沙盤游戲在兒童教育中的應(yīng)用公開部分

架起親子間溝通的橋梁

沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用魏廣東2011.10心理學的作用（除了心理治療之外）促進人格完整，內(nèi)心和諧，減少內(nèi)心沖突促進家庭和諧，提高家庭成員的幸福感幫助解決子女教育問題：智商、情商培養(yǎng)幫助我們認清社會，看清他人，了解自己學習點心理學知識：利人、利己，關(guān)鍵是利己、利家心理學是一門人生科學，每個人都需要它做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用階段階段名稱年齡主要任務(wù)一嬰兒期出生到2歲滿足生理上的需求，發(fā)展信任感，克服不信任感二兒童早期2歲-4歲獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗著意志和現(xiàn)實三學前期4歲-7歲獲得主動感和克服內(nèi)疚感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)四學齡期7歲-12歲獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現(xiàn)五青年期12歲-18歲建立同一感防止同一個感混亂，體驗著忠誠的實現(xiàn)六成年早期18歲-25歲獲得親密感以避免孤獨感，體驗著愛情的實現(xiàn)七成年中期25歲-50歲獲得繁殖感而避免停滯感，體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)八成年晚期50歲至死亡獲得完善感并避免失望和厭倦感，體驗智慧的實現(xiàn)埃里克森將個體發(fā)展劃分為八個階段：做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用什么樣的孩子是心理健康的能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。能協(xié)調(diào)與控制情緒，保持良好的心境。能保持和諧的人際關(guān)系，樂于交往。能保持正確的自我意識，接納自我。智力正常，反應(yīng)適度，能保持對學習較濃厚的興趣和求知欲望。人格完整，意志堅強。心理行為符合年齡特征。做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用什么樣的孩子是心理健康的能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。能協(xié)調(diào)與控制情緒，保持良好的心境。能保持和諧的人際關(guān)系，樂于交往。能保持正確的自我意識，接納自我。智力正常，反應(yīng)適度，能保持對學習較濃厚的興趣和求知欲望。人格完整，意志堅強。心理行為符合年齡特征。做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用青少年常見的心理問題（一）發(fā)展性問題學習問題：習慣、自我管理；成就動機過強戀愛問題：早戀、單戀、失戀性心理問題：手淫、遺精、外表的關(guān)注等逆反心理：青春期的狂風暴雨自我認同：人格的整合做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用青少年常見的心理問題（二）心理問題自卑問題：不自信嫉妒心理厭學、學?？謶志W(wǎng)絡(luò)成癮神經(jīng)癥:

青少年中常見的為青春期焦慮癥、癔癥、神經(jīng)衰弱，社交恐懼癥戀其他心理疾?。汗陋毎Y、多動癥、感統(tǒng)失調(diào)等做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用給父母的一點建議孩子需要的是情感孩子的問題是家庭造成的或者說是家庭問題的展現(xiàn)——健康的家庭才會有健康的孩子培養(yǎng)孩子的自主精神Goodenoughmother溝通學點心理學知識做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用解決青少年心理問題的方法（一）存在的困難難以了解青少年的心理難以獲得青少年的配合難以對青少年進行治療（二）應(yīng)對方法不同問題不同對待，不同年齡不同對待沙盤游戲是一個不錯的方法做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用沙盤游戲療法簡介做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用（一）定義沙盤游戲是由瑞士分析心理學家卡爾夫創(chuàng)建的積極想象的技術(shù)中的一種，它不僅僅是了解來訪者潛意識的一種測驗技術(shù)，更主要的是一種心理治療技術(shù)。在這個技術(shù)中，來訪者利用沙子、玩具在沙箱中制作一個場景，以呈現(xiàn)其無意識內(nèi)容，通過意識與無意識的溝通，以及激發(fā)集體潛意識中原型的力量，實現(xiàn)對來訪者心理疾病的治療。做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用（二）沙盤游戲的應(yīng)用范圍——有什么用？治療團體：有同一問題者；存在問題的團體個體團體健康人群：成人、兒童、幼兒心理疾病患者：語言障礙、焦慮、攻擊、注意障礙、厭學、自閉成長團體：個人成長；團體成長做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用（三）沙盤游戲在教育領(lǐng)域的應(yīng)用促進感知覺的發(fā)展人格的發(fā)展找到問題所在促進溝通團體沙盤促進人際關(guān)系解決各種心理問題做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用（三）個體沙盤游戲的操作過程第一步：向來訪者介紹沙盤游戲第二步：用心感受自來訪者制作第三步：來訪者感受和調(diào)整沙盤作品傾聽來訪者的故事；治療性介入第四步：對來訪者進行心理治療階段五：為沙盤作品拍照階段六：拆除作品做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用

（四）團體沙盤游戲的操作過程第一步：決定團體順序第二步：共同制作沙盤作品第三步：團體討論分享第四步：商定主題第五步：作品拆除團體沙盤游戲的作用促進現(xiàn)實人際互動的改善學會從別人的角度看問題通過感悟他人的心理，而促使自己心理的成長創(chuàng)造心靈的歸屬增強成員的責任感提高團隊的凝聚力做事業(yè)，交朋友，享受人生沙盤游戲在兒童青少年教育中的應(yīng)用（五）沙盤有作品的解讀做事業(yè)，交朋友