2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-護(hù)理教育學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-護(hù)理教育學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.我國古代的《論語》實際上是孔子運用（）對其弟子進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑的記錄。A、講授法B、談話法C、討論法D、演示法E、實驗法2.如果一次課的教學(xué)任務(wù)是在復(fù)習(xí)鞏固舊知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，下列那種教學(xué)方法組合比較適宜？（）A、談話法+討論法B、讀書指導(dǎo)法+討論法C、談話法+講授法D、讀書指導(dǎo)法+談話法E、讀書指導(dǎo)法+講授法3.微型教學(xué)模式首先由哪一所大學(xué)倡導(dǎo)？（）A、美國斯坦福大學(xué)B、英國牛津大學(xué)C、英國劍橋大學(xué)D、美國普林斯頓大學(xué)E、美國哈佛大學(xué)4.以下哪項方法不屬于練習(xí)法（）A、聽說練習(xí)B、解答問題練習(xí)C、繪圖、制圖練習(xí)D、操作技能練習(xí)E、溝通練習(xí)5.因為教師是教育者，學(xué)生是受教育者，所以教師是教育活動的主體，學(xué)生是教育活動的客體。6.根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，當(dāng)學(xué)生不愿意參加小組討論時，教師若強迫其參加討論，則不會取得好的學(xué)習(xí)效果，此學(xué)習(xí)規(guī)律是（）?A、準(zhǔn)備律B、練習(xí)律C、應(yīng)用律D、失用律7.請根據(jù)操作技能的教學(xué)原理，敘述肌肉注射的教學(xué)過程。8.變異9.下列哪些是人類的操作條件作用與學(xué)習(xí)行為：（）A、應(yīng)答性行為B、懲罰性行為C、負(fù)性行為D、消退性行為E、操作性行為10.記憶的過程包括（）A、編碼B、存儲C、翻譯D、攝取E、遺忘11.簡述演示過程中的應(yīng)用技巧。12.勞頓認(rèn)為科程設(shè)置過程中應(yīng)考慮的是（）A、學(xué)校的社區(qū)情況B、教師的建議和學(xué)校的具體情況C、社會成員對社會發(fā)展的期望D、學(xué)生的個人興趣和愿望13.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)過程中所進(jìn)行的臨床見習(xí)屬于下列哪種教學(xué)方法（）A、練習(xí)法B、實驗法C、實習(xí)作業(yè)法D、參觀法E、陶冶法14.教師角色不包括（）。A、教學(xué)設(shè)計者B、學(xué)習(xí)促進(jìn)者C、學(xué)生伙伴D、科學(xué)研究者E、生活管理者15.核心課程同活動課程的共同之處是師生共同規(guī)劃學(xué)習(xí)活動，研究學(xué)什么，不同之處是活動課程以預(yù)先規(guī)定的教材作為基本的教學(xué)資料。16.課程機構(gòu)要解決的主要問題是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置哪些課程，如何設(shè)置等問題。17.評估中最重要的一個方面是（）A、可靠性B、區(qū)別性C、真實性D、實用性18.以下有關(guān)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法正確的的說法有（）A、教師可充分發(fā)揮主導(dǎo)作用B、促使外部學(xué)習(xí)動機內(nèi)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能C、耗費的時間較多D、促使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)探索的方法E、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法有助于開發(fā)學(xué)生智力潛能19.在小組教學(xué)法中，教師的角色功能不是（）A、引導(dǎo)者B、權(quán)威者C、資源提供者D、訓(xùn)練者20.現(xiàn)代護(hù)理教育的創(chuàng)始人是：（）A、約翰遜女士B、弗里德爾牧師C、南丁格爾D、保羅E、席曼博士21.