2024屆浙江省新高考高三語文上學(xué)期期末試題卷附答案解析

2024屆浙江省新高考高三語文上學(xué)期期末試題卷

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

美國(guó)學(xué)者賈雷德?戴蒙德在其《槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會(huì)的命運(yùn)》一書中，從環(huán)境差異的角度，解釋

了文明在某些地區(qū)誕生、某些特定文明成為支配性文明的過程，而其中“獲取食物的效率”是早期的關(guān)鍵。

大規(guī)模種植，令支持社會(huì)發(fā)展的“糧食中心”得以誕生；而人類對(duì)某些特定味道的追求，最終產(chǎn)生“蝴蝶

效應(yīng)”，成為人類文明重大轉(zhuǎn)折的起點(diǎn)。

從“人猿相揖別”開始，植物的角色就已經(jīng)舉足輕重。中科院植物學(xué)博士史軍在《植物塑造的人類史》一

書中描述了紅毛猩猩的習(xí)性，用以解釋人類的祖先當(dāng)年為什么選擇直立行走：“更多時(shí)候，它們會(huì)用上肢

抓住頭頂?shù)闹l，下肢在樹干上，方便快速采摘那些‘手臂’可以觸及的成熟果實(shí)?！?/p>

部分人類祖先通過“解放雙手”，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更高效率地獲得食物能量的途徑。猿猴類動(dòng)物以素食為主，

主要從樹葉中吸取熱量，可謂事倍功半。而學(xué)會(huì)運(yùn)用上肢的種群，可以摘取果實(shí)，在其“菜譜”中增加能

量更高的“菜式”。

高能量食物讓人類祖先既獲得更多支持大腦發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)，從而提升種群的智力，驅(qū)動(dòng)其日后進(jìn)化成人類，

同時(shí)又減少攝入食物的時(shí)長(zhǎng)，將節(jié)省下來的時(shí)間用于繁衍、養(yǎng)育后代、搶奪地盤等，提升種群在其生存環(huán)

境中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。除了帶來高能量食物的種種好處外，直立行走還促成了人類祖先掌握更多的衍生技能。

尤其重要的是奔跑和投擲，這些技能使人類祖先找到了狩獵動(dòng)物的方式，增加了食物源和營(yíng)養(yǎng)源。狩獵動(dòng)

物又成為馴化動(dòng)物的前提，為人類實(shí)現(xiàn)大規(guī)模糧食生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。

上述一切影響人類種群命運(yùn)的變化，只不過起源于“摘果實(shí)”這個(gè)如今看來輕而易舉的動(dòng)作。

繼直立行走和狩獵之后，人類收集食物的方式日漸先進(jìn)。他們學(xué)會(huì)了用火，通過加熱食物來消滅食物中的

細(xì)菌，降低進(jìn)食時(shí)感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)；他們發(fā)展出農(nóng)業(yè)，通過種植、養(yǎng)殖來實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的糧食供應(yīng)……于是，

植物成為驅(qū)動(dòng)人類歷史車輪前進(jìn)的“燃料”。

在文明演進(jìn)中，食用型植物的影響力也以不同形式發(fā)揮。新月沃地之所以成為人類文明的搖籃，是因?yàn)楣?/p>

元前8500年這里就率先栽培“二粒小麥”。而歐美文明的霸主地位，則起源于貪圖某些“味道”。胡椒是

原產(chǎn)于亞洲的作物，曾經(jīng)因?yàn)槠涿烂畹漠愊懔顨W洲人癡迷。但作為“中間經(jīng)銷商”的阿拉伯人非常狡猾，

不愿意告訴歐洲人香料的來源，以便長(zhǎng)期賺取差價(jià)。為了尋找寶貴的神秘香味的來源，15世紀(jì)時(shí)，歐洲的

船隊(duì)出發(fā)了。1492年，西班牙人克里斯托弗?哥倫布誤打誤撞，發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，從而使西班牙人在美洲

開辟了殖民地；1498年，葡萄牙人達(dá)?伽馬準(zhǔn)確找到從歐洲通往印度洋的海上航線，從而來到胡椒的故鄉(xiāng)

——印度喀拉拉邦；還有英國(guó)、荷蘭、比利時(shí)等繼續(xù)縱橫于各個(gè)大洋的船隊(duì)，最終締造了“大航海時(shí)代”。

之后的歷史為大眾所熟悉：歐洲人通過航海殖民掠奪資源、大規(guī)模積累資本；歐洲本土消費(fèi)市場(chǎng)日漸繁榮,

資本主義開始萌芽；資本家更高效地占有剩余價(jià)值的需求，被各種技術(shù)創(chuàng)新滿足；科技革命的成果開始涌

現(xiàn)，最終全面推動(dòng)歐美經(jīng)濟(jì)文化實(shí)力的提升。這是人類走向現(xiàn)代化的過程。而這一切，從一顆小小的胡椒

開始。

人類社會(huì)進(jìn)入全面現(xiàn)代化的今天，對(duì)味道的追求也越來越極端。然而，過度追求美味對(duì)于不斷勾勒人類發(fā)

展藍(lán)圖的植物來說，意味著災(zāi)難的到來。

美國(guó)人熱愛吃牛肉，然而生產(chǎn)牛肉所消耗的谷物顯著高于生產(chǎn)其他肉類的消耗。這意味著越多的人想吃牛

肉，就需要越多的耕地，最終導(dǎo)致耕地對(duì)林地的占用。食用牛肉還會(huì)間接影響植物的生存狀態(tài)。牛是反芻

動(dòng)物，其消化過程產(chǎn)生大量甲烷。同為溫室氣體，甲烷對(duì)溫室效應(yīng)的影響是同體積二氧化碳的25倍。大規(guī)

模養(yǎng)殖牛，即意味著溫室氣體的高強(qiáng)排放，這會(huì)加快氣候變暖，而氣候變暖又將導(dǎo)致很多溫帶植物失去熟

悉的成長(zhǎng)環(huán)境。

近年來，控制碳排放、節(jié)約糧食的倡導(dǎo)力度日益加大，就是不希望人類的生存環(huán)境被人類日益變大的胃口

破壞。正如現(xiàn)代人遇到的多種“富貴病”，如痛風(fēng)、胰腺炎等，是飲食更精細(xì)、更大量所致，放在人類文

1

明的框架來看，吃得好也是人類文明“富貴病”危機(jī)的源頭。極端天氣增加、生態(tài)多樣性遭破壞、能源危

機(jī)……種種挑戰(zhàn)因人類過分消耗、破壞植物的生存狀態(tài)而出現(xiàn)。

這也許是植物的被動(dòng)“報(bào)復(fù)”。處理人類與植物的關(guān)系，人類一直是主動(dòng)的一方。處理得當(dāng)，植物就是人

類進(jìn)步的隱藏驅(qū)動(dòng)者；處理不得當(dāng)，植物凋零時(shí)，也會(huì)拉著人類“同歸于盡”。

（摘編自Freelee《植物塑造了人類歷史》）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.賈雷德?戴蒙德認(rèn)為人類早期“獲取食物的效率”是文明能在某些地區(qū)誕生、某些特定文明成為支配

