小學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解調(diào)查報(bào)告樣本

小學(xué)生對(duì)中華人民共和國(guó)老式文化理解限度調(diào)查報(bào)告中華人民共和國(guó)老式文化是中華文明演化而匯集成一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)總體表征，是指居住在中華人民共和國(guó)地區(qū)內(nèi)中華民族及其祖先所創(chuàng)造、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展、具備鮮明民族特色、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、老式優(yōu)良文化。中華人民共和國(guó)作為歷史最久文明古國(guó)，再加上咱們當(dāng)前國(guó)度性質(zhì)決定，都需要中華人民共和國(guó)老式文化禮義興盛不衰。例如：孝順父母，尊老愛(ài)幼，見(jiàn)利思義，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，誠(chéng)信忠恕，見(jiàn)義勇為，和睦坦蕩，先人后己，禮貌待人，遵紀(jì)守法，上下有序，學(xué)無(wú)止境，德智兼?zhèn)?，講求公德等等，所有這些無(wú)一不是先人教誨。一、問(wèn)題提出中華人民共和國(guó)是具備上下五千年先進(jìn)文化老式古國(guó)，有傲立于世璀璨文化，有數(shù)千年積淀起來(lái)老式美德，可是隨著人類社會(huì)發(fā)展，物質(zhì)基本不斷提高，生活環(huán)境不斷改進(jìn)和西方文化侵入，使得這些美德與文化已經(jīng)和正在受到來(lái)自世界各地文化沖擊，老式文化受到忽視和挑戰(zhàn)。老式文化教誨在當(dāng)代人意識(shí)中被逐漸地淡化。也正是這種老式文化教誨缺失，使越來(lái)越多學(xué)生養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口不良習(xí)慣。她們有過(guò)多依賴家長(zhǎng)，缺少自理能力，勞動(dòng)習(xí)慣欠缺；有以自我為中心，自擅自利，唯我獨(dú)尊，任性蠻橫；尚有花錢大手大腳，不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，成了新一代啃老族；尚有是非觀念淡薄，民族意識(shí)、集體意識(shí)淡漠。這樣成果必將削弱一種國(guó)家綜合實(shí)力，最后會(huì)導(dǎo)致中華人民共和國(guó)幾千前流傳下來(lái)老式文化流失。為了復(fù)興老式文化教誨，防止外來(lái)垃圾文化侵蝕，特做本次調(diào)研，以理解當(dāng)前我校小學(xué)生對(duì)中華人民共和國(guó)老式文化理解限度，以便更好開(kāi)展老式文化教誨。二、調(diào)查目與實(shí)行（一）調(diào)查目

1、比較全面地理解當(dāng)今小學(xué)生對(duì)中華老式文化結(jié)識(shí)現(xiàn)狀。2、依照現(xiàn)狀調(diào)查分析其因素。3、提出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)學(xué)生更好地進(jìn)行中華老式文化教誨。

（二）調(diào)查內(nèi)容

1、小學(xué)生對(duì)老式文學(xué)、老式節(jié)日日期、傳說(shuō)神話和名山大川等知多少。2、小學(xué)生對(duì)老式文化態(tài)度。3、小學(xué)生良好發(fā)展尚有什么建議。（三）調(diào)查辦法

問(wèn)卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用重要手段。調(diào)查表共有11道選取題，每題有2-4個(gè)供選答案。3道填空題。（四）調(diào)核對(duì)象

本次調(diào)核對(duì)象為學(xué)知實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部三、四、五、六年級(jí)學(xué)生。（五）調(diào)查環(huán)節(jié)

1、依照課題研究規(guī)定擬定調(diào)查內(nèi)容，制定調(diào)查表，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。2、分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告。

