核心素養(yǎng)目標(biāo)道德與法治三下第1課 我是獨(dú)特的 第1課時(shí)(教案)

部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

第1課我是獨(dú)特的（教案）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.政治認(rèn)同：學(xué)習(xí)從不同角度我到自己的特點(diǎn)，感知自己在外貌、性格上的獨(dú)特性；合

理看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的愿望全面了解自己；探尋內(nèi)心世界萌發(fā)自我意識(shí)。

2.道德修養(yǎng)：通過分析自己成長(zhǎng)過程中所遇到的挫折，知道每個(gè)人都有不完美的地方。

能夠用正確的態(tài)度面對(duì)自己的不足，愿意改進(jìn)自己，使自己變得更好。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)會(huì)從外貌、日?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

2.通過思考日常交往中他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，了解自己的特點(diǎn)，愿意積極反思，合理看待,

有效溝通。（難點(diǎn)）

3.通過對(duì)自我期望的思考以及對(duì)自己內(nèi)心世界的感知，加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而理解自

己的獨(dú)特性，認(rèn)同自己的價(jià)值。

課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備

（1）制作社團(tuán)招新通知海報(bào)（或幻燈片）。

（2）制作自己的名片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)。

教學(xué)過程

一、選社團(tuán)，找特點(diǎn)

1.創(chuàng)設(shè)情境

新學(xué)期初始，我校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)又開始了。瞧！老師帶來了招新通知，大家快來看看吧。

（出示海報(bào)或幻燈片）

學(xué)生社團(tuán)招新通知

各位同學(xué)：

大家好！

為繁榮校園文化，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，我校特成立“新星”文

學(xué)社和“新星”體育社，現(xiàn)面向所有同學(xué)招收新成員。文學(xué)社將定期召開讀書分享會(huì)，

組織同學(xué)們分享文學(xué)佳作。體育社又分籃球小隊(duì)、乒乓球小隊(duì)、跳繩小隊(duì)和跑步小隊(duì)，

由專業(yè)教師進(jìn)行組織訓(xùn)練。歡迎大家踴躍報(bào)名。

新星小學(xué)

XX年XX月

2.申請(qǐng)加入社團(tuán)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛好、身體狀況等，選擇最適合自己的社團(tuán)，提出申請(qǐng)并講

清楚理由。

預(yù)設(shè)1：我喜歡讀書，喜歡感受書中人物的喜怒哀樂，更樂于和大家分享讀書感悟。所

以，我申請(qǐng)加入“新星”文學(xué)社。請(qǐng)老師批準(zhǔn)。

預(yù)設(shè)2：我喜歡打乒乓球，反應(yīng)靈敏、動(dòng)作敏捷是我的長(zhǎng)處。所以，我申請(qǐng)加入“新星”

體育社乒乓球小隊(duì)。請(qǐng)老師批準(zhǔn)。

過渡：老師很高興你們能根據(jù)自己的愛好和長(zhǎng)處選擇社團(tuán)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)并沒

有提出申請(qǐng)，是不是覺得自己不適合這兩個(gè)社團(tuán)呢？

3.提出建議

如果學(xué)?？梢栽鲈O(shè)新的社團(tuán)，你有什么建議？說說為什么。

預(yù)設(shè)1：希望學(xué)校能設(shè)立個(gè)手工社團(tuán)，因?yàn)槲易鍪录扔心托挠趾芗?xì)心，所以我覺得自己

適合這樣的社團(tuán)。

預(yù)設(shè)2：我活潑好動(dòng)，如果學(xué)校能開設(shè)歌舞社團(tuán)就太好了。

預(yù)設(shè)3：老師，我對(duì)書本以外的新知識(shí)充滿好奇，希望開設(shè)編程社團(tuán)、魔方社團(tuán)、數(shù)獨(dú)

