高考生物二輪專題復(fù)習(xí)第一篇第二單元-生命系統(tǒng)的代謝基礎(chǔ)訓(xùn)練打包課件

15三月2024高考生物二輪專題復(fù)習(xí)第一篇第二單元生命系統(tǒng)的代謝基礎(chǔ)課件訓(xùn)練打包考點(diǎn)一光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程及相互關(guān)系1．(2013·全國(guó)課標(biāo)Ⅱ，2)關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是 ()。 A．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素 B．被葉綠素吸收的光可用于光合作用 C．葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同 D．植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

解析葉綠素的中心元素是鎂元素，A項(xiàng)正確；色素的作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，可用于光合作用，B項(xiàng)正確；葉綠素a比葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值高，C項(xiàng)正確；植物色素主要的吸收峰在藍(lán)紫光區(qū)和紅光區(qū)，綠光吸收最少，反射多，所以葉片呈現(xiàn)綠色，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案D2.(2013·全國(guó)課標(biāo)Ⅱ，3)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是 ()。 A．肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸 B．與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼指導(dǎo)合成 C．破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 D．有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 解析破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，在有氧的環(huán)境中，破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝要受到抑制，C錯(cuò)。 答案C3．(2014·全國(guó)課標(biāo)Ⅱ，6)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是 ()。 A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物 B．光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與 C．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供 D．病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量解析光合作用光反應(yīng)階段合成ATP需要以ADP和磷酸為原料，A正確；光反應(yīng)階段色素分子對(duì)光的吸收和傳遞不需酶的參與，B正確；人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)存在，但其所需要的能量主要是由有氧呼吸提供，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸此種情況下不再供能，C錯(cuò)誤；病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立代謝，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)，其代謝所需能量等均由宿主細(xì)胞提供，D正確。答案C高考對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的考查側(cè)重于光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程，物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)化關(guān)系及相關(guān)條件或影響因素等，題型既有選擇題，也有非選擇題。

1．光合作用與細(xì)胞呼吸關(guān)系圖解14C3

14CO2

18O2

(2)能量變化：注：無(wú)氧呼吸只在第一階段產(chǎn)能，第二階段不產(chǎn)能，有氧呼吸產(chǎn)能最多的是發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的第三階段。ATP

