武進區(qū)前黃實驗學校第三輪三年主動發(fā)展規(guī)劃樣本

踐行持續(xù)發(fā)展理念創(chuàng)立特色品牌學?！Ｖ菔形溥M區(qū)前黃實驗學校三年積極發(fā)展規(guī)劃（9月——8月）學校在順利完畢第二輪三年積極發(fā)展規(guī)劃基本上，為進一步貫徹貫徹國家、省、市、區(qū)中長期教誨改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和教誨工作會議精神，依照《常州市武進區(qū)教誨事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》，聯(lián)系本校實際，制定第三輪發(fā)展規(guī)劃。第一某些發(fā)展背景一、學校概況學校創(chuàng)立于6月，是一所全日制民辦學校。占地73684.7㎡，建筑面積56311㎡，既有初中教學班36個，學生2030名，教職工123人，專任教師105名。辦學條件達到省教誨當代化和省合格學校原則。學校高原則通過了“江蘇省示范初中”評估。根據(jù)有關法律和政策，進行了民辦學校辦學體制改革，規(guī)范了辦學行為。近六年內(nèi)，學校積極實行了兩輪三年積極發(fā)展規(guī)劃，均完畢了既定目的，被評為“武進區(qū)第二輪積極發(fā)展示范學?！保陥髢蓚€項目均被評為武進區(qū)第二輪學校三年積極發(fā)展先進項目成果一等獎。學校秉承前黃中學優(yōu)良辦學老式，充分運用優(yōu)良育人環(huán)境、完備設備設施，依托一流師資隊伍、精致學校管理、出眾教誨質量，贏得了社會各界廣泛贊譽，為學校進一步發(fā)展，創(chuàng)立特色品牌學校奠定了堅實基本。二、發(fā)展優(yōu)勢（一）敬業(yè)愛生，教師素質好。學校擁有一批素質高、師德好、業(yè)務精先進教師。專任教師中，大專以上學歷比例達100%，本科學歷比例達98.1%，研究生學歷2人；具備中學高檔教師職稱教師33名，比例達31.43%；進入“五級梯隊”教師有27人，比例達25.7%。學校堅持實行教師隊伍建設“四項工程”，建設先進教師團隊，新教師從重點師范大學先進畢業(yè)生中招錄，近三年引進新教師達32人，她們基本素質好，成長迅速。一批先進教師在市、區(qū)范疇內(nèi)教誨教學中發(fā)揮著示范輻射作用。（二）銜接高中，教誨質量優(yōu)。學校實行素質教誨，執(zhí)行課程籌劃，推動課程改革，提高教學效率，增進學生全面、持續(xù)發(fā)展，教誨、教學質量不斷提高。學生學科發(fā)展均衡，理科更為見長，畢業(yè)生升入高一級學校后適應能力強。前四屆畢業(yè)生已完畢高中學業(yè)，其中被國內(nèi)一流“985工程”大學錄取近百人，學校以教誨高質量和學生持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢，贏得社會各界廣泛贊譽。學校依托省級課題《新課程背景下，初高中銜接教學創(chuàng)新研究》對初高中銜接教學進行了系統(tǒng)進一步實踐摸索，進一步鞏固了學生持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。辦學七年來，達到江蘇省前黃高檔中學（含省前中華人民共和國際部）錄取分數(shù)線畢業(yè)生共有2084名。學校各類學生社團活動和各種學科興趣輔導活動豐富多彩，學生在省、市、區(qū)組織體育、藝術、科技等競賽中成果豐碩。（三）設施一流，校園環(huán)境美。學校建筑錯落有致，富有美感；校園綠樹成蔭，花壇錦簇；百年銀杏樹和“但愿”主題雕塑交相輝映；運動區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)布局合理。