下列哪些是以知覺為主的教學(xué)方法（）。A、實驗法B、演示法C、參觀法D、練習(xí)法E、討論法22.護(hù)理教育學(xué)既有護(hù)理學(xué)的屬性，又有：（）A、教育學(xué)的屬性B、心理學(xué)的屬性C、醫(yī)學(xué)的屬性D、社會學(xué)的屬性E、人文學(xué)科的屬性23.護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)24.自學(xué)能力較差的同學(xué)不適宜采用下述哪種教學(xué)方法（）A、講授法B、練習(xí)法C、演示法D、讀書指導(dǎo)法E、陶冶法25.簡述護(hù)理教育目標(biāo)的特征。26.下列各項出自《詩經(jīng)·小雅·小奕》的是（）A、奕奕寢廟，君子作之B、寬著期限，緊著課程C、小立課程，大作工夫D、學(xué)而時習(xí)之27.簡述PBL教學(xué)的常用的教學(xué)步驟。28.簡述編制護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的基本要求。29.社會學(xué)習(xí)又稱觀察學(xué)習(xí)，這一理論的主要代表人物是：（）A、Thorndike（桑代克）B、Watson（華生）C、Bandura（班杜拉）D、Rogers（羅杰斯）E、Bruner（布魯納）30.PBL教學(xué)中教師的作用是什么？第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案:C3.參考答案:A4.參考答案:E5.參考答案:錯誤6.參考答案:A7.參考答案:1）提供一個有助于學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生能在輕松愉快、沒有風(fēng)險和應(yīng)激的氣氛中學(xué)習(xí)各項操作技能。2）進(jìn)行技能分析，確定分項技能和技能單位，使復(fù)雜的技能得以簡化。3）明確操作程序：肌肉注射的步驟、藥液準(zhǔn)備核對、抽吸藥液，病人準(zhǔn)備等。4）評估學(xué)生的起點行為，以了解學(xué)生對學(xué)習(xí)新技能的預(yù)備程度。5）以正常速度進(jìn)行示范，由教師演示或由錄像代替。6）采用整體學(xué)習(xí)或分項學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行操作技能的教學(xué)，如讓學(xué)生看整個抽吸藥液、進(jìn)針方法、部位選擇等操作過程后再進(jìn)行分項教學(xué)等。7）安排足夠的練習(xí)時間，課后可選擇一個模擬物品，讓學(xué)生練習(xí)。8）為學(xué)生的操作提供增強性反饋，在學(xué)生操作過程中和操作完成后以語言性指導(dǎo)的方式提供增強性反饋。9）通過指出相同點的方法促進(jìn)類似技能的遷移。同時為了使已有的技能對新技能產(chǎn)生正遷移作用，教師必須確保學(xué)生已經(jīng)熟練掌握的原有技能。8.參考答案:各個體之間的差異。9.參考答案:A,E10.參考答案:A,B,D11.參考答案:演示重要的操作技能前可以先將整個技能的基本步驟按先后順序?qū)懺诤诎迳匣蛴枚嗝襟w顯示在屏幕上；教師示范時，動作不能過快，每一個小動作都必須完整正確；教師應(yīng)一邊示范，一邊口頭解釋；采用錄像示范時，應(yīng)先以平常的速度將全部內(nèi)容放映一遍，使學(xué)生先有一個完整的概念，然后再以慢鏡頭展示每一個動作或配合教師示范；示范時，教師應(yīng)權(quán)衡利弊，選擇適合的位置示范。12.參考答案:C13.參考答案:C14.參考答案:E15.參考答案:錯誤16.參考答案:正確17.參考答案:C18.參考答案:B,C,D,E19.參考答案:B20.參考答案:C21.參考答案:B,C22.參考答案:A23.參考答案:護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)是指護(hù)理院校培養(yǎng)人才的具體質(zhì)量規(guī)格與培養(yǎng)要求。24.參考答案:D25.參考答案: （1）預(yù)設(shè)性，在教育活動開始之前，人們就已經(jīng)為教育所要培養(yǎng)的對象設(shè)計好了規(guī)格和質(zhì)量，并預(yù)想到了教育者、受教育者以及教育內(nèi)容、教育手段之間相互作用所產(chǎn)生的結(jié)果。 （2）觀念性，教育目標(biāo)是主觀意愿，屬于精神和意識的范疇 （3）超前性，教育的結(jié)果是受教育者素質(zhì)的一種未來存在，因而教育目標(biāo)是指向未來的。