如何描寫事物、動植物和如何描寫植物

題目要求：寫你喜歡的一個事物（所有的事情和物體稱為“事物”）或動、植物。一、指導(dǎo)要點1.可以用自述的形式來介紹小鬧鐘、小溪流、一種動物或植物。要寫得具體、生動。要能抓住事物的特點，展開豐富的想象?？梢詮氖挛锏男螤?、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。素材可以是教科書、小書包、課桌、電視機、電冰箱。完成習(xí)作后修改自己的文章。2.動物呢，就先觀察它的外形，看看每個部分有什么特點，再觀察它的動作。觀察動作要仔細(xì)，要有耐心，有時要反復(fù)觀察。比如小雞吃食，公雞打鳴，鵝鴨鳧水，猴子嬉戲，鳥兒飛翔等等。然后把動物的外形、和動作寫下來。為了給人留下深刻印象，可以適當(dāng)?shù)卮虮确?。?dāng)然也要注意段與段之間的銜接。3.植物呢，就寫植物的形狀、色彩、氣味、動靜變化及不同季節(jié)的不同狀況、本身的功能及給予人們的好處等。尤其要動靜搭配著寫。二、編擬提綱寫動物1.交代動物的來歷、外形特點，給其取個好聽的名字并交代取名理由2.寫動物的生活習(xí)性、睡、玩、斗，可以聯(lián)想一件事來說明它惹人喜歡，特別寫通人性的一面寫靜物1.來歷：它的歷史和經(jīng)歷2.寫好事物的形狀，結(jié)構(gòu)，由外到內(nèi)寫，打比方。有畫面的要描交代上面都是什么展開聯(lián)想。3.作用及價值4.感受：喜歡它舍不得借給別人，哪怕睡覺也拿在手上或藏起來。寫植物1.交代植物長在什么地方，來歷、怎么吸引讀者2.先整體描寫（由遠(yuǎn)到近）把它與周圍景物連起來，如（藍(lán)天、白云、太陽……）再具體描寫（高粗細(xì)葉花果）。3.寫出它的形狀、大小、顏色、氣味，寫花要先花瓣花蕊各色各樣的花。4.寫風(fēng)吹時的姿態(tài)、聲響，與小動物相連，可以聯(lián)想5.寫自己喜歡的心情（1）經(jīng)常澆水（2）去看它長大了沒有（3）撫摸（4）把自己的心思告訴它。5.如果想借物喻人就：（1）寫物不擇土壤，不需要管理，默默生長，給人奉獻(xiàn)自己的美（給人們的多，給自己的少）（2）寫不怕風(fēng)吹雨打，頑強生長（3）贊美具有這一品質(zhì)的人（4）結(jié)尾用嘆詞或反問句三、提示手法?？梢杂玫谌朔Q，也可以用第一人稱自我敘述的手法寫。選材上盡量不要俗套，要有點新意，寫別人寫得少的。四、例文引路。桃樹陸靜（此文刊于2006年第4期《簡妙作文》）外婆家門前有一棵桃樹。每到春天，桃樹開滿了粉紅色的桃花，在蒙蒙的雨霧中歡笑著?；ㄏ阋齺砻鄯涿χ苫ǚ?，花香引來蝴蝶翩翩飛舞，花香引來我們在樹下嬉戲玩耍。這滿樹的桃花成了外婆門前的一道亮麗的風(fēng)景線。慢慢地，花兒凋謝，在枝頭留下了一個個小小的青桃，仿佛害羞的小姑娘躲在綠葉叢中偷看著行人。桃子先是橢圓形的，上面長滿了絨毛。桃子漸漸成熟，毛也褪掉了，形狀也由橢圓形變成圓形帶尖了。熟透的桃子，皮變得又白又嫩，水靈靈的透明發(fā)亮，里面的汁水像要噴出來似的，常常引來一群小孩子在桃樹下轉(zhuǎn)圈圈偷看桃子，要是瞅準(zhǔn)沒人，準(zhǔn)會摘下一個放在口袋里偷偷溜走。未成熟的桃子要用刀削皮，吃著也比較生硬。而熟透的只要用手輕輕一擠，皮便會整塊的掉下來，汁水也隨之流了出來。白嫩的果肉展現(xiàn)在你眼前，不愁你不咬上一口。我常常像豬八戒偷吃人參果那樣，還沒品出滋味，果肉已進(jìn)喉入肚了，而外婆則用心觀賞，細(xì)細(xì)品味。她說：“桃樹有靈性，你不尊重它，它來年就不結(jié)了?！蔽也恢馄诺脑捠钦媸羌?，不過，我對桃樹的付出感到敬佩。因此，我每摘下一個桃子都會對桃樹說：“桃樹媽媽，謝謝你的賞賜，來年再結(jié)好多的桃子給我吃吧！”外婆家的桃樹成了我每年必去探望的朋友。