遼寧省丹東市寬甸縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

2023—2024學(xué)年度上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測九年級語文試卷考試時間：150分鐘試題滿分：120分（※選擇題請用2B鉛筆涂在答題卡相應(yīng)位置，主觀題請用0.5mm黑色簽字筆寫在答題卡相應(yīng)位置。）一、積累與運用（17分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.契合（qì）吟唱（yín）稱職（chèng）奈人尋味（nài）B.即使（jì）桂冠（guān）瀕臨（bīn）前撲后繼（pū）C.頃刻（qǐng）興味（xìng）畸形（jī）以身作則（zé）D.教誨（huǐ）彌漫（mí）繚亮（liáo）氣沖斗牛（dǒu）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.稱職（chèng）——chèn，奈人尋味——耐人尋味；B即使（jì）——jí，前撲后繼——前仆后繼；D.教誨（huǐ）——huì，繚亮——嘹亮；故選C。2.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┖教靻T能順利出艙完成各項任務(wù)，必須依靠航天服的保護。航天服________要求安全系數(shù)高，還需要很好的靈活度，關(guān)節(jié)部位是航天服設(shè)計中的一大________。在設(shè)計新一代“飛天”航天服時，我國航天工程師從小龍蝦既堅硬又靈活的蝦尾結(jié)構(gòu)中，獲得了________的靈感。他們在航天服關(guān)節(jié)處，設(shè)計了________蝦尾鱗片的層疊結(jié)構(gòu)，使關(guān)節(jié)活動自如。A.盡管難點意想不到相似B.不但難點意想不到類似C.盡管難題出乎意料相似D.不但難題出乎意料類似【答案】B【解析】【詳解】考查關(guān)聯(lián)詞語和詞義辨析?！氨M管……還”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“不但……還……”是遞進關(guān)系，“要求安全系數(shù)高”“需要很好的靈活度”是遞進關(guān)系，用“不但”；難點，在講話或著作中引入或提出困難或懷疑的段落。難題，不容易解決或解答的問題。結(jié)合“關(guān)節(jié)部位”可知，用“難點”。

意想不到，沒有料想到。形容十分意外。出乎意料，超出人們的料想之外。結(jié)合“靈感”可知，用“意想不到”。

相似，相像；大致相同。類似，差得不遠，大致相像。結(jié)合“蝦尾鱗片”可知，用“類似”。

故選B。

3.下列各項中分析正確的一項是（）①靜，是一顆平常心，是一種氣度，是一種境界。②守靜，就是要做一個身置閑處，內(nèi)心安靜的人。③周國平的散文集中有這么一句話：“人生最好的境界是豐富的安靜?！雹馨察o，是為了擺脫外界虛名浮利的誘惑。⑤豐富，是因為擁有了內(nèi)在精神世界的寶藏。⑥一顆冷靜的心不僅可跳出世俗的羨慕，還可擁有閑散的志趣。A.“平?！笔切稳菰~，“安靜”是動詞，“虛名浮利”和“跳出羨慕”都是并列短語。B.“人生最好的境界是豐富的安靜?！边@個句子中，“豐富的”做定語。C.“一顆冷靜的心不僅可跳出世俗的羨慕，還可擁有閑散的志趣?！笔遣⒘嘘P(guān)系的復(fù)句。D.將選文各句組成語意連貫的一句話，最恰當?shù)呐帕许樞蚴洽堍菀Q位置?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查語法知識。A.“安靜”是形容詞，而非動詞，“跳出羨慕”是動賓短語，而非并列短語；C.“一顆冷靜的心不僅可跳出世俗的羨慕，還可擁有閑散的志趣?！