《水污染處理技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《水污染處理技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程代碼：0703111適用專業(yè)：環(huán)境工程技術(shù)學(xué)時(shí)數(shù)：72（理論48+實(shí)訓(xùn)24）學(xué)分：4先修課程：環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、儀器分析等后續(xù)課程：環(huán)境工藝設(shè)計(jì)（一）/（二）、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、環(huán)境工程項(xiàng)目管理、治理技術(shù)實(shí)訓(xùn)、環(huán)境專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、環(huán)境專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、環(huán)境專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)等二、課程性質(zhì)《水污染處理技術(shù)》是高職高專學(xué)校環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)的一門必修主干專業(yè)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握水污染治理工程的基本概念、基本理論、基本工藝和常規(guī)治理設(shè)備的工作性質(zhì)和技術(shù)性能，具有水污染控制工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行、管理及科研的初步能力。“水污染控制技術(shù)”在“三廢處理與處置”崗位群的培養(yǎng)過程中得到突出體現(xiàn)。在基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式確立的專業(yè)課程體系中，《水污染控制技術(shù)》處于核心課程地位，是環(huán)保類畢業(yè)生從事三廢處理與處置尤其是“工業(yè)廢水處理”及“城市污水處理”崗位必備的核心知識(shí)。該課程是在完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的公共、基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)之后開設(shè)，它為以后的專題實(shí)驗(yàn)，畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。三、課程教學(xué)目標(biāo)環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)能力結(jié)構(gòu)及《水污染處理技術(shù)》課程在專業(yè)能力體系中地位如下表所示。序號(hào)專業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑1環(huán)保設(shè)施運(yùn)行及管理能力1.1《化工原理》、《環(huán)境微生物》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)1.2《環(huán)境工程CAD制圖》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)1.3

《水污染處理技術(shù)》課程教學(xué)及課程綜合實(shí)習(xí)1.4《大氣污染控制技術(shù)》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)1.5《固體廢棄物處理與處置》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)1.6《噪聲污染處理技術(shù)》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)1.7《環(huán)境工程項(xiàng)目管理》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)1.8

環(huán)境污染治理（水、氣、渣）綜合實(shí)習(xí)1.9頂崗實(shí)習(xí)2環(huán)境監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)工作能力2.1《分析化學(xué)》、《儀器分析》、《有機(jī)化學(xué)》、《無機(jī)化學(xué)》2.2《環(huán)境監(jiān)測(cè)》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)2.3《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》課程教學(xué)2.4環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)綜合實(shí)習(xí)2.5頂崗實(shí)習(xí)3環(huán)境工程方案設(shè)計(jì)能力3.1《環(huán)境工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《環(huán)境微生物》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)3.2《環(huán)境工程CAD》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)3.3

《水污染處理技術(shù)》課程教學(xué)及課程綜合實(shí)習(xí)3.4《大氣污染控制技術(shù)》、《固體廢棄物處理與處置》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)3.5《工業(yè)分析》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)3.6《環(huán)境工藝設(shè)計(jì)（一）》、《環(huán)境工藝設(shè)計(jì)（二）》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)3.7《治理技術(shù)實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)3.8

環(huán)境污染治理（水、氣、渣）綜合實(shí)習(xí)3.9頂崗實(shí)習(xí)4環(huán)境工程項(xiàng)目施工組織及監(jiān)理能力4.1《環(huán)境微生物》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)4.2《環(huán)境工程CAD制圖》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)4.3《水污染處理技術(shù)》課程教學(xué)及課程綜合實(shí)習(xí)4.4《大氣污染控制技術(shù)》、《固體廢棄物處理與處置》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)4.5《工程概預(yù)算》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)4.6

環(huán)境污染治理（水、氣、渣）綜合實(shí)習(xí)4.7頂崗實(shí)習(xí)5環(huán)保業(yè)務(wù)推介及售后服務(wù)5.1《環(huán)境微生物》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)5.2《環(huán)境工程CAD制圖》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)5.3