ATP

3．用線粒體和葉綠體表示O2和CO2兩者關(guān)系 上圖中表示O2的是

；表示CO2的是

，其中①為

，①＋④為

。②③⑥①④⑤①④⑤總光合量上圖中：Ob段：只有呼吸作用，應(yīng)有⑤⑥；bc段：呼吸作用大于光合作用，應(yīng)有③④⑤⑥；c點(diǎn)：呼吸作用等于光合作用，應(yīng)有③④；ce段：呼吸作用小于光合作用，應(yīng)有①②③④；e點(diǎn)：呼吸作用等于光合作用，應(yīng)有③④；ef段：呼吸作用大于光合作用，應(yīng)有③④⑤⑥；fg段：只有呼吸作用，應(yīng)有⑤⑥。再悟高考1．判斷下列關(guān)于光合作用的敘述 (1)H2O在光下分解為[H]和O2的過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中(安徽，1B) () (2)在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)(2010·天津，1改編) () (3)光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP(浙江，4C) ()×√×(4)菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料，研磨時(shí)加入石英砂可使葉片研磨更充分，加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞(2013·海南，8ABD合編) ()(5)葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP(2012·全國(guó)，2B)()(6)紅楓液泡中色素吸收的光能用于光合作用(2011·海南，12D) ()√××2．判斷下列關(guān)于呼吸作用的敘述 (1)細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行(全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ，1A)() (2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水；無(wú)氧呼吸不需要O2的參與，該過(guò)程最終有[H]的積累(2010·課標(biāo)全國(guó)，2改編) () (3)酵母菌無(wú)氧呼吸被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP中，其余的存留在酒精中(2011·山東，3D) ()√××3．(2014·重慶卷，5)下圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過(guò)程。下列相關(guān)敘述，正確的是 ()。 A．乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng)，均由同一種氧化酶催化 B．體內(nèi)乙醇濃度越高，與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快 C．乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的[H]可與氧結(jié)合生成水，同時(shí)釋放能量 D.正常生理情況下，人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)解析酶具有專一性，在乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸的代謝過(guò)程中至少經(jīng)歷兩個(gè)步驟，需要不同的酶催化，A錯(cuò)誤。當(dāng)?shù)孜餄舛容^低時(shí)，酶促反應(yīng)速率會(huì)隨著底物濃度增加而加快，當(dāng)達(dá)到一定值后，由于酶量限制，反應(yīng)速率不再隨底物濃度增加而加快，B錯(cuò)誤。乙醇經(jīng)代謝后可參與有氧呼吸，在有氧呼吸第三階段[H]與氧氣結(jié)合后生成水釋放大量能量，C正確。人是恒溫動(dòng)物，環(huán)境溫度不影響體內(nèi)溫度，乙醇的分解是在人體內(nèi)進(jìn)行的，不會(huì)受外界溫度的影響，D錯(cuò)誤。答案C4．(2014·天津卷，2)下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是 ()。 A．過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行 B．過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中 C．過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O D．過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同解析過(guò)程①為有氧呼吸過(guò)程，真核生物在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行，原核生物在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，過(guò)程②為光合作用，真核生物在葉綠體中進(jìn)行，原核生物在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，A錯(cuò)誤；有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，少部分儲(chǔ)存在ATP中，B錯(cuò)誤；光合作用所產(chǎn)生的糖類中的氧來(lái)自CO2，水中的氧形成了O2，C錯(cuò)誤；過(guò)程①和②都能產(chǎn)生[H]，前者與氧結(jié)合產(chǎn)生水并釋放大量能量，后者用于C3還原，D正確。答案D創(chuàng)新預(yù)測(cè)5．下圖表示某綠色植物在生長(zhǎng)階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是 ()。 A．b表示CO2 B．③過(guò)程還能產(chǎn)生C5 C．④過(guò)程中有些反應(yīng)還需要H2O參與 D．②④過(guò)程中產(chǎn)生ATP最多的是④過(guò)程解析據(jù)圖分析：b表示CO2，和水光解產(chǎn)生的[H]和ATP反應(yīng)生成葡萄糖，故A正確。暗反應(yīng)還生成五碳化合物來(lái)繼續(xù)二氧化碳的固定，故B正確。有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，故C正確。有氧呼吸第三階段是一、二階段生成的[H]和氧氣反應(yīng)生成水，同時(shí)生成大量ATP，故D錯(cuò)。答案D6．(2014·山東濰坊模擬)下圖甲表示小球藻的某生理過(guò)程，科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入放射性14CO2，在不同條件下連續(xù)測(cè)量小球藻細(xì)胞中14C標(biāo)記的圖甲中三種化合物的相對(duì)量，其變化曲線如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖甲所示生理過(guò)程發(fā)生在________中，若使該過(guò)程持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行，必須由光反應(yīng)持續(xù)提供________。(2)圖乙曲線a、b、c分別表示圖甲中化合物________、________和________相對(duì)量的變化。(3)曲線b先上升后下降，請(qǐng)寫出導(dǎo)致其下降的主要生理過(guò)程的反應(yīng)式：________________________。(4)曲線a有兩次上升過(guò)程，參照?qǐng)D甲分析原因分別是：光照條件下，________，使其上升；突然停止光照，________，14CO2繼續(xù)被固定，使其再次上升。解析(1)圖甲所示生理過(guò)程是光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，若使該過(guò)程持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行，必須由光反應(yīng)持續(xù)提供ATP和[H]。(2)圖乙中停止光照，a增加c減少，則曲線a是C3，曲線c是C5，曲線b在光照時(shí)增加，在黑暗時(shí)減少，則曲線B代表的是葡萄糖相對(duì)量的變化。(3)曲線b葡萄糖先上升后下降，導(dǎo)致其下降的主要生理過(guò)程是有氧呼吸過(guò)程。(4)曲線a有兩次上升過(guò)程，參照?qǐng)D甲分析原因分別是：光照條件下，14CO2被固定，C3含量上升；突然停止光照，C3不再被還原，但14CO2繼續(xù)被固定，使其再次上升。7．(2014·湖南高三十三校聯(lián)考)圖Ⅰ表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖Ⅱ表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問題。(1)細(xì)胞器甲乙都有雙層膜，乙的名稱是________，物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物，它在乙的________(場(chǎng)所)被徹底分解；將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來(lái)，置于清水中，則其內(nèi)膜破裂________(早、晚)于外膜。(2)在電子顯微鏡下觀察，可看到甲內(nèi)部有一些顆粒，它們被看作是甲的脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù)，其體積隨甲的生長(zhǎng)而逐漸變小，可能的原因是________________________。(3)從圖Ⅱ分析可知，該植物的呼吸速率可表示為________，光合速率可表示為________。在13～16℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強(qiáng)度________(增強(qiáng)、減弱、不變)，實(shí)際光合作用的強(qiáng)度________(增強(qiáng)、減弱、不變)。(4)恒定在上述________℃溫度下，維持10h光照，10h黑暗，該植物葉片增重最多，增重了________mg。解析(1)由乙可向甲提供CO2推知乙為線粒體，甲為葉綠體，物質(zhì)c應(yīng)為葡萄糖的分解產(chǎn)物丙酮酸，它在線粒體基質(zhì)中被徹底分解，由于線粒體內(nèi)膜有許多突起，故吸水漲破時(shí)間應(yīng)晚于外膜。(2)葉綠體生長(zhǎng)過(guò)程中需不斷消耗脂質(zhì)以構(gòu)建“膜”，故脂質(zhì)顆粒會(huì)減小。(3)植物的呼吸速率即黑暗1h有機(jī)物消耗量“X”，光合速率為“凈光合量＋呼吸量”即M＋Y－(M－X)＋X＝Y(jié)＋2X；圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)結(jié)果顯示13～16℃之間“X”相對(duì)值逐漸增大，則呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)，實(shí)際光合速率也增強(qiáng)(Y＋2X的值增大)。(4)由圖Ⅱ柱形圖數(shù)據(jù)推知：(X＋Y)×10－10X數(shù)值(即10h光照與10h黑暗條件下的重量?jī)粼隽?在14℃時(shí)最高，為10×3＝30(mg)。答案(1)線粒體基質(zhì)晚(2)顆粒中的脂質(zhì)參與構(gòu)建葉綠體中的膜結(jié)構(gòu)(3)XY＋2X增強(qiáng)增強(qiáng)(4)1430細(xì)胞呼吸的曲線識(shí)別技巧(1)下降型曲線：呼吸反應(yīng)速率逐漸減緩，一般受生成物含量的影響，隨生成物的增多而減緩，如CO2濃度。(2)上升型曲線：呼吸反應(yīng)速率逐漸加快，一般受反應(yīng)物含量的影響，隨反應(yīng)物的增多而加快，如O2含量。

