2024年春江蘇開放大學(xué)中外戲劇作品分析第三次形成性考核作業(yè)答案

2024年春江蘇開放大學(xué)中外戲劇作品分析第三次形成性考核作業(yè)注意：學(xué)習(xí)平臺題目可能是隨機，題目順序與本答案未必一致，同學(xué)們在本頁按“Ctrl+F”快捷搜索題目中“關(guān)鍵字”就可以快速定位題目，一定注意答案對應(yīng)的選項，如果答案有疑問或遺漏，請在下載網(wǎng)站聯(lián)系上傳者進行售后。簡答題題型：簡答題主觀題分值15分難度：較難得分：141結(jié)合作品分析《牡丹亭》中杜麗娘人物形象。答案：《牡丹亭》中杜麗娘的人物形象是一個大膽追求愛情、自由、個性解放的女性叛逆者。在劇中，杜麗娘是一個溫良賢淑的大家閨秀，但由于父母深受理學(xué)影響，她生活在壓抑人性的環(huán)境中。游園驚夢是她青春意識覺醒的標(biāo)志，她開始在夢中尋求自由和愛情。杜麗娘因感春而入夢，與柳夢梅相會，夢境中的經(jīng)歷讓她情竇初開，難以忘懷。然而，當(dāng)夢醒后回到現(xiàn)實中，杜麗娘備感痛苦。她執(zhí)著地追求那虛幻的夢境，但卻徒勞無功，因此一病不起。杜麗娘因情而死，但她的性格并沒有因此而消沉，反而經(jīng)過歷盡艱阻之后，又因情復(fù)生。她的生死歷程體現(xiàn)了“至情”力量的強大，展現(xiàn)了她對愛情和自由的堅定追求。題型：簡答題主觀題分值10分難度：中等得分：102簡述老舍《茶館》中人物形象塑造的特點。答案：老舍的《茶館》是中國現(xiàn)代話劇的經(jīng)典之作，其中的人物形象塑造具有鮮明的特點。以下是對《茶館》中人物形象塑造的特點的分析：多樣化的角色設(shè)置：《茶館》中的人物形象各異，涵蓋了社會的各個階層和角色，如茶館老板、茶客、手藝人、貧苦農(nóng)民、地主、軍閥等。這種多樣化的角色設(shè)置使得劇情更加豐富多彩，同時也反映了當(dāng)時社會的復(fù)雜性。典型性的塑造手法：老舍通過典型化的手法，將人物形象刻畫得生動鮮明。他善于抓住人物的性格特點和行為方式，通過細膩入微的描寫，將人物形象栩栩如生地呈現(xiàn)在觀眾面前。突出社會矛盾的刻畫：《茶館》中的人物形象往往處于社會矛盾的漩渦之中，他們的命運與社會變遷緊密相連。老舍通過對這些人物形象的刻畫，深刻揭示了當(dāng)時社會的種種矛盾和問題。強烈的諷刺意味：老舍在塑造人物形象時，常常運用諷刺的手法，通過人物的言行舉止來揭示其內(nèi)心的虛偽和丑惡。這種諷刺意味使得人物形象更加鮮明突出，同時也讓觀眾對當(dāng)時社會的黑暗面有了更深刻的認識。注重心理描寫：老舍在塑造人物形象時，非常注重心理描寫。他通過深入剖析人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了他們復(fù)雜的情感和心理變化。這種心理描寫使得人物形象更加立體豐滿，也讓觀眾更加容易產(chǎn)生共鳴。題型：簡答題主觀題分值10分難度：中等得分：103結(jié)合實例簡要說明《西廂記》的語言特色。答案：《西廂記》的語言特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：文采斐然：全劇的語言優(yōu)美動人，文采璀璨，形成了一種獨特的風(fēng)貌和格調(diào)，被譽為“花間美人”的藝術(shù)風(fēng)格。這種文采斐然的特點并非是通過堆砌詞藻、雕字琢句來實現(xiàn)的，而是自然、流利、通暢，絕無滯澀、雕琢、造作的毛病?？谡Z與古典詩詞的融合：作者善于熔煉方言口語入曲，同時又善于熔煉古典詩詞入曲，甚至把口語和古典詩詞雜糅在一起而絲毫不顯生硬牽強。這種口語與古典詩詞的融合，使得《西廂記》的語言既清麗華美，又生動活潑，富有生活氣息。修辭手法的運用：劇中通過運用多種修辭手法展現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，增強感染力。例如，寫離愁之重時，用“小小車兒載不動”來形象地表達情感，生動而富有感染力。善于借用前人語句：《西廂記》很多地方是“量體借衣”，借用前人的現(xiàn)成語句和意境而不顯“借”的痕跡。這種借用使得作品更加富有內(nèi)涵和深度，同時也展現(xiàn)了作者的高超藝術(shù)造詣。題型：簡答題主觀題分值10分難度：簡單得分：104簡要分析《桃花扇》中李香君人物形象。答案：《桃花扇》中的李香君人物形象豐滿而深刻，展現(xiàn)了明末南京社會現(xiàn)實下女性的堅韌與忠誠。首先，李香君的形象凸顯了她的聰慧與機智。在劇中，她不僅擅長詩詞歌賦，而且能夠敏銳地洞察社會變遷和人情世故。這使得她在復(fù)雜的政治環(huán)境中，能夠保持清醒的頭腦，做出明智的決策。其次，李香君展現(xiàn)了堅定的忠誠與信仰。她對侯方域的愛情始終如一，即使在面臨生死存亡的關(guān)頭，也毫不退縮。同時，她對國家的忠誠也體現(xiàn)在她對弘光政權(quán)的支持上，盡管她深知政權(quán)已經(jīng)腐朽不堪，但她仍然堅持自己的信仰，不為權(quán)勢所動。此外，李香君還體現(xiàn)了女性的堅韌與勇敢。