下雨天真好作文

下雨天真好作文篇一：寫(xiě)景狀物作文600字：下雨天,真好寫(xiě)景狀物作文600字：下雨天，真好寫(xiě)景狀物作文600字：下雨天，真好【作文標(biāo)題】春雨蒙蒙，萬(wàn)物清醒，大地寫(xiě)滿詩(shī)意；夏雨初歇，池蛙歡唱，紙船處處漂??；秋雨點(diǎn)點(diǎn)，敲打殘荷，聲聲落進(jìn)內(nèi)心；冬雨無(wú)聲，蒼茫大地，渴望張開(kāi)眼睛。春夏秋冬，四季輪回，多少故事在雨天生動(dòng)演繹，多少歡樂(lè)在嬉戲中盡情綻放，多少溫情在傘下默默傳遞，多少向往在靜寂中悄然孕育??雨天，適宜回憶與聯(lián)想，能夠巡游過(guò)去，也能夠遐想今后。雨天，仿佛有許多藍(lán)色的精靈，給予這個(gè)世界以新的生命。請(qǐng)以“下雨天，真好〞為題寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字〔寫(xiě)成詩(shī)歌不少于20行〕；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！舅悸穼?dǎo)寫(xiě)】寫(xiě)作本文可沿著托物抒情的思路，以雨為線索，引出雨中的人，雨中的事，雨中的情，雨中的理，慢慢地將這些雨中發(fā)生著的一切，加以細(xì)膩的描繪和熱情洋溢的贊美，以“創(chuàng)意地表達(dá)本人對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)〞,從而突出中心思想。也能夠通篇寫(xiě)景狀物，多角度多側(cè)面地描繪雨中大自然的千姿百態(tài)：山的朗潤(rùn)，水的碧綠，草的柔迷，花的爛漫，天空的遼遠(yuǎn)舒緩，田野的勃勃活力，蘊(yùn)涵著這場(chǎng)大雨下得及時(shí)，下得“真好〞,從而歌頌了新事物充滿了生命力這個(gè)主題，于景物描寫(xiě)中隱含著深意。也可通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等角度，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，形象逼真地描繪雨的聲、形、色、性、味等特點(diǎn)，盡情抒發(fā)本人的情懷，抒寫(xiě)出下雨天真好的緣由。同時(shí)，面對(duì)下雨天的情景，也不免產(chǎn)生一些凄涼的感受，也許會(huì)聯(lián)想到生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，這也是人之常情，因而也能夠從這風(fēng)風(fēng)雨雨中引出積極人生的意義——希望本人化作雨，去滋養(yǎng)、點(diǎn)綴、鑲嵌自然、社會(huì)、人類，從而歌頌無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?？傊?，要按照本人的生活經(jīng)歷和閱讀視界對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。顯而易見(jiàn)，從“真好〞二字也能夠看出命題者的良苦用心，旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)生“積極人生態(tài)度和健康的審美修養(yǎng)〞.因而，考生假設(shè)將它寫(xiě)成文采斐然、情景交融的抒情散文，思想感情表達(dá)得既有崎嶇，又有梯度，那就容易得高分?！炯炎鲗?dǎo)引】下雨天，真好雨是水的精魂，在綠樹(shù)間嗚咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上輕快地奏樂(lè)。這一切，大概能滌盡塵世的浮華，講演出千年的詩(shī)篇。樹(shù)“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。〞樹(shù)在山上啜飲著雨后的露珠，撲騰著翅膀的鳥(niǎo)兒在林子里不停地穿越。偶然一聲蟬叫洪亮入耳，零碎晶瑩的露珠驚慌失措地幻化成無(wú)數(shù)的珍珠，把本人隱藏在土壤里。