南京市化工園區(qū)2023年中考語文模擬試卷(二)及答案

南京市化工園區(qū)2023年中考語文模擬試卷（二）及答案

語文

考前須知：

1.本試卷8頁，共120分；考試時(shí)間120分鐘。

2.答案一律用黑色墨水寫在答題紙上，不能寫在本試卷上，標(biāo)“▲〃處表示此處的答案應(yīng)寫

在答卷紙上。

一（27分）

1.用詩文原句填空。（io分）

（1）兼葭萋萋，▲。（?詩經(jīng)?秦風(fēng)？）

（2）采菊東籬下，▲o（陶淵明？飲酒？）

（3）窗含西嶺千秋雪，▲。（杜甫?絕句？）

（4）▲,直掛云帆濟(jì)滄海。（李白？行路難？）

⑸▲,草色遙看近卻無。（韓愈?早春呈水部張十八員外？）

（6）不畏浮云遮望眼，▲。（王安石?登飛來峰？）

（7）▲,身世浮沉雨打萍。（文天祥?過零丁洋？）

（8）報(bào)君黃金臺(tái)上意，▲o（李賀?雁門太守行？）

（9）龔自珍在？己亥雜詩？中以“▲,▲”展現(xiàn)了以身獻(xiàn)國，癡心不改

的情懷。

2.給以下加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

⑴醞限▲（2）鱗次逆比▲（3）深sui▲（4）婦rd皆知▲

3.以下成’語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)：（▲）（3分）

A.最近，日本若翼分子的舉動(dòng)越來越囂張，首相安倍參拜靖國神社，日本文部省也劃審心裁

地一再修改日本歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。

B.2023世界青少年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)即將在南京舉行，市委領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)憂屆時(shí)會(huì)形成濟(jì)疥二學(xué)的

人流場(chǎng)面，要求交通部門提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

C.2023年央視春晚，在現(xiàn)場(chǎng)數(shù)千觀眾和電視機(jī)前數(shù)億觀眾見證下，時(shí)間使者一一小彩旗曼

妙地旋轉(zhuǎn)了4個(gè)多小時(shí)，令人嘆為理小。

D.莫言于2023年獲得諾貝爾文孽及，府的著作?生死疲勞?是他長期文學(xué)積淀的總結(jié)，是處

心、積虐反復(fù)修改的成果。

南京市藪春局和?金陵晚報(bào)?正在開展“漢字南京〃系列活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與。

材料一：關(guān)于“漢字南京”的說明

由市教育局主辦的“漢字南京"是一個(gè)旨在“從漢字的角度解讀南京，以南京的文化詮

釋漢字"的系列活動(dòng)，含時(shí)事南京、成語南京、詩詞南京、名著南京、名勝南京、博覽南京六

個(gè)專題。星期一到星期六，？金陵晚報(bào)？都會(huì)選擇一個(gè)專題，刊登一篇由說字、話詞、鏈接三個(gè)

板塊組成的文章。

材料二：“漢字南京"樣稿

shu

書法

【說字——書】

書是個(gè)會(huì)意字，在甲骨文中的字形是￡,由X、入、r共同組成。X表示抓的意思，人像毛

筆,r傳一丁_____________________j—,------------------1---------1--------r一T引申為著作、信

面f冬宜穿石方塊字…

—/衿滂;在詼?zhǔn)寄暝P舉替一（1，',公-＞、r（-4"-V-種彳專統(tǒng)*乙術(shù)，有

篆書、隸書、行書、草書、楷書等不同書體。它以筆墨紙硯為工具，以漢字為載體，講究點(diǎn)畫

的形態(tài)、偏旁的搭配、全文的布局等內(nèi)容。

【鏈接】

南京歷史上有一位著名的女書法家叫衛(wèi)夫人。她很小的時(shí)候就十分愛好書法。曾拜大書法

家鐘繇為師，勤學(xué)苦練，終有所成。東晉大書法家王羲之還是她的徒弟呢。

4.結(jié)合材料（二），簡要概括“漢字南京”欄目各板塊的內(nèi)容

（4分）

【說字】讓我們了解漢字的▲等知識(shí)。

奉

漸

為

人

［話詞］讓我們了解詞的▲。欲

共

南

【鏈接】讓我們了解這個(gè)詞背后有關(guān)南京的文化知識(shí)。<近

7尻

博

ii繇

5.右圖是【鏈接】中提到的衛(wèi)夫人的一幅書法作品?古名姬帖?。-

權(quán)