性文明的關(guān)鍵性因素。

B.人類祖先選擇直立行走的目的是“解放雙手”，如此則可以方便、快速采摘觸手可及的果實(shí)，這就提

高了獲取食物的效率。

C.直立行走不僅給人類祖先帶來高能量食物，還促成他們掌握奔跑和投擲技能，進(jìn)而學(xué)會(huì)狩獵動(dòng)物，增

加了食物源和營(yíng)養(yǎng)源。

D.今天的現(xiàn)代人類對(duì)味道的追求越來越極端，而這種過度追求意味著大量植物被人為破壞，進(jìn)而給人類

自己帶來了滅頂之災(zāi)。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.人類祖先一個(gè)小小的“摘果實(shí)”動(dòng)作最終影響了人類種群命運(yùn)的變化，這也可以說是一種“蝴蝶效應(yīng)”。

B.“人猿相揖別”的標(biāo)志和關(guān)鍵是人類祖先通過直立行走而“解放雙手”，雙手的解放讓人類一步步走

上文明之路。

C.大規(guī)模養(yǎng)牛不僅導(dǎo)致耕地侵占林地，還意味著溫室氣體甲烷的高強(qiáng)排放，加快氣候變暖，最終導(dǎo)致大

量植物滅絕。

D.控制現(xiàn)代人日益變大的胃口意味必須控制碳排放和節(jié)約糧食，否則不僅“富貴病”越來越多，還會(huì)導(dǎo)

致影響人類生存的多種環(huán)境挑戰(zhàn)。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第六段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.古代埃及在肥沃的尼羅河河谷區(qū)發(fā)展出農(nóng)業(yè)，使之成為古代非洲著名的糧倉，進(jìn)而孕育出燦爛的古埃

及文明。

B.古代西亞兩河流域的人類最早馴養(yǎng)牛，并建立了世上最早的牛、羊、豬等家畜養(yǎng)殖中心，促進(jìn)了古代

兩河文明的興盛。

C.距今約7000前的河姆渡人已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作骨器、陶器、玉器、木器等各類生產(chǎn)、生活用具，創(chuàng)造了當(dāng)