樹(shù)的根正錯(cuò)綜在土里，悄悄地吸納進(jìn)這些個(gè)“珍珠〞.雨點(diǎn)便悄悄地在樹(shù)的身體里扎根，發(fā)芽，茂盛。朋友啊，當(dāng)你走過(guò)雨后的樹(shù)邊，請(qǐng)你細(xì)心聽(tīng)——聽(tīng)那雨點(diǎn)開(kāi)花的聲音??絲絲花雨，淡淡清香，抹抹日光，幽幽樹(shù)情，盡在雨后這個(gè)初晴的日子里開(kāi)出最漂亮的花朵。荷荷花唇齒上，惟獨(dú)雨能夠彌散的殷紅，燦爛了整個(gè)人寰。由于我愛(ài)荷，因而我愿雨以銳利的武器剪裁我冰淋般的孤單。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)坐在荷塘邊，看著荷葉與花的依偎，那孤單便如蒸干的水沒(méi)有了蹤跡。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中絕版的溫順，但是雨疑心著荷花的婉約，伸出尾巴拍打它。荷葉總是成為擎高天空的神物，用身體阻止雨的進(jìn)攻。有人曾說(shuō)：“荷葉是荷花的母親。〞是的，不錯(cuò)的。否那么，如何會(huì)有葉的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心，細(xì)細(xì)呵護(hù)？這一切，盡在雨中彌散成一幅水彩，牽動(dòng)母親的心。湖湖像一面鏡子，反射無(wú)數(shù)的陽(yáng)光。而雨一來(lái)，它卻不停抖蕩身體，像是緊張，又像是興奮。在雨點(diǎn)的刺痛下，湖卻發(fā)出了一聲又一聲愉快的叫喊，不停地顫抖著我的心扉。不一會(huì)兒，雨點(diǎn)變成了雨錘，沉重地打擊著湖的心靈。我征詢湖：“痛嗎？〞“不痛，像撫摸。〞哦，我明白了，雨是水的精魂，是世上最純潔最潔凈的河流。這一切，盡在雨中氤氳成“煙籠寒水月籠沙〞的境地。突然特別想打著傘兒，旋轉(zhuǎn)著雨點(diǎn)在街上跳舞。然后拋掉傘兒在街心讓雨浸進(jìn)靈魂，復(fù)活那死去的心，說(shuō)一句：“下雨天，真好！〞篇二：下雨天真好文檔附件：“2021年山西省優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)選活動(dòng)〞報(bào)名表__運(yùn)城____市___鹽湖______縣〔市、區(qū)〕八年級(jí)語(yǔ)文_科導(dǎo)學(xué)案?下雨天，真好?琦君課時(shí)：第二課時(shí)編寫(xiě)人：曲朝春審核人：編號(hào)：學(xué)習(xí)目的：1、抓住文眼，梳理文章構(gòu)造。2、理解雨天情趣的內(nèi)涵，感悟主旨。3、體會(huì)理解文中表現(xiàn)出的人情美及復(fù)古中包含的對(duì)真、善、美的謳歌。教學(xué)重、難點(diǎn)：3、體會(huì)理解文中表現(xiàn)出的人情美及復(fù)古中包含的對(duì)真、善、美的謳歌。教學(xué)過(guò)程與教學(xué)策略一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、理解作者?下雨天，真好?是琦君的家鄉(xiāng)戀歌，看似云輕風(fēng)淡，卻表達(dá)出了她內(nèi)心最真實(shí)的那份悸動(dòng)，溫潤(rùn)素雅，清新婉約，猶如雨后木樨花所散發(fā)的淡淡清香，在清逸樸實(shí)中見(jiàn)出秀美。如今讓我們一起走進(jìn)琦君為我們描繪的雨天的世界，感受一下雨天的情趣。2、復(fù)習(xí)檢測(cè)：〔1〕、讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)字的音。濕漉漉〔〕魂?duì)繅?mèng)縈〔〕熹微〔〕紫檀木〔〕．．．．靜謐〔〕黏溻溻()搖曳〔〕徜徉〔〕．．．．．．．〔2〕、解釋以下詞語(yǔ)?；?duì)繅?mèng)縈：熹微：靜謐：文中童年時(shí)下雨天的“好〞詳細(xì)好在哪里？童年：能夠睡在母親的手臂彎里〔〕，能夠在水溝里〔〕，能夠〔〕能夠〔〕，能夠〔〕能夠天天在谷子里揀曲，不用讀書(shū)。