號(hào)^

i迎-

下面各選項(xiàng)中的句子，均為古人對(duì)衛(wèi)夫人書法作品所作點(diǎn)評(píng)三

帝f

奉

f尚

枯

及^

的譯文，你認(rèn)為其中適合用來點(diǎn)評(píng)這幅作品的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（)<

本

漪

惺

洋

II佳

（分）古

3州

京

大

A.這幅草書作品一氣呵成，行筆瀟灑飄逸，就像天上的浮云為

他.

名

一

,<不

一樣，筆力矯健就像騰飛的龍一樣。怙

姬

落K

/

二

B.這幅作品中，字的形態(tài)十分奇特，非常豪邁，隨意而書，神恨

上

十

韻自然，且用筆飽滿、肥美、豪壯有力度，寬綽疏朗。直

X>

C.這幅作品，線條清秀平和，嫻雅婉麗。既像插花少女低頭的模

樣，又像登上高臺(tái)的女子對(duì)著水面欣賞自己的影子。

D.這幅作品點(diǎn)、直、弧筆畫粗細(xì)一致，起止都藏鋒，向左撇出的地方并不用撇，向右用捺

的地方也不出捺，一概是曲筆弧線結(jié)字形成很自然的橢圓形。

6.看了這期“漢字南京”后，小明同學(xué)覺得字不僅要寫正確，更要寫得美觀，可他的字寫得不

好。請(qǐng)你在下面米字格中，用正楷字體，把他寫的內(nèi)容抄一遍讓他模仿。（3分）

二（43分）

（一）閱讀下面古詩文，完成7—12題。門6分）

【古詩閱讀】十五夜望月寄杜郎中

〔唐〕王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

7.皎白的月色、棲息的烏鴉、冰冷的露珠、濕潤的桂花營造了一種▲的環(huán)境氣氛，為下

文抒發(fā)詩人的▲之情作鋪墊。（2分）

8.?全唐詩?中收錄了本首詩，其中最后一句中的“落”字寫為"在"字。請(qǐng)你結(jié)合語境，說

說用“落"字為什么比用“在"字好。（2分）

【古文閱讀】

洵少年不學(xué)，生二十五年，始知讀書，從士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厲行①，以

古人自期。而視與己同列者，皆不勝己，那么遂以為可矣。其后困益甚，然后取古人之文而讀

之，始覺其出言用意，與己大異。時(shí)復(fù)內(nèi)顧，自思其才那么又似夫不遂止于是而已者②。由是

盡燒曩時(shí)所為文數(shù)百篇③，?。空撜Z?？孟子？？韓子？及其他圣人、賢人之文，而兀然端坐④，終

日以讀之者七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博觀于其外，而駭然以驚。及其久也，讀之

益精，而其胸中豁然以明，假設(shè)人之言固當(dāng)然者，然猶未敢自出其言也。時(shí)既久，胸中之言日

益多，不能自制，試出而書之，已而再三讀之，渾渾⑤乎覺其來之易矣。然猶未敢以為是也。

——選自蘇洵？上歐陽內(nèi)翰第一書？

【注釋】①厲：砥礪，磨練。②而已者：文言語助詞，無意義。③曩時(shí)：從前。④兀然：

一動(dòng)不動(dòng)，形容專心的樣子⑤渾渾：深厚的樣子

9.用“/”給以下句子標(biāo)出兩處停頓（2分）

然猶未敢以為是也

10.解釋以下加點(diǎn)詞的意思（4分）

（1）皆不勝己（▲）（2）其后困益甚（▲）

（3）不遂止于是（▲）⑷不能自制（▲）

11.用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。（3分）

假設(shè)人之言固當(dāng)然者，然猶未敢自出其言也。

12.伴隨長久的精讀博覽過程，蘇洵在寫作方面先后有了怎樣的良好變化？（3分）

（二）閱讀下面文章，完成13--17題（15分）

墓柳

王宗仁

那一年，“青藏公路之父"慕生忠將軍從日月山下涅源縣買了100棵楊柳樹，栽在了當(dāng)時(shí)