養(yǎng)文竹四年級□黃琦（10年8月25日《揚子晚報》，10年9月10日《江蘇網(wǎng)上家長學(xué)?！?、10年第5期《青少年寫作》，21010年11月24日《語文報》、2010年11期《小學(xué)生天地》）“媽媽，這是什么呀？上看樹葉似松柏，下看樹干像竹子?！薄斑@叫文竹呀！它既有文弱之氣，又有松樹之節(jié)，還有竹子之骨！你看它的桿多像文人用的毛筆桿呀?！眿寢尩慕榻B，我對文竹有了興趣。文竹確實文弱，老是不長，有時還掉葉子。有點像嬌嫩的嬰兒。經(jīng)過好長時間的調(diào)養(yǎng)，才變得茁壯起來：總共長了五根，有的粗壯，有的纖細(xì)，仿佛知書達(dá)理的書生聚在一起。竹冠像一把撐開的小傘，上面平展展的，像被鋒利的刀削過一樣，一張紙放在上面也不會掉下。葉子像松樹的針一樣，摸上去卻軟綿綿的。風(fēng)一吹，搖頭晃腦，好像在舞蹈，又像向我招手：“謝謝，謝謝你這么關(guān)心我?！睒涓上裰褡右粯?，一節(jié)一節(jié)往上冒。文竹身居白色的花盆里，花盆四周艷麗的孔雀在樹蔭下嬉戲。紅色的托盤，加上蔥綠的文竹和白色的花盆構(gòu)成了一處風(fēng)景?？粗?，寫起作文來就文思泉涌。養(yǎng)文竹，也是在養(yǎng)性。文竹那看似柔弱實質(zhì)堅強的氣質(zhì)，將影響我一生。評價：本文介紹了文竹的特點：“葉子像松樹”、“樹干像竹子一樣，一節(jié)一節(jié)”。從上（樹）到下（花盆、托盤），從整體（總共長了五根）到部分（葉、樹干、盆）再到整體（構(gòu)成一處風(fēng)景）描寫，層次清楚。運用了比喻、擬人等修辭手法，把物與人連成一體，灌注了自己的情感——風(fēng)一吹，搖頭晃腦，好像在舞蹈，又好像向我招手；看著它，寫起作文來文思泉涌；養(yǎng)文竹，也是在養(yǎng)性；那看似柔弱實質(zhì)堅強的氣質(zhì)，將影響我一生。飛飛□四年級丁雨佳（參加“語文報杯”全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)習(xí)作大賽200602賽季小學(xué)組特等獎）星期天，我去姑媽家看小狗。剛進(jìn)門它就沖我飛來，那速度猶如箭一般。難怪姑媽家為它取名“飛飛”。飛飛圍著我打轉(zhuǎn)，不時舔舔我的手，一會兒打滾兒，一會兒跳躍，煞是可愛。開始我并不明白飛飛為什么用這種方法歡迎我，后來我才發(fā)現(xiàn)它想好好表現(xiàn)，讓我把手中的火腿腸獎給它?？此敲膽B(tài)，我只好蹲下來一點一點地喂給它。瞧，它吃得多香??！眼睛不停地瞅著我，仿佛在謝謝我呢！飛飛太可愛了。我忍不住輕輕撫摸它的毛，給它抓癢。它的小尾巴立刻彎成“O”字，也許它也學(xué)會用英語OK跟我打招呼吧！不一會兒尾巴又劇烈搖晃起來，仿佛在特意為我表演花環(huán)操呢。飛飛膽子也太小了。聽到爸爸摩托車發(fā)動的聲音，兩只本來耷拉著的小小尖耳朵突然往后一扇，頭低著，腰弓著，后腿彎曲，前腿繃直，做出隨時準(zhǔn)備逃跑的樣子。飛飛，我們哪會傷害您呢，你跟我們共同擁有一個家園，我們一定會和睦相處的。嘿，你看，沒等我們摩托車啟動，飛飛早已“飛”遠(yuǎn)了。點評：本文把小狗飛飛的媚態(tài)、可愛、膽子小等活潑的畫面展現(xiàn)在讀者面前：圍著我打轉(zhuǎn)，不時舔舔我的手、彎成“O”字、表演花環(huán)操……尤其在描寫小狗準(zhǔn)備逃跑的動作更傳神：耳朵往后一扇、頭低著、腰弓著、后腿彎曲、前腿繃直……這一切如果不是小作者細(xì)心觀察根本寫不出來。文章最后表露了自己愿與動物和睦共存的心境，又使中心得到升華。小雞的瘋狂五2班王子陽小時候，媽媽不準(zhǔn)我養(yǎng)狗養(yǎng)貓，逮了群小雞陪我。圓溜溜的眼睛，細(xì)細(xì)的尖嘴，唧唧的叫聲，“個”字形小腳，萌態(tài)十足。