2024年高等教育教育類自考-00471認(rèn)知心理學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年高等教育教育類自考-00471認(rèn)知心理學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.在詞干補全任務(wù)中，包含測驗和排除測驗的指導(dǎo)語有什么區(qū)別？2.根據(jù)Selfridge的觀點，模式識別過程分為四個層次，每個層次都由一些“鬼”來執(zhí)行某個特定的任務(wù)，其中第四層為（）。A、特征鬼B、認(rèn)知鬼C、決策鬼D、圖像鬼3.在Collins和Loftus的激活擴(kuò)散模型中，結(jié)點代表（），連線表示它們之間的聯(lián)系。A、聯(lián)想B、命題C、原型D、概念4.屬于語義記憶的是（）。A、記得下周三早上空腹B、頭腦中儲存的與英文單詞“table”有關(guān)的知識C、關(guān)于如何駕駛直升飛機(jī)的知識D、記得兩年前在某電影院看過一部電影5.為什么基本范疇相對而言具有特殊地位？6.人們對作出“蘋果是水果”的判斷要快于“葡萄釉是水果”的判斷，該種現(xiàn)象在認(rèn)知心理學(xué)中叫做（）效應(yīng)。7.選擇性注意機(jī)制不僅包括目標(biāo)的（），還包括分心信息的（）。8.錯覺性結(jié)合9.屬于內(nèi)隱記憶測驗的有（）。A、線索回憶B、再認(rèn)C、詞匯判斷D、知覺辨認(rèn)10.簡述信息加工的一般原理。11.根據(jù)HAM模型，長時記憶中貯存著（）等信息。A、概念、事件和背景B、樣例集和特征集C、定義性特征和特異性特征D、上下文事實聯(lián)想、地點-時間聯(lián)想、主語-謂語聯(lián)想和關(guān)系-賓語聯(lián)想12.自我參照效應(yīng)支持（）。A、雙重存儲模型B、加工水平途徑C、Tulving（1972年）的情節(jié)和語義記憶模型D、平行分布加工途徑13.一般認(rèn)為，與空間定向有關(guān)的主要腦區(qū)是（）。A、枕葉B、顳葉C、頂葉D、額葉14.導(dǎo)致錯誤結(jié)論的推理情境有（）。A、肯定前件B、肯定后件C、否定前件D、否定后件15.下面屬于內(nèi)隱記憶測驗的是（）。A、自由回憶B、詞干補全啟動C、再認(rèn)D、偏愛測驗16.特征核證17.對直接作用于感官的刺激物的特性的加工，叫（）。A、自上而下的加工B、自下而上的加工C、平行加工D、簡單加工18.代表性啟發(fā)法19.心理旋轉(zhuǎn)20.心理不應(yīng)期21.支持區(qū)別性特征模型的證據(jù)有（）。A、當(dāng)要求判斷每個圖形是否真地存在于三維空間時，對于不可能圖形來說，新圖形和舊圖形判斷的潛伏期沒有差異B、同判斷字母G和M是否相同相比，人們判斷字母P和R是否相同，所需要的潛伏期更長C、每個神經(jīng)元都只對特定方向的光柵反應(yīng)得特別強烈D、同移動把柄相比，當(dāng)把柄并不出現(xiàn)時，猴子反應(yīng)的皮層細(xì)胞相同22.可得性啟發(fā)法23.從發(fā)展的角度來看，嬰兒氣最先發(fā)展的是（）。A、語義知識B、程序性知識C、情節(jié)記憶D、有組織的知識24.關(guān)于Broca區(qū)和Wernicke區(qū)，正確的說法有（）。A、Broca區(qū)靠近大腦額葉，Wemicke區(qū)位于皮層后部B、Broca失語的主要特點是語言表達(dá)受到損傷C、Wemicke失語病人語量較多，但不能表達(dá)意義D、Wemicke區(qū)也某種程度地參與語言產(chǎn)生過程25.面孔失認(rèn)可以分為哪幾個亞類？（）A、知覺的面孔失認(rèn)B、記憶的面孔失認(rèn)C、聯(lián)想的面孔失認(rèn)D、表正的面孔失認(rèn)26.Georgopoulos和他的同事們（）使用猴子（）皮層的（）技術(shù)，發(fā)現(xiàn)了猴子心理旋轉(zhuǎn)的生理學(xué)證據(jù)。27.（）加工是一種需要應(yīng)用注意、其容量有限，可靈活地用于變化著的環(huán)境的加工。28.