還沒有一棵樹的格爾木。兩大片，楊柳分栽。

第二年，這些小苗大都落地生根，一場(chǎng)春風(fēng)吹過，枝頭的嫩芽就舜蘇舜眄地拱了出來。戈

壁灘變得翠翠地綠，好似畫家涂抹出的一幅生動(dòng)的水彩畫。樹苗一天一個(gè)樣地生長著，給它喝

一盆水它躥一節(jié)個(gè)頭，給它喂一把肥它添一片新葉?；氖徚饲О倌甑耐恋匾坏┐∶鐑壕桶筒?/p>

得讓它一夜長成材！

望著這些可心的樹苗，將軍樂得咧著嘴爽笑，他當(dāng)下就給兩片樹林分別命名為“望柳莊〃

和“成蔭樹"。有人問：“首長，這名字有啥講究？"他開懷一笑：“望柳成蔭嘛！"

好有雄心壯志，他要把整個(gè)戈壁灘都染綠！將軍的笑聲揉進(jìn)了楊柳的軀體里，樹又躥高了

一節(jié)。

畢竟它們是成長中的弱苗，很難與高原惡劣的自然環(huán)境對(duì)峙。有時(shí)殘雪壓在它們的枝上，

有時(shí)暴風(fēng)粗魯?shù)厮撼端鼈兊闹θ~，常年不息的飛沙把它們浸染得與沙地成為一色。有時(shí)，它們

索性就被那氣勢(shì)洶洶的飛沙蓋住，淹沒了。好在，它們有一股不服輸?shù)木髣?，頂破沙土，又?/p>

起了腰桿。

就在那年冬天，有幾棵柳樹只綠了短暫的生命，就像走累了的人，臥在了戈壁灘——它們

死了。

有個(gè)不諳世事的小伙子從死去的柳枝上擰下柳葉作笛，吹出了流行在軍營里那首歌?真是

樂死人？。慕生忠發(fā)現(xiàn)了，狠批那小子一頓：不管你怎么樂，老子我是要哭的。

在戈壁灘，樹和人的生命同樣珍貴。將軍對(duì)著三棵死去的柳樹，看了好久，說：“它總是

為咱們格爾木人綠了一回，讓我們這些饑渴的眼睛和心得到了撫慰。它是有功之臣，現(xiàn)在它死

了，我們?cè)跄懿浑y受？不要把它隨便扔在什么地方，應(yīng)該埋在戈壁灘上，還要舉行個(gè)葬禮。”

于是，戈壁灘上就多了一個(gè)土丘，埋葬著三棵柳樹。人們稱之為柳墓。

給柳樹舉行葬禮那天，十多個(gè)人圍著土丘默默站立，一個(gè)個(gè)低著腦袋，空氣像凝固了一樣

嚴(yán)肅。將軍沒有來，據(jù)說他站在窗口默默凝望著土丘的方向……

戈壁灘上第一個(gè)醒來的人是執(zhí)著的人；第一棵死去的樹呢，有心人沒有遺忘它。

有人不斷地往那土丘上澆水，仿佛這些樹也像人一樣，躺在戈壁灘上會(huì)口干舌燥。澆點(diǎn)水，

讓它們滋潤滋潤。也有人把上好的肥料遞給它們。水，潤澤它受傷的心；肥，烤熱它凍僵的脈

搏。

誰是澆水施肥人？慕生忠。

誰也沒有想到的事發(fā)生了。這年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽。那茅兒一天一個(gè)樣，由小