它的設(shè)定應(yīng)該基于受教育者目前已具備的身心發(fā)展水平，適度超前于其發(fā)展現(xiàn)狀。 （4）可能性，教育目標(biāo)畢竟只是對教育結(jié)果的一種想象和設(shè)定，它還沒有成為現(xiàn)實，所以只能說它具有可能性。26.參考答案:A27.參考答案:創(chuàng)設(shè)問題情境；明確學(xué)習(xí)問題；分組分工；學(xué)生自學(xué)；小組討論；課堂討論；歸納講評。28.參考答案: （1）必須與總體目標(biāo)相結(jié)合； （2）必須包含本學(xué)科課程的全部重要成果； （3）必須符合教育心理學(xué)原則； （4）必須具有可行性； （5）必須具有可測性； （6）必須與非目標(biāo)教學(xué)結(jié)合。29.參考答案:C30.參考答案: 指導(dǎo)并幫助參與者分析個案，提出問題；應(yīng)保證所有的學(xué)生參與到小組進(jìn)程中來；提供引導(dǎo)，保持學(xué)習(xí)過程的活躍；了解學(xué)生對知識理解的廣度和深度；需要掌控小組人員互動關(guān)系；幫助學(xué)生成為獨立的、以自我為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)者。 學(xué)生的作用：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；能主動獲取知識并自我建構(gòu)；體現(xiàn)自主性和積極性；培養(yǎng)群體意識；加強自主學(xué)習(xí)的能力。第2卷一.參考題庫(共30題)1.世界第一所護(hù)士學(xué)校成立于（）A、1858年B、1860年C、1854年D、1865年E、1861年2.美國護(hù)理學(xué)家班娜發(fā)現(xiàn)的護(hù)理臨床技能的學(xué)習(xí)模式稱為：（）A、經(jīng)驗教學(xué)法B、帶教制學(xué)習(xí)法C、學(xué)習(xí)過程階梯模式D、“從生手到專家”模式3.何謂試題的區(qū)分度？區(qū)分度很好的是多少？4.護(hù)理系專業(yè)的核心課程是（）A、必修課程B、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課C、護(hù)理專業(yè)課程D、人文課程E、社會科學(xué)課程5.預(yù)試驗6.護(hù)理學(xué)科標(biāo)志的是（）A、中專護(hù)理教育B、成人護(hù)理教育C、高等護(hù)理教育D、?？谱o(hù)理教育7.到了（）時期，隨著生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)活動的內(nèi)容發(fā)生變化，如開始養(yǎng)殖牲畜、種植作物、建筑房屋等活動。?A、奴隸社會B、封建社會C、氏族社會D、原始社會8.課程科目大綱的內(nèi)容有（）A、課程綜合描述B、課程目標(biāo)C、課程內(nèi)容D、教授方法E、考試方法9.“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”是以下哪一位提出的學(xué)習(xí)理論：（）A、布魯納B、布盧姆C、馬斯洛D、加涅E、華生10.無論課堂教學(xué)還是臨床教學(xué)，完成教學(xué)活動的關(guān)鍵因素是（）A、學(xué)生B、教師C、教學(xué)環(huán)境D、教學(xué)目標(biāo)11.應(yīng)用討論法進(jìn)行教學(xué)時下列哪項做法不恰當(dāng)：（）A、討論前教師要確定討論的問題B、討論以10人-15人一組比較合適C、討論題應(yīng)是具有爭議或需要探索的問題D、教師要注意觀察討論情況E、討論結(jié)束，教師要總結(jié)闡明觀點12.下列哪一項是影響操作技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素：（）A、指導(dǎo)B、示范C、練習(xí)D、成熟E、反饋13.僅次于練習(xí)影響動作技能學(xué)習(xí)的重要因素是（），可分為（）和（）。14.以小組為單位進(jìn)行共同學(xué)習(xí)是一種教學(xué)手段。15.主觀題的特點是（）A、只是呈現(xiàn)方式為再認(rèn)型B、題量大，對測量目標(biāo)覆蓋面大C、閱卷效率高D、命題費時費力E、文字表達(dá)影響測量結(jié)果16.指導(dǎo)性教學(xué)計劃是由（）A、學(xué)校管理人員制定B、國家教育主管部門制定C、學(xué)生和教師共同制定D、地方政府制定17.