考點(diǎn)二光合作用與細(xì)胞呼吸的影響因素及相關(guān)曲線辨析1．(2012·山東理綜)夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是 ()。

A．甲植株在A點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用 B．乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多 C．曲線B～C段和D～E段下降的原因相同 D．兩曲線B～D段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉

解析本題主要考查了環(huán)境因素對(duì)植物光合速率影響的相關(guān)知識(shí)。圖中兩曲線可表示植物的凈光合速率，A點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率，說(shuō)明甲植株在A點(diǎn)前就已經(jīng)開始進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；乙植株在18時(shí)后凈光合速率小于0，該植株在18時(shí)有機(jī)物的積累量最多，B錯(cuò)誤；曲線B～C段下降的原因是氣孔關(guān)閉，乙植株因二氧化碳供應(yīng)不足導(dǎo)致光合速率下降，曲線D～E段光合速率下降的原因則是光照強(qiáng)度減弱，C錯(cuò)誤；分析兩曲線B～D段可知，中午時(shí)乙植株出現(xiàn)凈光合速率先下降后上升的現(xiàn)象，這可能是由于乙植株氣孔發(fā)生關(guān)閉造成的，而甲植株沒有發(fā)生類似的現(xiàn)象可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉，D正確。答案D2．(2014·山東卷，26)我省某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如圖。(1)圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響。葉綠素存在于葉綠體中的________上。需先用________(填溶劑名稱)提取葉片中的色素，再測(cè)定葉綠素含量。用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí)，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是________。據(jù)圖分析，該植物可通過(guò)________以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。(2)圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下，溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)的日變化趨勢(shì)。8：00到12：00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低，主要原因是__________________。18：00時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有____________。(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若去除遮光物，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量________。解析(1)吸收光能的四種色素分布在類囊體薄膜上；綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑中，可以用無(wú)水乙醇(或丙酮)提取綠葉中的色素；綠葉中的溶解度高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，層析后葉綠素a比葉綠素b擴(kuò)散得更遠(yuǎn)說(shuō)明葉綠素a在層析液中溶解度較大；由圖甲可知，葉綠素含量隨著遮光面積的增加而升高，因此植物是通過(guò)增加葉綠素含量來(lái)增加對(duì)弱光的適應(yīng)能力。(2)8：00到12：00氣溫升高呼吸速率增強(qiáng)，光照強(qiáng)度增加，但氣孔導(dǎo)度相對(duì)穩(wěn)定，由于受到CO2供應(yīng)的限制，光合速率升高遠(yuǎn)不如呼吸速率升高的幅度大，光合速率與呼吸速率的差值減小，凈光合速率降低。18：00時(shí)光合速率＝呼吸速率，既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行細(xì)胞呼吸，葉肉細(xì)胞中的線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP。(3)突然去除遮光物，光反應(yīng)加強(qiáng)，為暗反應(yīng)提供更多的ATP和[H]，導(dǎo)致較多的C3被還原，C3含量減少。答案(1)類囊體薄膜(或類囊體，基粒)無(wú)水乙醇(或丙酮)葉綠素a增加葉綠素含量(2)呼吸作用增強(qiáng)，光合速率與呼吸速率的差值減小線粒體、葉綠體(3)減少高考對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的考查常結(jié)合坐標(biāo)曲線或柱形圖模型，考查光合作用、細(xì)胞呼吸的影響因素及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，對(duì)總光合速率、凈光合速率與呼吸速率的考查也較多，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)原理的分析及相關(guān)曲線模型的歸納整合是備考的關(guān)鍵。

