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文檔簡介

教學(xué)與培訓(xùn)設(shè)計(jì)(專業(yè)課)單選題----------------------------------------------------------------------------------------------------1.下面闡述錯誤是()。對的答案:A.科學(xué)理論在諸多狀況下只是研究者覺得一種以便論述,是“科學(xué)”。2.不屬于研究教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容有()。對的答案:D.學(xué)生2.()是規(guī)定學(xué)生掌握事情。對的答案:A.課程2.不屬于教學(xué)成分是()。對的答案:B.哲學(xué)成分2、不屬于《教學(xué)理論與設(shè)計(jì)》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺內(nèi)容是()。對的答案:D、知識體系3.不屬于課程《教學(xué)理論與設(shè)計(jì)》追求協(xié)調(diào)統(tǒng)一是()。對的答案:A.學(xué)習(xí)3.教師往往是通過學(xué)生體現(xiàn)力來推斷她()。對的答案:C.攝取力3.不屬于機(jī)械學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)之間區(qū)別是()。對的答案:C.專心方面4.下列說法對的是()。對的答案:A.教學(xué)論和教學(xué)設(shè)計(jì)有爭議5.下列說法對的是()。對的答案:B.教學(xué)過程七要素模型是巴特勒提出。4.()代表了教師以目的為根據(jù)選取適合教學(xué)辦法。對的答案:B.教學(xué)4.()指學(xué)生對課程規(guī)定而進(jìn)行目的掌握狀況。對的答案:C.評估4.教誨信息化管理原則思路是以功能為()線索,指向“服務(wù)”。對的答案:C.建構(gòu)指標(biāo)5.拓展意義涉及可以得到一種分布式、()教誨基本數(shù)據(jù)庫。對的答案:B.覆蓋全國6.技術(shù)原則:不但僅是對零配件描述它還對()有描述。對的答案:A.產(chǎn)品6、學(xué)習(xí)三部曲不涉及哪個選項(xiàng)()。對的答案:D、應(yīng)用實(shí)踐6.不屬于肖特心目中高等學(xué)校培養(yǎng)人方向是()。對的答案:B.有知識7、培訓(xùn)設(shè)計(jì)可以運(yùn)用在各行各業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教誨中,事業(yè)機(jī)關(guān)、商業(yè)、公司、軍事部門和服務(wù)行業(yè)對的答案B、培訓(xùn)設(shè)計(jì)7.下面哪個不是教誨技術(shù)學(xué)專家專家()。對的答案:C.達(dá)爾文多選題----------------------------------------------------------------------------------------------------1.教學(xué)事件三個事件是()。對的答案:A.知識事件B.學(xué)習(xí)事件C.勞動事件1.條件分為哪三類()。對的答案:A.效果原則B.功能原則C.條件原則1.學(xué)習(xí)三部曲涉及哪些選項(xiàng)()。對的答案:A.檢索資料C.組織和整頓資料D.知識創(chuàng)造1.機(jī)械學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)之間區(qū)別有哪些()。對的答案:A.會不會選取B.會不會組織C.能不能整合2.下面闡述對的有哪些()。對的答案:A.科學(xué)理論在諸多狀況下只是研究者覺得一種以便論述,并不是“科學(xué)”。B.黃教師以為教材應(yīng)加入一定研究性內(nèi)容。C.教誨科學(xué)要回答是“非良構(gòu)”問題。D.教誨科學(xué)要回答問題答案不止一種。2.教學(xué)論與教學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)別有哪些()。對的答案:B.教學(xué)論比較注重橫向鋪成D.教學(xué)設(shè)計(jì)更為注重縱向貫通3.教學(xué)作為一種復(fù)雜社會現(xiàn)象,具有哪些成分()。對的答案:A.科學(xué)成分C.技術(shù)成分D.藝術(shù)成分3.課程《教學(xué)理論與設(shè)計(jì)》追求什么協(xié)調(diào)統(tǒng)一()。對的答案:A.教學(xué)B.科研D.地方服務(wù)4.功能原則是一種未經(jīng)辨識原則,它存在于()()。對的答案:C.條件原則D.效果4.下面闡述對的有哪些()。對的答案:A.科學(xué)理論在諸多狀況下只是研究者覺得一種以便論述,并不是“科學(xué)”。