每逢陽光明媚的下午，我就領(lǐng)著小雞們散步。小雞一放出來，就沒命地瘋狂。你看，那黑眼圈的小雞正死命地擠你推它，頂?shù)猛闁|倒西歪。好不容易占據(jù)了位置，半路殺出個程咬金又被后面追來的雞推倒了。得來的位置被搶了，朝我唧唧直叫?！澳阋舱媸堑模瑒偝龅?，怎知強中更有強中手啊？”小雞吃食更是亢奮。一把米剛剛落地，它們就跳躍著爭奪。占得先機的，雙腳亂扒，挑揀最好的；找不到空地兒下嘴的，只好吃別人拋撒的或落在同伴身上的；更有不是善茬的，竟然搶奪別人嘴上的食……休息的樣子五花八門：側(cè)身瞇眼的，伸一條腿一只翅膀的，頭鉆翅膀不問世事的，埋進(jìn)沙子享受沙浴的，三一群四一黨擠堆兒睡的，躲入草垛顧頭不顧身的……這邊鼾聲淋漓，那邊獨自覓食。一只小雞幸運地找到一條小蚯蚓，猛然啄下去，小蚯蚓疼得蹦蹦直跳，就像在跳花環(huán)操。本想躲到草地一隅一人獨享，哪知風(fēng)聲走漏，眾雞一躍而起，蜂擁而至。一場追擊比拼好戲上演了：一只小雞剛剛放下還沒碰到嘴邊，就被另一只迅速叼走；奪來了也是個累贅，落得個拼命奔跑無福下嘴的份兒。突然，蚯蚓一蹦一跳鉆進(jìn)石板，到嘴的食跑了！小雞們面面相覷，嘰嘰喳喳互相埋怨。隨著雞的長大，活動范圍寬了，風(fēng)險也來了?！斑鲉?，喵嗚——”一只大黑貓闖進(jìn)了雞群?！斑螅筮蟆毙‰u們奔走相告，四散逃竄。黑貓就快逮到落單的蘆花雞了！蘆花雞立馬停下，張開雙翅虎視眈眈，還自不量力地躍躍欲啄。也許，貓被它的架勢唬住了，也許因為我的降臨，貓竟然走了。驚魂未定的小雞們才又恢復(fù)了剛才的瘋狂。我上五年級了，至今不明白那只蘆花雞，為什么突然停下？也不明白貓為什么放棄美味一餐?？磥恚瑑措U來了惟有面對，或許求得一線生機。老師評價：小作者從雞散步、吃食、休息、搶食蚯蚓、嚇退黑貓五方面描寫小雞瘋狂的生活習(xí)性。擬人味道濃厚，語言趣味橫生。展現(xiàn)讀者面前的不是一群普通的小雞，倒像一群瘋玩的孩子。結(jié)尾部分的“不明白”，表達(dá)小作者對小雞面對強敵迎頭而上化解危機的敬佩，也使文章中心得到升華。小鴨子□五年級李玲(此文發(fā)表于05年第9期《作文大王》，05年7月27日《學(xué)習(xí)方法報》我家有一群小鴨子，它們長得十分可愛!水淋淋的小眼睛，金黃金黃的羽毛，看著它那毛茸茸的樣子，我總?cè)滩蛔∠肷焓秩ッ幻?。再看看那扁扁的小嘴，更是可愛極了。小鴨子整天東逛逛，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，呷呷叫個不停，真自在。我有時忙極了，它還調(diào)皮地圍著我轉(zhuǎn)圈圈。我真想輕輕地拍它們一下，可是我舍不得，仍然喜歡它們，沒有它們我像少了點什么。一天，我躺在床上睡不著，只聽見小鴨子在地上叫著，不亞于奏著搖籃曲。說來也怪，我竟睡著了。醒來發(fā)現(xiàn)它們頭一歪，竟把我的鞋當(dāng)著床睡著了。更讓我哭笑不得的是，它還在我的鞋子上生了一個討厭的“小蛋”。瞧！小鴨子正吃飯呢：扁扁的嘴像鑿子鑿著木板，見一下子不能吃到很多食物，急得直嚷嚷。等到吃到食物了它又嘎嘎嘎地叫起來，聲音怪得很，大概是在歡慶自己的勝利吧！有時幾個小伙伴聚在一起吃食既不爭，也不搶?？粗鼈冞@么有趣，我不禁笑了起來。小鴨子游泳更有意思—它們一搖一擺地走到河邊，然后一骨碌滾到水里去了，不時回過頭來看看好像說：看我們，在水里游泳多么快活！那黃澄澄的小腳，在水里熟練地劃著，真象一位游泳運動員。一會兒把頭鉆到水里；一會兒又從水里鉆出來，甩一甩頭上的水珠，那樣子真是帥極了！感謝你們，親愛的小鴨，感謝你們每天陪伴著我，給我的生活帶來無窮的樂趣！聰明的小家伙□三(1)班吳昊（發(fā)表于08年1—2期《閱讀與作文》合刊；08年3月20日《作文評點報》08年4月《作文成功之路》)“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳。擺下八掛陣，單捉飛來將?！眿寢屧o我出過這樣一則謎語。一天晚上，我正在家吃晚飯。忽然有一只飛蛾在我的旁邊飛來飛去，我真怕它掉到我的碗里，立馬走開了。飛蛾橫沖直撞一不小心粘到了一張蜘蛛網(wǎng)上。哈哈，這下可有好戲看了。飛蛾使勁地扇動著翅膀，蜘蛛網(wǎng)也跟著晃動起來。一只蜘蛛沿著一根細(xì)絲爬到離飛蛾不遠(yuǎn)的地方。這時飛蛾大概累了，停止掙扎。蜘蛛也跟著不動了，好像在等待什么。它怎么不吃飛蛾呢？我有點著急。媽媽說：“蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動產(chǎn)生感覺的，他只吃活的東西?！辈灰粫?，飛蛾繼續(xù)開始扇動翅膀，蜘蛛網(wǎng)又劇烈地晃動起來，蜘蛛也飛快地爬到了飛蛾身邊，緊接著又看見蜘蛛的背一動一動的，好像在吃飛蛾。不一會兒，網(wǎng)上只剩下一個完整的飛蛾的空殼了?？粗鴴煸谥┲刖W(wǎng)上的空殼，我想：蜘蛛究竟是怎樣吃掉飛蛾的呢？于是我又請爸爸上網(wǎng)幫我查資料。原來當(dāng)昆蟲觸網(wǎng)時，會用力在網(wǎng)上掙扎，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上。蜘蛛先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入獵物的體內(nèi)，將其殺死；再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的獵物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進(jìn)消化道內(nèi)；最后，吃剩下的體殼被完整的留在蛛網(wǎng)上。哦，原來如此。蜘蛛真是個聰明的小家伙。評語：從看蜘蛛捕捉飛蛾到為弄懂其中的奧秘請爸爸上網(wǎng)查資料，可見小作者不但注意觀察身邊司空見慣的現(xiàn)象而且具有鉆研精神。文章語句通順，由發(fā)現(xiàn)飛蛾撲網(wǎng)到細(xì)細(xì)觀察蜘蛛吃飛蛾再探究個中緣由，層次十分清楚。風(fēng)孩兒□袁鵬（刊09年2月26日《江蘇網(wǎng)上家長學(xué)校》、09年4月5日獲《少年智力開發(fā)報》一等獎）四家單位合辦的“為學(xué)杯”二等獎、09年47-52期合刊《學(xué)習(xí)方法報》有一位孩童不知高矮，不知胖瘦，來悄悄，去匆匆，一年四季變著法兒鬧個沒完沒了。冬天，他嫌你不肯與他握手，鉆你的脖子，撩你的心窩，逼得你縮著脖子，捂緊心窩。不過，他愿為你撥動電線彈奏，撒下漫天雪花。春天，他喚醒小草，鋪下綠毯，操辦個人演唱會。楊柳替他布景，青蛙為他吹奏，泉水為他伴唱，桃樹為他獻(xiàn)花。夏天，人們汗流浹背，經(jīng)他一吻神清氣爽！但他喜怒無常，發(fā)起威來令人毛骨悚然：不是飛沙走石、遮天蔽日就是掀翻船只、引來暴雨。秋天，天空中的云朵一會兒被他修剪成憨厚的老牛，一會兒被他修剪成美麗的鳳凰……地上，他能把水果抹上紅霞，能將稻谷涂滿金黃，能叫樹葉變成蝴蝶翻飛，能讓高粱頂上紅蓋頭出嫁……怎么樣？鬧走了冬天，迎來了春天，幫我把紙鳶放上天吧！那是我新年的祝愿，那里承載著我的希望！老師點評：這是一篇寫風(fēng)的散文，以擬人的筆調(diào)，豐富的想象，清晰的層次敘述風(fēng)給自然界帶來的喜怒哀樂。通篇找不到一個“風(fēng)”字，讀者卻能從字里行間找到風(fēng)的影子，捕捉到風(fēng)的神韻，看到風(fēng)的千姿百態(tài)。一粒米的告白□王唯（刊2013年7月5日《江蘇網(wǎng)上家長學(xué)校》、2013年9月28日《泰州廣播電視報》）Hi，大家好。我是一粒脫去金黃的外皮，光滑圓潤的米。說起我的歷史，全國人民皆知。