社團(tuán)。

點(diǎn)評(píng)：你們不但能遵循自己的興趣愛好，還能結(jié)合自己的性格特點(diǎn)提出建議，這樣很好。

4.啟發(fā)思考

為什么大家希望學(xué)校開設(shè)這么多不同的社團(tuán)呢？

預(yù)設(shè)：因?yàn)槊總€(gè)人的興趣愛好不一樣，脾氣性格也不一樣，所以大家希望加入不同的社

團(tuán)。

追問：也有許多同學(xué)選擇了同一個(gè)社團(tuán)，他們的興趣愛好、脾氣性格都一樣嗎？

預(yù)設(shè)：不一定。我和小剛都選擇加入體育社的跳繩小隊(duì)，我是因?yàn)橄胍L(zhǎng)個(gè)子，但小剛

是因?yàn)橄矚g跳繩。

小結(jié)：即使同學(xué)們選擇的社團(tuán)相同，也可能有不同的原因，這是因?yàn)榇蠹业呐d趣愛好和

脾氣性格各不相同。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是獨(dú)特的”。那些在每個(gè)人身上都

存在的與眾不同之處就被稱為“特點(diǎn)”，今天我們就來學(xué)習(xí)“我有自己的特點(diǎn)”。（板

書：我有自己的特點(diǎn)）

二、做名片，找特點(diǎn)

1.創(chuàng)設(shè)情境

進(jìn)入了新的社團(tuán)，你如何讓新老師和新同學(xué)盡快認(rèn)識(shí)自己呢？

預(yù)設(shè)：我可以向大家做自我介紹。

提問：不如制作一張名片來介紹自己。我們可以在名片上寫些什么呢？

預(yù)設(shè)1：要寫清楚自己的名字、年齡、愛好和性格特點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)：是的，要把自己的愛好、特長(zhǎng)和性格等方面的特點(diǎn)寫出來，讓別人了解你。（板

書：愛好特長(zhǎng)性格）

預(yù)設(shè)2：我覺得還可以畫個(gè)自畫像。

點(diǎn)評(píng)：這真是個(gè)好主意，在名片上畫出你與眾不同的模樣，讓別人記住你。（板書：外

貌）

2.制作“我的名片”，教師巡視指導(dǎo)

3.分享名片

（1）愿意分享的同學(xué)展示名片。

小結(jié)：外貌、性格、特長(zhǎng)、愛好等方面都各不相同且各具特點(diǎn)的你們都是獨(dú)無二無可替

代的。（板書：獨(dú)一無二）

（2）教師展示自己的名片（課前制作），請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下老師的自我介紹是否準(zhǔn)確、全面。

預(yù)設(shè)1：老師，你說自己很嚴(yán)厲，可我覺得你很溫柔，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，早讀時(shí)你總是笑瞇

瞇地看著我們。

預(yù)設(shè)2：老師，我也覺得你有點(diǎn)啰唆，我們一寫字，你就說“大家身子坐直，眼睛離本

子遠(yuǎn)一點(diǎn)"。不過我喜歡你這樣提醒我們。

過渡：沒想到你們認(rèn)為我很溫柔，還喜歡我的“啰唆”。真高興能夠知道我在你們眼中

的樣子。你們想知道自己在別人眼中是什么樣子嗎？（想）老師有辦法！

三、聽評(píng)價(jià)，知特點(diǎn)

1.交流

（1）每個(gè)同學(xué)入學(xué)時(shí)都會(huì)得到一本評(píng)價(jià)手冊(cè)，上面記錄著每個(gè)學(xué)期末，老師、父母和同學(xué)

對(duì)你們的評(píng)價(jià)。有哪位同學(xué)愿意分享自己在別人眼中的樣子？

①預(yù)設(shè)1：老師說我愛勞動(dòng)，媽媽說我乖巧懂事，同學(xué)們都愛和我一起玩。

追問：聽到這些評(píng)價(jià)，你的心情如何？

預(yù)設(shè)：大家都夸我，我感到高興極了。

②預(yù)設(shè)2：爸爸覺得我愛哭，不夠堅(jiān)強(qiáng)。

追問：你同意這個(gè)評(píng)價(jià)嗎？

預(yù)設(shè)：我覺得爸爸說得對(duì)。

③預(yù)設(shè)3：老師說我上課回答問題不積極，媽媽覺得是因?yàn)槲也粫?huì)。

追問：事實(shí)是這樣嗎？你心情怎樣？

預(yù)設(shè)：不是，我會(huì)做那些題目，沒有積極發(fā)言是因?yàn)槲矣悬c(diǎn)膽小，不好意思舉手。媽媽

太小瞧我了，這讓我很不開心。

(2)同學(xué)們對(duì)于他人作出的評(píng)價(jià)，有自己的看法和感受。如果干脆對(duì)它們視而不見，可以

嗎？

預(yù)設(shè)：不可以。

提問：接受外界評(píng)價(jià)，對(duì)我們有什么幫助呢？

預(yù)設(shè)L幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓我們變得更自信。

預(yù)設(shè)2：還可以幫我們發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，讓我們及時(shí)改正。