笔沁f進關(guān)系復(fù)句，而非并列關(guān)系的復(fù)句；D.根據(jù)前文“人生最好的境界是豐富的安靜”語境，先解釋中心詞“安靜”，再解釋修飾語“豐富”，符合邏輯，順序恰當，④⑤不需要互換位置；故選B。文學(xué)、文化常識與名著閱讀（5分）4.下列各項中表述正確的一項是（）A.施耐庵是元末明初的小說家，他的代表作《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇文言小說。B.明清科舉制度規(guī)定每三年舉行一次鄉(xiāng)試（省一級考試），秀才或監(jiān)生應(yīng)考，考中的叫進士，前三名分別叫狀元、榜眼、探花。C.歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋文學(xué)家，是“唐宋八大家”之一。D.宋代豪放派詞人的代表是“蘇辛”，其中的“辛”指辛棄疾，字少游，號稼軒，代表作《丑奴兒·書博山道中壁》?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。A.《水滸傳》是白話小說，而非文言小說；B.鄉(xiāng)試是省一級考試，考試合格者稱為“舉人”，而非“進士”；其中第一名被稱為“解元”，第二名為亞元，第三至第五名為經(jīng)魁，第六名為亞魁，而非“前三名分別叫狀元、榜眼、探花”。 中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進士。進士經(jīng)殿試后，及第者皆賜出身，稱進士。且分為三甲：一甲3人，賜進士及第，分別叫狀元、榜眼、探花；二、三甲，分賜進士出身、同進士出身；D.辛棄疾，字幼安，而非少游，“少游”是秦觀的字；故選C。名著閱讀（3分）5.為了激發(fā)同學(xué)們閱讀《水滸傳》的熱情，班委會發(fā)起了“評選水泊梁山真英雄”的活動，你推選的真英雄是誰？請結(jié)合具體情節(jié)說說推薦理由?！敬鸢浮渴纠何彝七x的英雄是魯智深，他拳打鎮(zhèn)關(guān)西，除暴安良；他倒拔垂楊柳，勇武過人；他大鬧野豬林，重情重義。他是我心中的真英雄。【解析】【詳解】本題考查對名著人物認識理解?！端疂G傳》中鮮活的英雄人物形象很多，找出你心目中的英雄人物，結(jié)合人物形象，說出推薦理由即可，表述時要有理有據(jù)。示例：天魁星呼保義宋江是我心目中的英雄人物。他為人仗義疏財，慷慨大度，又孝敬父親，因?qū)＝Y(jié)交各路英雄豪杰而著稱。他性格直率，凡事不卑不亢，寬宏大量，尤其是喜歡幫助別人，所以人送綽號及時雨。我喜歡宋江，是因為他的講義氣，他心胸寬廣，為人正直，還有就是他的大度，他的機智，還有他管理方面獨特的才能吧。因為宋江的爽朗性格，他的軍隊才得以做到萬眾一心，為后來的替天行道打下了鋪墊。6.古詩文默寫。①__________，在乎山水之間也。②大雪三日，__________。③__________，直掛云帆濟滄海。④__________，月有陰晴圓缺。⑤劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“__________，__________”展現(xiàn)了天地間生生不息的活力，也表現(xiàn)了作者的樂觀精神?！敬鸢浮竣?醉翁之意不在酒②.湖中人鳥聲俱絕③.長風(fēng)破浪會有時④.人有悲歡離合⑤.沉舟側(cè)畔千帆過⑥.病樹前頭萬木春【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“醉、翁、俱、畔”等字的正確書寫。二、古詩文閱讀（17分）7.選出對上面兩首詩歌分析不恰當?shù)囊豁棧ǎ甲]無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。[乙]寓意晏殊油壁香車不再逢，峽云無跡任西東。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。