還記得有首詩是這樣寫的：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。所以，我們家族的歷史十分輝煌?？墒牵业慕?jīng)歷卻并不簡單。從小，我由農(nóng)民伯伯撒向田野的懷抱中。在陽光媽媽的沐浴下茁壯成長。如果渴了，雨阿姨送來雨水，我可以盡情吮吸。雜草強盜我的養(yǎng)分，農(nóng)民伯伯將他們鏟除。在這里，我如神仙一般快樂。大豐收時，我們個個呈金黃色澤，農(nóng)民伯伯興高采烈地將我們收割起來。當(dāng)我們進(jìn)入電飯煲哥哥肚子里，本應(yīng)該完美地進(jìn)入主人的肚子里，給主人帶來滿足感。可小主人就是那么頑皮，他剛把我咀嚼在嘴里，像金魚吐泡泡似地把我吐出來，我渾身都沾滿了口水，可他卻把我浪費了。唉……我常常聽姐妹們說，中國人是最愛米的，古人造我們名字時也費了不少腦筋。上面的點就像我們，一點點積累就成了一碗飯。既然人們這么愛我們，也應(yīng)該好好地珍惜我們。時刻把“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”記在心頭。要懂得“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”一粒揚沙的告白□徐銘蔚（發(fā)表于07年10月10日《學(xué)習(xí)方法報》；08年2月29日《關(guān)心下一代周報》；以《一粒揚沙的真情告白》發(fā)表于2008年10月12日《作文與閱讀報》）我呀，原名沙塵，現(xiàn)名揚沙。我的活動很有規(guī)律，每年都是4-6月份前來做客。今兒個，本“少爺”雅興高，便提前來“觀光”了。這幾年，人們把我們的敵人——樹木，消滅了不少，路可好走多了，再也不像從前那樣繞彎子了。都長這么大了，我唯一的愿望就是能夠到咱們的首都——北京來“旅游”一下，今天我終于能夠“得償所愿”了。這不，我乘“風(fēng)”牌火車到了北京，哇塞！我簡直就不敢相信自己的眼睛，北京再不是我的外祖母所講的那樣——一幢幢古老的房屋，彎彎曲曲的小胡同了。替代它們的則是高樓大廈與高速公路。我可真有點劉姥姥進(jìn)了大觀園——看花眼了！不跟你們羅嗦了，走了一天，“腿”都走軟了。該去休息一下了。我呀，還是挺有自知之明的，我知道人們特恨我把天空搞得烏煙瘴氣。所以呀，我就隨一位“朋友”進(jìn)了一家四星級大酒店。找了一張“床”，睡了下來。突然，只覺得天昏地暗，原來是服務(wù)員把我裝進(jìn)了塑料袋里。哎，北京的許多名勝古跡我還沒來得及去“欣賞”呢。[簡評]：以一場揚沙的旅途經(jīng)歷告訴我們，人們建起了高樓大廈卻忽略了植樹造林，不過也暗示人類已逐漸認(rèn)識這個問題，大搞環(huán)境保護(hù)，消滅沙塵暴。五、追求目標(biāo)。繼續(xù)注意細(xì)節(jié)描寫，寫好動植物、和事物的心理活動（用第一人稱的情況下），寫好對話，改變提示語位置，藝術(shù)運用好提示語。寫好外形特征。所寫的東西要能表達(dá)自己的一種感情。五、訓(xùn)練要求：（蘇教版教參）訓(xùn)練步驟：1、有順序地寫出植物的樣子。2、不但要把樣子特點寫具體，還要寫出它的作用。即“特點”和“作用”兩個層面，多方、有序、細(xì)致、側(cè)重、到位的觀察描寫至關(guān)重要。要寫好一種植物，首先要對這種植物有一個全面、深入、正確的認(rèn)識，這種認(rèn)識可以來自于感性（比如說實地觀察、看、摸、聞、感覺），也可以來自于理性（比如說對這種植物的深入分析，這種植物和我們平時見到過的其它植物有何不同？不同之處表現(xiàn)在哪幾方面？甚至通過查閱資料，調(diào)查訪問的形式來獲得對這種植物的認(rèn)識和把握。）我認(rèn)為把一種植物寫實、寫活，除了對植物本身的特點要有所把握外，還必須把植物內(nèi)存的美表現(xiàn)出來。