三、調(diào)查成果與分析（一）調(diào)查成果1.在關(guān)于“你是幾年級(jí)學(xué)生？”37.5%選取了三年級(jí)，29.5%選取了四年級(jí)，33%選取了五年級(jí)。在關(guān)于“中秋節(jié)是什么節(jié)？”調(diào)查中，學(xué)生們78%選取了懷念親人節(jié)日。22%學(xué)生選取秋高氣爽祭月節(jié)日。在關(guān)于“關(guān)于那些是屬于中華人民共和國(guó)老式節(jié)日中？”，42%學(xué)生選取了清明節(jié)，58.%學(xué)生選取了端午節(jié)。在關(guān)于“端午節(jié)是農(nóng)歷幾月幾日？”，78%選取五月初五,22%選取其她。在關(guān)于“清明節(jié)代表性風(fēng)俗是什么？”69%學(xué)生選取掃墓，31%選取其她。6、在關(guān)于“中華人民共和國(guó)“文房四寶”是哪四樣？選取硯臺(tái)、毛筆、宣紙、墨34%，66%選取了其她。在關(guān)于“中華人民共和國(guó)四大名著是哪四部?”19%選取《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》。81%選取其她。8.在關(guān)于“你懂得哪些中華人民共和國(guó)傳說(shuō)和神話？（請(qǐng)寫出三個(gè)。)24%學(xué)生寫出了嫦娥奔月，大禹治水，女媧造人等。38%寫出了一種。38%不會(huì)9、在關(guān)于猜謎語(yǔ)：（1）名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（打一動(dòng)物）________游牧民族（打一歷史人物）________持久和平（猜一古代地名）________88.5.%學(xué)生不會(huì)。11.5%會(huì)（1）小題。10.在關(guān)于“你會(huì)補(bǔ)充如下兩幅對(duì)聯(lián)嗎？”98%學(xué)生都會(huì)，2%學(xué)生不會(huì)。在關(guān)于“兵馬俑在中華人民共和國(guó)哪個(gè)都市？”22%學(xué)生回答是西安，78%不會(huì)。12、在關(guān)于“號(hào)稱“天下第一山”是？”29%學(xué)生回答泰山,61%不懂得.10%學(xué)生其她。在關(guān)于“你對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)啟蒙課程有何看法？”88%學(xué)生選取支持選項(xiàng)，12%選取其她。14、在“你對(duì)中華人民共和國(guó)老式文化良好發(fā)展尚有什么建議”，17%選取了A.B.C。55%A.B.C.D.25%選取AB。3%選取C.D調(diào)查成果分析及對(duì)策1、融會(huì)貫通諸多學(xué)生不喜歡過(guò)老式節(jié)日是由于她們主線不理解這些節(jié)日中所蘊(yùn)藏內(nèi)涵。因而，挖掘老式節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生理解民族老式節(jié)日文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老式節(jié)日認(rèn)知和理解，進(jìn)而認(rèn)同老式節(jié)日、愛(ài)慕老式節(jié)日。如何開(kāi)發(fā)老式節(jié)日文化內(nèi)涵？需要教師摸索研究，對(duì)老式節(jié)日進(jìn)行界定，對(duì)節(jié)日核心內(nèi)涵進(jìn)行概括和提煉，如端午人與自然和諧共處、臘八融和感恩主題。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展道德實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。如端午節(jié)，除了引導(dǎo)學(xué)生理解端午習(xí)俗，參加包粽子、縫香袋實(shí)踐活動(dòng)之外，重點(diǎn)還應(yīng)開(kāi)展“走進(jìn)屈原”活動(dòng)。