幾日寂寥傷酒后，一番蕭索禁煙中。魚書欲寄何由達，水遠山長處處同。A.甲詩是一首思戀之歌，寫盡離別之痛，相思之苦。首聯(lián)連用兩個“難”字，突出強調(diào)“別亦難”，然后寫春風(fēng)不再、百花凋零的景象，象征愛情的艱難。B.乙詩亦是一首描寫離別幽怨的經(jīng)典愛情詩。頷聯(lián)寓情于景，梨花、柳絮、如水的月光、輕柔的春風(fēng)，唯美至極，雖寫得雍容典雅，卻隱藏著淡淡的憂傷和無奈。C.甲詩從“曉鏡”青春易老的自憐到憂對方“夜吟”時的寒氣襲人，道盡了相思的悲苦與無奈。乙詩中的“傷酒”二字則把詩人頹唐、沮喪的形象描寫得如在眼前。D.從感情基調(diào)來看，甲詩輕松樂觀，乙詩沉痛哀怨。甲詩中的“無多路”“為探看”可見現(xiàn)實生活中兩人距離并不遙遠，且隨時可書信往來，讓人心生慰藉。而乙詩尾聯(lián)寫想給遠去的心上人寄信傾訴衷腸，可現(xiàn)實嚴酷，愿望根本無法實現(xiàn)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的分析與理解。D．從感情基調(diào)來看，甲詩既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。甲詩中的“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”的意思是，對方的住處就在蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人；“無多路”表現(xiàn)無路可通，可望而不可及，“為探看”表現(xiàn)詩人寄希望于使者，希望使者能為我去看望情人的結(jié)尾，表達了詩人“相見時難”的痛苦境遇。并非輕松樂觀的感情；本項分析不當；故選D。閱讀下面兩篇短文，完成小題?！炯住坑栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？……嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日?！疽摇孔怨攀ト恕①t士皆非有求于聞、用也。閔①其時之不平、人之不乂②，得其道，不敢獨善其身，而必以兼濟天下也，孜孜矻矻③，死而后已。故禹過家門不入，孔席不暇暖，而墨突④不得黔⑤。彼二圣一賢⑥者，豈不知自安佚⑦之為樂哉？誠畏天命而悲人窮也。夫天授人以賢圣才能，豈使自有余而已？誠欲以補其不足者也。耳目之于身也，耳司聞而目司見。聽其是非，視其險易，然后身得安焉。圣賢者，時人之耳目也；時人者，圣賢之身也。陽子⑧若果賢則固畏天命而聞人窮也惡得以自暇逸乎哉？（節(jié)選自韓愈《爭臣論》⑨，有改動。）【注釋】①閔：同“憫”，憂慮。②乂（yì）：治理。③孜孜（zī）矻矻（kū）：勤謹不已的樣子。④突：煙囪。⑤黔：黑。⑥二圣：指夏禹和孔子。一賢：指墨翟。⑦佚：安樂，安逸。⑧陽子：即陽城，任諫官五年。⑨《爭臣論》：爭，讀zhèng，后作“諍”。爭臣，是指向君主直言進諫的大臣。韓愈寫此文對陽子進行諷喻。8.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（）A.多會于此耳目之于身也B.古仁人之心時人之耳目也C.其必曰不敢獨善其身D.不以物喜授人以賢圣才能9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。②彼二圣一賢者，豈不知自安佚之為樂哉？10.用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。陽子若果賢則固畏天命而聞人窮也惡得以自暇逸乎哉？11.根據(jù)選文內(nèi)容，回答下列問題。①【乙】文中說“自古圣人、賢士”“得其道，不敢獨善其身，而必以兼濟天下也”，【甲】文中哪兩句話闡述了同樣的思想？（用文中原句回答。）②【乙】文中韓愈為什么認為陽子不賢？（用自己的話回答。）【答案】8.B9.