2、主題填空本文以〔〕為線索，通過(guò)記敘作者在〔〕、〔〕、〔〕不同時(shí)期在雨天的情趣，表達(dá)了我對(duì)〔〕美妙光陰的美妙留戀、對(duì)〔〕、〔〕的思念之情。二、研讀課文，重點(diǎn)賞析默讀課文后兩局部，四人小組交流自學(xué)情況。1、文中寫(xiě)“我〞到杭州念中學(xué)時(shí)由于想念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親，“我內(nèi)心有一股凄涼寂寞之感〞，這大概沒(méi)有什么歡樂(lè)可言了，是否與文題“下雨天，真好〞不否呢？2、以無(wú)憂無(wú)慮為代價(jià)，“我〞長(zhǎng)大了，歲月的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，使“我〞對(duì)雨天有了不同以往的感受。勾勒“我〞青年時(shí)期的雨天情趣。〔留意抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，合作完成〕3、本文寫(xiě)了許多大概互不相關(guān)的人和事，但并不顯得雜亂，為什么？討論總結(jié)：表達(dá)了散文“〞的特點(diǎn)，文章回憶重享兒時(shí)美妙光陰這一大背景之下所寫(xiě)都是和“雨〞有的事，〔〕，將這些悠閑自由的童年光陰緊緊貫穿起來(lái)。三、品味嘗析，體會(huì)意境。體會(huì)作者復(fù)古抒懷中包含著對(duì)真、善、美的謳歌〔小組合作，共同探究〕1、從文中記述的哪些事情，能夠看出母親是如何樣的一個(gè)人？方法指導(dǎo)：〔1〕、從整體上把握所找段落抒發(fā)的情感，并通過(guò)動(dòng)情的朗讀去體會(huì)?！?〕、從所找段落中劃出你認(rèn)為精彩的詞句進(jìn)展賞析，并說(shuō)出他們好在哪里。2、讓學(xué)生選擇一個(gè)本人最喜愛(ài)的內(nèi)容，用本人喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式，把雨中的美表現(xiàn)出來(lái)〔能夠朗讀、評(píng)析、畫(huà)畫(huà)、作詩(shī)、譜曲〕自然美〔濃郁的鄉(xiāng)土氣息，找出文中表現(xiàn)南國(guó)水鄉(xiāng)的物體和事情〕人性美〔母親、阿榮伯、傘主人〕情感美(母女、父女、知己)四、拓展延伸，培養(yǎng)綜合實(shí)踐才能與古今中外的文學(xué)藝術(shù)家對(duì)話：請(qǐng)將你平時(shí)積累的有關(guān)“鄉(xiāng)思〞或“雨〞的古詩(shī)詞名句、文學(xué)作品、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)拿出來(lái)與同學(xué)們分享。篇三：下雨天真好下雨天真好窗外的雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停今年夏天，太陽(yáng)早早的登上了舞臺(tái)，家鄉(xiāng)的大地長(zhǎng)時(shí)間的被陽(yáng)光來(lái)個(gè)親切接觸，而這雨來(lái)得好遲小時(shí)候，我特別喜愛(ài)在雨中散步，我喜愛(ài)打著雨傘站在沒(méi)有人的街心，待到雨下大時(shí)拋開(kāi)傘，讓雨放肆的打濕我的衣服，那滋味，像一群爽朗的小小孩在我的身上活蹦亂跳。那時(shí)的雨下進(jìn)了我的內(nèi)心。只想大喊一身下雨天真好。嘩嘩嘩嘩嘩嘩毫無(wú)顧忌的在雨中奔跑，想要拋開(kāi)一切負(fù)擔(dān)。我跑到荷塘邊，雨是水的精魂，雨在樹(shù)葉之間唱歌，在點(diǎn)點(diǎn)荷葉和緋紅的荷花之間跳舞。那時(shí)我只想和雨放下一切苦惱與雨共舞！如今，雨下的小了些，我忘情的撲到雨的懷抱之中，雨星在我指尖滑過(guò)，像母親的手一樣溫順，突然聽(tīng)到耳畔里有一種不可捉摸的聲音，一會(huì)像春蠶吐絲般的柔和，一會(huì)像萬(wàn)馬奔騰的