通過(guò)“屈原故事知多少”屈原詩(shī)詞朗讀等活動(dòng)，與偉大詩(shī)人屈原面對(duì)面：兩千近年前，偉大詩(shī)人屈原為她祖國(guó)流盡了最后一滴淚，縱身跳進(jìn)波濤滾滾汨羅江。屈原報(bào)國(guó)無(wú)門而以身殉國(guó)，堅(jiān)守了她不同流合污高貴品質(zhì)；她上下求索、九死未悔，寧愿去死也不肯離開(kāi)故國(guó)半步情懷，始終引起同窗們深思和摸索；她那與日月齊光高潔品德，激起同窗們無(wú)限仰慕。從中體味她那痛苦執(zhí)著偉大情感，體驗(yàn)她那崇高忠貞偉大人格。人格教誨可以發(fā)揮其他教誨形式所不及重要作用。在重塑中華民族抱負(fù)人格今天，過(guò)端午節(jié)，學(xué)習(xí)和傳承屈原崇高人格，具備重大現(xiàn)實(shí)意義。2、繼承發(fā)揚(yáng)比起學(xué)習(xí)重要學(xué)科，中華人民共和國(guó)老式文化常識(shí)就容易被忽視。咱們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)候就可以融入文化常識(shí)教學(xué)。例如，在講《桂林山水甲天下》時(shí)就可以拓展延伸到四大名山。在書法學(xué)時(shí)可以講授文房四寶。在思品課上可以結(jié)識(shí)祖國(guó)河山。近來(lái)，電視節(jié)目上也在呼吁學(xué)習(xí)和注重民族文化。如中文聽(tīng)寫大會(huì)舉辦，都是在呼吁人們對(duì)民族文化繼承。我校也開(kāi)展了中文聽(tīng)寫大賽，為在更好繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，老式文化自身也應(yīng)當(dāng)發(fā)展。隨著人們生活節(jié)奏加快，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)，咱們不應(yīng)當(dāng)盲目去學(xué)習(xí)西方快餐文化，而把咱們老式文化摒棄了。因此當(dāng)前咱們中華人民共和國(guó)夢(mèng)就在呼吁，咱們?nèi)藗冃袆?dòng)起來(lái)。咱們作為教誨者更應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖。一方面，將行動(dòng)貫徹到教學(xué)中。要結(jié)合時(shí)令，組織各種類型班際、校際活動(dòng)，運(yùn)用探究課、社會(huì)實(shí)踐、校班會(huì)，充分整合校園、社區(qū)、家庭、社會(huì)資源，開(kāi)展大量主題式、探究式、體驗(yàn)式、尋根式文化活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)老式文化，過(guò)老式節(jié)日。另一方面，可發(fā)揮家庭、社區(qū)、學(xué)校三方力量，共同開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)。在老式節(jié)慶之際，組織學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人士過(guò)老式節(jié)日。如元宵節(jié)學(xué)做元宵，制燈籠，猜燈謎；端午節(jié)講屈原愛(ài)國(guó)故事、進(jìn)行劃船比賽、拔河健身運(yùn)動(dòng)；重陽(yáng)節(jié)進(jìn)行敬老愛(ài)老活動(dòng)。3、博采眾長(zhǎng)繼承老式不等于匍匐在老式腳下，更不能把民族節(jié)日與外來(lái)節(jié)日對(duì)立起來(lái)。要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)結(jié)識(shí)老式節(jié)日習(xí)俗，賦予老式節(jié)日新時(shí)代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。同步又要以開(kāi)放心態(tài)吸納外來(lái)文化精華，培養(yǎng)學(xué)生全球化視野和尊重理解多樣文化胸懷。