時(shí)比較先進(jìn)的中華文明。

D.約公元前四千年，美索不達(dá)米亞平原上的古巴比倫人不僅發(fā)明了文字，而且發(fā)明了用于書寫文字的“泥

板書”，而其建筑藝術(shù)更堪稱一絕。

4.簡(jiǎn)要概述第七段的論述層次。

5.請(qǐng)根據(jù)文本說說“植物”是怎樣“塑造了人類歷史”的。

閱讀下面的文字，完成各題。

硬殺

王在慶

街頭樹蔭之下，十幾人圍成一圈，有人喊撐士，有人嚷飛相，有人搖頭，有人微笑。對(duì)弈者各坐馬扎；棋

盤左蹲一二人，右蹲一二人；站在他們身后的雙手撐膝，肩膀俯下；最外層的則努力伸長(zhǎng)身體，伸長(zhǎng)脖子。

對(duì)陣二人一位白發(fā)無須，一位白須無發(fā)。白發(fā)者穿白色T恤，面色白凈。白須者套二股筋背心，肩膀黑如

皂鐵。人堆之中，①一白一黑，便如太極雙魚之目。眾人或紙扇輕搖，或芭蕉猛揮，聊勝于無，難解桑拿

悶熱。

二人仿佛石佛，不動(dòng)不搖坐如鐘，任憑周遭聒噪，半天不走一步。旁邊就有人耐不住，高叫起來：“老陶，

你在法院就這樣斷官司呀？娃都生出來了！”又有人叫：“茅坑，別占個(gè)茅坑不拉屎！”老陶不應(yīng)，“茅

坑”也不應(yīng)。不知道哪個(gè)是法官，哪個(gè)又是“茅坑”。圍觀者漸覺無趣，走去三兩人，空隙處又填進(jìn)兩三

2

人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東北方向，烏云如墨。

半晌走動(dòng)一步，馬上招來一片罵聲一一眼見對(duì)方不聽勸，偏往坑里跳，②此恨綿綿無絕期，轉(zhuǎn)而對(duì)另一方

大叫：“跳馬！妗子改嫁一一沒救（舅）了！”誰知道這一位也如同聾子。對(duì)面一位參謀接過著兒來，破

了這個(gè)必殺技，于是兩個(gè)支著兒的比比畫畫，在半空中下起了盲棋，唇來舌往，兵來將擋，終于下成一盒

槌糊，彼此不服氣，最后好像都贏了，無語觀棋，音樂聲漸近，灑水車徐徐駛來，圍觀者紛紛躲開，好心

人提醒當(dāng)局者，但兩人分明已入定，堅(jiān)如磐石，揖然不動(dòng)，水柱貼地面掃射而過，“黑白雙佛”的鞋面褲

腳遍布泥點(diǎn)。觀棋者復(fù)又聚攏，太極雙魚依舊。烏云漸近，但聞雷聲隱隱，樹葉紋絲不動(dòng)。

有人掏出煙來，左右讓一讓，自己點(diǎn)著了，猛吸幾口，連煙霧帶牢騷一塊兒噴出來：“這是第三根了，這

盤棋才兌了兩個(gè)卒，馬換了個(gè)炮！”另一位說：“我都撒了兩泡尿了，年前看來下不完了！”兩個(gè)人東拉

西扯，忽聽啪地一響，低頭一看，又落一子。又抽幾口煙，隔了半晌，一拍大腿：“好棋！”太極圈內(nèi)無

不納悶兒好從何來。忽有人叫：“不好！雨來了！”眾人抬頭看時(shí)，只見樹葉舞動(dòng)，天空電光一閃一閃，

雷聲隆隆，更要命的是，不遠(yuǎn)處黃塵如山，上掩烏云，下壓地面，吞樓房，湮街道，滾滾而來！便如鳥雀

群中丟了個(gè)爆竹，觀棋諸君霎時(shí)間跑了個(gè)精光?、厶珮O雙魚游入大海，單剩兩只“魚眼”釘在原地。終于

有個(gè)發(fā)小不忍心，來扯兩個(gè)老頭子，扯這個(gè)這個(gè)甩胳膊，扯那個(gè)那個(gè)甩胳膊，再扯再甩，發(fā)小罵一句：“還

把木頭疙瘩當(dāng)成真槍真炮使了！死了我給你們開追悼會(huì)！”一頓足，如飛而去。

只見這風(fēng)，有如半空里藏著一個(gè)要吃唐僧肉的妖怪，通天扯地，飛沙走石，頂風(fēng)難行，順風(fēng)能飛！大樹折

枝斷葉，小樹傾斜，幾欲被連根拔起！沿街來不及收拾起來的塑料桌椅，跌跌撞撞飛起來，如風(fēng)箏般在半

空中與塑料袋共舞，一家商店六七米長(zhǎng)的招牌被從上往下撕下來，垂在門窗上招展飄搖，僻里啪啦的玻璃

碎裂聲不絕于耳。好似火星撞了地球，④一陣風(fēng)暴刮走了大小車輛，刮走了行人小販，刮走了貓狗鴉雀，

甚至刮走了聲音和空氣，一切突然間靜下來，定睛一看，街頭拐角處還有一樣?xùn)|西沒刮走：那兩只“太極

魚眼”仍然釘在那兒！兩人皆蹲伏于地，白發(fā)變黃發(fā)，怒發(fā)沖冠；白須變黃須，如猬毛磔。馬扎“端坐”

在路中綠化帶里。奇就奇在兩個(gè)老頭兒之間多了座建筑一一一圈成頭瓦塊壓住棋盤，圍成四四方方一座城

池，里面兩軍對(duì)壘，將帥分守楚漢，陣式儼然，似有殺伐之聲倏忽而出！

風(fēng)是雨的頭。風(fēng)勢(shì)稍歇，雨如黃豆，落地開花，僻啪作響；瞬間而成片，如萬馬奔騰；又過片刻，雨聲沒

有了點(diǎn)，沒有了片，成為一個(gè)整體，充斥宇宙間，包裹了地球萬物，似乎伸手即可觸及，一吸便入肺間。

電光閃耀如群蛇，霹靂如在頭頂炸響，攝人魂魄！半個(gè)小時(shí)過去，雨勢(shì)漸弱，街道成了河川，黃水滾滾滔

滔。宛如剛洗過的街頭，仍杵著兩個(gè)渾身流水的老頭兒！白發(fā)雪白，貼在頭皮上，如戴白帽；白須亦雪白，

須梢收攏，水流如注，順須而下。

兩個(gè)年輕人撐著傘跑來了，看來是倆老頭兒的子女，再勸老頭兒也不走。無人敢動(dòng)他們的將軍大炮，站在

白須者身后的女孩流著眼淚，站在白發(fā)者身后的男孩跳腳大叫打著電話。一會(huì)兒，一輛救護(hù)車嗚哇嗚哇閃

著藍(lán)燈開過來，把兩個(gè)老頭兒全都抬上車，又閃著藍(lán)燈嗚哇嗚哇開走了。

一個(gè)在店鋪里避雨的老頭兒咋舌搖頭：“這倆老家伙，都上過朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)呢！”

【注】①猬毛磔：刺猬的刺毛紛紛張開。磔（zh6）：紛張。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.烏云由遠(yuǎn)而近，雷聲由隱隱而隆隆，風(fēng)通天扯地，飛沙走石，明面呈現(xiàn)天氣惡劣之勢(shì)，實(shí)暗寓雙方棋

勢(shì)的激烈。

B.兩位老人將棋子看作生命般重要，暴風(fēng)狂沙之中，他們用一圈磚頭瓦塊壓住棋盤，圍成四四方方一座

城池來保護(hù)棋子。

C.對(duì)兩位對(duì)弈的老者而言，棋場(chǎng)即戰(zhàn)場(chǎng)，棋手即戰(zhàn)士，他們對(duì)弈不僅是技術(shù)的比拼，更是意志的比拼。

D.文中寫了眾多圍觀者、倆老頭兒的子女、避雨的老頭等人，采用的是烘托手法，從側(cè)面突出了兩位老

人的形象。

7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句①寫出了兩位老人的膚色差異，而“如太極雙魚之目”的比喻又暗示棋局最后誰也贏不了誰。

B.句②引用了白居易的著名詩句，從圍觀者角度寫出了他們的心理，恨下棋的一方不聽勸，下出了臭招。

3

C.句③中“游入大?！币孕蜗蟮谋扔鲗憙晌焕先藳]了圍觀者之后的自由感，一個(gè)“釘”字畢顯對(duì)陣之激

烈。

D.句④四個(gè)“刮走了”呈遞進(jìn)之勢(shì)，極寫風(fēng)暴之猛烈，又為下文暴風(fēng)刮不走兩只“太極魚眼”蓄勢(shì)。

8.文末畫線句在小說中有哪些作用？

9.根據(jù)情節(jié)內(nèi)容，嘗試為兩位老人寫一則人物短評(píng)。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

元子①家有乳母，為圓轉(zhuǎn)之器，以悅嬰兒，嬰兒喜之。母使為之聚孩孺，助嬰兒之樂。友人公植者，聞?dòng)?/p>

戲兒之器，請(qǐng)見之。及見之，趨焚之，責(zé)元子曰：“吾聞古之惡圓之士歌曰：'寧方為皂②，不圓為卿；

寧方為污辱，不圓為顯榮。'其甚者，則終身不仰視，日吾惡天圓?；蛴杏髦蕴齑鬅o窮，人不能極遠(yuǎn)

視四垂，因謂之圓，天不圓也。對(duì)曰：天縱不圓，為人稱之，我亦惡焉。次山奈何任造圓轉(zhuǎn)之器恣令悅媚

嬰兒小喜之長(zhǎng)必好之。教兒學(xué)圓且陷不義，躬自戲圓又失方正。嗟嗟次山，入門愛嬰兒之樂圓，出門當(dāng)愛

小人之趨圓，吾安知次山異日不言圓、行圓、動(dòng)圓、靜圓以終身乎？吾豈次山之友也？”

元子召季川③謂曰：“吾自嬰兒戲圓，公植尚辱我言絕。忽乎吾與汝圓以應(yīng)物，圓以趨時(shí)，非圓不預(yù)，非

圓不為，公植其操矛戟刑我乎？”