1．影響細(xì)胞呼吸的4大外界因素 (1)溫度的影響(2)O2濃度的影響(3)CO2濃度的影響(4)含水量的影響注：題目中“長(zhǎng)期浸于水中‘爛根’或‘發(fā)黑’等”均由無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精所致。2．光合作用與細(xì)胞呼吸切記的4個(gè)易失分點(diǎn) (1)光反應(yīng)與細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP的作用不同：①光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP：只為暗反應(yīng)供能，不為其他生命活動(dòng)供能。②細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP：用于其他各項(xiàng)生命活動(dòng)。 (2)CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞被利用：穿過(guò)1層細(xì)胞膜、2層葉綠體膜。 (3)葉綠體基質(zhì)內(nèi)C3的兩大去向：①轉(zhuǎn)化成糖類；②再生成C5。 (4)溫度和pH影響光合作用速率的實(shí)質(zhì)：影響酶的活性。再悟高考1．(2014·全國(guó)課標(biāo)Ⅰ，2)正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是 ()。 A．O2的產(chǎn)生停止 B．CO2的固定加快 C．ATP/ADP比值下降 D．NADPH/NADP＋比值下降解析用黑布將培養(yǎng)瓶罩住，光反應(yīng)停止，氧氣的產(chǎn)生停止，A項(xiàng)會(huì)發(fā)生；光反應(yīng)停止，[H]和ATP的產(chǎn)生停止，導(dǎo)致暗反應(yīng)C3的還原速度減慢，C3在葉綠體內(nèi)積累導(dǎo)致二氧化碳的固定減慢，B項(xiàng)不會(huì)發(fā)生；光反應(yīng)停止，ATP的生成減少，ATP/ADP比值下降，C項(xiàng)會(huì)發(fā)生；光反應(yīng)停止，NADPH([H])的產(chǎn)生減少，NADPH/NADP＋比值下降，D項(xiàng)會(huì)發(fā)生。答案B2．(2014·四川卷，6)將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測(cè)得兩種植物的光合速率如下圖所示(注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是 ()。A．與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響B(tài)．與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大C．間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率D．大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作解析由曲線圖分析可知，桑樹間作時(shí)比單作時(shí)呼吸強(qiáng)度增大，大豆間作時(shí)比單作時(shí)呼吸強(qiáng)度減小，均受到影響，A錯(cuò)誤；間作時(shí)，桑樹光飽和點(diǎn)增大，大豆光飽和點(diǎn)減小，B錯(cuò)；由圖中大豆曲線可知在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，間作也提高了大豆的光合速率，C錯(cuò)誤；光合速率開始大于零表示有機(jī)物開始有積累，由大豆曲線圖可知，此時(shí)其光照強(qiáng)度單作大于間作，D正確。答案D3.(2014·安徽卷，29Ⅰ)某課題小組研究紅光與藍(lán)光對(duì)花生幼苗光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。(注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高)(1)與15d幼苗相比，30d幼苗的葉片凈光合速率________。與對(duì)照組相比，________光處理組的葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率高，據(jù)圖分析，其原因是_____________________________________________________________________________________。(2)葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨________層磷脂雙分子層才能到達(dá)CO2固定的部位。(3)某同學(xué)測(cè)定30d幼苗的葉片葉綠素含量，獲得紅光處理組的3個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別為2.1mg·g－1、3.9mg·g－1和4.1mg·g－1。為提高該組數(shù)據(jù)的可信度，合理的處理方法是__________。解析(1)據(jù)圖分析，與15d幼苗相比，30d幼苗在3種不同光照下的二氧化碳吸收量都較高，故其凈光合速率高。對(duì)照組為自然光處理組，藍(lán)光組氣孔導(dǎo)度最高，即氣孔開放度最高，而且胞間CO2濃度最低，故對(duì)CO2的利用率最高。(2)CO2固定的部位為葉肉細(xì)胞葉綠體基質(zhì)，葉肉細(xì)胞間隙CO2要通過(guò)1層葉肉細(xì)胞膜進(jìn)入葉肉細(xì)胞，再通過(guò)2層葉綠體膜到達(dá)葉綠體基質(zhì)，共通過(guò)3層生物膜，即3個(gè)磷脂雙分子層。(3)為提高數(shù)據(jù)的可信度，可以隨機(jī)取樣進(jìn)行重復(fù)測(cè)定，并取平均值作為實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果。答案(1)高藍(lán)藍(lán)光促進(jìn)了氣孔開放，CO2供應(yīng)充分，暗反應(yīng)加快(2)3(3)隨機(jī)取樣進(jìn)行重復(fù)測(cè)定創(chuàng)新預(yù)測(cè)4．某密閉溫室大棚內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示，其中B、C兩點(diǎn)的溫度相同。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ()。 A．經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi)植物有機(jī)物積累量增加 B．經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi)O2濃度增加 C．B、C兩點(diǎn)時(shí)溫室大棚中的光照強(qiáng)度相同 D．B、C兩點(diǎn)時(shí)植物的光合作用速率等于細(xì)胞呼吸的速率解析選項(xiàng)A，由圖可知，一晝夜后大棚內(nèi)CO2濃度下降，減少的CO2用于合成有機(jī)物，因此，植物體內(nèi)有機(jī)物積累量增加。選項(xiàng)B，CO2濃度下降，說(shuō)明光合作用總強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸，因此大棚內(nèi)O2濃度增加。選項(xiàng)C、D，B、C兩點(diǎn)時(shí)溫度相同，說(shuō)明細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相同，同時(shí)由于B、C兩點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，說(shuō)明B、C兩點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度也相同。但C點(diǎn)時(shí)的CO2濃度更低，說(shuō)明C點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度必然要大于B點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度。答案C5．(2014·山東高考信息卷)下列圖甲中Ⅰ～V表示植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)。圖乙是該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中Ⅰ、Ⅱ過(guò)程完成的場(chǎng)所分別為______、______。(2)圖中a、b、c依次代表的物質(zhì)為________、________、________。(3)寫出Ⅰ、Ⅱ過(guò)程的總反應(yīng)式：_______________________。(4)圖乙中S1＋S3、S2＋S3可代表的生物學(xué)含義分別為：O～D之間該植物________、________(光合作用/呼吸作用)涉及的有機(jī)物變化量。(5)請(qǐng)依據(jù)圖乙在圖丙中畫出葉片O2生成量與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。解析圖甲Ⅰ、Ⅱ分別代表光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)，Ⅲ、Ⅳ、V依次代表有氧呼吸的三、二、一階段。將圖乙縱坐標(biāo)上下顛倒后可表示O2釋放量，再向上平移5(表示呼吸消耗O2量)，即為O2生成量。(1)光合作用的影響因素：光照強(qiáng)度、光質(zhì)、CO2濃度、溫度、水分、礦質(zhì)離子供應(yīng)等。(2)細(xì)胞呼吸的影響因素：溫度、O2濃度、CO2濃度、水分等。(3)植物生長(zhǎng)速率取決于凈光合量而不是“總光合量”。(4)提高大棚作物產(chǎn)量的措施：①陰天時(shí)人工補(bǔ)光(最好補(bǔ)紅光、藍(lán)紫光)；②夜間適當(dāng)降溫以便降低呼吸消耗?？键c(diǎn)三光合作用與細(xì)胞呼吸相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究1.(2011·山東卷)某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是 ()。 A．滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果 B．試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境 C．若將試管中的水換成冷水， 氣泡釋放速率會(huì)下降 D．被分解的葡萄糖中的能量 一部分轉(zhuǎn)移至ATP中，其余的存留在酒精中