處處彰顯學校豐厚底蘊，人人贊美這里是讀書好地方。學校已建成校園網(wǎng)、閉路電視系統(tǒng)、演播系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、網(wǎng)絡聽課系統(tǒng)，安保系統(tǒng)和校園一卡通系統(tǒng)；圖書館達省級原則；食堂通過省A級信譽度驗收。優(yōu)美環(huán)境和一流設施，為教誨教學和師生發(fā)展提供保證。（四）制度規(guī)范，學校管理實。學校依法治校。各部門工作職責分明、分工合伙、管理到位，秩序井然。堅持教學過程管理，執(zhí)行校本教研制度，改革和完善教學質量保障機制。實行學生常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好生活習慣、行為習慣和學習習慣，增進學生健康成長。實行年級部管理，減少管理重心，進一步提高管理水平。學校管理走向規(guī)范化、制度化、精致化、人性化。（五）事業(yè)心強，領導威信高。我校現(xiàn)任校級領導3人，均為中學高檔職稱，平均年齡48歲；校領導辦學思想端正，依法治校意識強，有較高理論、決策水平和較強組織、協(xié)調(diào)能力，工作作風踏實。中層干部11人，其中有區(qū)級骨干教師以上榮譽稱號5人，獲區(qū)級以上先進榮譽稱號有8人，平均年齡為42歲，均采用競聘上崗機制。行政班子成員具備過硬政治業(yè)務素質、良好師德、豐富經(jīng)驗、較強能力，群眾基本好，有事業(yè)心、責任心，贏得了教職工信賴。（六）藝術科技，特色基本好。學校創(chuàng)立人文藝術教誨特色已經(jīng)歷了三年實踐，去年開始又開始了科技創(chuàng)新特色教誨摸索。學校以書畫藝術和器樂藝術作為人文藝術特色教誨內(nèi)容。通過多樣教誨教學活動方式，讓有藝術特長小學畢業(yè)生在初中階段繼續(xù)得到最佳培養(yǎng)和發(fā)展，體現(xiàn)了對學生個體關注，更符合每個學生實際，是一種人性化教誨，目是使學生潛能和個性得到更好發(fā)展。學校還專門吸納具備科技特長學生特招進校，單獨組班，以信息技術、科技創(chuàng)新為重點特長培養(yǎng)。當前，學校共設人文藝術特色班6個，科技特色班3個，開展系統(tǒng)研究和實踐，已經(jīng)獲得了豐碩初步成果，為創(chuàng)立富有特色品牌學校奠定了堅實基本。三、面臨挑戰(zhàn)（一）師資隊伍建設有待進一步加強教師是學校發(fā)展核心要素，名教師是名校實力象征。隨著學校不斷發(fā)展，專任教師中近三年參加工作新教師占30.5%，她們觀念新、有激情、思維活、能創(chuàng)新，為學校增添活力，但是她們教學經(jīng)驗和管理能力有待提高，學校需進一步加強青年教師培養(yǎng)，加快她們專業(yè)成長。雖然學校高檔教師比例已達31.4%，但從建設國內(nèi)知名品牌學校角度來看，優(yōu)質教師群體在區(qū)內(nèi)學科領銜人物數(shù)量有待增長，學校需推動教師在高位持續(xù)發(fā)展，進一步加強學科名教師隊伍建設，增長“五級梯隊”各級教師總量，大力培養(yǎng)造就一批學科領銜教師。（二）教誨工作效率有待進一步提高學校初高中銜接教學改革實驗還剛剛起步，一批教師雖然在教學評優(yōu)和基本功競賽中充分顯示了夯實功底，但離讓尋常課都實現(xiàn)精品化、高效化規(guī)定尚有一定差距。教學資源整合和運用水平有待進一步提高。教誨工作中時常浮現(xiàn)不必要簡樸重復制約了工作效率提高。