①這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。②這兩位圣人、一位賢士，難道不知道安逸是快樂的事嗎？10.陽子若果賢/則固畏天命而聞人窮也/惡得以自暇逸乎哉？11.①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂②韓愈認為陽子只貪圖自己的安逸，沒有兼濟天下。【解析】【8題詳解】本題考查一詞多義。A.介詞，在/介詞，對于；B.助詞，的；C.代詞，代指“古仁人”/助詞，不譯；D.連詞，因為/介詞，用故選B?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：①大觀：壯麗景象；述：記述；備：詳盡。②彼：這；安佚：安樂舒適；豈……哉：難道……嗎？【10題詳解】本題考查文言句子斷句。句意：陽先生如果確實是賢人，本當敬畏上天的意旨，而憐憫百姓的窮困。怎么能夠只顧自己的閑適安逸呢？“陽子若果賢”句意完整；“則固畏天命而聞人窮也”是對前文陽子“賢”的闡述；“惡得以自暇逸乎哉”句意完整；故斷句為：陽子若果賢/則固畏天命而聞人窮也/惡得以自暇逸乎哉？【11題詳解】①本題考查篩選信息。乙文“自古圣人、賢士”“得其道，不敢獨善其身，而必以兼濟天下也”的意思是“自古以來的圣人賢士”“懂得圣人的道德學(xué)說之后，不敢獨自修養(yǎng)身心保持個人的節(jié)操，一定要使天下民眾都受到救濟”。這兩句話體現(xiàn)了一種家國情懷和濟世思想。甲文中的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”意為：處在高高的廟堂上（在朝），就為百姓擔憂；處在荒遠的江湖中（被貶），則替君主擔憂。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意為：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。這兩句話同樣體現(xiàn)了一種家國情懷和濟世思想。②第二問：根據(jù)乙文中的“若果賢，則固畏天命而聞人窮也，惡得以自暇逸乎哉”可知，韓愈認為陽子不賢的原因是陽子只顧自己的閑適安逸?！军c睛】參考譯文：【甲】我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？……唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。處在高高的廟堂上（在朝），就為百姓擔憂；處在荒遠的江湖中（被貶），則替君主擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，處在偏遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會快樂呢？他們一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日?！疽摇孔怨乓詠淼氖ト速t士，都不是追求名望任用的。他們哀憐世道不太平，人民得不到治理；懂得圣人的道德學(xué)說之后，不敢獨自修養(yǎng)身心保持個人的節(jié)操，一定要使天下民眾都受到救濟。勤謹不已，到死才停止。所以大禹治理洪水三次經(jīng)過自己的家門也不進去看一下，孔子周游列國時連坐席也來不及坐暖就又出門了，而墨翟從不安居一地以至所灶上煙囪不及熏黑就離家了。那兩位圣人和一位賢人，難道不懂得自己過安逸生活的快樂嗎？實在是敬畏上天的旨意、憐憫人民的困窘啊。上天將圣賢的德才和能力授予這些人，哪里只是讓他們自己有余就算了，實在是想通過他們來補充別人的不足啊。耳目對人來說，耳管聽，眼管看，聽清是非，看明安危，然后身體才能安全。圣人賢人，是世人的耳目；世人，是圣賢的身體。再說陽先生要不是賢人，那就應(yīng)該被賢人所遣使來侍奉他的君主；如果確實是賢人，本當敬畏上天的意旨，而憐憫百姓的窮困。