解析酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和酒精，故產(chǎn)生的氣泡是CO2；試管中加水是為了保證無(wú)氧環(huán)境；酵母菌的無(wú)氧呼吸受溫度的影響，所以換成冷水后，反應(yīng)速率下降；被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP中，還有一部分以熱能的形式散失了，剩下的存留在酒精中。答案D2．(2011·全國(guó)卷，33)為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實(shí)驗(yàn)處理如下表所示。一段時(shí)間后，檢測(cè)葉片中有無(wú)淀粉，結(jié)果如下表。編號(hào)組1組2組3組4組5組6組7組8處理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO2和N2蒸餾水浸泡水中通入空氣蒸餾水浸泡水中通入CO2和N2光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗檢測(cè)結(jié)果有淀粉有淀粉有淀粉無(wú)淀粉有淀粉無(wú)淀粉有淀粉無(wú)淀粉回答問題。(1)光照條件下，組5葉片通過(guò)________作用產(chǎn)生淀粉；葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來(lái)自于________的光解。(2)在黑暗條件下，葉片能進(jìn)行有氧呼吸的組別是________。(3)組2葉片中合成淀粉的原料是________，直接能源物質(zhì)是________，后者是通過(guò)________產(chǎn)生的。與組2相比，組4葉片無(wú)淀粉的原因是________________________________________________________________________________________。(4)如果組7的蒸餾水中只通入N2，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中________(有、無(wú))淀粉。解析由題中信息知，植物在實(shí)驗(yàn)處理前已耗盡了葉片中的淀粉，實(shí)驗(yàn)處理后淀粉的生成有兩條途徑：光合作用生成淀粉和吸收培養(yǎng)液中的葡萄糖合成淀粉。(1)組5中的葉片環(huán)境中，有光照和CO2，葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉，光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水的光解。(2)在黑暗條件下，組2和組6的溶液中通入空氣，有氧氣存在，葉片能進(jìn)行有氧呼吸。(3)組2葉片沒有光照處理，不能進(jìn)行光合作用，但能以培養(yǎng)液中的葡萄糖為原料，生成淀粉；消耗的能量直接來(lái)源于ATP的水解，此時(shí)的ATP是通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生的。組4與組2相比，培養(yǎng)液中沒有O2，葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，缺少ATP，不能合成淀粉。(4)若組7中只通入N2，沒有CO2，葉片不能進(jìn)行光合作用；溶液中也沒有葡萄糖，則葉片中無(wú)淀粉生成。答案(1)光合H2O(2)組2和組6(3)葡萄糖ATP有氧呼吸組4葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP(4)無(wú)有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)探究類題目是高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，題目區(qū)分度高，分值重，準(zhǔn)確把握光合作用、細(xì)胞呼吸的生理過(guò)程、影響因素及相關(guān)原理，并能把握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)常規(guī)步驟是解答此類問題的關(guān)鍵。