返回抑制29.Sperling在發(fā)現(xiàn)感覺記憶存在的的實驗中，所用的實驗方法是（）。A、部分報告法B、全部報告法C、雙向分離法D、銳敏度實驗法30.Broca區(qū)靠近（）。A、大腦枕葉B、大腦顳葉C、大腦額葉D、大腦皮層后部第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: （1）包含測驗要求被試用回憶出來的詞補全詞干，如果無法回憶，就用頭腦中所想到的第一個補。顯然，在這種測驗中，有意識記憶和無意識記憶都促使被試用先前呈現(xiàn)過的詞補全詞干。 （2）排除測驗要求被試用先前沒有呈現(xiàn)過的詞來補全詞干。有意識記憶和無意識記憶起相反的作用。2.參考答案:C3.參考答案:D4.參考答案:B5.參考答案: （1）人們用基本范疇名稱來標(biāo)明物體的身份。當(dāng)人們想表達(dá)一個概念時，基本范疇已經(jīng)足夠了； （2）基本范疇成員具有普遍屬性； （3）基本范疇名稱產(chǎn)生啟動效應(yīng)； （4）需要說明的是，盡管基本范疇對于普通人具有特別的價值，但是，對于專家來說，下為范疇可能也有特殊意義。6.參考答案:典型性7.參考答案:激活；抑制8.參考答案:是指特征的不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。當(dāng)注意超負(fù)荷或人們分心時，特別是對注意的要求很高時，會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。例如，向一個人呈現(xiàn)兩個無意義的詞，“dax”和“kay”。如果這個人處于分心狀態(tài)。他可能報告說他看到了英文單詞“day”。9.參考答案:C,D10.參考答案: 1、信息加工就是符號進(jìn)行操縱。 2、信息加工系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)： （1）加工的對象：符號結(jié)構(gòu)； （2）加工的構(gòu)成：感受器、效應(yīng)器、記憶、加工器； （3）關(guān)于加工器的功能： A.一組信息處理過程； B.短時記憶：保持基本信息過程所輸入或者輸出的符號結(jié)構(gòu)； C.解說器：將A和B加以整合，決定基本信息過程的系列； D.關(guān)于程序：對基本信息過程系列的規(guī)則的說明，是信息加工系統(tǒng)的行為的機(jī)制。 3、信息加工系統(tǒng)的功能：信息的輸入、輸出、儲存、復(fù)制以及建立符號結(jié)構(gòu)和條件性遷移。11.參考答案:D12.參考答案:B13.參考答案:C14.參考答案:B,C15.參考答案:B,D16.參考答案:通常要求病人判斷一些視覺或聽覺呈現(xiàn)的陳述句是否正確。17.參考答案:B18.參考答案:指人們傾向于根據(jù)樣本是否代表(或類似)總體來判斷出現(xiàn)的概率，愈有代表性的，被判斷為比較少代表性的愈常出現(xiàn)。19.參考答案:Shepard和Metzler(1971年)的經(jīng)典的心理旋轉(zhuǎn)實驗，為研究表象提供了客觀的、定量的方法。20.參考答案:同長SOA相比，當(dāng)SOA非常短時，被試對第二個刺激的反應(yīng)要慢。將這種短SOA條件下，被試對第二個刺激反應(yīng)的延遲，稱作心理不應(yīng)期(PRP)。21.參考答案:B,C22.參考答案:指的是人們傾向于根據(jù)一個客體或事件在知覺或記憶中的可得性程度來評估其相對頻率，容易知覺到的或回想起的被判定為更常出現(xiàn)。23.參考答案:B24.參考答案:A,B,C,D25.參考答案:A,B,C26.參考答案:1989年；運動；單細(xì)胞記錄27.參考答案:控制性28.參考答案:(簡稱IOR)：通常，有效提示會促進(jìn)加工，然而，外周提示之后延遲300ms或更長時間，那一位置的目標(biāo)覺察，不僅沒有受到促進(jìn)，反而變慢，這種效應(yīng)稱為返回抑制(IOR)。29.參考答案:A30.參考答案:C第2卷一.參考題庫(共30題)1.數(shù)據(jù)驅(qū)動或刺激驅(qū)動加工也叫做（）。2.當(dāng)我們說知識和期望能夠幫助我們識別客體時，所強調(diào)的主要是（）。