小二班上學期科學主題專項方案

科學專題活動：新新旅程伍智嵐廣州市財政局幼稚園[適用年紀班]：小班活動緣由:我們科學專題活動是以《愉快科學寶箱》為主體，讓孩子從觀看“科學童話”、提醒圖片，讓幼兒多路徑、多方位地進行探究活動，經(jīng)過親自操作、發(fā)覺，從而認識部分身邊簡單科學知識，也是學中做，做中學模式去學習我們科學。以新新為關鍵人物，一連串讓孩子知道會變顏色、鏡子反射、對由振動而發(fā)出聲音初步了解，還有磁鐵能吸鐵特征及它穿透性。活動名稱：新新和顏色玩游戲作者姓名伍智嵐活動目標：1、能講出橡皮泥顏色。2、初步知道將不一樣顏色混合在一起會變顏色。3.樂于參與到操作活動中。活動關鍵：學習把紅色和黃色、藍色和黃色、紅色和藍色橡皮泥混合在一起。難點：指導幼兒經(jīng)過觀察能講出把橡皮泥混合后顏色?；顒訙蕚洌?）材料準備：紅、黃、藍三種顏色橡皮泥、科學童話、2）知道準備：認識紅、黃、藍、綠、橙、紫顏色活動過程：1．看“科學童話”后進行交流。你剛剛看到新新把水果變成什么顏色了？2．問兒童身邊這些東西全部是什么顏色？告訴兒童紅色、黃色、藍色三種顏色能夠調(diào)出其它很多顏色，這種三顏色叫三原色。3．動手做試驗，把不一樣顏色相互混合變成什么顏色？4.進行小結?；顒用Q：新新幫忙找另二分之一作者姓名伍智嵐活動目標：知道平面鏡能照出物體一模一樣。能用鋁箔鏡進行操作。樂于動手用鋁箔鏡進行操作?；顒雨P鍵：知道用鏡子照一照只有半邊圖片，會有什么結果。難點：記住鏡子反光科學原理?；顒訙蕚洌嚎茖W寶箱、鋁箔鏡、新新粘貼圖活動過程：開始部分：出示鏡子，讓孩子照一照。問：鏡子里看到誰??？鏡子有一個名字：平面鏡?；A部分：看“聽小說”，和孩子進行交談。師：朵朵母親是怎樣幫朵朵找回另二分之一蘋果呢？用了什么方法呢？看“提醒圖片”，進行交流。動手進行試驗：1.用新新粘貼圖粘到右邊臉上。2.拿鏡子拿到科學寶箱上小圖上看一看。結束部分：原來鏡子也有另外一個名字叫平面鏡，它能夠照出一個一樣物體?；顒用Q：新新有對健康耳朵作者姓名伍智嵐活動目標：1.能知道不一樣物體會發(fā)出不一樣聲音。2.認識了解聲音。3.體驗動手操作樂趣?；顒雨P鍵：知道耳朵能聽見聲音，會用耳朵聽出不一樣聲音。難點：能了解聲音是經(jīng)過物體振動產(chǎn)生活動準備：塑料小桶，米粒，乒乓球，色帶膠紙。活動過程：1.看看動畫片導入問兒童，1）我們?yōu)楹文軌蚵牭铰曇?因為有耳朵。2）請兒童學一學部分動物叫聲。2.基礎部分：1）請兒童摸自己喉嚨，然后一起說：“我很聰慧，我是最棒!”2）.一個小瓶子里面裝著物品，要怎樣才會發(fā)出聲音？-搖擺4.兒童動手做試驗。5．結束部分：小結：活動名稱：新新玩玻璃木琴作者姓名伍智嵐活動目標：1.知道玻璃瓶中水量不一樣，瓶子發(fā)出聲音不一樣。2.能發(fā)覺不一樣水杯敲出聲音是不一樣。3.發(fā)覺裝有不一樣水杯敲出不一樣聲音感到有趣?；顒雨P鍵：發(fā)覺空瓶子，能發(fā)出聲音音調(diào)高，而裝水瓶子，能發(fā)出聲音音調(diào)就會低沉難點：知道玻璃瓶中水量不一樣，瓶子發(fā)出聲音不一樣?；顒訙蕚洌和婢吣厩?、玻璃瓶、朔料錘、色素、活動過程：1.開始部分：出示一個玩具木琴，用鼓槌敲打一下，請兒童聽一下玩具木琴音調(diào)。2.基礎部分：1）看“小說”，進行交流。2）提出問問題：假如瓶子裝了水，瓶子發(fā)出聲音不一樣嗎？3）老師做試驗：在玻璃瓶里倒進不一樣量水，請兒童聽一聽敲打聲音哪個最響。5.小結?；顒用Q：磁鐵找好友作者姓名伍智嵐活動目標：1.體驗探索磁鐵樂趣。2.知道磁鐵能吸鐵物體。3.經(jīng)過動手操作，利用磁鐵區(qū)分出是鐵物體?