變大，由少變多，由低變高。

啊，柳樹！這是從埋葬著三棵柳樹的墳?zāi)股祥L出的柳，是一棵死而復(fù)生的柳，是將軍用愛

心換來的柳！大家就把這棵柳樹稱為墓柳。

經(jīng)過了一次死亡的墓柳，活得更堅(jiān)強(qiáng)也更瀟灑了。鐵青的葉子泛著剛氣，粗糙的枝干儲(chǔ)存

著力量。大風(fēng)刮來它不折腰，飛沙撲面它不后退，寒風(fēng)獵獵它依然站立。死里逃生的戰(zhàn)士最珍

惜生命，也最顯本色。它在用雙倍的翠綠，減去荒原的痛苦。它繼續(xù)著它的生命軌跡活著，藐

視一切懦弱者地活著。

時(shí)間年年月月地消逝著。格爾木的樹種得越來越多，成行，成片，成林。它們和墓柳連在

了一起，渾然一體。

現(xiàn)在人們?cè)缫呀?jīng)分不清哪棵是墓柳了。但是，許多人都記得這里曾經(jīng)有一個(gè)墳丘，墳丘上

長著一棵柳樹，是一位將軍用堅(jiān)忍的愛心換來的……

（文章有刪改）

13.梳理文中柳樹的命運(yùn)及其與將軍的關(guān)聯(lián)，用簡潔的語言完成下面填空。（2分）

（1）那年，將軍買了100棵楊柳，栽在無樹的格爾木。

（2）第二年春天，__________▲_____________________________________________

（3）冬天，三棵柳樹死了，在將軍的提議下被安葬。后來將軍堅(jiān)持給柳墓?jié)菜┓省?/p>

（4）夏天，_____________▲_________________________________________________

（5）多年以后，墓柳已與其它樹木連成一片難以識(shí)別，但人們?nèi)杂浀媚沽蛯④姟?/p>

14.語言品味。（4分）

（1）從修辭手法的角度，賞析下面句子。（2分）

樹苗一天一個(gè)樣地生長著，給它喝一盆水它躥一節(jié)個(gè)頭，給它喂一把肥它添一片新葉。

（2）從人物描寫方法的角度，賞析下面句子。（2分）

將軍沒有來，據(jù)說他站在窗口默默凝望著土丘的方向

15.結(jié)合語境，簡要分析畫線句在文中的作用（3分）。

16.閱讀第十六段，概括一下：該段是從哪三個(gè)層次寫“經(jīng)過了一次死亡的墓柳，活得更堅(jiān)強(qiáng)

也更瀟灑了”的？（3分）

17.讀完全文，說說文章表達(dá)了作者的哪些思想感情？（3分）

（三）閱讀以下材料，完成18—21題（12分）

【材料一】

最近，上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門：由于缺乏優(yōu)秀的譯文，大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺，

還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長的新加坡人，其原因不僅在于他突出的英文水平，更在于他“流

暢、優(yōu)美的中文表達(dá)〃。相形之下，國內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意，其中用詞不精當(dāng)、

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤“更比比皆是"。

這一現(xiàn)象的出現(xiàn)絕非偶然，記者在調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，目前的中小學(xué)生，大多數(shù)都會(huì)把語文的學(xué)

習(xí)一推再推，甚至根本不為學(xué)習(xí)語文留出時(shí)間。六年級(jí)的黨子怡同學(xué)說：“我周一到周五每天

的課程幾乎是排滿的，好不容易盼來的周末也被媽媽替我報(bào)的數(shù)學(xué)提高班占用。別說安排時(shí)間

專門學(xué)習(xí)語文了，連想歇一會(huì)兒的時(shí)間都沒有。"

問題確實(shí)很嚴(yán)重，現(xiàn)在很多人不再會(huì)用“惻隱之心〃，不懂“雖千萬人吾往矣〃，不知道

“執(zhí)子之手，與子偕老"，只會(huì)說“我看你可憐〃、“老子跟你拼了〃、“我要和你結(jié)婚"，

甚至將列祖列宗寫成“劣祖劣宗〃。一位四年級(jí)學(xué)生的一張字跡歪歪扭扭的請(qǐng)假條讓老師哭笑

不得：“親愛的老師，我因感冒去看‘衣生'3KU,老師。"很明顯"衣生"確實(shí)嚇到了老師，

"3KU”〔THANKYOU〕也讓老師摸不著頭腦，而經(jīng)過屢次糾正以后，他仍然認(rèn)為自己是對(duì)的。

【材料二】

英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。

-----余光中

語文是母語，母語是母親說的話。每每看到有越來越多的學(xué)生不喜愛寫字，不喜愛漢

語言文字，不喜愛千古傳誦至今的詩詞歌賦，茫然無知于中國傳統(tǒng)文化，就像看到黃河斷流

一樣會(huì)凄然感慨，卻欲哭無淚。

-----楊啟亮

一個(gè)不懂得''雖不能至，心向往之〃的人，就不能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)。

-----雪霧

我們需要提高英語的能力，是在提高我們使用這一個(gè)工具的能力。但是工具跟你的靈魂,

你不能把它混為一談，你的靈魂還是你自己對(duì)于漢語的掌握的最深跟最高的境界，才是你的靈

魂。----龍應(yīng)臺(tái)