怎么能夠只顧自己的閑適安逸呢？三、現(xiàn)代文閱讀（36分）閱讀下面語段，完成小題?！静牧弦弧坎タ头t：我說什么你愛聽，交出你的耳朵播客是誕生于21世紀初的音頻媒介技術(shù)，現(xiàn)在主流討論下的中文播客，更指向于“基于個人化表達、輸出某類觀點”的網(wǎng)絡(luò)音頻內(nèi)容。截至2021年10月，中國大陸播客數(shù)量由2020年4月底的1萬個增長為21915個。在2021年6月發(fā)布的《中國語言生活狀況報告》中，播客入選2020年高頻詞語范圍。播客的再度流行不禁令人好奇，在快節(jié)奏的當代社會，這些年輕人在關(guān)注和討論些什么？用長音頻形式來傳遞和分享觀點，魅力在何處？給表達欲尋找一個出口對互聯(lián)網(wǎng)“大廠”員工李挺而言，最初進入播客創(chuàng)作領(lǐng)域的契機可以歸結(jié)為7個字——“青年危機綜合征”。進入社會四五年，李挺感覺事情慢慢變得重復(fù)。長期寫市場報告文案，每句話后面打滿感嘆號，有一天突然靜下來想寫點什么東西時，李挺發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)寫不出來了，“想在表達欲徹底消失之前，趕緊找一個出口把所有的東西留下來?！辈タ捅愠蔀檫@個出口。在科技類播客《二維吾碼》主播王健飛看來，播客是一個強輸出的媒介，“它或許不用有特別嚴謹?shù)倪壿嫞枰鞑芏嗍虑橛凶约旱挠^點和看法，否則評價不了，也沒辦法錄播客?！敝袊茖W(xué)院心理研究所心理學(xué)博士王瑋認為，通過播客進行觀點分享和輸出，也是“被看見”的一種方式?！氨砻嫔峡词潜磉_欲被滿足，其實是滿足心底作為獨一無二個體的自我價值?！奔毝畹膬?nèi)容，大家為何愛聊愛聽？播客“賽道”十分寬廣，打開小宇宙APP，從烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)到蘇聯(lián)“白銀時代”，從默克爾的隱退到如何在社交APP上找對象……時下流行的熱點話題、艱深冷門的小眾知識轉(zhuǎn)換為聲音模式下的縱深討論，在沉悶的日常生活中挑動人們的思維風(fēng)暴，重塑互聯(lián)網(wǎng)時代的“精神烏托邦”。播客《壯游者》主播yang則偏好人文旅行目的地分享，yang每期邀請一位實地旅行的嘉賓對談分享?！拔业墓?jié)目不一定是如同專家授課一般100%的干貨，我更希望做有趣的‘領(lǐng)路人’，把聽眾領(lǐng)到窗口，推開那扇窗，更寬厚的東西還要等他們自己去探索。”“年輕人對于深刻思想的對撞是有渴望的。”王瑋認為，在“速食”文化的環(huán)境中，大部分信息都流于表面，人們習(xí)慣了快速、高效的溝通模式，一件事分一二三點迅速說完，兩三個人聚焦于一個話題，進行一場態(tài)度正經(jīng)、認真的深入交流，這種場景格外稀缺，而播客提供了一個可以深入交流的環(huán)境。碎片化時間里，播客達成某種“神奇”的平衡與奪取“眼球注意力”的短視頻有所不同，播客捕捉到的更多是用戶的聽覺“碎片時間”：獨自開車、地鐵通勤、健身房訓(xùn)練、家務(wù)活，還有睡覺前半小時。在這些場景下，人們轉(zhuǎn)而思考一個新的問題：或許可以聽點什么有價值的東西？北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院副教授楊雅指出，相比于視覺，聽覺作為單一感官通道的媒介，對于注意力資源的占用度沒有那么高，能夠“多線操作”于各種各樣的場景，給予人們更多陪伴感和想象的空間。于是播客似乎達成了某種“神奇的平衡”。在金融行業(yè)工作的播客“資深玩家”展浩認為，聽播客并不是一個嚴肅的活動，盡管信息增量足夠大，但大家也不會特意抽出一段時間當網(wǎng)課來聽，“只是想在不用眼睛的時候，獲得感情上的共鳴，加上一點兒理性思考或冷門知識”?！