；顒雨P鍵：知道磁鐵能吸鐵制品難點：經(jīng)過動手操作，能利用磁鐵區(qū)分出是鐵物體?；顒訙蕚洌褐R準備：認識部分日常見鐵制品名稱：如鐵罐、鐵盒、鐵夾子。材料準備：鐵回形針、鐵夾子、鐵鈴鐺、鑰匙、鐵罐、鐵盒、鐵調(diào)羹、蠟筆、積木、塑料玩具、圖書、毛巾。磁鐵人手一份音樂：好好友標志活動過程：一、開始部分：1）律動：找好友2）師：兒童們好，你們找到了好好友了嗎？Suki老師這也有一樣東西想找好友呢？它是誰呢？出示磁鐵。二、基礎部分：1.猜一猜：磁鐵能和誰能做好友呢？2.試一試自由探索：引導幼兒自由發(fā)覺、尋求一樣東西是磁鐵好好友小結：用鐵做東西，才是磁鐵好好友。3．游戲：找好友1）出示標志。2）請兒童來幫磁鐵分一分哪些是它好好友?哪些是不是它好好友？三、結束部分：小結：原來鐵做東西全部是磁鐵好好友，我們到課室里找找看，磁鐵還有哪些別好好友。活動名稱：新新旅行作者姓名伍智嵐活動目標：1.初步了解磁鐵穿透力。2.愿意動手進行操作。3．能熟練地用雙面膠?；顒雨P鍵：了解磁鐵穿透力難點：使用雙面膠貼磁鐵.活動準備：科學寶箱、方塊磁鐵、小木棒、雙面膠、透明膠、蝴蝶新新展開圖活動過程：復習導入，你用什么措施叫小懶蟲起床??？玩小游戲：磁鐵不能吸鐵，但我們想措施：怎樣用磁鐵把紙吸起來呢？看看動畫片，“新新迷路”，請兒童想措施帶新新回家。集體進行操作。小結?；顒釉u價及反思：這個學期，我班以科學寶箱為主開始一連串科學活動，在開展科學活動中，孩子全部對科學寶箱那些新奇好玩小試驗，全部充滿了愛好，每次我說我們要玩科學寶箱，她們?nèi)渴峙d奮，而在活動中，我逐步發(fā)覺孩子每當自己去發(fā)覺，并經(jīng)過小試驗尋求到了答案，她們會十分雀躍，而且知識牢靠性很好。要讓幼兒學會在發(fā)覺中學習，必需先讓幼兒學會質(zhì)疑，即提出探索問題。一系列科學現(xiàn)象好奇，激發(fā)幼兒主動探究問題濃厚愛好。在科學寶箱小試驗《找一找另二分之一》，我們分組進行教學，A組經(jīng)過了動畫片導入，讓孩子對鏡子反射有了初步了解，然而我提出了小寶箱里二分之一東西，要找出另二分之一該怎么辦阿？家屹兒童，說：畫出另二分之一就行了喲！佑佑說：它們?nèi)坎仄饋砹?，找不到了?？墒庆黛骱鋈慌e手說：能夠用鏡子阿。這么，我就請兒童們嘗試用祺祺這種措施，兒童在試著用鏡子來擺放，我身邊宛頤說：老師，我找到了另二分之一！你看??！逐步身邊孩子全部跟著宛頤一起擺放著鏡子，孩子全部爭先恐后說起自己怎樣找到另二分之一了?；顒雍螅曳此?，一把手教孩子用鏡子找到了另二分之一，而A組兒童就是自己去探索，自己動手去發(fā)覺，發(fā)覺了方法，顯而易見就是孩子自己去探索得來知識來得鞏固。其次，我發(fā)覺在科學探索活動時，要創(chuàng)設多部分機會和環(huán)境，讓孩子去探索，更能讓孩子體驗其中樂趣，比如：《磁鐵找好友》，自由探索時，我要求孩子拿著磁鐵去進行探索，孩子們只是單一拿著磁鐵去操作，可是假如換轉是，給孩子準備部分材料裝在一個籃子里，先不讓她們知道磁鐵會吸住鐵東西，這么讓孩子玩一玩過程中，孩子去發(fā)覺其中奧妙，她們會認為更有趣，這么也讓活動探索性更強部分。另外，即使小班孩子動手能力較差，不過在部分較易操作小試驗中，放手讓孩子自己去發(fā)覺，無須急于一時要求全部幼兒達成目標，以發(fā)覺形式去探索科學，更得利于孩子吸收各方面科學經(jīng)驗，探索中，幼兒發(fā)覺問題，處理問題，得到正確答案，也從而增強了自信心，萌發(fā)了學科學動機。所以，我們在新《幼稚園教育指導綱要（試行）》中了解到：1)幼兒科學教育是科學啟蒙教育，