依托教誨科研、管理制度、考核評價勉勵等一系列辦法來變化這種狀態(tài)，是學校教誨教學改革重點。（三）學校精致管理有待進一步推動依照江蘇省教誨廳頒布《江蘇省中小學管理規(guī)范》提出詳細規(guī)定，學校在發(fā)展規(guī)劃引領下，堅持辦學理念，環(huán)繞學校發(fā)展目的，實行依法管理、自主管理、目的管理、項目管理方面尚有許多基本性工作要做，亟待在既有管理模式基本上建立并完善與辦學理念相適應管理體系。依托學校開辦七年來營造團結、和諧人文環(huán)境，進一步深化對前黃中學先進學校文化老式認同、繼承和弘揚，構建學校發(fā)展主流文化并成為師生共同價值趨向，提高團隊職業(yè)化素養(yǎng)，加快內(nèi)涵發(fā)展，是當前和此后一段時期重要任務。第二某些理念與目的一、辦學理念理念：一切為了學生可持續(xù)發(fā)展。以“為每個學生健康成長服務”為宗旨，優(yōu)化教誨環(huán)境、課程體系、教學辦法和管理制度，以培養(yǎng)崇高品德、遠大志向、健康身心、對的辦法、良好習慣為重點，確立學生學業(yè)進步優(yōu)勢，拓展學生持續(xù)發(fā)展?jié)撃?。校訓：誠。弘揚“團結、勤奮、求真、向上”校風，精誠合伙，艱難奮斗，永遠爭創(chuàng)一流，竭誠服務社會。堅持“嚴謹、踏實、熱情、負責”教風，忠誠黨教誨事業(yè)，用愛心和責任心，真誠服務學生。倡導“勤學、好問、善思、樂創(chuàng)”學風，誠實守信，追求真理，敢于實踐創(chuàng)新，赤誠報效祖國。目的：貫徹全面發(fā)展、特長發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和諧并進方略，培養(yǎng)會學習、善合伙、有特長、能創(chuàng)造先進學生。二、學校發(fā)展總目的學校以人為本、和諧發(fā)展、解放思想、科學發(fā)展，全體教職工工繼承“以校為家、愛生如子”優(yōu)良老式，同心同德、艱難奮斗、爭創(chuàng)一流，努力把學校辦成當代化、高質量、有特色、省內(nèi)一流、國內(nèi)知名品牌學校。三、詳細目的（一）教師發(fā)展目的建設一支構造合理、師德崇高、業(yè)務精湛、知識淵博，視野遼闊、具備創(chuàng)新精神、專業(yè)特色教師隊伍。在三年內(nèi)專任教師大學本科學歷比例基本保持在98％。形成學科配套、職稱層次合理、專業(yè)素養(yǎng)較高教職工隊伍。力求在三年內(nèi)有3-5名教師獲得研究生學歷。職稱從初級晉升為中級職務人數(shù)不低于20名，進入五級梯隊教師人數(shù)比例力求30％，增長具備專業(yè)特長教師數(shù)量，培養(yǎng)一定數(shù)量在市內(nèi)有一定知名度并能引領本校學科組教誨教學領軍人物。三年內(nèi)重點研究3個課題，其中華人民共和國家級課題1個，省級課題2～3個，在省級以上刊物上刊登或獲獎論文50篇以上。（二）學生發(fā)展目的1、道德素養(yǎng)方面：忠于祖國、遵紀守法、知禮忍讓、以誠待人、助人為樂、感恩圖報。無違法犯罪現(xiàn)象。2、意志品質方面：志存高遠、樂觀向上、堅韌刻苦、敢于創(chuàng)新、善于合伙、敢于競爭。3、學業(yè)基本方面：知識面遼闊、學習習慣良好、學習辦法高效、思維方式科學、學科發(fā)展均衡、理科優(yōu)勢明顯。4、人文素養(yǎng)方面:寫好硬筆書法、形體舉止高雅、懂得當代禮儀、演講談吐自如、具備遼闊視野、追求美好生活。硬筆書法達標率95％以上，先進率60％以上；禮儀參訓率100％，合格率90％以上。5、身體素質方面：掌握衛(wèi)生常識、可以生活自理、養(yǎng)成健身習慣、身體健康協(xié)調(diào)。