静牧隙宽椖勘壤挲g1.3%在18歲以下86.4%在18—35歲之間11.3%在35歲以上地域41.7%在一線城市26.5%在新一線城市12.2%在二線城市學(xué)歷86.4%大學(xué)本科及以上學(xué)歷8.6%大學(xué)?？破渌?%收聽主要原因88.5%為滿足好奇心71.4%為對興趣愛好形成補充47.8%為學(xué)習(xí)有用的知識和技能婚姻53.2%為單身21.4%為戀愛中13.9%有小孩【材料三】中文播客在內(nèi)容制作上不夠?qū)I(yè)，《2020中文播客聽眾與消費調(diào)研》顯示，國內(nèi)用戶經(jīng)常收聽的節(jié)目類型中，絕大部分為“多人聊天/清談類”和“嘉賓作客專訪/訪談類”兩種，這并不完全是出于用戶的自由選擇，很大程度上是因為節(jié)目類型有限所致?；燎袚Q視頻的操作和算法匹配用戶喜好的方式很容易讓人上癮，但動輒幾十分鐘以上的播客節(jié)目卻讓人有些難以接受。而且播客內(nèi)容屬于線性邏輯，不適合跳躍播放，這也導(dǎo)致內(nèi)容難以被大規(guī)模二次轉(zhuǎn)發(fā)，在普遍追求信息短平快的速食內(nèi)容時代，播客目前不具備爆款基因。903班班會課上，班主任老師播放了一期中文播客節(jié)目，引發(fā)了同學(xué)的興趣。為此，班級將舉行以“播客”為話題的手抄報展示活動。同學(xué)們正搜集、整理材料，做好前期準備工作。請你參與，完成題目。12.對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）A.在王健飛看來，播客需要主播對很多事情有自己的觀點和看法。B.王瑋認為，播客提供了一個可以供年輕人思想交流、碰撞的環(huán)境。C.楊雅教授指出，聽覺對注意力資源的占用度高，所以收聽播客需要安靜的環(huán)境。D.【材料三】中提到，播客節(jié)目類型較單一，用戶選擇度、自由度不高。13.請根據(jù)【材料二】，用文字的形式為中文播客核心聽眾畫像。14.有人認為播客前景光明，有人認為播客前景暗淡，你的看法是什么，請說說理由。（至少說出兩點理由）【答案】12.C13.示例：單身為主、生活在一二線城市、本科及以上學(xué)歷、年齡在18—35之間，收聽播客的主要原因是：好奇、興趣愛好、學(xué)習(xí)知識和技能。14.示例：我認為播客的前景是暗淡的，因為中文播客內(nèi)容制作不專業(yè)，節(jié)目類型有限；時間過長，讓人有些難以接受；內(nèi)容屬于線性邏輯，不適合跳躍播放，難以被大規(guī)模二次轉(zhuǎn)發(fā)。我認為播客的前景是光明的，因為它滿足了人們的表達欲，滿足了人們心底作為獨一無二個體的自我價值；為年輕人提供了一個難得的深入交談的環(huán)境；對注意力資源的占用度沒有那么高，能夠“多線操作”于各種各樣場景，給予人們更多陪伴感和想象空間?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解分析。C.材料一的“碎片化時間里，播客達成某種‘神奇’的平衡”第二段“北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院副教授楊雅指出，相比于視覺，聽覺作為單一感官通道的媒介，對于注意力資源的占用度沒有那么高，能夠‘多線操作’于各種各樣的場景，給予人們更多陪伴感和想象的空間”，可知：相比于視覺，聽覺作為單一感官通道的媒介，對于注意力資源的占用度沒有那么高，能夠“多線操作”于各種各樣的場景；本項分析不當；故選C?！?3題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。