加強(qiáng)老式文化內(nèi)涵發(fā)掘，創(chuàng)新節(jié)日文化內(nèi)涵。如就春節(jié)期間與否該禁鞭展開(kāi)辯論，就重陽(yáng)節(jié)與否和媽媽節(jié)爸爸節(jié)進(jìn)行整合向關(guān)于部門提出研究報(bào)告，并嘗試過(guò)一種推陳出新老式節(jié)日。通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、專項(xiàng)研究等方式，探究西方洋節(jié)由來(lái)和文化習(xí)俗，嘗試過(guò)西方洋節(jié)。通過(guò)專家講座，調(diào)查訪問(wèn)等方式探究中華人民共和國(guó)節(jié)日不敵洋節(jié)原由，寫出調(diào)查報(bào)告，提出改進(jìn)辦法。運(yùn)用特定期間，開(kāi)展“中華人民共和國(guó)老式節(jié)日藝術(shù)節(jié)”和“西方老式節(jié)日藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。中華人民共和國(guó)老式藝術(shù)節(jié)，就在校園里掛起了大紅燈籠和中華人民共和國(guó)結(jié)，讓學(xué)生穿唐裝，舞龍燈、打腰鼓、扭秧歌、抖空竹、剪紙、捏面人，請(qǐng)小廚師在食堂制作艾窩窩、驢打滾、月餅等老式小吃，在教室里、過(guò)道邊展示中華人民共和國(guó)書畫作品。學(xué)校也可以組織“唐人街”和“洋人街”，不同小組學(xué)生嘗試過(guò)不同節(jié)日，進(jìn)行東西方節(jié)日擂臺(tái)賽。我堅(jiān)信將老式文化與小學(xué)生德育課程巧妙對(duì)接，開(kāi)發(fā)其中蘊(yùn)涵道德教誨資源，并賦予時(shí)代教誨主題，組織和指引學(xué)生自主活動(dòng)，自主探究，在探究中學(xué)習(xí)人類先進(jìn)道德，學(xué)習(xí)做人道理，從而不斷地提高自己道德水平。那么既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老式節(jié)日文化含義理解，也能避免新一代文化斷層。四、總結(jié)國(guó)內(nèi)老式節(jié)日形式多樣,民族文化內(nèi)容豐富，是咱們中華民族悠久歷史文化一種構(gòu)成某些。蘊(yùn)育節(jié)日活動(dòng)十分多采多姿，無(wú)一不是代代相傳文化資產(chǎn)，個(gè)別節(jié)日形式雖然風(fēng)格迥異，但都保存了一定限度先人智慧及經(jīng)驗(yàn)成果。它們反映了民族老式習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，寄托著整個(gè)民族憧憬，是千百年來(lái)一代代人在歲月長(zhǎng)河中慶祝歡樂(lè)盛會(huì)。作為當(dāng)前小學(xué)生，對(duì)老式文化和老式節(jié)日理解不夠。并且還浮現(xiàn)偏差。更應(yīng)當(dāng)引起咱們注重。讓學(xué)生們理解中華人民共和國(guó)老式節(jié)日和民族文化，繼承和發(fā)揚(yáng)老式文化！俗話說(shuō)：越是民族，越是世界。我相信中華人民共和國(guó)老式節(jié)日和民族文化可以有喚起一代人中華人民共和國(guó)夢(mèng)！附：小學(xué)生對(duì)老式文化理解調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)同窗，你好！咱們?cè)谶M(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)中華人民共和國(guó)老式文化狀況調(diào)查，請(qǐng)你在忙碌學(xué)習(xí)中抽出一點(diǎn)時(shí)間，如實(shí)填寫這張問(wèn)卷。謝謝你合伙！你是幾年級(jí)學(xué)生？（）A、3年級(jí)B、4年級(jí)C、5年級(jí)D、6年級(jí)2、中秋節(jié)是什么節(jié)？（）A、慶祝豐收節(jié)日B、懷念親人節(jié)日C、秋高氣爽祭月節(jié)日3、列哪些是屬于中華人民共和國(guó)老式節(jié)日？（）(多項(xiàng)選取)A、圣誕節(jié)B、端午節(jié)C、愚人節(jié)D、清明節(jié)4、端午節(jié)是農(nóng)歷幾月幾日:（）A八月十五B、正月初一C、五月初五5、清明節(jié)代表性風(fēng)俗是：（）A、團(tuán)年飯B、掃墓C、賽龍舟D、吃月餅6、中華人民共和國(guó)“文房四寶”是哪四樣？（）A、茶、中藥、毛筆、宣紙B、硯臺(tái)、毛筆、宣紙、墨C、毛筆、宣紙、豎排線裝書、風(fēng)箏7、中華人民共和國(guó)四大名著是哪四部？（）A、《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》B、《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《格林童話》《一千零一夜》C、《西游記》《格林童話》《三國(guó)演義》《詩(shī)經(jīng)》D、《水滸傳》《西游記》《論語(yǔ)》《老子》8、你懂得哪些中華人民共和國(guó)傳說(shuō)和神話？（請(qǐng)寫出三個(gè)。)__________________________________9、猜謎語(yǔ)：（1）名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。(打一動(dòng)物）________(2)游牧民族（打一歷史人物）________(3)持久和平（猜一古代地名）________10、你會(huì)補(bǔ)充如下兩幅對(duì)聯(lián)嗎？（1）爆竹聲聲辭舊歲，________________。(2)祖國(guó)前程美，________________。11、兵馬俑在中華人民共和國(guó)哪個(gè)都市？（）A、北京B、南京C、西安號(hào)稱“天下第一山”是：()A、南岳衡山B、東岳泰山C、西岳華山13、你對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)啟蒙課程有何看法？(