1．光合作用與細(xì)胞呼吸常用的2種典型實(shí)驗(yàn)方法 (1)“黑白瓶法”：用黑瓶(無(wú)光照的一組)測(cè)得的為呼吸作用強(qiáng)度值，用白瓶(有光照的一組)測(cè)得的為凈光合作用強(qiáng)度值，綜合兩者即可得到真光合作用強(qiáng)度值。 (2)梯度法：用一系列不同光照強(qiáng)度、溫度或CO2濃度的裝置，可探究光照強(qiáng)度、溫度或CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。2．酵母菌呼吸方式的測(cè)定——對(duì)比實(shí)驗(yàn)法 (1)實(shí)驗(yàn)原理 ①酵母菌進(jìn)行有氧呼吸能產(chǎn)生大量的CO2，在進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)能產(chǎn)生酒精和CO2。 ②CO2可使澄清的石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃——根據(jù)石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。 ③橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。(2)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵步驟①通入A瓶的空氣中不能含有CO2，以保證使第三個(gè)錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁的CO2是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的。②B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間，待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水中。3．生物呼吸類型判定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 探究某生物材料的細(xì)胞呼吸類型(假設(shè)生物材料為植物種子，呼吸底物只有葡萄糖且不考慮外界條件的影響)，某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖，請(qǐng)完善下面的結(jié)果預(yù)測(cè)。(1)若甲液滴

，乙液滴

，則只進(jìn)行有氧呼吸。(2)若甲液滴

，乙液滴

，則只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。(3)若甲液滴

，乙液滴

，則既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。(4)物理誤差的校正：除將裝置中

換為

外其余均與乙裝置相同。左移不動(dòng)不動(dòng)右移左移右移生物材料殺死的等量同種生物材料4．光合速率與呼吸速率的測(cè)定 (1)測(cè)定裝置(2)測(cè)定方法及解讀Ⅰ.測(cè)定呼吸強(qiáng)度NaOH