《水污染控制技術(shù)》課程教學(xué)及課程綜合實(shí)習(xí)5.4《大氣污染控制技術(shù)》、《固體廢棄物處理與處置》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)5.5《工業(yè)分析》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)5.6《環(huán)境工程項(xiàng)目管理》課程教學(xué)及課程實(shí)習(xí)5.8

環(huán)境污染治理（水、氣、渣）綜合實(shí)習(xí)5.9頂崗實(shí)習(xí)通過該課程的學(xué)習(xí)，具體能力培養(yǎng)目標(biāo)詳見下述分析。（1）能力目標(biāo)根據(jù)我院環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)成果的要求及“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育目標(biāo)，開設(shè)了本門課程。經(jīng)過行業(yè)、企業(yè)專家深入、細(xì)致、系統(tǒng)的分析，并結(jié)合目前水污染控制行業(yè)的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)，本課程最終確定了以下核心能力目標(biāo)（包括專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力）：①執(zhí)行小組課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和敬業(yè)精神以及自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力。②調(diào)研水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程所學(xué)的各水處理工藝，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已知環(huán)境指標(biāo)參數(shù)和設(shè)計(jì)目標(biāo)要求選擇污染治理工程工藝并確定工藝運(yùn)行參數(shù)的能力。③掌握水處理構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)及運(yùn)行流程，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)工藝要求確定工藝各單元構(gòu)筑物參數(shù)的能力就有效使用主要水處理設(shè)備的能力。④掌握工程概預(yù)算的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)污水處理方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效益分析及評(píng)價(jià)。⑤基于環(huán)境工程設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境工程項(xiàng)目進(jìn)行平面布置和高程布置的設(shè)計(jì)能力。⑥在掌握上述能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生編制工程初步設(shè)計(jì)方案并繪制工程圖紙的能力。⑦執(zhí)行校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作環(huán)境的接受及熟悉能力，按照規(guī)范及安全要求操作的能力。⑧根據(jù)項(xiàng)目演練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水污染事故及構(gòu)筑物故障的應(yīng)急處理能力。（2）知識(shí)目標(biāo)①知道調(diào)節(jié)、格柵、沉淀、氣浮、吸附、離子交換、中和、氧化還原等物理化學(xué)處理技術(shù)的基本原理與方法。②知道活性污泥法、生物膜法、UASB等生物處理技術(shù)的基本原理與方法。③知道污水處理污泥處理技術(shù)的原理與方法。④知道污水處理的典型工藝流程和基本構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。⑤知道污水處理常用機(jī)械設(shè)備的類型、特點(diǎn)和功能。⑥知道污水處理工程方案初步設(shè)計(jì)的內(nèi)容和編制要求。⑦知道污水處理方案經(jīng)濟(jì)效益分析的方法和內(nèi)容。（3）其它目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感及提升環(huán)境保護(hù)價(jià)值觀。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛水處理及環(huán)境保護(hù)崗位，具有較強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)道德。③形成獨(dú)立思考、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮創(chuàng)新的工作習(xí)慣；④培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度；⑤形成誠實(shí)守信的良好人格。四、課程設(shè)置與設(shè)計(jì)思路本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，崗位職業(yè)能力為依據(jù)，基于工作任務(wù)分析引領(lǐng)專業(yè)知識(shí)和訓(xùn)練項(xiàng)目。以水污染控制工程為主線，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用遞進(jìn)或并列相結(jié)合的結(jié)構(gòu)來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在多媒體教室、環(huán)境實(shí)訓(xùn)室等學(xué)習(xí)站采用案例、小組討論、工作任務(wù)、工作項(xiàng)目等職業(yè)活動(dòng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法。同時(shí)，將分析問題與解決問題、信息收集與處理、分工與合作、自我學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等職業(yè)核心能力滲透到教學(xué)全過程。學(xué)習(xí)任務(wù)以突出課程重點(diǎn)及必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行確定，考核辦法以過程考核形式為主，再結(jié)合課堂提問、實(shí)操及課后作業(yè)為輔進(jìn)行。五、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配周次學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)或要求14第一章

緒論第一節(jié)

水循環(huán)及水資源第二節(jié)

