiě)作（60分）

生活總在變化：一場(chǎng)孤獨(dú)之旅，杜小康的心理變了；二十年時(shí)空相隔，迅哥和閏土的關(guān)

系變了……生活中也總有不變的：兀兀窮年，聞一多鉆探精神不變；缊袍敝衣，宋濂求學(xué)心

志不變……

“變”與“不變”，你對(duì)哪一個(gè)有更深切的體驗(yàn)或思考？請(qǐng)任選其中一個(gè)詞語(yǔ)作為題目，寫(xiě)

一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）字跡

工整、書(shū)面整潔；（5）不得抄襲、套作；（6）文中不得出現(xiàn)與自己信息相關(guān)的名稱(chēng)。

九年級(jí)語(yǔ)文第8頁(yè)（共8頁(yè)）2023年4月學(xué)情跟蹤九年級(jí)語(yǔ)文參考解析及解答

一、積累與運(yùn)用（本題共7小題，21分）

1.B解答:A．狡黠（xiá）C．殷（yān）紅D．慰藉（jiè）

2.Ｄ解答:A．炫耀B．小心翼翼Ｃ．不屑置辯

3．C解答:A．不二法門(mén)：比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。形容刻苦訓(xùn)練是好成績(jī)的最好的方法，使用正確；B．?dāng)嗾氯×x：比喻征引別人的文章、言論時(shí)，只取與自己意見(jiàn)相合的部分。形容不良媒體為吸引眼球截取易傳播的內(nèi)容，失實(shí)報(bào)道，使用正確；C．浮光掠影：像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻；又指文章言論的膚淺，無(wú)真知實(shí)學(xué)。形容博物館舉辦的節(jié)目很好，吸人眼球，使用有誤；D．鍥而不舍：原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。形容三代北斗人堅(jiān)持不懈的努力，使用正確。

4.C解答:A.兩面對(duì)一面，去掉“能不能”；B.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“使”；D.否定不當(dāng)，去掉不可能后面的“不”。

5.A解答：B.“人的各種感情”是對(duì)“兼容了喜、怒、哀、怨、愁”的總結(jié)性說(shuō)明，故改成：“兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”；C.“是……還是……”是選擇問(wèn)，第一個(gè)問(wèn)句“是俯首屈從、自甘沉淪”后面應(yīng)用逗號(hào)；D.“首宜求其旨意，次必尋其脈絡(luò)，然后乃可以探驪得珠也”引用的內(nèi)容是句子的一部分，是間接引用，沒(méi)有獨(dú)立性，句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)的外面。

6．B

二、古代詩(shī)文閱讀（29分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，15分）

7．C解答：緣是因?yàn)榈囊馑肌?/p>

8．D解答：都做介詞，用的意思。

9．D解答：句意為：水稻有在七月成熟的，有在八月、九月成熟的，也有在十月才成熟的，就稱(chēng)它為晚稻。故斷句為：稻有七月熟者/有八九月熟者/有十月熟者謂之晚稻。

10.翻譯下列句子。（6分）

（1）（同）一畝地里的莊稼，用糞澆灌的（就）先發(fā)芽。（3分）

（2）一定要先使他的內(nèi)心痛苦，（使他的）筋骨勞累。（3分）

舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他身處貧困之中，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

以往的做法采草藥多利用二月和八月的時(shí)間，這種做法很不恰當(dāng)……因?yàn)榈販氐纳仙性缬型?，天氣?jié)令有先后不定的變化。例如平原地區(qū)三月開(kāi)花的植物，在深山中，要到四月才開(kāi)花。白居易《游大林寺》詩(shī)中說(shuō)的：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！闭沁@個(gè)普通的道理。這是由于地勢(shì)高低不同的緣故。又如筀竹筍，有在二月萌生的，有在三月、四月萌生的，也有在五月才萌生的，就稱(chēng)它為晚筀。水稻有在七月成熟的，有在八月、九月成熟的，也有在十月才成熟的，就稱(chēng)它為晚稻。同一類(lèi)作物生長(zhǎng)在同一小塊地里，本身也有成熟早和成熟晚的，這是由于作物性能不同的緣故。嶺嶠地區(qū)的小草，經(jīng)越冬天不會(huì)枯萎；并汾一帶的樹(shù)木，臨近秋天葉子就墜落了；南方地區(qū)的桃李在冬天結(jié)果實(shí)，北方地區(qū)的桃李夏天才開(kāi)花。這是由于各地氣候不同的緣故。一畝地里的莊稼，施肥灌溉的先發(fā)芽，一塊田里的禾苗，后栽種的晚結(jié)實(shí)，這是由于人力不同的緣故。怎么能一律用固定的月份來(lái)限制呢？

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，6分）

11．B.結(jié)尾兩句“盈盈秋水，淡淡春山”并非寫(xiě)秋水與春山，而是比喻佳人眼如秋水之清，眉似春山之秀。

12．“一雙燕子，兩行征雁”，燕本雙飛，雁慣合群，特寫(xiě)“一雙”“兩行”，反襯詞人此刻的孤獨(dú)，抒發(fā)了思婦的形單影只，無(wú)限孤寂的情感。耳邊還傳來(lái)城上的畫(huà)角聲，心情之凄楚，可以想見(jiàn)。景中有情，情中見(jiàn)人。（本題作答時(shí)答到“燕”“雁”“畫(huà)角聲”這些意象得1分，答到“一雙”“兩行”這兩個(gè)數(shù)量詞人物情感作用得1分，表現(xiàn)出情與景的關(guān)系得1分。）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共7小題，8分）