國家學生體質健康原則合格率達95％，先進率30％以上；近視新發(fā)病控制不大于3％。6、技藝特長方面：學會一種樂器、愛慕一項運動、增強操作技能、善于藝術欣賞。（三）課程建設目的1、以形成持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢為核心，以課題研究為載體，以創(chuàng)立均衡發(fā)展、理科見長特色為導向，重新整合國家課程，積極與高中課程相銜接，數(shù)學與科學學科以學習辦法指引、思維方式拓展為重點，以確立理科優(yōu)勢為目；語言與人文學科以閱讀思辯、表達交流為重點，以夯實學業(yè)基本為目；技藝與體育學科以操作鑒賞、形體禮儀為重點，以提高綜合素質為目，構建初高中教學有效銜接目的和內(nèi)容體系。2、以培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)為目，開發(fā)列入課程籌劃書法、繪畫、器樂、形體、行為規(guī)范類校本課程5門，編印教材5冊。成立人文藝術特長發(fā)展特色班，為人文藝術類課程開發(fā)和實行構件研究平臺。3、以培養(yǎng)學生個性特長為目，開發(fā)針對特長學生校本課程。以學生社團為載體，開發(fā)興趣特長類課程項目9個；以學科興趣小組為載體，開發(fā)拓展性、提高性課程項目11個。（四）教學改革目的1、以引導學生可持續(xù)發(fā)展為目，進一步優(yōu)化課堂教學，建立自主探究和自主學習教學模式，使尋常課達到高效、精品規(guī)定比例明顯提高。2、以實現(xiàn)輕承擔、高效率為目，進一步改革課外學習，建立與初高中銜接教學相適應符合因材施教原則分階段、分層次作業(yè)體系。3、以增進學生均衡發(fā)展和確立理科見長優(yōu)勢為目，從各種層面進行教學實行，展開實踐摸索，構建有效實行和評價方案。4、以增進學生特長發(fā)展為目，環(huán)繞學生社團活動、興趣特長、學科興趣小組等類別活動課程項目，建立目的內(nèi)容體系，展開課內(nèi)課外協(xié)調(diào)聯(lián)動教學實行摸索，構建有效實行和評價方案。在大力增進學生形成可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢同步，形成教學水平提高新增長點，帶動基本教學質量穩(wěn)步提高。常規(guī)教學質量指標分別達到：學生合格畢業(yè)率100％、先進率80％以上，畢業(yè)生中考達省前中（含國際部）錄取分數(shù)線比例85％以上。（五）學校管理目的1、組織建設：繼續(xù)履行學校中層干部競聘上崗，實行分年級管理，減少管理重心。建設形成設立合理、職責明確學校組織機構。2、機制建設：以實行精致化管理、提高管理效能為目的，以黨支部實行監(jiān)督、教代會參加民主管理為保障，建立學校管理網(wǎng)絡。建設決策科學、民主管理、務實高效學校運作機制。3、制度建設：構建當代學校制度。推動用人制度改革，建立完畢教職工管理和評價制度體系，實行教職工聘任制。（六）文化建設目的繼承和弘揚前黃中學先進學校文化老式，著力打造以一切為了學生可持續(xù)發(fā)展，為每個學生健康成長服務為核心學校文化，形成制度管理與文化管理相統(tǒng)一和諧氛圍。1、以培養(yǎng)學生良好素養(yǎng)和意志品質為目，加強班級文化建設。2、以培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和技藝特長為目，加強校園文化建設。3、以提高教師職業(yè)素養(yǎng)和主人翁意識為目，打造教師團隊精神。