（選自唐?元結(jié)《惡圓》）

材料二：

元子時(shí)與鄰里會(huì)，曲全當(dāng)時(shí)之歡，以順長(zhǎng)老之意。歸泉上，叔盈問曰：“向夫子曲全其歡，道然也，茍為

爾乎？”元子曰：“叔盈視吾曲其心以徇財(cái)利，曲其行以希名位，當(dāng)過吾。吾茍全一歡于鄰里，無惡然可

也?！?/p>

東邑有全直④之士，聞元子對(duì)叔盈，恐曰：“吾聞元次山約其門人曰無惡我之小曲，真昏鄙惡辭也。吾輩

全直三十年，未嘗曲氣以轉(zhuǎn)聲，曲辭以達(dá)意，曲步以便往，曲視以回目，猶患于古人。古人有惡曲者，不

曲臂以取物，不曲膝以便坐，見天下有曲于君、曲于民、曲于鬼神者，往劫而死之。今元次山茍曲言貌，

強(qiáng)全一歡，以為不喪其直，恩⑤哉！若能茍曲于鄰里，強(qiáng)全一歡，豈不能茍曲于鄉(xiāng)縣，以全言行？能茍曲

于鄉(xiāng)縣，豈不能茍曲于邦國(guó)，以彰名譽(yù)？能茍曲于邦國(guó)，豈不能茍曲于天下，以揚(yáng)德義？若言行、名譽(yù)、

德義偕顯，豈有鐘鼎不入門、權(quán)位不在己乎？嗚呼！曲為之，小為大之漸，曲為之也，有何不可？奸邪兇

惡其繇⑥乎！”

元子聞之，頌曰：“吾以顏貌曲全一歡，全直君子之惡我如此。由有過于此者，何以自免？”

（選自唐?元結(jié)《惡曲》）

【注】①元子，作者元結(jié)自稱，元結(jié)，字次山，唐代古文運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)之一。②皂：皂隸，舊指衙門里的差

役。地位低下，因穿黑色衣服，故名。③季川：元結(jié)的堂弟。④全直：固守正直之道。⑤恩：him,混亂。

⑥繇：通“由”，經(jīng)由。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

次山A奈何B任造C圓轉(zhuǎn)之器D恣令E悅媚F嬰兒G小喜之H長(zhǎng)必好之

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“以悅嬰兒”一句中的“悅”與“悅親戚之情話”一句中的“悅”意思都是“使……，快樂”，兩者用

法相同。

B.“圓以趨時(shí)”一句中，趨，指趨向，迎合，與常用成語“趨炎附勢(shì)”中的“趨”詞義相同，且都帶有

貶義色彩。

C.長(zhǎng)老，我國(guó)古代對(duì)鄉(xiāng)村中德高望重的老年人的敬稱，《鄉(xiāng)土中國(guó)》中所言“長(zhǎng)老統(tǒng)治”中“長(zhǎng)老”也

是此意。

D.鐘鼎，指擊鐘列鼎而食，這里運(yùn)用借代手法，借指榮華富貴，《紅樓夢(mèng)》中所寫“鐘鼎之家”，意思

和用法與之相同。

4

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.元結(jié)的朋友公植認(rèn)為“方正”是作人的準(zhǔn)則，讓小兒玩“圓轉(zhuǎn)之器”，便有鼓勵(lì)他將來為人圓滑之嫌,

因此他不僅燒掉了這“圓轉(zhuǎn)之器”，還引古人之言嚴(yán)責(zé)元結(jié)。

B.《惡曲》篇中“全直之士”其實(shí)是一個(gè)虛偽之人，他先怒責(zé)元結(jié)的說辭，之后吹噓自身“全直三十年

未嘗曲”，以此表明自己對(duì)曲己意而求他歡的憎惡，對(duì)直道的恪守。

C.《惡圓》篇批評(píng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)上四方討好、八面玲瓏的市伶之道；《惡曲》篇?jiǎng)t嚴(yán)斥了當(dāng)時(shí)世風(fēng)中曲己

以求名利權(quán)位之舉：二者皆是借題發(fā)揮，針硬時(shí)弊，以小見大。

D.結(jié)構(gòu)上，兩篇短文都是由日常生活小事說起，寓事理于生活小事之中，敘事簡(jiǎn)潔，說理委婉，敘議結(jié)

合，步步推進(jìn)，層層深入，事理相生，表現(xiàn)了高超的論說技藝。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）非圓不預(yù)，非圓不為，公植其操矛戟刑我乎？

（2）叔盈視吾曲其心以徇財(cái)利，曲其行以希名位，當(dāng)過吾。

14.友人公植批評(píng)元子“圓”，全直之士批評(píng)元子“曲”，運(yùn)用了相同的邏輯藝術(shù)，試簡(jiǎn)析。

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

小重山

南宋?章良能

柳暗花明春事深。小闌紅芍藥，已抽簪。雨余風(fēng)軟碎鳴禽。遲遲日，猶帶一分陰。

往事莫沉吟。身閑時(shí)序好，且登臨。舊游無處不堪尋。無尋處，惟有少年心。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句以“柳暗花明”的意象渲染了暮春景象，以“已抽簪”比喻紅芍藥已然含苞待放，可謂形象之極。

B.“遲遲日”是說當(dāng)日陽光遲遲不出，故有下文的“一分陰”，而“一分陰”又暗合下闋“無尋處”之

情。

C.“時(shí)序”指時(shí)令，“且”字流露欣喜之情；“舊游無處不堪尋”意味著舊游仍在，然而一切已物是人

非。

D.下闋采用先揚(yáng)后抑筆法使情感呈現(xiàn)跌宕之勢(shì)，先寫沉醉眼前春光之美，終寫歲月催人老、初心未酬之

悲情。

16.對(duì)于原詩“雨余風(fēng)軟碎鳴禽”，明代學(xué)者陳霆評(píng)改此詞為：“鳴禽曰碎，于理不通……何不曰’碎鳴

音'也？"他的評(píng)改，你是否贊同？為什么？

四、名句名篇默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）某高中的八字校訓(xùn)中有“自強(qiáng)”“弘毅”四字，前者語出《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”；后

者則出自《論語》的“，

（2）“扁舟”意象在古詩文中已成為一種情感的表達(dá)，如蘇軾的“”中的“扁舟”是自由之舟，張若虛

的””中的“扁舟”是思念之舟。

（3）“江”與“月”的交融，往往會(huì)產(chǎn)生奇妙的詩意，如《琵琶行》中的“”，又如《登快閣》中的“”。

五、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣地望眼欲穿哪！

盼著，盼著，有風(fēng)吹過來了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云吹了過去，吹到另一片土地上。我

恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明

白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地一般。于是，A,我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋

找泉水。

沒有充分的準(zhǔn)備，使急促地上路了。歷過的艱辛自不必說它。找到了水源，卻發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器。

5

僅僅是因?yàn)檫^于簡(jiǎn)單和過于發(fā)熱的頭腦，發(fā)生過多少次完全可以避免的慘痛的過失一一真的，()，我頓

足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新開始吧，這樣淺顯的經(jīng)驗(yàn)卻需要比別

人付出加倍的代價(jià)來記取。不應(yīng)該怨天尤人，會(huì)有一個(gè)時(shí)辰，留給我檢點(diǎn)自己！

我眼睜睜地看過，在無情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長(zhǎng)成的谷穗；在細(xì)弱的稻稈上搖搖擺擺地掙