水體污染與自凈1、了解水體、水體污染、水體自凈的基本概念；2、掌握河流中的BOD和DO的變化規(guī)律；了解水體自凈原理。掌握水體污染物的種類、水處理的基本方法；3、了解測(cè)定水處理指標(biāo)的目的；4、了解國內(nèi)目前水污染現(xiàn)狀及水體自凈機(jī)制24第一章

緒論第三節(jié)

水體污染源與污染物第四節(jié)

水污染指標(biāo)與水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)1、了解水體中的主要污染物；2、了解POPs等名詞；3、針對(duì)性的了解各種水污染指標(biāo)34第一章

緒論第五節(jié)

水污染控制的基本原則和方法第二章污水的物理處理第一節(jié)均和調(diào)節(jié)第二節(jié)篩慮（結(jié)合實(shí)訓(xùn)）1、了解國內(nèi)外目前主要的水污染控制技術(shù)及方法；2、了解格柵的作用、清渣方式、調(diào)節(jié)池的作用、形式、設(shè)計(jì)；3、掌握沉淀原理；4、沉砂池、沉淀池的分類、基本構(gòu)造、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)；5、快濾池的過濾機(jī)理及工藝過程；6、格柵的工作過程；7、淺池理論；8、常見濾池工藝構(gòu)造44第二章污水的物理處理第三節(jié)沉淀（結(jié)合實(shí)訓(xùn)）1、了解主要的沉淀理論；2、了解淺池理論54第二章污水的物理處理第四節(jié)除油1、了解主要的除油設(shè)備64第三章污水的化學(xué)處理第一節(jié)中和1、了解電解的基本概念；2、混凝工藝；3、掌握消毒的方法；4、混凝機(jī)理掌握中和、化學(xué)沉淀、氧化還原基本原理；5、消毒原理74第三章污水的化學(xué)處理第二節(jié)混凝（結(jié)合實(shí)訓(xùn)）第三節(jié)化學(xué)沉淀1、了解混凝的基本概念；2、了解主要的混凝藥劑及工藝；3、了解化學(xué)沉淀的主要分類及機(jī)制84第三章污水的化學(xué)處理第四節(jié)化學(xué)氧化還原1、了解化學(xué)氧化還原的基本概念及機(jī)理；2、了解污水處理過程中常用的化學(xué)氧化藥劑94第三章污水的化學(xué)處理第五節(jié)電解（結(jié)合實(shí)訓(xùn)）第六節(jié)消毒1、了解電解的基本概念及機(jī)理；2、了解目前常用的消毒方式104第四章污水的物理化學(xué)處理第一節(jié)氣?。ńY(jié)合實(shí)訓(xùn)）第二節(jié)吸附（結(jié)合實(shí)訓(xùn)）1、掌握氣浮的工藝過程；2、離子交換劑種類；3、吸附工藝過程；4、掌握離子交換法的基本概念、工藝過程；5、氣浮原理、吸附、離子交換基本原理；6、了解吸附的基本概念及主要機(jī)理114第四章污水的物理化學(xué)處理第三節(jié)離子交換第五章污水的好氧生物處理第一節(jié)污水生物處理的基本理論1、了解離子交換的基本概念及主要的離子交換劑；2、了解微生物生長的影響因素；3、活性污泥法的基本原理；4、脫氮除磷機(jī)理；5、活性污泥法的運(yùn)行方式；6、曝氣原理與方法；7、生物膜凈化廢水的機(jī)理；8、生物膜處理設(shè)備的類型124第五章污水的好氧生物處理第二節(jié)污水的好氧生物處理（結(jié)合實(shí)訓(xùn)）第三節(jié)生物膜法（結(jié)合實(shí)訓(xùn)）第四節(jié)污水的自然生物處理1、掌握活性污泥的基本概念及評(píng)價(jià)指標(biāo)；2、活性污泥法系統(tǒng)的工藝設(shè)計(jì)；3、活性污泥法系統(tǒng)的運(yùn)行管理必備的基本知識(shí)；4、掌握生物膜法的凈化機(jī)理；5、生物膜的生長過程、影響因素134第六章污泥、污水的厭氧生物處理第一節(jié)概述第二節(jié)污水的厭氧消化（結(jié)合實(shí)訓(xùn)）1、了解厭氧處理的基本概念、高濃度污水和污泥的常用處理方法；2、掌握厭氧法有關(guān)工藝原理及其有關(guān)設(shè)施結(jié)構(gòu)144第六章污泥、污水的厭氧生物處理第三節(jié)污泥處理與處置實(shí)驗(yàn)一斜板沉淀實(shí)驗(yàn)1、了解國內(nèi)外目前污泥處理現(xiàn)狀及主要技術(shù)掌握污水沉淀理論；2、了解污染物顆粒斜板沉淀理論機(jī)制154實(shí)訓(xùn)一斜板沉淀實(shí)驗(yàn)（可調(diào)整）1、掌握污水沉淀理論；2、了解污染物顆粒斜板沉淀理論機(jī)制掌握污水沉淀理論；3、了解污染物顆粒斜板沉淀理論機(jī)制164實(shí)訓(xùn)二水處理模擬實(shí)訓(xùn)（可調(diào)整）1、了解水污染處理技術(shù)的工藝設(shè)計(jì)，如方案選擇優(yōu)化，構(gòu)筑物的模擬運(yùn)行等；2、了解水污染處理技術(shù)的工藝設(shè)計(jì)，如方案選擇優(yōu)化，構(gòu)筑物的模擬運(yùn)行等174實(shí)訓(xùn)二水處理模擬實(shí)驗(yàn)1、了解水污染處理技術(shù)的工藝設(shè)計(jì)，如方案選擇優(yōu)化，構(gòu)筑物的模擬運(yùn)行等184分析研討，復(fù)習(xí)考試引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)全書內(nèi)容，解決疑、難點(diǎn)問題。