4、以校訓“誠”為核心，創(chuàng)設校園文化氛圍。第三某些方略與辦法一、實行四項工程打造高素質教師團隊（一）形象工程不斷提高全校教師道德修養(yǎng)，增強教師職業(yè)道德水平。采用黨政工聯(lián)動、全方位實行辦法，進一步開展《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習，繼續(xù)開展學典型、趕先進樣式多樣注重實效活動，認真組織一年一度“師德榜樣”和“先進教師”，認真制定教師師德達標目的和考核制度，認真組織學生評教師、家長評教師，教師互評和教師自評等活動，實行多元化教師評價制度。學校把教師隊伍建設作為頭等大事來抓，切實加強師德建設，弘揚崇高情操。不斷提高干部隊伍政治素質、理論水平，增強行政決策能力。不斷提高黨員模范意識，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。切實提高全校教工法制觀念、團隊意識、責任意識、敬業(yè)精神，努力使每位教師成為學生敬仰、家長贊揚好教師。（二）青藍工程通過師徒結對，強化培養(yǎng)青年教師。學校將繼續(xù)做好先進大學畢業(yè)生引進工作，同步創(chuàng)造更好條件，提供教師接受繼續(xù)教誨機會，勉勵中青年教師到高校進修研究生課程或報考研究生。支持教師積極參加上級組織旨在提高專業(yè)技能和課堂教學水平各類培訓活動，更新觀念，適應課程改革規(guī)定。實現(xiàn)青年教師迅速成長，力求在上級教誨行政部門組織各類青年教師教學能力競賽中脫穎而出，并有一定數(shù)量區(qū)市級教壇新秀、教學能手。繼續(xù)建立好“教師成長檔案”，制定好教師個人《三年積極發(fā)展規(guī)劃》，積極實行《青年教師考核獎勵制度》，增強積極發(fā)展意識，實現(xiàn)由合格教師→校級教壇新秀、校級教學能手→區(qū)級教壇新秀、教學能手→校級骨干教師→區(qū)市級骨干教師、學科帶頭人順利成長。繼續(xù)實行校級領導分工負責制，時刻關注新教師成長狀況，增進她們又好又快地發(fā)展。繼續(xù)開展多層次課堂教學能力展示評優(yōu)活動，在活動中展示才干，提高實行新課程能力。繼續(xù)給青年教師壓重任，努力實現(xiàn)青年教師迅速成長，不斷充實學校師資后備力量。（三）名師工程增進高位發(fā)展。通過各種形式校本培訓制度，增進教師積極發(fā)展。積極營造良好學習環(huán)境，制定教師學習制度和年度教師校本培訓籌劃，培養(yǎng)研究型教師。以教研組、備課組、課題組為基本組織形式，建立完善教研活動制度、課題研究制度和集體備課制度和各層次例會和專項研討制度，搭建學校學習平臺，建立系統(tǒng)學習組織，大力加強校本培訓。繼續(xù)做好備課組、教研組考核工作，增進學科教師團隊各成員整體提高。依托全校所有學科全體教師參加學校省級課題《新課程背景下，初高中銜接教學創(chuàng)新研究》按籌劃實行，引導、勉勵和倡導教師在學習、實踐、研究基本上撰寫個人專著或參加編寫出版書籍，形成各自專業(yè)特長，增進她們專業(yè)發(fā)展。發(fā)揮《學術性津貼制度》引領作用，增進一批骨干教師高位發(fā)展。（四）樂業(yè)工程營造和諧氛圍，支部、行政和工會聯(lián)動，大力解決教職工住房和其他生活難題，不斷提高教職工工資福利水平，吸引先進人才來校安居樂業(yè)，勉勵以校為家，為學生、學校和社會作出更多貢獻。二、堅持以人為本有效開展人文德育堅持育人為本，德育為首，以“塑造健全人格，培養(yǎng)綜合素質，發(fā)展個性特長，夯實人生基本”為目的，推動“人文德育”。