扎，卻無力掙脫生養(yǎng)它卻又牢牢鎖住它的大地，沒有嘗受過成熟是怎樣一種滋味，便夭折了。

我曾張開我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹……善良過分,

就會(huì)變成糊涂和愚昧。B,而強(qiáng)者才會(huì)戰(zhàn)勝厄運(yùn)，義無反顧地走完自己的路。

18.文中括號(hào)處漏了一個(gè)句子，請(qǐng)根據(jù)上下文的邏輯，從下面兩個(gè)句子中選擇正確的一句(只填寫代號(hào))

()

A.那并非不能，讓人真正痛心的正是在這里：并非不能。

B.那是真的不能，讓人真正痛心的正是在這里：真的不能。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線的AB處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過10個(gè)字。

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我恨我不能一下子跳到天上揪住那片云?！睆恼Z意上看改文與原

文基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

最后一段回憶是五月的北國(guó)。

清晨，窗紙微微透白，萬籟俱靜，瞭亮的喇叭聲，破空而來。我忽然想起了白天在一本貼照簿上所見的第

一張，銀白色的背景前一個(gè)淡黑的側(cè)影，一個(gè)號(hào)兵舉起了喇叭在吹，①嚴(yán)肅，堅(jiān)決，勇敢，高度的警覺，

都表現(xiàn)在小號(hào)兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上邊。我贊美這攝影家的藝術(shù)，我回味著，我從當(dāng)前的喇叭聲

中也聽出了嚴(yán)肅，堅(jiān)決，勇敢和高度的警覺來，于是我披衣出去，打算看一看?？諝夥浅Ｇ遒?，朝霞籠住

了左面的山，我看見山峰上的小號(hào)兵了。霞光射住他，只覺得他的額角異常發(fā)亮，然而，使我驚嘆叫出聲

來的，是離他不遠(yuǎn)有一位荷槍的戰(zhàn)士，面向著東方，嚴(yán)肅地站在那里，猶如雕像一般。晨風(fēng)吹著喇叭的紅

綢子，在清冽的空氣中，只這是動(dòng)的；戰(zhàn)士槍尖的刺刀閃著寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的。我看

得呆了，我仿佛看見了民族的精神化身而為他們兩個(gè)。

②如果你也當(dāng)它是“風(fēng)景”，那便是真的風(fēng)景，是偉大中之最偉大者！

21.任選下面兩小題中的一題，品味標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

(1)有讀者說文中畫橫線處①的三個(gè)逗號(hào)應(yīng)該改為頓號(hào)，你是否同意？為什么？

(2)有讀者說文中畫橫線處②兩個(gè)“風(fēng)景”都應(yīng)該加上引號(hào)，你是否同意？為什么？

22.文中畫波浪線的部分，在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？產(chǎn)生了怎樣的效果？

六、作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光。青年是常為新的，

最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動(dòng)力。年輕一代要摒棄驕嬌二氣，像我們的父輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐

碑上。

以上材料出自習(xí)近平總書記的講話，以熱情而理性的肺腑之言道出了對(duì)新時(shí)代青年的殷切寄望。請(qǐng)據(jù)此寫

一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

參考答案

1.B2.C3.A

4.①第七段整體采用總分論述結(jié)構(gòu)，先總說食用型植物的影響力也以不同形式發(fā)揮，推進(jìn)了文明的演進(jìn)。

②然后用新月沃地的實(shí)例說明“二粒小麥”在文明演進(jìn)中的作用。③接著用歐洲文明的實(shí)例說明胡椒在歐

美文明演進(jìn)過程中的巨大作用。

6

5.①植物促使人類祖先解放雙手、直立行走、進(jìn)行狩獵，提升了種群智力，最終影響了人類種群命運(yùn)的變

化。②植物促使人類改進(jìn)收集食物的方式，是驅(qū)動(dòng)人類歷史車輪前進(jìn)的“燃料”。③食用型植物中有巨大

的影響力，推進(jìn)了人類文明演進(jìn)過程。④植物是人類進(jìn)步的隱藏驅(qū)動(dòng)者，當(dāng)下需要人類處理好與植物的關(guān)

系。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解和分析文本內(nèi)容的能力。

B.“人類祖先選擇直立行走的目的是‘解放雙手’”錯(cuò)誤，曲解文意。由“用以解釋人類的祖先當(dāng)年為什

么選擇直立行走：’更多時(shí)候，它們會(huì)用上肢抓住頭頂?shù)闹l，下肢在樹干上，方便快速采摘那些‘手臂’

可以觸及的成熟果實(shí)?！笨芍?，人們選擇直立行走，最初是為了“方便快速采摘那些‘手臂’可以觸及

的成熟果實(shí)”。

故選B。

2.本題考查學(xué)生分析文本觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“最終導(dǎo)致大量植物滅絕”錯(cuò)誤，無中生有，曲解文意。原文是“食用牛肉還會(huì)間接影響植物的生存狀

態(tài)”“大規(guī)模養(yǎng)殖牛，即意味著溫室氣體的高強(qiáng)排放，這會(huì)加快氣候變暖，而氣候變暖又將導(dǎo)致很多溫帶

植物失去熟悉的成長(zhǎng)環(huán)境”，是說會(huì)影響植物的生存狀態(tài)，沒有說“大量植物滅絕”。

故選C。

3.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)論據(jù)的能力。

第六段的觀點(diǎn)是：植物成為驅(qū)動(dòng)人類歷史車輪前進(jìn)的“燃料”。

A.強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，孕育出古埃及文明，能證明“植物成為驅(qū)動(dòng)人類歷史車輪前進(jìn)的‘燃料'”。

B.強(qiáng)調(diào)畜牧業(yè)對(duì)文明的作用。

C.強(qiáng)調(diào)手工業(yè)對(duì)文明的作用。

D.強(qiáng)調(diào)人類發(fā)明的進(jìn)步。

故選Ao

4.本題考查學(xué)生概括文本信息，分析文本行文思路的能力。

“論述層次”可以理解為論證結(jié)構(gòu)、行文脈絡(luò)等。

第七段先說“在文明演進(jìn)中，食用型植物的影響力也以不同形式發(fā)揮”。

后面為分說，第二層先說“新月沃地之所以成為人類文明的搖籃，是因?yàn)楣?500年這里就率先栽培'二

粒小麥'”，證明了“二粒小麥”對(duì)于新月沃地的作用，以及其對(duì)人類文明的作用。

由“而歐美文明的霸主地位，則起源于貪圖某些‘味道'。胡椒是原產(chǎn)于亞洲的作物，曾經(jīng)因?yàn)槠涿烂畹?/p>

異香令歐洲人癡迷”可知，第三層重點(diǎn)講述胡椒在歐洲文明發(fā)展演進(jìn)過程中的作用，它推動(dòng)了哥倫布發(fā)現(xiàn)