(3)他人的看法是幫助我們更加全面了解自己的一個(gè)重要途徑。但當(dāng)你不認(rèn)同某人對(duì)你的

看法時(shí)，你會(huì)怎么做？

預(yù)設(shè)L我會(huì)覺得委屈，但不知道該怎么做。

預(yù)設(shè)2：我會(huì)生氣，以后不想理睬他了。

提問：這樣做都沒有解決問題。難道你不想知道他為什么

這樣評(píng)價(jià)你嗎？我們還可以怎么做呢？

預(yù)設(shè)：我去問問他這么評(píng)價(jià)我的理由，想想到底誰的看法正確。

追問：這是個(gè)解決問題的好辦法，同時(shí)，你還可以對(duì)他說些什么？

預(yù)設(shè)：我會(huì)對(duì)他說，“你對(duì)我的評(píng)價(jià)是不正確的”，然后告訴他我的想法。

追問：當(dāng)意見不一致時(shí)，主動(dòng)溝通，了解他人看法背后的原因是解決問題的好方法。記

住，在談話中，傾聽和表達(dá)一樣重要。除了面對(duì)面交談，還可以選擇哪種溝通方式呢？

預(yù)設(shè)：可以把自己的想法寫出來告訴他。

2.表達(dá)

現(xiàn)在就請(qǐng)你寫出心里的想法，給你最想溝通的人。

(學(xué)生完成教材第3頁的題目，教師巡視指導(dǎo))

提問：誰來讀讀自己寫的心里話？

小結(jié)：別人的看法不一定都是正確的。學(xué)會(huì)交流和溝通，才能獲得更多的信息，從而讓

你對(duì)自己有更全面、更客觀的認(rèn)識(shí)。

四、談理想，知特點(diǎn)

1.分析范例

課件出示“假如我能變成一種植物，我愿意成為一株玫瑰，

擁有玫瑰花的美麗”。

提問：這位同學(xué)為什么想要變成一株玫瑰？

預(yù)設(shè)：玫瑰很美，她想像玫瑰花一樣美麗。

點(diǎn)評(píng)：美麗是這位同學(xué)想要擁有的特點(diǎn)?？磥?，她有想要變美的愿望。

2.寫下愿望

在生活中，每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己有特別的期望。如果你擁有神奇魔法，你想變成什么來實(shí)

現(xiàn)特別的期望呢？(板書：自我期望)

(學(xué)生完成教材第4頁的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo))

3.交流討論

說說在你的自我期望里，你自己是什么樣的。

(1)預(yù)設(shè)1：我想在下雨時(shí)變成大傘給人們擋雨。

追問：在這個(gè)期望里的你是什么樣的？

預(yù)設(shè)：我是能夠幫助很多人的人。

點(diǎn)評(píng)：我看到了熱心善良的你。

(2)預(yù)設(shè)2：我想變成刺猬，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以用滿身的刺保護(hù)自己。

追問：你在自我期望中是什么樣的？

預(yù)設(shè)：我很強(qiáng)大。

(3)預(yù)設(shè)3：因?yàn)槲矣悬c(diǎn)怕黑，所以我想成為一只貓，即使在夜晚，也能看得清清楚楚。

追問：你期望自己是什么樣的人？

預(yù)設(shè)：我想成為勇敢的人。

(4)預(yù)設(shè)4：我想變成一陣風(fēng)，能到任何想去的地方。

點(diǎn)評(píng)：你向往風(fēng)的自由。

(5)小結(jié)：在我們想擁有的特點(diǎn)當(dāng)中，藏著我們對(duì)未來自己的期望。正是這些美好的期望

讓我們成為自己喜愛的那個(gè)“我”，擁有與眾不同的特點(diǎn)。

五、探內(nèi)心，知特點(diǎn)