通過三年不懈努力，創(chuàng)立常州市德育工作先進學校。（一）啟動科研課題，開展德育科研。繼續(xù)摸索團隊工作一體化模式，依托本校作為全國少先隊科研基地這一平臺，推動學校德育工作理論化和當代化。（二）進行主題教誨，構建德育體系。三個年級分別以“適應”“人格”“成長”為支點，進行系列主題教誨活動。每年至少聘請一位社會知名人士、先進畢業(yè)生或專家來校作勵志講座和德育講座。每年至少舉辦一次讓學生終身難忘德育活動。（三）加強常規(guī)管理，規(guī)范行為習慣。成立學生自主管理委員會，堅持開展常規(guī)管理月活動，通過“原則教室”、“星級宿舍”、“校園之星”等活動評比，規(guī)范學生行為習慣。通過養(yǎng)成教誨和公德教誨，培養(yǎng)和勉勵學生養(yǎng)成良好行為習慣和學習習慣。（四）拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡。依托學生社團，強化實踐活動，運用社區(qū)資源，加強家校聯(lián)通。發(fā)揮學校網(wǎng)絡優(yōu)勢，建立德育網(wǎng)站。努力構建學校、家庭、社會三位一體德育網(wǎng)絡。（五）加強隊伍建設，創(chuàng)新評價機制。重點開展“入心工程”，“助學工程”，“智慧工程”，建立一支學科構造、年齡分布合理，學習型、智慧型班主任隊伍。創(chuàng)新德育評價機制，摸索建立以“自我申報、分級考核、動態(tài)管理”為重要內(nèi)容自主發(fā)展性評價系統(tǒng)。三、依托科研引路打造高效精品課堂（一）科研更注重實效。加強課題申報立項管理，優(yōu)化課題構造，明確主攻方向，努力增進科研成果轉化，為增進教師專業(yè)成長，提高教誨質量，創(chuàng)立名校提供智力支持。推動注重實效教科研工作，關注尋常教學，減少研究重心。聘請專家擔任顧問指引研究。做到教學“五認真”，完善聽課、評課制度，每學期尋找一種突破口進行研究并擬定規(guī)范，讓課堂教學充盈智慧。（二）實行校主干課題。依托全員參加江蘇省級課題《新課程背景下，初高中銜接教學創(chuàng)新研究》按籌劃實行，從如下三個層次實行重建后課程目的和內(nèi)容體系：（1）以增進學生綜合素質提高為目，以培養(yǎng)學生良好學習習慣為重點，全面展開環(huán)繞各類新建、重組課程目的、內(nèi)容體系中常規(guī)某些教學實行。（2）以鞏固學生理科見長優(yōu)勢為目，在全校數(shù)學和科學學科教學中，以有助于理科發(fā)展學習辦法和思維方式為重點，展開初高中銜接教學常規(guī)目的和內(nèi)容體系教學實行摸索。（3）以八、九年級持續(xù)組建初高中銜接教學實驗班為平臺，以學有余力學生為對象，以開拓持續(xù)發(fā)展?jié)摿槟?，展開初高中銜接教學目的和內(nèi)容體系中實驗性較強某些教學實行摸索。在擬定教學實行和評價方案過程，踐行一切為了學生可持續(xù)發(fā)展理念，有效地引導教師堅決摒棄急功近利和低效、粗放課堂教學陋習，追求高效課堂教學。（三）構建教學新模式。課堂教學充分體現(xiàn)學生主體地位，進一步擴大學生閱讀課、學科自習課節(jié)數(shù)，課堂上留有更多“空白”讓學生思考、摸索、討論、合伙，課堂教學管理從課堂延伸到課前和課后，逐漸構建自主探究、自主學習教學模式。（四）編制教學案體系。為構建自主探究、自主學習教學模式，體現(xiàn)均衡發(fā)展、理科見長教學特色，學校已啟動“教學案”系統(tǒng)設計與編制工程，并籌劃通過三個周期（三年）教學實行逐漸完善，形成本校教學案體系，作為調(diào)節(jié)重組后課程實行、評價體系重要構成某些。