分析材料二的圖表信息，收聽播客的聽眾情況，年齡：86.4%在18—35歲之間；地域：41.7%在一線城市、26.5%在新一線城市；學(xué)歷：86.4%大學(xué)本科及以上學(xué)歷；婚姻：53.2%為單身、21.4%為戀愛中；收聽主要原因：88.5%為滿足好奇心、71.4%為對興趣愛好形成補充、47.8%為學(xué)習(xí)有用的知識和技能；可見：從收聽播客的聽眾情況來看，他們差不多有一半人是集中在一線城市，年齡在年齡在18—35歲之間的本科及以上學(xué)歷的單身青年；他們收聽博客的主要原因是：滿足好奇心，補充興趣愛好或?qū)W習(xí)有用的知識?！?4題詳解】本題考查個性化理解與表達。首先要表明態(tài)度，然后結(jié)合文本闡述觀點。結(jié)合材料三第一段“中文播客在內(nèi)容制作上不夠?qū)I(yè)”“這并不完全是出于用戶的自由選擇，很大程度上是因為節(jié)目類型有限所致”，第二段“動輒幾十分鐘以上的播客節(jié)目卻讓人有些難以接受”，“而且播客內(nèi)容屬于線性邏輯，不適合跳躍播放，這也導(dǎo)致內(nèi)容難以被大規(guī)模二次轉(zhuǎn)發(fā)，在普遍追求信息短平快的速食內(nèi)容時代，播客目前不具備爆款基因”可知：播客前景暗淡的，因為中文播客在內(nèi)容制作上不夠?qū)I(yè)，節(jié)目類型有限，動輒幾十分鐘以上的播客節(jié)目卻讓人有些難以接受，而且播客內(nèi)容屬于線性邏輯，不適合跳躍播放，這也導(dǎo)致內(nèi)容難以被大規(guī)模二次轉(zhuǎn)發(fā)，在普遍追求信息短平快的速食內(nèi)容時代。結(jié)合材料一“給表達欲尋找一個出口”的第三段“通過播客進行觀點分享和輸出，也是‘被看見’的一種方式?！砻嫔峡词潜磉_欲被滿足，其實是滿足心底作為獨一無二個體的自我價值’”，材料一“細而深的內(nèi)容，大家為何愛聊愛聽”的第三段“人們習(xí)慣了快速、高效的溝通模式，一件事分一二三點迅速說完，兩三個人聚焦于一個話題，進行一場態(tài)度正經(jīng)、認真的深入交流，這種場景格外稀缺，而播客提供了一個可以深入交流的環(huán)境”，材料一“細而深的內(nèi)容，大家為何愛聊愛聽”的第三段“人們習(xí)慣了快速、高效的溝通模式，一件事分一二三點迅速說完，兩三個人聚焦于一個話題，進行一場態(tài)度正經(jīng)、認真的深入交流，這種場景格外稀缺，而播客提供了一個可以深入交流的環(huán)境”，材料一“碎片化時間里，播客達成某種‘神奇’的平衡”的第二段“北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院副教授楊雅指出，相比于視覺，聽覺作為單一感官通道的媒介，對于注意力資源的占用度沒有那么高，能夠‘多線操作’于各種各樣的場景，給予人們更多陪伴感和想象的空間”，可知：播客的前景是光明的，因為它讓人們的表達欲被滿足，也滿足了心底作為獨一無二個體的自我價值，為人們提供了一個可以深入交流的環(huán)境，對于注意力資源的占用度沒有那么高，能夠“多線操作”于各種各樣的場景，給予人們更多陪伴感和想象的空間。閱讀下面語段，完成小題。只收一個臺的收音機①我常常擦拭書櫥里的那臺老舊的、只能收一個臺的收音機，每當這時我便會想起我仙逝的母親。我的母親是個沒有固定工作的小鎮(zhèn)婦女。她雖然一字不識，但她熱愛文化人，尊重文化人。父親去世后，母親就用她一生的辛勞供養(yǎng)我們讀書，其艱難竭蹶可想而知。②春夏季節(jié)，母親去鎮(zhèn)醬菜廠做豆制品，她推著磨磨豆子，走著轉(zhuǎn)著，為掙一塊錢每天都把自己累得精疲力竭的。在秋冬的日子里，母親去附近的一個農(nóng)場做摘棉工，因是多勞多得，為多劃一塊成熟的棉田，為多掙一分錢，她披星戴月，頂著寒風(fēng)，忍著凍疼，在茫茫棉田里埋頭收拾棉花。母親的手掌寬大粗糙，手背青筋暴突，唯有中指上戴著的頂針，才表明那是女人的手。③那年為響應(yīng)國家號召，我中學(xué)一畢業(yè)也被鎮(zhèn)政府敲鑼打鼓送到附近的生產(chǎn)大隊接受“貧下中農(nóng)再教育”。一時間家里只剩下母親和弟弟，雖然生活的負擔減輕了些許，但母親的日子依然數(shù)米而炊。