從而更好的掌握本課程內(nèi)容。六、課程教學(xué)實(shí)施根據(jù)預(yù)期學(xué)習(xí)成果的不同，本門課程可采用以下教學(xué)方法：（1）豐富的多媒體數(shù)字化教學(xué)本課程屬于環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)的核心課程，涉及多個(gè)廢水處理的典型工作任務(wù)，包括物理法、化學(xué)法、物理化學(xué)法、生物法等，每一個(gè)典型工作任務(wù)又涉及到處理原理分析、工藝過程、運(yùn)行操作、運(yùn)營管理、工藝優(yōu)化等內(nèi)容。在講授中需要與實(shí)際工藝相結(jié)合，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能直觀的反映真實(shí)情況，使課堂教授效果受到影響。利用多媒體技術(shù)，可以形象生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生不容易理解的知識(shí)、系統(tǒng)工作原理和現(xiàn)場不容易看到的工藝和設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造、施工安裝過程、運(yùn)行操作調(diào)試結(jié)果等。并且多媒體教學(xué)還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，加快教學(xué)節(jié)奏，節(jié)省大量教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和現(xiàn)場參觀實(shí)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)。幾年來，主講教師收集了大量的水處理技術(shù)多媒體素材，并把素材編入多媒體教學(xué)課件，使講解、觀看、模擬、討論、相結(jié)合進(jìn)行，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果得到明顯提高。（2）完善的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件為配合《水污染處理技術(shù)》課程教學(xué)的實(shí)施，我們采取課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)同步進(jìn)行的方式，并在課程全部學(xué)習(xí)完后集中進(jìn)行綜合性生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，做到邊講授、邊實(shí)驗(yàn)、邊參觀、邊動(dòng)手，并通過綜合實(shí)訓(xùn)，把所學(xué)知識(shí)、技能綜合起來，提高學(xué)生廢水處理崗位的職業(yè)能力。例如在講到沉淀時(shí)，進(jìn)行了自由沉淀試驗(yàn)，讓同學(xué)們了解了沉淀過程和影響沉淀的因素，在了解原理的基礎(chǔ)上，對(duì)沉淀的操作要求有了更深刻的理解。同時(shí)進(jìn)行了平流沉淀、豎流沉淀的實(shí)訓(xùn)操作，比較沉淀操作過程的不同，很好地理解了控制條件對(duì)整個(gè)操作的影響。在講到混凝時(shí)，配套進(jìn)行了混凝試驗(yàn)，觀看了混凝的過程，分析比較了不同混凝劑的混凝效果和影響因素，并通過參觀企業(yè)的工藝，很好的掌握了混凝的應(yīng)用和操作技能。在講到混凝處理時(shí)，我們會(huì)將學(xué)生帶到市內(nèi)污水處理廠參觀，實(shí)地考察污泥處理的工藝以及帶式壓濾機(jī)的使用，再結(jié)合多媒體教學(xué)講授，會(huì)使學(xué)生能深刻地記憶、理解和應(yīng)用。綜合性生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)時(shí)，我們?nèi)∫幌盗泄I(yè)廢水，讓同學(xué)們分組進(jìn)行分析水質(zhì)，按照要求制定處理方案，并利用水處理實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行試驗(yàn)，探索廢水處理過程的影響因素，確定運(yùn)行參數(shù)，達(dá)到良好運(yùn)行的要求，在實(shí)訓(xùn)中使學(xué)生的綜合分析和解決問題的能力得到提高。