吸收CO2

遮光

左

耗氧量

NaHCO3

CO2濃度恒定

較強(qiáng)光照

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)①變量的控制手段，如光照強(qiáng)度的大小可用不同功率的燈泡(或相同功率的燈泡，但與植物的距離不同)進(jìn)行控制，不同溫度可用不同恒溫裝置控制，CO2濃度的大小可用不同濃度的CO2緩沖液調(diào)節(jié)。②對(duì)照原則的應(yīng)用，不能僅用一套裝置通過(guò)逐漸改變其條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)該用一系列裝置進(jìn)行相互對(duì)照。③無(wú)論哪種裝置，在光下測(cè)得的數(shù)值均為“表觀(凈)光合作用強(qiáng)度值”。再悟高考1．(2013·廣東理綜，29)某新能源研究興趣小組嘗試用木薯塊根的淀粉制備燃料酒精。他們用酶將木薯淀粉降解成單糖。查閱資料后，安裝的酒精發(fā)酵裝置、采用的發(fā)酵條件如圖。(1)向發(fā)酵瓶中加入5g酵母菌開始實(shí)驗(yàn)。發(fā)酵初期，通氣閥①需要偶爾短時(shí)間打開，并在A通氣口處打氣，以利于________________；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通氣閥②需要偶爾短時(shí)間打開，目的是____________________________。(2)第3天，取出少量發(fā)酵液，滴加含有__________的濃硫酸溶液來(lái)檢測(cè)酒精。(3)檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)，盡管酵母菌菌種合適、淀粉酶解物充足、操作正確，發(fā)酵溫度和pH適宜，但酒精含量(＋)比預(yù)期低。他們展開了討論，認(rèn)為還有其他影響因素，如________，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)此因素進(jìn)行探究并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用表格形式呈現(xiàn)；用“＋”表示酒精量，最高含量為“＋＋＋＋＋”)。(4)請(qǐng)對(duì)預(yù)測(cè)的結(jié)果進(jìn)行分析，并得出結(jié)論。_____________________________________________________________________。解析本題考查酵母菌呼吸方式探究及實(shí)驗(yàn)探究的相關(guān)知識(shí)。(1)由圖裝置可知酵母菌在發(fā)酵初期需進(jìn)行有氧呼吸，提供大量能量以增加菌種的數(shù)量，故先通入O2，同時(shí)偶爾打開通氣閥②，排出產(chǎn)生的CO2以保持裝置內(nèi)氣壓平衡。(2)酒精的檢測(cè)方法是：橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。(3)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，錐形瓶中溶液量一定，隨著無(wú)氧呼吸的進(jìn)行，酒精濃度不斷增大，推知酒精含量低于預(yù)期的原因可能是不斷增大的酒精濃度抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸，使酒精的生成量減少，由此可確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椋禾骄烤凭珴舛葘?duì)無(wú)氧呼吸所起的作用，其中自變量為酒精濃度，因變量為溶液中的酒精含量，須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，根據(jù)“最高含量為＋＋＋＋＋”的提示可知要設(shè)計(jì)5組實(shí)驗(yàn)，加入等量的酵母菌及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，用不同量的水進(jìn)行稀釋即得5種不同濃度的溶液，菌種數(shù)量相同，開始產(chǎn)生的酒精總量相等，但酒精濃度不同，對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸的后續(xù)進(jìn)行的影響將不相同，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可得出結(jié)論。答案(1)提供O2使酵母菌大量繁殖排出產(chǎn)生的CO2以保持裝置內(nèi)氣壓平衡(2)重鉻酸鉀(3)酒精濃度實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①取5只錐形瓶，標(biāo)號(hào)為1、2、3、4、5，分別加入等量的酵母菌、葡萄糖培養(yǎng)液和緩沖液；②向錐形瓶中分別加入0mL、20mL、40mL、60mL、80mL的蒸餾水進(jìn)行稀釋，密封，置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時(shí)間；③一段時(shí)間后測(cè)定溶液中的酒精含量。結(jié)果如下：編號(hào)12345酒精含量＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋(4)溶液稀釋倍數(shù)越高，產(chǎn)生的酒精量越大，說(shuō)明酒精濃度越小，越有利于酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸創(chuàng)新預(yù)測(cè)2．(2014·山東濟(jì)寧期末)下圖甲表示小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況。乙圖表示密閉環(huán)境中小麥在光照充足的條件下，溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題。(1)圖甲b過(guò)程中的氣體參與線粒體完成生理活動(dòng)過(guò)程的第________階段。若使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是________或________。(2)圖乙中M點(diǎn)時(shí)小麥葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________。M點(diǎn)的意義是____________________________。若長(zhǎng)期保持此溫度，植物________(填能或不能)正常生長(zhǎng)。(3)為了研究光合作用影響因素，某研究小組設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案。①本實(shí)驗(yàn)的探究課題是______________________________。②若實(shí)驗(yàn)測(cè)得________，則說(shuō)明高溫、強(qiáng)光照對(duì)玉米光合作用影響不大。解析(1)圖甲中b為O2，O2進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸的第三階段。增強(qiáng)光照、減少CO2都可以使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，其中增強(qiáng)光照能增大葉綠體內(nèi)C3消耗速率，而減少CO2供應(yīng)能降低葉綠體內(nèi)C3合成速率。(2)圖乙中，M點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率，既有光合作用又有呼吸作用，所以此時(shí)小麥葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。此溫度條件下光合速率等于呼吸速率，白天沒有有機(jī)物積累，晚上只進(jìn)行呼吸作用而消耗有機(jī)物，若長(zhǎng)期如此植物不能正常生長(zhǎng)。(3)由表知自變量有溫度、光照強(qiáng)度及不同材料小麥、玉米葉片，因變量為CO2吸收速率即光合作用速率，所以①本實(shí)驗(yàn)的探究課題是探究溫度、光照強(qiáng)度對(duì)小麥及玉米葉片光合作用的影響；②如果高溫、強(qiáng)光照對(duì)玉米光合作用影響不大，則不論溫度和光照強(qiáng)度怎么變化，玉米葉片的光合作用速率沒有明顯變化，即c＝d。答案(1)第三增強(qiáng)光照、減少CO2(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體光合作用速率等于呼吸作用速率不能(3)①探究溫度、光照強(qiáng)度對(duì)小麥及玉米葉片光合作用的影響②c＝d3．