【材料三】

全球“漢語熱〃與“留學(xué)中國熱〃的深層次分析

近來，數(shù)家西方大通訊社和主流媒體從各自的角度發(fā)表長篇報(bào)道，聚焦全球范圍的漢語熱

現(xiàn)象，掀起一波介紹漢語熱的熱潮。漢語熱已經(jīng)超越了語言幅員，成為一種融合經(jīng)濟(jì)與文化的

“全球現(xiàn)象〃。迄今為止，全球已有近百個(gè)國家，兩千多所大學(xué)開設(shè)了漢語課程，開漢語課的

中小學(xué)更如雨后春筍，不計(jì)其數(shù)。中國教育部日前對(duì)外發(fā)布了近5年來外國赴華留學(xué)生年增兩

成的消息。

“漢語熱〃與“留學(xué)中國熱〃產(chǎn)生的原因，首先是經(jīng)濟(jì)層面的。十年前，外國人學(xué)漢語,

也許大多是為去中國工作做實(shí)際準(zhǔn)備；今天，他們學(xué)漢語，是看好中國經(jīng)濟(jì)的高速持續(xù)開展,

相信漢語作為強(qiáng)勢(shì)語言的未來地位，以期搭上全球范圍內(nèi)的中國經(jīng)濟(jì)開展的快車。

其次，是文化的期待。中國經(jīng)濟(jì)20多年來以GDP年平均增長10%的高速開展，堪稱奇跡。

但須知：經(jīng)濟(jì)奇跡的背后，必有文化的支撐。只有以漢語為工具，以對(duì)中國文化的理解為依托,

才能在未來中國經(jīng)濟(jì)的開展中把握先機(jī)。

海外華僑華人新生代在這一輪搶占先機(jī)的熱潮中，自然有近水樓臺(tái)之利。但在與外國人的

競(jìng)爭(zhēng)中，能否先得月，還要看他們?cè)谖幕舷碌墓Ψ蛉绾?。進(jìn)一步加深對(duì)祖國的了解，補(bǔ)上文

化課，堪稱當(dāng)務(wù)之急。

18.請(qǐng)給【材料一】和【材料二】各加個(gè)小標(biāo)題14分）。

19.閱讀【材料三】，請(qǐng)問第二段、第三段順序能否調(diào)換？請(qǐng)說明理由。（3分）

20.閱讀下面語句，答復(fù)以下問題。（2分）

海外華僑華人新生代在這一輪搶占先機(jī)的熱潮中，自然有近水樓臺(tái)之利。但在與外國人的

競(jìng)爭(zhēng)中，能否先得月，還要看他們?cè)谖幕舷碌墓Ψ蛉绾巍?/p>

"近水樓臺(tái)"是指▲，"先得月"是指▲。

21.讀完上述材料，說說你對(duì)漢語學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義有哪些認(rèn)識(shí)？（3分）

三（50分）

22.作文

靜下心來看一樹花開，感受悅目美景；靜下心來聽一首歌曲，感受心的共鳴；靜下心來聞

一本書香，感受古今哲思……靜下心來，你定會(huì)擁有意想不到的收獲。

請(qǐng)以“靜下心來”為題寫一篇作文。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；

（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

2023年中考模擬試卷（二）

語文參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

-（27分）

1.（10分）（1）白露未晞（2）悠然見南山（3）門泊東吳萬里船（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（5）天

街小雨潤如酥（6）自緣身在最高層（7）山河破碎風(fēng)飄絮（8）提攜玉龍為君死

（9）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花。（每空1分，有錯(cuò)、漏、添、倒一處，該空不得分）