新大陸，達(dá)?伽馬找到新航線等，“最終全面推動(dòng)歐美經(jīng)濟(jì)文化實(shí)力的提升”。

可見第七段整體采用總分論述結(jié)構(gòu)。

5.本題考查學(xué)生篩選和整合信息的能力。

由本文2-5段可知，人類的祖先為了采摘果實(shí)，選擇直立行走；然后“發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更高效率地獲得食物能

量的途徑”；接著“高能量食物讓人類祖先既獲得更多支持大腦發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)，從而提升種群的智力”，人

類開始奔跑、投擲、狩獵等，因此，植物影響了人類種群命運(yùn)的變化。

由第6段“繼直立行走和狩獵之后，人類收集食物的方式日漸先進(jìn)。他們學(xué)會(huì)了用火……他們發(fā)展出農(nóng)業(yè),

通過種植、養(yǎng)殖來實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的糧食供應(yīng)”可知，植物成為驅(qū)動(dòng)人類歷史車輪前進(jìn)的“燃料”，推動(dòng)了人類

歷史的前進(jìn)。

由第7段“在文明演進(jìn)中，食用型植物的影響力也以不同形式發(fā)揮”“……科技革命的成果開始涌現(xiàn)，最

終全面推動(dòng)歐美經(jīng)濟(jì)文化實(shí)力的提升。這是人類走向現(xiàn)代化的過程”可知，植物在人類文明演進(jìn)過程中發(fā)

揮了巨大的影響力，推進(jìn)了人類文明演進(jìn)過程。

由最后幾段“然而，過度追求美味對(duì)于不斷勾勒人類發(fā)展藍(lán)圖的植物來說，意味著災(zāi)難的到來”“處理人

類與植物的關(guān)系，人類一直是主動(dòng)的一方。處理得當(dāng)，植物就是人類進(jìn)步的隱藏驅(qū)動(dòng)者；處理不得當(dāng)，植

7

物凋零時(shí)，也會(huì)拉著人類‘同歸于盡’”可知，植物是人類進(jìn)步的隱藏驅(qū)動(dòng)者，當(dāng)下需要人類處理好與植

物的關(guān)系，以免人類與植物同歸于盡。

6.B7.C

8.①交代兩位對(duì)弈者舉動(dòng)反常的原因，讓讀者恍然大悟。②升華兩位對(duì)弈者的形象，凸顯他們不服輸?shù)亩?/p>

志和堅(jiān)韌品質(zhì)。③回扣文章題目。

9.專注而堅(jiān)守的弈者，硬氣的戰(zhàn)士。①專注的弈者，通過觀棋者的聒噪、離場(chǎng)來塑造。②堅(jiān)守的弈者，通

過灑水車的掃射來塑造；③雷打不動(dòng)的弈者，通過雷電大雨中各類人的各種反應(yīng)來塑造；④硬氣十足、堅(jiān)

定不移的戰(zhàn)士，通過店鋪老頭的話來深化形象。

【解析】

6.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“將棋子看作生命般重要”“保護(hù)棋子”錯(cuò)，兩位老人不是看重棋子，而是看重這場(chǎng)對(duì)弈的過程，他們

用一圈磚頭瓦塊圍成四四方方一座城池，也是為了對(duì)弈能夠進(jìn)行下去。

故選B。

7.本題考查學(xué)生對(duì)重要語句的分析鑒賞能力。

C.“沒了圍觀者之后的自由感”錯(cuò)，“太極雙魚游入大?！笔菍懼車娜俗吡司?，周圍很空曠。

故選C。

8.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

文章最后一段寫“一個(gè)在店鋪里避雨的老頭兒”說的話，交代“這倆老家伙，都上過戰(zhàn)場(chǎng)”，前面交代兩

人灑水車來了，紋絲不動(dòng)；起風(fēng)下雨了，兩人堅(jiān)如磐石，不受外界環(huán)境的影響，這樣大家就能理解前面兩

人反常的舉動(dòng)了，解開了讀者的心底之謎。

結(jié)合“二人仿佛石佛，不動(dòng)不搖坐如鐘，任憑周遭聒噪，半天不走一步”“誰知道這一位也如同聾子”“好

心人提醒當(dāng)局者，但兩人分明已入定，堅(jiān)如磐石，巖然不動(dòng)，水柱貼地面掃射而過，‘黑白雙佛’的鞋面

褲腳遍布泥點(diǎn)”“奇就奇在兩個(gè)老頭兒之間多了座建筑-----圈磚頭瓦塊壓住棋盤，圍成四四方方一座城

池，里面兩軍對(duì)壘，將帥分守楚漢，陣式儼然，似有殺伐之聲倏忽而出“仍杵著兩個(gè)渾身流水的老頭兒！

白發(fā)雪白，貼在頭皮上，如戴白帽；白須亦雪白，須梢收攏，水流如注，順須而下”“終于有個(gè)發(fā)小不忍

心，來扯兩個(gè)老頭子，扯這個(gè)這個(gè)甩胳膊，扯那個(gè)那個(gè)甩胳膊，再扯再甩”“再勸老頭兒也不走”等分析,

兩位老人，絲毫不受外界環(huán)境和他人的影響，兩人對(duì)弈堅(jiān)如磐石，不管外界環(huán)境如何變化，兩人都指然不

動(dòng)，連兒女來勸也不走，這兩位對(duì)弈者，身上彰顯出一種不輕易服輸?shù)木瘢瑘?jiān)持做好事情，絕不半途而

廢，從他們身上，讀者可以感受到堅(jiān)韌的力量?！岸忌线^戰(zhàn)場(chǎng)呢”升華了前文塑造的人物形象。

結(jié)合標(biāo)題“硬殺”分析，“這倆老家伙，都上過戰(zhàn)場(chǎng)呢”，“上過戰(zhàn)場(chǎng)”與標(biāo)題“硬殺”呼應(yīng)，結(jié)尾段呼

應(yīng)標(biāo)題，兩位可愛又讓人敬佩的對(duì)弈者形象，給讀者以震撼。

9.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

可以先用一組詞語來概括人物身份或精神品質(zhì)。如從身份角度可概括為“弈者?戰(zhàn)士”，從精神品質(zhì)角度

可概括為“硬氣”。然后結(jié)合情節(jié)分析人物形象。

結(jié)合”二人仿佛石佛，不動(dòng)不搖坐如鐘，任憑周遭聒噪，半天不走一步”“老陶不應(yīng)，‘茅坑’也不應(yīng)”