下列哪種因素是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提：（）A、教育B、個體實踐活動C、環(huán)境D、遺傳因素E、個體后天因素18.行動學(xué)習(xí)法是以（）和（）為基礎(chǔ)，共同解決學(xué)習(xí)過程中的實際問題，促使（）和（）發(fā)展的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。19.關(guān)于有效評價工具指標(biāo)的陳述，正確的是：（）A、信度是指同樣的學(xué)生做水平相等試卷成績很接近B、當(dāng)難度系數(shù)為0.5時認(rèn)為是試題很難C、考試能測量出學(xué)生的知識程度反應(yīng)是試卷reliabilityD、好學(xué)生得高分，沒學(xué)好的學(xué)生得低分表示該試卷有效度E、統(tǒng)計每題試題的答錯率為該題的難度系數(shù)20.標(biāo)志著護(hù)理成為一門科學(xué)專業(yè)的事件是（）A、席曼開設(shè)護(hù)理課程B、西奧多?佛里德爾開辦護(hù)士訓(xùn)練班C、圣?文森保羅成立慈善姊妹會D、南丁格爾建立圣多馬護(hù)校21.最早開設(shè)護(hù)理學(xué)學(xué)士和護(hù)理學(xué)碩士課程的是：（）A、美國耶魯大學(xué)B、英國牛津大學(xué)C、法國巴黎醫(yī)學(xué)院D、瑞士蘇黎世大學(xué)E、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)22.對人的某種行為特點、態(tài)度等特性進(jìn)行測評屬于（）A、評估B、測量C、評價D、判定23.老師制止了教室外車輛鳴喇叭聲后，學(xué)生才專心致志地聽課，在這里老師采取的是（）方法。A、負(fù)強化B、強化消退C、正強化D、懲罰E、刺激24.行為主義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是（）A、華生B、桑代克C、巴甫洛夫D、斯金納E、奧蘇貝爾25.護(hù)生對教師的移情體驗表現(xiàn)的心理狀態(tài)為（）A、依師心理B、向師心理C、焦慮心理D、矛盾心理26.臨床查房的目的是：（）A、給學(xué)生在實習(xí)期間提供一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷B、幫助學(xué)生對病人及其問題進(jìn)行全面了解，對病人所獲得的護(hù)理進(jìn)行評判性分析C、使學(xué)生明確病人的護(hù)理問題及所應(yīng)采取的護(hù)理措施D、幫助學(xué)生明確本次實習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生反思的機會及分享學(xué)習(xí)收獲E、可隨時了解學(xué)生的問題，并給予及時的解答27.診斷性評價的目的是通過考核（）。A、判斷學(xué)生在該集體中的相對位置B、了解教學(xué)背景及學(xué)生原有基礎(chǔ)差異C、了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握的程度D、衡量學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的程度E、了解教學(xué)進(jìn)展情況28.有助于學(xué)生臨床實習(xí)的臨床護(hù)理教師行為是：（）A、關(guān)心、尊重學(xué)生B、鼓勵、表揚學(xué)生C、具有幽默感D、隨時隨地糾正學(xué)生的錯誤E、對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的量適29.護(hù)理教學(xué)目標(biāo)編制標(biāo)準(zhǔn)的三個基本要素是什么？30.專業(yè)人才成長的長期性決定了護(hù)理專業(yè)教師的（）A、艱巨性B、復(fù)雜性C、長期性D、曲折性第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案:D3.參考答案: 試題的區(qū)分度是：測驗對考生實際水平的區(qū)分程度。 當(dāng)區(qū)分度大于0.4-為很好的區(qū)分度。4.參考答案:C5.參考答案:指正式開始試驗前，先作一些小量樣本的試驗，其目的為檢查課題設(shè)計中有無需要修正的地方，也可熟悉和摸清研究條件。6.參考答案:C7.參考答案:C8.參考答案:A,B,C,D9.參考答案:A10.參考答案:A11.參考答案