(2014·高考押題卷)近日來(lái)，霧霾籠罩著中華大地，遮擋陽(yáng)光，對(duì)植物光合作用有極大影響。圖甲是霧霾環(huán)境中放在密閉玻璃罩內(nèi)的大豆幼苗，CO2測(cè)量?jī)x可測(cè)定其中一晝夜內(nèi)CO2濃度的變化，結(jié)果如圖乙。圖丙是研究光合作用的簡(jiǎn)單裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。(1)請(qǐng)畫出圖甲中O2濃度的變化：(2)光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)相當(dāng)于圖乙中的________點(diǎn)。一晝夜后幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量有何變化？________。據(jù)圖乙分析原因：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)若給圖丙裝置以圖乙中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照時(shí)，液滴將會(huì)________移動(dòng)。如果要用該裝置測(cè)定大豆幼苗在某一特定光照下的總光合速率，應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？①如何測(cè)定有氧呼吸速率：____________________________。②如可測(cè)定凈光合速率：______________________________。③如何處理數(shù)據(jù)：____________________________________。解析(1)O2濃度的變化與CO2濃度的變化基本相反。(2)光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)是指光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度，相當(dāng)于圖乙中的B、D點(diǎn)。一晝夜后密閉玻璃罩內(nèi)的CO2濃度升高，說(shuō)明大豆幼苗呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量，因此有機(jī)物的量減少。(3)CO2緩沖液的作用是保持CO2濃度不變，C點(diǎn)是CO2濃度下降最快時(shí)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，此時(shí)，光合作用產(chǎn)生O2的速率大于呼吸作用吸收O2的速率，所以，液滴將會(huì)向左移動(dòng)。要測(cè)定大豆幼苗有氧呼吸速率，需將該裝置置于黑暗環(huán)境中一定時(shí)間，記錄液滴向右移動(dòng)的距離。要測(cè)定其凈光合速率，需將該裝置置于相同的溫度，并在特定光照下處理相同時(shí)間，記錄液滴向左移動(dòng)的距離。總光合速率就是呼吸速率和凈光合速率之和。答案(1)如圖(2)B、D減少一晝夜后密閉玻璃罩內(nèi)的CO2濃度升高，說(shuō)明大豆幼苗呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量，因此有機(jī)物的量減少(3)向左①將該裝置置于黑暗環(huán)境中一定時(shí)間，記錄液滴向右移動(dòng)的距離②將該裝置置于與①中溫度相同的條件下用特定光照處理相同時(shí)間，記錄液滴向左移動(dòng)的距離③將兩次液滴移動(dòng)的距離相加(1)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用實(shí)驗(yàn)條件的控制方法①增加水中氧氣——泵入空氣或放入綠色水生植物。②減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水。③除去容器中二氧化碳——?dú)溲趸c溶液。④除去葉中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境中。⑤除去葉中葉綠素——酒精隔水加熱。⑥除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾——給植株遮光。⑦如何得到單色光——棱鏡色散或薄膜濾光。⑧線粒體提取——細(xì)胞勻漿離心。⑨保持容器中CO2體積不變——NaHCO3溶液。(2)解答光合作用與細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)探究題時(shí)務(wù)必要關(guān)注的信息是加“NaOH”還是“NaHCO3”；給予“光照”處理還是“黑暗”處理，是否有“在溫度、光照最適宜條件下”等信息。影響兩大基礎(chǔ)代謝的因素及相關(guān)曲線模型辨析研判規(guī)律1．高考?？嫉闹参铩叭省?總光合速率、凈光合速率、呼吸速率)問題歸納 (1)植物“三率”間的內(nèi)在關(guān)系 ①呼吸速率：植物非綠色組織(如蘋果果肉細(xì)胞)或綠色組織在黑暗條件下測(cè)得的值(CO2釋放量或O2吸收量)。 ②凈光合速率：植物綠色組織在“有光”條件下測(cè)得的值——小室內(nèi)CO2減少(或增加)量或小室內(nèi)O2增加(或減少)量。 ③真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。(2)植物“三率”的常用表示方法在有光條件下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，實(shí)驗(yàn)容器中O2增加量、CO2減少量或有機(jī)物的增加量，用于表示凈光合速率，而真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。表示方法(如下表)。項(xiàng)目表示方法凈光合速率CO2吸收量或小室中CO2減少量，O2釋放量或小室中O2增加量、C6H12O6積累量真正光合速率CO2固定量、O2產(chǎn)生量或葉綠體CO2吸收量或葉綠體O2釋放量、C6H12O6制造量呼吸速率(遮光條件下測(cè)得)CO2釋放量、O2吸收量或線粒體CO2釋放量或線粒體O2吸收量、C6H12O6消耗量2.高考?？嫉摹叭省毕嚓P(guān)模式圖整合注：上圖2中F點(diǎn)，圖3中D點(diǎn)、E點(diǎn)，圖4中B點(diǎn)均與圖6相當(dāng)，即光合速率＝呼吸速率。3．在相對(duì)密閉的環(huán)境中一晝夜CO2含量的變化曲線圖分析(O2變化與CO2相反)(1)如果N點(diǎn)低于M點(diǎn)，說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量增加(即植物生長(zhǎng))；(2)如果N點(diǎn)高于M點(diǎn)，說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量減少；(3)如果N點(diǎn)等于M點(diǎn)，說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量不變；(4)CO2含量最高點(diǎn)為c點(diǎn)，CO2含量最低點(diǎn)為e點(diǎn)。趁熱打鐵1．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是 ()。A．圖乙中的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的C點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的①B．圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的H點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③C．到達(dá)圖乙中的D點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③D．經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加解析圖乙中C、D分別表示光合作用即將開始、光合作用速率等于呼吸作用速率，分別對(duì)應(yīng)圖甲的B點(diǎn)和C點(diǎn)，細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)分別為圖丙的①、③。到達(dá)圖乙中D點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高。圖甲中的F點(diǎn)是一天中第二次光合速率等于呼吸速率，對(duì)應(yīng)圖乙中的H點(diǎn)、圖丙中的③。經(jīng)過(guò)一晝夜后玻璃罩內(nèi)的CO2濃度降低，說(shuō)明植物體內(nèi)的有機(jī)物含量增加。答案A2．(2014·山東威海模擬