2.（4分）（1）nidng（2）zhi（3）邃（4）孺（每空1分）

3.（3分）C

4.（4分）字的構(gòu)成、演變、意義等知識(shí)；詞的意思和相關(guān)知識(shí)。（答對(duì)一空得2分）

5.（3分）C

6.（3分）正確1分，工整1分，美觀1分。

二（43分）

（一）（16分）

7.（2分）冷寂（凄清、冷清等）思鄉(xiāng)（懷人）

8.（2分）“落”字使人仿佛使人看到：人們舉頭望月所產(chǎn)生的秋思，隨著明月的清輝，綿綿

不盡地灑向人間。（意近即可，1分）與''在"字相比，畫面感更強(qiáng)/更形象生動(dòng)/有動(dòng)感

/給人更豐富的聯(lián)想/更耐人尋味。（1分）

9.（2分）然/猶未敢/以為是也（每處1分）

10.（3分）（1）超過（2）更加（3）這（4）控制〔每題1分）

11.（3）好似人家的話本來就該是這樣的，然而，我還是不敢寫出自己想說的話。（加點(diǎn)處為

得分點(diǎn)）

12.（3分）讀久了，胸中豁然，卻“未敢自出其言〃；言語積累越多，“不能自制”而寫;

再后來，“渾渾乎覺其來之易矣”。（意對(duì)即可，可用自己的話說，一點(diǎn)1分。）

E參考譯文》

我蘇洵年輕時(shí)不學(xué)習(xí)，活到二十五歲，才知道要讀書，和有學(xué)問的人一起交往學(xué)習(xí)。年

齡既已老大了，卻又不去刻意嚴(yán)厲付諸行動(dòng)，期望自己效仿古人，但看到和自己同列的等輩，

又都不如自己，于是覺得自己可以了。后來困惑得更加嚴(yán)重，就拿古人的文章來讀，開始覺得

古人所發(fā)言論，與自己的有很大的不同。常常反省自己，自覺一己之才能，又好似還不僅僅只

是這些。于是把舊時(shí)所寫的文章幾百篇悉數(shù)燒掉，而拿起?論語？？孟子？、韓愈以及其他圣人賢

士的文章，正襟危坐，整天都閱讀它們，花了有七八年時(shí)間。剛開始，讀進(jìn)去只覺惶惶然，廣

博地觀覽于其外，那么又害怕得驚叫起來。時(shí)間長了，讀得也更精細(xì)了，胸中豁然開朗似的明

白了，好似人家的話本來就該是這樣的。但我還是不敢提筆也這樣寫。時(shí)間更久了，胸中想說

的話更多了，不能克制自己，便試著把它們寫出來。以后又一而再再而三地讀它們，只覺得文

思泉涌，好似寫出來是很容易的，然而還不敢自以為是啊。

（二）（15分）

13.（2分）（2）柳苗發(fā)芽、生長，將軍為兩片樹林命名。（4）柳墓上長出新柳，這是將軍

的愛心換來的。

14.（4分）（1）用夸張、擬人手法（1分），寫出了柳苗在春天蓬勃生長的情景，表現(xiàn)了它們

旺盛的生命力（1分）。

（2）運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫（1分），表現(xiàn)了將軍對(duì)柳樹之死的難過和不舍（1分）。

15.（3分）內(nèi)容上：寫將軍不忘記、不放棄柳樹（1分）；結(jié)構(gòu)上：承接上文將軍凝望

柳墓門分），引出下文將軍給柳墓?jié)菜┓剩?分）。

16.（3分）它充滿剛氣和力量的外形；它在風(fēng)沙打擊下頑強(qiáng)挺立；贊美它頑強(qiáng)生存的

精神。（一點(diǎn)1分）

17.（3分）對(duì)“青藏公路之父”慕生忠將軍綠化荒原的執(zhí)著、堅(jiān)忍精神的崇敬和贊美：

對(duì)高原惡劣環(huán)境中柳樹頑強(qiáng)生命力的崇敬和贊美；對(duì)自然界生命的尊重、珍惜。（一

點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給總分值）

（=）（12分）

18.（4分）【材料一】學(xué)生漢語學(xué)習(xí)狀況堪憂【材料二】名人談漢語學(xué)習(xí)的重要性（意近即可,

每題2分）。

19.（3分）不能。因?yàn)椋?）第二段闡述的是“漢語熱”與“留學(xué)中國熱"的原因是經(jīng)濟(jì)層

面的，第三段闡述的是“漢語熱”與“留學(xué)中國熱”的原因是介紹文化層面的，這是按照

由淺入深的邏輯順序來寫的；（2）這樣安排也和上文”成為一種融合經(jīng)濟(jì)與文化的‘全球

現(xiàn)象'"相照應(yīng)（答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分）。

20.（2分）“近水樓臺(tái)"是指海外華僑華人新