（3）探究性學(xué)習(xí)本課程在教學(xué)過程中，經(jīng)常提出一些現(xiàn)場實(shí)際問題，學(xué)生們組成小組討論，研究確定處理方案，并進(jìn)行論證。通過探究性教學(xué)方法的采用，培養(yǎng)了學(xué)生思考的習(xí)慣和合作的意識(shí)。通過鍛煉，學(xué)生們敢于懷疑、敢于思考、敢于決策，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神得到加強(qiáng)。另外教師的部分科研項(xiàng)目，吸收學(xué)生參與，一方面鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面，也鍛煉了學(xué)生的思維，并解決了教師科研時(shí)間和人手不夠的難題。（4）項(xiàng)目法教學(xué)本課程采取了項(xiàng)目教學(xué)法。即按照完成典型工作的要求，在教學(xué)組織中設(shè)計(jì)一系列工作項(xiàng)目，形成了一個(gè)整體的咨詢、決策、計(jì)劃、實(shí)施、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)過程，使同學(xué)們能利用所學(xué)知識(shí)來完成項(xiàng)目，在其中得到全面的鍛煉和提高，如講到沉淀處理單元，我們引入五金廢水的處理工藝，首先針對(duì)五金廢水的水質(zhì)提出要求，收集五金廢水原水質(zhì)參數(shù)，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論和分析，提出解決的辦法和途徑，提出實(shí)施的計(jì)劃和安排，形成處理工藝方案，檢查處理效果，然后與實(shí)際工程實(shí)例進(jìn)行比較分析，評(píng)價(jià)完成情況。讓學(xué)生對(duì)比判斷方案的技術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)效益狀況。通過采用項(xiàng)目教學(xué)法，把學(xué)生引入實(shí)際工作之中，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性和探索精神，培養(yǎng)獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)造力，有效地鍛煉和提高學(xué)生的職業(yè)能力，做到“學(xué)做合一”（5）專家講座水處理技術(shù)發(fā)展日新月異，新的處理工藝和設(shè)備不斷涌現(xiàn)。為此，我們采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，邀請(qǐng)污水處理廠的水處理專家、一線能工巧匠來學(xué)院以報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行講座。通過專家生動(dòng)講授、現(xiàn)場互動(dòng)、釋疑解難，使學(xué)生們能站在水處理技術(shù)的前沿，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提升了職業(yè)素養(yǎng)。（6）其他靈活多樣的教學(xué)方法本課程教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)、內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平等因素，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，包括引導(dǎo)文教學(xué)法、討論教學(xué)法、問題教學(xué)法、案例教學(xué)法、自學(xué)輔助教學(xué)法、實(shí)景教學(xué)法等，教學(xué)過程以學(xué)生為主體，教師、師傅為主導(dǎo)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，注意學(xué)生間的個(gè)體差異，不斷調(diào)整教學(xué)方法，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，保證每位學(xué)生最大程度地掌握職業(yè)技能。在課堂教學(xué)方面，除采取靈活的教學(xué)方法外，還充分利用好現(xiàn)代教學(xué)手段，利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，配備了大量的教學(xué)素材，采用圖片、動(dòng)畫、多媒體、錄像等生動(dòng)直觀的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率和效果。