A、自上而下加工B、自下而上加工C、自動加工D、控制加工3.從記憶中所存儲的材料的性質(zhì)看，與程序性記憶有并列關(guān)系的是（）。A、情節(jié)記憶B、語義記憶C、內(nèi)隱記憶D、外顯記憶4.控制性加工5.下列方法中，（）是用來研究短時記憶信息提取的。A、雙作業(yè)操作B、空白實驗C、部分報告法D、掃描實驗6.哪些生物學(xué)證據(jù)支持特征分析說？7.認(rèn)知心理學(xué)家將（）聯(lián)合起來，稱為AVL單元。A、視覺代碼B、聽覺代碼C、語義代碼D、言語代碼E、口語代碼8.早期的注意研究所采用的流行實驗范式是（）。A、雙耳分聽B、追隨程序C、Stroop范式D、線索提示范式9.可得性啟發(fā)法（availabilityheuristic）的核心思想是什么？10.（）是指研究所獲得的結(jié)果也應(yīng)該能夠適用于現(xiàn)實世界中自然發(fā)生的行為。11.模式識別12.組塊13.屬于花園路徑模型的句法分析原則是（）。A、排除原則B、包含原則C、最小附加原則D、遲關(guān)閉原則14.所謂（）是指先前的加工活動對隨后的加工活動所起的作用。A、氣氛效應(yīng)B、啟動效應(yīng)C、典型性效應(yīng)D、首因效應(yīng)15.理解問題需要兩個重要的步驟。第一個是（），第二個是（）。16.自下而上加工又被稱為（）。A、概念驅(qū)動加工B、數(shù)據(jù)驅(qū)動加工C、材料驅(qū)動加工D、刺激驅(qū)動加工17.雖然處于非注意狀態(tài)但與當(dāng)前的預(yù)期相一致的信息，容易突破Broadbent最初假設(shè)的過濾器，這支持了（）。A、過濾器理論B、衰減作用理論C、晚期選擇理論D、特征整合理18.確認(rèn)某種模式是什么，并把它與其他模式區(qū)別開來的過程叫做（）。19.下面四種認(rèn)知模型中，性質(zhì)上屬于相互作用理論的是（）。A、花園路徑模型B、多重通達(dá)模型C、整合模型D、重排序通達(dá)模型20.“Brown-Peterson方法”是研究（）的方法。A、注意B、命題檢驗C、短時記憶D、概念形成21.特征整合論認(rèn)為，盡管特征（）不需要注意，但特征（）需要注意。22.哪幾個試驗?zāi)軌蜃C明注意選擇發(fā)生在相對靠后的階段？23.在絕大多數(shù)發(fā)表的語義記憶損傷個案中，患者選擇性受損的通常是（）。A、有生命物體的識別B、人造物體的識別C、具體詞的理解D、抽象詞的理解24.根據(jù)特征比較模型，一個概念的各種語義特征可以分成兩類，一類是（）特征，另一類是（）特征。25.抽象分析法26.純粹暴露效應(yīng)27.“三段論”推理的“氣氛效應(yīng)”是指（）所造成的氣氛引導(dǎo)人們得出一定的結(jié)論。28.短時記憶信息提取過程包含相應(yīng)的4個獨立的加工階段，即刺激編碼階段、（）、二擇一的決策階段和反應(yīng)組織階段。A、識記編碼階段B、編碼篩選階段C、順序比較階段D、辨別階段29.空間框架模型的主要觀點是什么？它有什么樣的實驗證據(jù)？30.在特征整合理論中，（）是相對低層次的加工，粗略地等同于（）。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:自下而上加工2.參考答案:A3.參考答案:A,B4.參考答案:SChneider和Shiffrin提出的兩種加工過程理論中的一種注意加工形式。這是一種需要應(yīng)用注意的加工，其容量有限，可靈活地用于變化著的環(huán)境。它是受人有意識地控制的，故稱作控制性加工。5.參考答案:C6.參考答案: 特征分析說就是在模式識別過程中，首先對刺激的特征進(jìn)行分析，然后將這些抽取的特征合并，與長時記憶中的各種刺激特征比較，一旦匹配，外部刺激就被識別了。 （1）Pritchard利用技術(shù)使客體在眼睛運動條件下，在視網(wǎng)膜上成像的位置不變，得到客體的固定網(wǎng)像，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在這種情況下，客體的知覺并不是立即消失，而是一部分一部分的逐漸消失，消失的是完整的特征，暫留的也是一定模式。 （2）DavidHubel和TorstenWiesel把微電極插入麻醉動物皮層的一系列神經(jīng)元中。每個神經(jīng)元都只對特定方向的光柵反應(yīng)特別強烈，存在特征覺察器。7.參考答案:B,D,E8.參考答案:A9.參考答案:可得性(availability)啟發(fā)法指人們傾向于根據(jù)一個客體或事件在知覺或記憶中的可得性程度來評估其相對頻率，容易知覺到的或回想起的被判定為經(jīng)常出現(xiàn)。這是一種典型的根據(jù)認(rèn)知難易程度來選擇和加工信息。人們通過不費力地回想出的信息進(jìn)行概率推斷，結(jié)果導(dǎo)致賦予那些易見的、容易記起的信息以過大的比重，而對大量的其它必須考慮的信息“視而不見”。10.參考答案:生態(tài)學(xué)效度11.參考答案:模式是指由若干元素或成分按照一定關(guān)系形成的某種刺激結(jié)構(gòu)，也可以是說模式是刺激的組合。當(dāng)人能夠確認(rèn)他所知覺的某個模式時，將它與其他模式區(qū)分開來，這就是模式識別。人的模式識別常表現(xiàn)為把所知覺的模式納入記憶中的相應(yīng)的范疇，對它加以命名，即給刺激一個名稱。12.參考答案:是指將若干較小的單位(如字母)聯(lián)合而成熟悉的、較大的單位(如字詞)的信息加工，也指這樣組成的單位。該概念由美國哈佛大學(xué)的米勒1956年首先提出。米勒認(rèn)為，短時記憶中的信息不是以信息論中所得比特為單位的，而是以組塊為單位的。13.參考答案:C,D14.參考答案:B15.參考答案:注意重要的或相關(guān)的信息，忽視無關(guān)的材料；確定如何表征問題16.參考答案:B,D17.參考答案:B18.參考答案:模式識別19.參考答案:D20.參考答案:C21.參考答案:登記；整合22.參考答案: 1、注意選擇的模型發(fā)展。注意的心理機(jī)制是現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)最早的實驗課題之一，其研究目的主要在于探明注意的選擇機(jī)制，實驗采用的方法主要是雙耳分聽技術(shù)。從布魯?shù)卤咎兀˙roadbent）最早提出早期選擇模型以來，認(rèn)知心理學(xué)家又先后提出了中期選擇模型、晚期反應(yīng)選擇模型和資源限制理論等不同觀點。 2、注意選擇反應(yīng)選擇模型。Deutsch和Deutsch（1963）提出了反應(yīng)選擇模型，之后，Norman（1968，1976）支持這個模型并加以一定的修訂?；炯俣ǎ河筛杏X通道輸入的所有信息都可進(jìn)入高級分析水平，得到知覺加工，并加以識別。而注意選擇位于知覺和工作記憶之間，即過濾器不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對刺激的反應(yīng)。其選擇標(biāo)準(zhǔn)是刺激對于人的重要性。注意的晚期的反應(yīng)選擇模型與早期（知覺）選擇模型的差別：瓶頸的位置不同。位置由作業(yè)性質(zhì)決定，早期（知覺）選擇模型是再認(rèn)前選擇，反應(yīng)選擇模型是語義分析。 3、支持反應(yīng)選擇的實驗。為探討瓶頸在哪一位置，平行加工停止，系列加工開始，心理學(xué)家進(jìn)行了大量的實驗。 實驗一：Hardwick（1969）設(shè)計了一個雙耳同時分聽的追隨靶子詞實驗。在實驗中，向被試的雙耳同時呈現(xiàn)一些刺激，其中包括一些靶子詞。這些靶子詞呈現(xiàn)在右耳或左耳的數(shù)量相同，但呈現(xiàn)的順序是隨機(jī)的。要求被試不管右耳還是左耳聽到靶子詞，都要作出分別的反應(yīng)。實驗結(jié)果：右耳和左耳對靶子詞的反應(yīng)率達(dá)到59%~68%。雙耳的反應(yīng)率很接近。支持反應(yīng)選擇模型 實驗二：Shiffrin等（1974）進(jìn)行了類似的實驗。他們讓被試在白噪音的背景上，識別一個特定的輔音。實驗條件分為兩種：一用雙耳聽，不確定輔音出現(xiàn)在哪個耳朵；二只用單耳聽，確定輔音出現(xiàn)在哪個耳朵。得到的結(jié)果表明，在上述兩種條件下，對特定的輔音的識別率沒有顯著差異。支持注意選擇的反應(yīng)選擇模型。 實驗三：劉易斯（L