1.歌曲激趣，引出“內(nèi)心世界”

播放兒童歌曲《小秘密》。你聽出了歌中孩子的秘密嗎？

小結(jié)：一首《小秘密》唱出了小女孩對(duì)她爸爸的愛和思念，也讓我們走進(jìn)了她的內(nèi)心世

界，感受到她的苦惱和愿望。

2.文章引路，了解男孩樂樂

和小女孩一樣，男孩樂樂也有自己的心事。默讀教材第5頁的“閱讀角”，思考主人公

的內(nèi)心世界有些什么。

3.比較

小女孩和樂樂的內(nèi)心世界一樣嗎？不一樣的內(nèi)心又讓你明白了什么？

小結(jié)：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，有的存放著美好的經(jīng)歷、喜歡的事物，有的存放著

特別的感受和奇特的想法，有的存放著奇妙的幻想和各種疑問，還有的存放著深深的思

念，正是這些不同的內(nèi)心感受讓我們成為獨(dú)一無二的自己。（板書：秘密）

4.靜思

如果你有一個(gè)像樂樂的盒子一樣的“故事袋”，只有你自己才能打開，你會(huì)放些什么進(jìn)

去呢？閉上眼睛，靜靜思考。

播放曲調(diào)舒緩的輕音樂，學(xué)生靜靜沉思，感受自己的內(nèi)心世界，直至音樂結(jié)束。

5.分享

同學(xué)們，你們的“故事袋”里有什么呢？如果你愿意分享，老師和同學(xué)們?cè)敢庾鲎詈玫?/p>

傾聽者。

預(yù)設(shè)L我喜歡收集各種好看的橡皮，并且我會(huì)把最喜歡的放進(jìn)去。

預(yù)設(shè)2：我會(huì)把得過的所有獎(jiǎng)狀都放進(jìn)去。

預(yù)設(shè)3：我會(huì)把日記本放進(jìn)去，里面寫滿了我的心事和秘密。

提問：我小時(shí)候總喜歡學(xué)著老師的樣子，給小伙伴們講課，長(zhǎng)大后我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的理想,

成為一名真正的教師。你們有愿意和大家分享的事情嗎？

預(yù)設(shè)1：我小時(shí)候?qū)b控汽車玩具感到很好奇，就用螺絲刀把玩具汽車拆開看看，但怎

么都拼不回去了。我以為爸爸會(huì)批評(píng)我淘氣，但他卻夸我有求知欲，后來他還幫我一起

把遙控汽車玩具裝好。

預(yù)設(shè)2：我家養(yǎng)的小貓走丟了，媽媽要再買一只給我，我不想要。媽媽以為我不喜歡小

貓，其實(shí)我是害怕再把小貓弄丟，我不想再傷心了。

6.提示

也許，不是每個(gè)人都愿意分享自己的內(nèi)心世界，也不是每個(gè)秘密都可以與人分享，但有

些秘密是不應(yīng)該保守的，你們知道是什么嗎？

小結(jié)：所有讓你感到害怕、痛苦，或?qū)ι眢w、心靈造成傷害的事情，都要主動(dòng)告訴你最

信賴的人，如父母、老師、好友或其他親人。

7.討論

不開心的事情可以放進(jìn)“故事袋”里嗎？

預(yù)設(shè)1：我覺得可以，我的“故事袋”里就有一張成績(jī)不理想的試卷，專門用來提醒自

己要努力學(xué)習(xí)。

點(diǎn)評(píng)：這真是一個(gè)好辦法。

預(yù)設(shè)2：我不放，因?yàn)槲蚁胪舨婚_心的事情。

點(diǎn)評(píng)：你只想在“故事袋”里裝人快樂的感受。

小結(jié)：我們的生活中有快樂悲傷、難忘、驚喜，正是這些特別的感受組成了我們獨(dú)特的

內(nèi)心世界。

六、總結(jié)

你，我，他，擁有獨(dú)一無二的樣貌，各不相同的性格喜好，我們都對(duì)自己有與眾不同的

期望，我們的內(nèi)心世界豐富而珍貴，每個(gè)人都是獨(dú)特的存在。在了解這些之后，我們還

應(yīng)該做些什么呢？請(qǐng)期待下一