B.黃教師以為教材應(yīng)加入一定研究性內(nèi)容。C.教誨科學(xué)要回答是“非良構(gòu)”問題。D.教誨科學(xué)要回答問題答案不止一種。4.人心里發(fā)生和發(fā)展就是一種平衡過程,是通過()和()來實(shí)現(xiàn)。對的答案:A.同化B.順應(yīng)5.學(xué)習(xí)()與()。對的答案:A.內(nèi)外變化協(xié)調(diào)B.說課表5.涉及你教學(xué)—使之可以成為學(xué)生()與()目的直接有關(guān)信息與實(shí)踐。對的答案:B.提供C.達(dá)到5.國內(nèi)學(xué)者對哪兩個科學(xué)有爭論()。對的答案:B.教學(xué)論C.教學(xué)設(shè)計(jì)5.教學(xué)設(shè)計(jì)三個要素()。對的答案:A.課程B.教學(xué)C.評估6.()要走在()前頭。對的答案:A.教學(xué)B.發(fā)展6.經(jīng)濟(jì)技術(shù)領(lǐng)域分為()。對的答案:A.技術(shù)原則B.管理原則C.工作原則6.肖特說在高等學(xué)校咱們要把自己培養(yǎng)成什么樣人()。對的答案:A.有教養(yǎng)B.有特長D.有研究能力判斷題----------------------------------------------------------------------------------------------------1.盛教師說探求發(fā)現(xiàn)能力很重要。對的答案:對1、教誨思想觀念變化重要體當(dāng)前,樹立了新學(xué)校觀,樹立了新教學(xué)觀,樹立新教學(xué)理論觀,樹立了新素質(zhì)教誨觀。對的答案:對1.教學(xué)系統(tǒng)評價(jià)是教學(xué)評價(jià)一種思路。對的答案:對1.《教學(xué)設(shè)計(jì)》第九章內(nèi)容是認(rèn)知領(lǐng)域分類教學(xué)指引。對的答案:對2、教材反映是已知、成熟和定論經(jīng)驗(yàn)。對的答案:對2、著作反映是未知、摸索和沒有爭議中經(jīng)驗(yàn)。對的答案:錯2.要讓學(xué)習(xí)者愛慕某一課程一方面應(yīng)當(dāng)協(xié)助她們解決學(xué)習(xí)針對性問題。對的答案:對2.如何有效地規(guī)劃、開發(fā)、評價(jià)與管理教學(xué)過程以使之能保證學(xué)生獲得良好業(yè)績體現(xiàn),這一系統(tǒng)辦法被稱之為“教學(xué)設(shè)計(jì)”。對的答案:對3.學(xué)習(xí)中一種重要任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)不合理之處、矛盾之處,學(xué)會提出問題。對的答案:對3.教材和資源最大區(qū)別是在質(zhì)量上。對的答案:對3、教學(xué)過程七要素模型是巴特勒提出。對的答案:對4.有效教學(xué)理論發(fā)展兩個轉(zhuǎn)換:一種是教學(xué)論三角形轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)三角形轉(zhuǎn)換,另一種是有序教學(xué)向整體教學(xué)轉(zhuǎn)換。對的答案:對4.技術(shù)原則:原材料質(zhì)量、指標(biāo)、以及各種成分比例,加工基本規(guī)定,產(chǎn)品規(guī)格等。對的答案:對4.當(dāng)代教誨技術(shù)使教誨發(fā)生變化有教誨思想,教誨觀念發(fā)生變化,教材概念和教材形式發(fā)生變化,教學(xué)環(huán)境發(fā)生變化,增進(jìn)學(xué)習(xí)型社會形成。對的答案:對4.班杜拉不是社會學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人。對的答案:錯5、用兩年時(shí)間可以對設(shè)計(jì)理論有透徹把握。對的答案:錯5.技術(shù)原則:原材料質(zhì)量、指標(biāo)、以及各種成分比例,加工基本規(guī)定,產(chǎn)品規(guī)格等。對的答案:對5.教誨思想觀念變化重要體當(dāng)前,樹立了新教誨觀,樹立了新學(xué)校觀,樹立了新教學(xué)觀,樹立了新教學(xué)理論觀,樹立了新素質(zhì)教誨觀。對的答案:對5.教學(xué)設(shè)計(jì)主線特點(diǎn)在于考慮如何去創(chuàng)設(shè)一種有效教學(xué)系統(tǒng)。對的答案:對5、教學(xué)設(shè)計(jì):事實(shí)上是對教師課堂教學(xué)行為一種事先謀劃。對的答案:對5.要讓學(xué)習(xí)者愛慕某一課程一方面應(yīng)當(dāng)協(xié)助她們解決學(xué)習(xí)針對性問題。對的答案:對6.本課程

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