13．（1）山山唯落暉（2）欲辨已忘言（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（4）綠楊陰里白沙堤（5）黑云壓城城欲摧（6）銅雀春深鎖二喬（7）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（每空全對(duì)1分，共8分）

三、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀（本題共3小題，9分）

14.B

15.從三個(gè)方面闡述文化自信：①文化自信是更基礎(chǔ)的自信。②文化自信是更廣泛的自信。③文化自信是更深厚的自信。（一點(diǎn)1分，共3分）

16.第④段首先提出“中國(guó)形象、中國(guó)之美應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)定義、應(yīng)該怎樣、可以怎樣”的問(wèn)題，并做了解答——應(yīng)盡快加強(qiáng)自身文化傳播能力建設(shè)，在真正認(rèn)識(shí)我們自己的前提下正確定義、有效傳播。然后，第⑤段承前段提出：中國(guó)的文化從業(yè)者應(yīng)深刻理解我們文化的本源、本體、構(gòu)成與發(fā)展脈絡(luò)，并舉了一些彰顯人性光芒的優(yōu)秀作品的例子表現(xiàn)出中國(guó)文化震撼人心的美；最后，第⑥段強(qiáng)調(diào)觀(guān)點(diǎn)：要用五千年積淀的文化自信，傳播真正的中國(guó)人文之美。（“首先”“然后”“最后”一點(diǎn)1分，共3分）

（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共5小題，19分）

小帥一家三口橫遭病禍，喪失自理能力，全靠奶奶和姥姥照應(yīng)，小帥奶奶離世后，“小帥姥姥”用樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度撐起了一個(gè)家。（4分）

表現(xiàn)了小帥姥姥的樂(lè)觀(guān)、自信、堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生活的熱愛(ài)。（3分）

寫(xiě)小帥媽媽的表現(xiàn)是為了和小帥姥姥的表現(xiàn)形成鮮明地對(duì)比，更突出了小帥姥姥的堅(jiān)強(qiáng)。（4分）

①表明小帥姥姥對(duì)生活充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)信心，②暗指只要人還在，生活還要繼續(xù)，必須頑強(qiáng)地活下去。（一點(diǎn)2分，共4分）

21.①總結(jié)全文，②深化主題，③盡管命運(yùn)多舛，生活艱難，也要頑強(qiáng)地去面對(duì)，挺直胸膛，昂揚(yáng)向上。（①②點(diǎn)各1分，分析2分，共4分）

四、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（15分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（本題共2小題，8分）

22.（1）示例：憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前，展未來(lái)豪情盈心底。（4分）

（2）②.說(shuō)一說(shuō)同窗趣事③抒一抒師生真情（4分）

（二）名著閱讀（本題共2小題，7分）

23.B解答：“為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”的是小甲蟲(chóng)。

24.示例：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，每個(gè)人都應(yīng)做到自強(qiáng)不息?！独献印分姓f(shuō)：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！蹦軕?zhàn)勝自己的人，才是最強(qiáng)大的?！逗?jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)就是自強(qiáng)者。從小就失去父母的簡(jiǎn)·愛(ài)，并沒(méi)有被生活所打敗，而是選擇頑強(qiáng)地生活。面對(duì)各種困難和挫折，她決不屈服，決不放棄，永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿(mǎn)美好的理想。在自己的努力之下，她最終獲得了自由和幸福。（4分）

五、寫(xiě)作（本題共1小題，60分）

26．（60分）參照中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，均分控制46分。

例文：

變

“世界變化不停，人潮川流不息”，人生的漫漫長(zhǎng)路上，一切都在變，從一個(gè)時(shí)代到另一個(gè)時(shí)代，或從一天到另一天，改變是我們每個(gè)人都無(wú)法逃脫的命運(yùn)。

我拿起—張舊照片，與母親的身影不斷對(duì)比，說(shuō)不上來(lái)的奇怪，總覺(jué)得母親變了。什么變了呢——是泛白的鬢角，還是粗糙的指尖，亦或是愈發(fā)寬大的身材……年輕時(shí)的母親，素指纖纖，長(zhǎng)發(fā)飄飄，身材勻稱(chēng)，對(duì)著鏡頭笑意盈盈，而如今，她眉宇間盡是倦懶，發(fā)問(wèn)隱著銀絲，不自覺(jué)得弓起腰背，指間盡是一道又一道細(xì)碎的傷痕，如同一株高梁。它旺盛挺拔，但被日漸豐碩的果實(shí)壓彎了腰，直至調(diào)零。

或許說(shuō)，母親與母愛(ài)本就仿佛高粱，將大好的年華交予歲月去雕刻，將挺直的脊梁交給孩子去駛使，歲月不斷在她身上刻下風(fēng)霜。孩子在她身上留下傷疤，風(fēng)變了，云變了，雨變了，母親也變了，什么變了呢——是她的心境，在漸漸地衰老，沉重，她的生