（五）精品課上網(wǎng)交流。采用各種教學質量評價辦法，繼續(xù)實行階段性質量評估制度。系統(tǒng)實行教師公開課錄像制度，規(guī)定每個教師每年至少完畢一節(jié)代表自己教學水平優(yōu)質課錄像并上網(wǎng)發(fā)布交流，通過三年努力，提高每位教師打造高效、創(chuàng)新、精品課堂能力，迅速增強和提高教師綜合素質和專業(yè)技能。四、完善信息網(wǎng)絡提高學校工作效率學校將進一步發(fā)揮優(yōu)勢，構成數(shù)字化學習環(huán)境，通過多媒體技術和網(wǎng)絡技術，增進學校教誨教學和管理方式變革。完畢學校信息網(wǎng)絡構造，通過無線網(wǎng)絡和有線網(wǎng)絡有機結合，形成全校區(qū)網(wǎng)絡覆蓋。建設集門禁、考勤、借書、閱覽、就餐、洗浴、上機、上網(wǎng)等于一體“一卡通”管理系統(tǒng)，真正做到“一卡在手，走遍全?！?。建立健全學校教學資源庫，為師生提供豐富、優(yōu)質教誨教學資源。建設完畢視頻點播系統(tǒng)，及時開展課堂教學研究，增進教師之間便捷開展教學觀摩評估和教師課堂教學自評，完畢學校教學資源庫建設并實現(xiàn)共享。在此基本上，實現(xiàn)學校管理工作精細化和精致化，提高教誨和管理工作效率。五、豐富活動形式營造和諧學校文化構建具備我校特色、體現(xiàn)課改理念初級中學課程體系。組建以本學科任課教師為核心成員學科課程小組，培養(yǎng)學生個性特長，積極開展社團活動和綜合實踐活動。在文化藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等主題系列活動中，讓師生接受文化熏陶，為師生建造和諧精神家園。設立流動和永久兩種類型科技制作成果展廳和學生書畫作品展廳各一種。在學校黨支部領導下，校行政、工會和教工團支部組織開展邀請老教師、老領導來校講座，開展支部活動、專項研討、青年教師聯(lián)誼、假期旅游休養(yǎng)等豐富多彩教工活動，在活動中感受并認同前黃中學優(yōu)良文化老式，在研討中內(nèi)化學校教誨理念。建立和完善教師團隊和教師個人管理、考核、評價體系，建設親如一家、團結和諧教師集體，營造艱難奮斗、爭創(chuàng)一流、目的一致、奮發(fā)向上氛圍。建設自己教師團隊，打造自己團隊精神，形成自己學校文化。在實行學校環(huán)境綠化規(guī)劃中，突出文化內(nèi)涵，在活動場地、樓宇空間、標記系統(tǒng)等依照校訓“誠”，創(chuàng)設勉勵、奮發(fā)向上校園文化氛圍。六、構建制度體系提高管理服務質量（一）實行依法管理對照江蘇省教誨廳頒布《江蘇省中小學管理規(guī)范》對學校校務管理、教師管理、學生管理等八個方面提出二十條詳細規(guī)定以及中小學校園管理等十項基本制度所提出規(guī)定，構建有助于校長科學決策、合理設立機構、規(guī)范民主管理、明確職責任務、實行精致化管理、提高管理效能當代學校制度。（二）實行自主管理進一步加強分年級管理管理力度，減少管理重心。黨支部作監(jiān)督保障，教代會參加民主管理，形成有序校級和中層各處室、教研組、備課組為縱向，年級管理小組、各班級任課教師組為橫向管理網(wǎng)絡，使各管理職級機構職責明確，運營高效。（三）實行目的管理制定學校重大安全事故應急解決預案、意外事故解決辦法，建立安全責任制度，安全責任分解到人。把安全教誨納入學校籌劃，開展以學生自護、自救、防災、抗災、逃生為主題教誨訓練活動，增強安全意識，提高防范能力。進一步加強食堂管理，保證餐飲衛(wèi)生。全員參加，發(fā)揮后勤工作管理功能、服務功能和保障作用。開源節(jié)流，擬定目的，建立并實行獎