教學(xué)過程重點(diǎn)突出“學(xué)做合一”，注意理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，通過案例、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)加深和鞏固課堂教學(xué)所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，提高專業(yè)技能；通過大量的實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)配合課堂教學(xué)，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果；通過課后習(xí)題、引導(dǎo)文和思考題，鞏固知識(shí)、鍛煉能力、提高素質(zhì)，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力。七、教材選用與編寫建議使用教材名稱出版社編著者出版時(shí)間獲獎(jiǎng)情況《水污染控制技術(shù)》化學(xué)工業(yè)出版社2011第二版教育部高職高專規(guī)劃教材注：教材選用總體要求：推薦使用強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合、教材與實(shí)際相結(jié)合，理論實(shí)踐一體化，以培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為指導(dǎo)的教材?！鶇⒖紩浚?]張希衡等，廢水治理工程，冶金工業(yè)出版社，1984年。［2]顧夏聲等，水處理工程，清華大學(xué)出版社，1985年。［3]高延耀，水污染控制工程（下冊(cè)），高等教育出版社，1989年。［4]王寶貞，水污染控制工程，高等教育出版社，1989年。［5]哈爾濱建筑工程學(xué)院主編，排水工程（下冊(cè)），中國建筑工業(yè)出版社，1987年。［6]同濟(jì)大學(xué)主編，給水工程（下冊(cè)），中國建筑工業(yè)出版社，1987年。［7]［美]J。W.克拉克等著，給水污染控制，中國建筑工業(yè)出版社，1979年。［8]［法]德格雷蒙公司編著，水處理手冊(cè)，中國建筑工業(yè)出版社，1983年。八、教學(xué)資源開發(fā)與利用本課程開發(fā)的相關(guān)教輔材料、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)工作規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)資源等均為課程教學(xué)資源。各種教學(xué)資源作為配合課程教學(xué)使用的助教、助學(xué)資源必須符合以下要求（1）內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，取材合適；（2）符合認(rèn)知規(guī)律，邏輯性強(qiáng)，利于學(xué)生知識(shí)與能力的建構(gòu)；（3）媒體資源使用恰當(dāng)，和傳統(tǒng)教學(xué)方法相得益彰，互動(dòng)性好；（4）文字、符號(hào)、公式、計(jì)量單位符合國家標(biāo)注或慣例；（5）教師教學(xué)中不能過分依賴課件，尤其是文字表述內(nèi)容。九、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)1、知識(shí)考核知識(shí)考核包括不定期的日常測(cè)試（主要指課堂小測(cè)驗(yàn)）、撰寫簡易論文和階段性測(cè)驗(yàn)（主要指結(jié)業(yè)考試）。課堂小測(cè)驗(yàn)主要是指根據(jù)教學(xué)需要在課堂上進(jìn)行的短時(shí)間的小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以供教學(xué)參考。簡易論文書寫即以寫小論文的形式，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)水污染控制技術(shù)理論系統(tǒng)理解和綜合運(yùn)用的能力，教師介紹論文寫作的基本要領(lǐng)和格式、技巧，提出要求。論文題目可由教師提供，也可由學(xué)生自選或自擬，但必須結(jié)合所學(xué)的理論進(jìn)行論述。該考查在課程過半時(shí)即可開始進(jìn)行，在課程結(jié)束后上交文章。結(jié)業(yè)考試于課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，主要考察學(xué)生對(duì)水污染控制技術(shù)基本知識(shí)和基本理論的掌握情況。包括水污染控制的原則、水中粗大雜物去除技術(shù)、懸浮顆粒去除技術(shù)、可降解有機(jī)物質(zhì)去除技術(shù)、有害微生物去除