在明末南京的社會動蕩中，她不僅要面對生活的艱辛，還要應(yīng)對政治的風(fēng)云變幻。然而，她始終保持著堅韌不拔的精神，勇敢地面對一切困難與挑戰(zhàn)。題型：簡答題主觀題分值15分難度：較難得分：145結(jié)合作品分析《雷雨》中蘩漪人物形象。答案：《雷雨》中的蘩漪人物形象豐滿且復(fù)雜，她是劇中一個備受關(guān)注的角色。首先，蘩漪具有復(fù)雜的性格特點。她既是一個被封建家庭束縛的受害者，又是一個具有反抗精神的女性。在封建家庭中，她被迫與自己并不愛的周樸園結(jié)婚，并生下了周沖。然而，她內(nèi)心深處卻渴望著真正的愛情和自由。這種矛盾的性格特點使得她在劇中呈現(xiàn)出一種復(fù)雜而多面的人物形象。其次，蘩漪具有強烈的情感波動。她對于周萍的愛戀與對于周樸園的憎惡構(gòu)成了她情感世界的兩個極端。她為了愛情可以不顧一切，甚至可以背叛自己的家庭。然而，當(dāng)愛情幻滅時，她又陷入了深深的痛苦與絕望之中。這種情感波動使得她在劇中的人物形象更加鮮明而生動。此外，蘩漪還具有一定的反抗精神。她不滿于封建家庭的束縛和壓迫，試圖通過自己的行動來改變自己的命運。雖然她的反抗最終以失敗告終，但她的這種精神卻在一定程度上反映了當(dāng)時社會女性的覺醒和反抗意識。單選題題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：21宣揚“情之至”理論的是下面哪部作品。A:《牡丹亭》B:《桃花扇》C:《西廂記》D:《竇娥冤》學(xué)生答案：A:老師點評：題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：22“驅(qū)梨園領(lǐng)袖，總編修師首，捻雜劇班頭”指的是下面哪位劇作家。A:王實甫B:關(guān)漢卿C:湯顯祖D:孔尚任學(xué)生答案：B:老師點評：題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：23侯方域是下面哪部作品中的人物。A:《西廂記》B:《竇娥冤》C:《牡丹亭》D:《桃花扇》學(xué)生答案：D:老師點評：題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：24柳夢梅是下面哪部作品中的人物。A:《竇娥冤》B:《西廂記》C:《桃花扇》D:《牡丹亭》學(xué)生答案：D:老師點評：題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：25張生是下面哪部作品中的人物。A:《桃花扇》B:《西廂記》C:《牡丹亭》D:《竇娥冤》學(xué)生答案：B:老師點評：題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：26常四爺是下面哪部作品中的人物。A:《蛻變》B:《明朗的天》C:《龍須溝》D:《茶館》學(xué)生答案：D:老師點評：題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：27下面哪部作品不是曹禺創(chuàng)作的。A:《殘霧》B:《蛻變》C:《日出》D:《雷雨》學(xué)生答案：A:老師點評：題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：28第一個全面、復(fù)雜、大膽地表達出“愿天下有情的都成了眷屬”這一敢于挑戰(zhàn)封建禮教和封建婚姻制度、呼喚個性自由、追求美好愛情思想的劇作家是。A:王實甫B:孔尚任C:湯顯祖D:關(guān)漢卿學(xué)生答案：A:老師點評：題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：29四鳳是下面哪部作品中的人物。A:《家》B:《茶館》C:《蛻變》D:《雷雨》學(xué)生答案：D:老師點評：題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：210張驢兒是下面哪部作品中的人物。A:《桃花扇》B:《竇娥冤》C:《牡丹亭》D:《西廂記》學(xué)生答案：B:老師點評：填空題題型：填空題客觀題答案不允許亂序分值4分難度：一般得分：41《茶館》采用“”的結(jié)構(gòu)。即“”，并截取了清末、軍閥混戰(zhàn)和抗戰(zhàn)勝利后三個時代的橫斷面與歷史縱線交錯結(jié)合。第1空分值：2分第2空分值：2分學(xué)生答案：多人多事；人像展覽式題型：填空題主觀題答案不允許亂序分值8分難度：一般得分：82湯顯祖?zhèn)髌妗队褴盟膲簟?，包括《》、《》、《》、《》。學(xué)生答案：紫釵記；牡丹亭；邯鄲記；南柯記題型：填空題客觀題答案不允許亂序分值2分難度：一般得分：23從全篇的結(jié)構(gòu)上看，《竇娥冤》完全遵照元曲的文學(xué)結(jié)構(gòu)體制。第1空分值：2分學(xué)生答案：四折一楔子題型：填空題客觀題答案不允許亂序分值2分難度：一般得分：24《》是中國話劇首次出國公演的劇目，為中國話劇藝術(shù)贏得了國際性聲譽。第1空分值：2分學(xué)生答案：茶館題型：填空題客觀題答案不允許亂序分值2分難度