“圍觀者漸覺無趣，走去三兩人，空隙處又填進(jìn)兩三人”分析，周圍的觀棋者聒噪吵鬧，圍觀者漸覺無趣,

走去三兩人，但是絲毫不影響對(duì)弈者，這是專注的對(duì)弈者。

結(jié)合“音樂聲漸近，灑水車徐徐駛來，圍觀者紛紛躲開，好心人提醒當(dāng)局者，但兩人分明已入定，堅(jiān)如磐

石，指然不動(dòng)，水柱貼地面掃射而過，‘黑白雙佛’的鞋面褲腳遍布泥點(diǎn)”分析，寫灑水車來了，圍觀者

紛紛躲開，對(duì)弈者堅(jiān)如磐石，巖然不動(dòng)，這是堅(jiān)守的對(duì)弈者。

結(jié)合“天空電光一閃一閃，雷聲隆隆……便如鳥崔群中丟了個(gè)爆竹，觀棋諸君霎時(shí)間跑了個(gè)精光！太極雙

魚游入大海，單剩兩只‘魚眼’釘在原地”“終于有個(gè)發(fā)小不忍心，來扯兩個(gè)老頭子，扯這個(gè)這個(gè)甩胳膊,

扯那個(gè)那個(gè)甩胳膊，再扯再甩”“一頓足，如飛而去”“只見這風(fēng)，有如半空里藏著一個(gè)要吃唐僧肉的妖

怪……那兩只‘太極魚眼’仍然釘在那兒！兩人皆礙伏于地，白發(fā)變黃發(fā)，怒發(fā)沖冠；白須變黃須，如猬

8

毛碟”“電光閃耀如群蛇，霹靂如在頭頂炸響，攝人魂魄……如戴白帽；白須亦雪白，須梢收攏，水流如

注，順須而下”等分析，寫天空電光一閃一閃，雷聲隆隆，圍觀者跑光了。發(fā)小來拉，對(duì)弈者都不動(dòng)。雷

電霹靂，大雨來襲，對(duì)弈者穩(wěn)坐不動(dòng)等。這是雷打不動(dòng)的對(duì)弈者。

結(jié)合”一個(gè)在店鋪里避雨的老頭兒?jiǎn)∩鄵u頭：'這倆老家伙，都上過戰(zhàn)場(chǎng)呢’”分析，最后揭示對(duì)弈者都

上過戰(zhàn)場(chǎng)的，這是硬氣十足、堅(jiān)韌的戰(zhàn)士。前面寫專注、堅(jiān)守、雷打不動(dòng)的弈者，這是普通的下棋者，生

活中常見的對(duì)弈者。最后揭示這是兩位上過戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士，這是兩位硬氣的戰(zhàn)士，對(duì)弈者的形象得到了升華。

10.DGH11.A12.B

13.（1）不圓滑的事不參與，不圓滑的事不去做，公植大概會(huì)拿著矛或戟來刺殺我們的。（2）叔盈如果

看到我委曲自己的心意來炫耀財(cái)富，委曲自己的行為來希圖名聲地位，那就應(yīng)當(dāng)批評(píng)我。

14.都運(yùn)用了歸納邏輯。公植看到嬰兒從小就喜歡圓，推出長(zhǎng)大必定愛好圓；由元子喜歡嬰兒玩圓，推出

其出外一定喜歡小人趨奉圓滑，進(jìn)而得出本人可能就是一個(gè)圓滑之人的結(jié)論。全直之士由元子一次小小的

曲從而推出由小到大的無限曲從，最后推出其可能成為一個(gè)奸詐邪惡、窮兇極惡的人的結(jié)論。

【解析】

10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：次山你怎么能隨意制作圓轉(zhuǎn)玩具，聽任用它取樂嬰兒，使嬰兒從小就喜歡圓，長(zhǎng)大必定愛好圓。

“次山奈何任造圓轉(zhuǎn)之器”，“圓轉(zhuǎn)之器”做“造”的賓語，句意完整，在其后D處斷開；

“恣令悅媚嬰兒”，“嬰兒”做“悅媚”的賓語，句意完整，在其后斷G處開；

“小喜之”“長(zhǎng)必好之”，“小”“長(zhǎng)”對(duì)應(yīng)，各作主語，“之”做“喜”“好”的賓語，在其后H處斷

開。

故DGH三處需要斷句。

11.本題考查學(xué)生理解文言現(xiàn)象及識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。

A.錯(cuò)誤。使動(dòng)用法，使……，快樂。/意動(dòng)用法，以……為快樂。句意：制作了一個(gè)圓轉(zhuǎn)玩具來使（引逗）嬰

兒高興。/以親戚們的知心話為喜悅。

B.正確。句意：圓滑迎合時(shí)俗。/巴結(jié)、投靠有權(quán)勢(shì)的人。

C.正確。

D.正確。

故選Ao

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“虛偽之人”錯(cuò)誤，文章諷刺了諂媚邪佞之流，“全直之士”并非虛偽之人，而是作者著力歌頌的對(duì)象,

因此“吹噓”一詞也不當(dāng)。

故選Bo

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“圓”，形容詞活用為名詞，圓滑的事；“預(yù)"，參與；“其"，大概；“刑”，刺殺。

（2）“徇”，炫耀；“曲”，委曲；“希”，希圖；“過”，批評(píng)。

14.本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)手法的能力。

“小喜之，長(zhǎng)必好之……入門愛嬰兒之樂圓，出門當(dāng)愛小人之趨圓，吾安知次山異日不言圓、行圓、動(dòng)圓、

靜圓以終身乎”，公植由嬰兒愛玩兒圓的特殊現(xiàn)象，推出其長(zhǎng)大必定愛好圓；由元子喜歡嬰兒玩圓，推出

其出外一定喜歡小人趨奉圓滑，進(jìn)而得出本人可能就是一個(gè)圓滑之人的結(jié)論；

“全直之士，聞元子對(duì)叔盈，恐曰：“吾聞元次山約其門人曰無惡我之小曲，真昏鄙惡辭也……若能茍曲

于鄰里，強(qiáng)全一歡，豈不能茍曲于鄉(xiāng)縣……曲為之，小為大之漸，曲為之也，有何不可？奸邪兇惡其繇乎”，

全直之士由元子一次小小的曲從而推出由小到大的無限曲從，最后推出其可能成為一個(gè)奸詐邪惡、窮兇極

惡的人的結(jié)論。

以上兩人都是由特殊現(xiàn)象推出一系列相關(guān)情況，得出相關(guān)結(jié)論，都運(yùn)用了歸納邏輯。

參考譯文：

9

材料一：

元子家里有位乳母，制作了一個(gè)圓轉(zhuǎn)玩具來引逗嬰兒高興，嬰兒很喜歡。母親就讓乳母召集一些幼童陪伴

嬰兒一同玩樂。朋友公植，聽說有取樂嬰兒的玩具，便請(qǐng)求看看；等看到圓轉(zhuǎn)玩具，就急忙把它燒了，并

責(zé)怪元子說：“我聽說古代有個(gè)憎惡圓的讀書人唱道：'寧可方正而為奴仆，不可圓滑而為卿相；寧可正

直淪為奴隸，不能圓滑謀求顯榮。'更嚴(yán)重的，有人終生不仰望天空，說：‘我厭惡天是圓的。'有人告

訴他天是空闊無邊的，人不能看到盡頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去天幕四面垂落，因此說天是圓的，其實(shí)天并不圓啊。他