通過反襯法、比較法、正面描寫法、側(cè)面烘托法等寫作手法和各種修辭手法（如比喻句、排比句、擬人句等）來表現(xiàn)出所寫植物的特點作用及與其它植物的與眾不同之處。一、細(xì)致觀察、抓住特點。無論寫哪種植物都必須在寫作前對其進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察。不同的植物有不同的特點，它們在形態(tài)、顏色、味道、用途等方面表現(xiàn)出各自不同的特點。如：松枝蒼勁有力，荷葉圓潤光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅。二、敘述有序、描寫具體。要將植物介紹清楚，還得注意按一定的順序來寫。寫作時可按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懀部砂粗参锔鞑糠值目臻g順序來寫，還可按植物的生長過程或季節(jié)來寫。例如：遠(yuǎn)看，一串紅像小姑娘頭上扎的紅頭繩，歡快而又活潑；近看，一串紅又像一串冰糖葫蘆，叫人垂涎欲滴。作者不僅按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懗隽艘淮t的樣子，而且把作者的心里感受，以及對充滿生機和活力的事物的向往都表達(dá)出來。三、表現(xiàn)多樣、富于變化。對植物的描寫，不僅要按一定的順序去觀察描寫，而且需運用多種手法進(jìn)行描寫，經(jīng)過這樣的“處理”，靜態(tài)的植物就有了動感，使得它們具備像人一樣的情態(tài)，這樣易于被人們接受、欣賞和表達(dá)。1、寫出事物的靜態(tài)與動態(tài)美。靜態(tài)是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。對事物進(jìn)行平鋪直敘式的描寫，這樣寫出來的事物給人的感覺就是少了一些生機和活力。如何把靜態(tài)的事物寫活，這就涉及到表現(xiàn)的層次和角度。例：樟樹的葉子一串串、一層層，長得密密麻麻，成了一頂巨大的綠帳篷。動態(tài)是指事物活動、變化的情景。如果單純地寫植物運動起來怎么樣，人們看起來認(rèn)為比較乏味，如果把運動著的事物寫得入情、入境，寫出事物的運動之美，那么就達(dá)到良好的寫作效果。例：風(fēng)兒一吹，美人蕉的花朵就像一個美麗的少女，在風(fēng)中翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動，把絲絲涼意送給你我他。2、運用修辭手法，表現(xiàn)植物之美。（1）比喻句：這類修辭手法在小學(xué)生寫作時運用較多，比喻句能形象生動地表達(dá)出對事物的贊美之情。例：桃樹的花朵是粉紅色的，花蕊是淡黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心曠神怡。（2）排比句：在寫作時運用排比句可增強文章的氣勢和表達(dá)效果。例：菊花的顏色很多，有白色的，有紅色的，有黃色的，還有淺紫色的……給人以一種美的感受。這就寫出了菊花的顏色之多。（3）擬人句：把植物的某些方面或特征寫得像人一樣，這就是擬人句。擬人句可以強烈表達(dá)自己對植物的喜愛、贊美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑臉——它的花瓣兒像娃娃金黃色的頭發(fā)，它那可愛的笑臉從早到晚總是向著太陽轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不回頭。另外，對偶句、對比句、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托等其它修辭手法和寫作方法的使用同樣會對植物描寫起到一定的效果。四、