回答說：'天即使不圓，但被人稱作圓的，我也討厭?！紊侥阍趺茨茈S意制作圓轉(zhuǎn)玩具，聽任用它取樂

嬰兒，使嬰兒從小就喜歡圓，長(zhǎng)大必定愛好圓。教嬰兒學(xué)圓，已陷入不義；親自玩圓，又喪失了正直的品

德。唉、唉，次山??！回家喜歡嬰兒玩圓，出外一定喜歡小人趨奉圓滑。我怎能知道次山你以后不是說話

圓滑、行事圓滑、動(dòng)也圓滑、靜也圓滑地度過一生呢？我哪能做次山的朋友啊！”

元子召喚季川對(duì)他說：“由于我讓嬰兒耍戲圓轉(zhuǎn)玩具，公植尚且這樣罵我和我絕交；唉！我與你如果圓滑

應(yīng)付事物，圓滑迎合時(shí)俗，不圓滑的事不參與，不圓滑的事不去做，公植大概會(huì)拿著矛或戟來刺殺我們的。”

材料二：

我常常跟同鄉(xiāng)人聚會(huì)，勉強(qiáng)遷就、成全當(dāng)時(shí)大家的歡樂，以此來順應(yīng)鄉(xiāng)里長(zhǎng)者們的心意?；氐饺系臅r(shí)候，

叔盈問我道：“先前先生勉強(qiáng)遷就、成全他們的歡樂，從道理上說是對(duì)的，您是暫且這樣做吧？"我說：

“叔盈如果看到我委曲自己的心意來炫耀財(cái)富，委曲自己的行為來希圖名聲地位，那就應(yīng)當(dāng)批評(píng)我。我暫

且對(duì)鄉(xiāng)人成全一時(shí)之歡，你不厭惡我就行了。”

城東有一個(gè)固守正直之道的讀書人，聽到了我回答叔盈的話，驚恐地說：“我聽說元結(jié)約集他的門徒說不

要厭惡我的小小的曲從，這真是糊涂淺薄可惡的話。我們這些人固守正直之道三十年，從未用勉強(qiáng)遷就的

語氣來婉轉(zhuǎn)地說話，從未用勉強(qiáng)遷就的言辭來表達(dá)心意，從未用勉強(qiáng)遷就的腳步來便于前行，從未用勉強(qiáng)

遷就的目光來四顧，比起古人來依然擔(dān)憂不己。古代有厭惡勉強(qiáng)遷就的人，他們不會(huì)彎曲手臂來取東西，

不會(huì)彎曲膝蓋來便于坐下，一旦看到有對(duì)國(guó)君勉強(qiáng)遷就、對(duì)百姓勉強(qiáng)遷就、對(duì)鬼神勉強(qiáng)遷就的人，就前去

脅迫他們，而后使他們死去。如今元結(jié)茍且曲從言語和臉色，勉強(qiáng)遷就來成全一時(shí)之歡，還自以為沒有喪

失自己的正直，這真是胡言亂語呀！如果對(duì)鄉(xiāng)鄰茍且曲從，勉強(qiáng)遷就來成全一時(shí)之歡，難道不會(huì)對(duì)全鄉(xiāng)全

縣的人茍且曲從，來成全自己的言行？如果對(duì)全鄉(xiāng)全縣的人茍且曲從，難道不會(huì)對(duì)國(guó)家茍且曲從，來彰顯

自己的名聲榮譽(yù)？如果對(duì)國(guó)家茍且曲從，難道不會(huì)對(duì)天下人茍且曲從，來張揚(yáng)自己的品德和仁義？如果言

行、名譽(yù)、德義全都彰顯了，怎么會(huì)有富貴榮華不入家門、權(quán)勢(shì)高位不屬于自己的情形呢？"唉呀！曲從

他人來做人做事，小小的曲從就會(huì)漸漸演變成大大的曲從，曲從他人來做人做事，有什么不能做的呢？奸

詐邪惡的人窮兇極惡就是由此而來的呀！”

我聽了后，贊嘆道：“我因?yàn)槟樕鷱泥l(xiāng)人，以成全一時(shí)之歡，固守正直之道的君子就像這樣地厭惡我。

如果有超過我這樣做的人，拿什么來自求免罪？”

15.B

16.不贊同?！扒荨敝给B雀，“碎”指聲音紛繁多樣?！八轼Q禽”體現(xiàn)鳥雀聲紛繁，乃至多樣，展現(xiàn)暮春

的特點(diǎn)；而“碎鳴音”只是在說聲音的多樣，展現(xiàn)不出鳥類的紛繁，體現(xiàn)不出暮春的氛圍。

【解析】

15.本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

B.“當(dāng)日陽光遲遲不出”錯(cuò)誤?！斑t遲日”是說雨過天晴，太陽緩緩升起。點(diǎn)明季節(jié)特征，是白晝漸長(zhǎng)，

日影闌珊，即所謂“春欲盡，日遲遲”；“一分陰”，言偶有浮云，瞬即消逝。

故選Bo

16.本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句的能力。

“雨余風(fēng)軟碎鳴禽”的意思是：雨后的春風(fēng)，更顯得溫柔輕盈，到處響著各種鳥雀宛嚙的迎接春天的歌聲。

“禽”指鳥，春雨之后，天氣穩(wěn)定，風(fēng)和日麗，鳥雀喚晴，鳴聲也格外歡快?！八椤笔切稳萋曇艏姺倍鄻?，

“碎鳴禽”明確了是鳥雀聲紛繁，乃至多樣，展現(xiàn)了暮春的特點(diǎn)?！八轼Q音”只是在說聲音的多樣，展現(xiàn)

不出鳥類的紛繁，減弱了暮春的氛圍。

10

17.士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)駕一葉之扁舟誰家今夜扁舟子唯見江心秋月白澄江一道月分明

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字詞的書寫：弘毅、駕、唯、澄。

18.A

19.我不再妄想厄運(yùn)只能將弱者淘汰

20.①原句用“我恨過”強(qiáng)調(diào)情緒過程，突出情感的強(qiáng)烈；改句沒有此句沒有突出情感程度的效果；

②原句運(yùn)用修飾詞“死死”，描摹要全力揪住云朵的情態(tài)，生動(dòng)形象，而改句缺乏具體生動(dòng)的描寫，不能

更好地反映人物的情感。

③原句用三個(gè)短小的分句，句式簡(jiǎn)潔，節(jié)奏感強(qiáng)，突出了自己的情感表達(dá)。而改句用一個(gè)陳述句客觀表述

自己“恨