④終于，中斷的高考制度恢復(fù)了。我開始復(fù)習(xí)功課，準備參加高考。但在經(jīng)歷了三年的知青生活后，中學(xué)的各門功課都已荒廢，尤其是英語單詞已基本還給了過去的老師。當我看到其他知青紛紛購買收音機，跟著廣播中的英語講座復(fù)習(xí)單詞，我的心就像被小貓抓了一樣，心煩意亂，因為我沒有錢購買一臺收音機。⑤這天母親從鎮(zhèn)里來到我下放的地方，給我送來了肥皂、牙膏等日用品，恰讓她看見同宿舍的一個知青正趴在床上捧著收音機，一邊聽一邊嘴里發(fā)出唧唧哇哇的聲音，便問：“他在聽什么？”我低聲回答：“他在跟著收音機復(fù)習(xí)外語呢?！蹦赣H沉默良久，而后“哦”了一聲就走了。⑥不想就在第二天上午，母親又來到我們下放的小屋，喜悅著神秘著把我拉到屋外的一棵槐樹下說：“娃呀，媽也給你買了臺收音機?！闭f著，她從懷里掏出一個小包包遞到我面前。那小包包是用她的藍花頭巾緊緊裹著的。我疑惑著小心翼翼地打開還有著母親體溫的小包，一臺肥皂盒大小的袖珍收音機便呈現(xiàn)在我的眼前。這是一款“華山”牌收音機，藍色外殼，玲瓏精致，拿在手上好似拿著一塊藍寶石，那靜謐的光澤令人喜愛不已。我想這臺收音機一定價格不菲，怕要用40元錢（當時城鎮(zhèn)職工一個月的工資）才能買得到。⑦我問：“媽，哪來的錢？”“耳環(huán)換的?！薄岸h(huán)？”像雷轟電掣，我呆如木樁一樣定在了原地。片刻，我的心便翻江倒海起來。母親的耳環(huán)可是她視若珍寶的愛物啊，因為那是外婆臨終時送給她的念想，平常她是不戴的，只有在逢年過節(jié)或是走親戚時才認真地戴上它。我擦了下濕潤的眼睛，迫不及待地打開收音機，調(diào)試來調(diào)試去，卻只能收到一個廣播電臺，其它臺根本收不到，更不要說收聽英語講座了。再打開后蓋我便傻了眼，那些電阻、電容、二極管等零件都是歪歪斜斜地插在電路板上，一看就知道這是一臺人工組裝的收音機。一股憤懣之情頓時涌上我的心頭，一臺組裝收音機竟然換走了母親的一對金耳環(huán)?、嗟俏遗酥浦?，輕聲問道：“媽，從哪換的？”“地攤上?！蔽冶鞠霌Q回耳環(huán)，一聽說是從地攤上交易的，心想是不可能了。母親見我沉吟不語就擔心起來，她指著那收音機問：“怎么了？它能幫你復(fù)習(xí)外國話嗎？”面對母親花白花白的頭發(fā)和那滿懷期望的眼睛，我把疼痛的淚水吞進肚子里，使勁點著頭說：“媽，能，它能！”⑨我暗下決心，決不辜負母親，讓她那濃烈厚重的愛，敦促我苦學(xué)不已，自強不息。當我將紅色的“入學(xué)通知書”呈送給母親看時，母親流下了幸福的淚水，笑著說：“好，耳環(huán)沒有白費！”⑩參加工作后，我用平生第一筆積蓄為母親買了一對金耳環(huán)。那臺收音機，依然被我用母親的藍花頭巾包裹著，一直被我當作人生的寶物放置在書櫥珍藏著。當然，收音機只能收一個廣播臺的真相，我一直沒有告訴母親，直到她仙逝也沒有。（有改動）15.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。16.選文第⑦自然段畫線句子運用了插敘，有什么作用？母親的耳環(huán)可是她視若珍寶的愛物啊，因為那是外婆臨終時送給她的念想，平常她是不戴的，只有在逢年過節(jié)或是走親戚時才認真地戴上它。17.所謂“題好一半文”，請簡析作者為什么以“只收一個臺收音機”為題。18.文章第⑥自然段畫線句子中加點詞的運用很有新意，請賞析其表達效果。喜悅著神秘著把我拉到屋外的一棵槐樹下說：“娃呀，媽也給你買了臺收音機。”說著，她從懷里掏出一個小包包遞到我面前。那小包包是用她的藍花頭巾緊緊裹著的。19.一臺承載著愛的收音機“敦促”作者“苦學(xué)不已，自強不息”，請用簡潔的語言說說你生活中記憶深刻的物品和對你的影響?！敬鸢浮?5.母親為了“我”高考復(fù)習(xí)，用她的金耳環(huán)為“我”換來了收音機，卻被小販給騙了，收音機只能收一個臺。為了報答母親，“我”刻苦學(xué)習(xí)，終于考進了大學(xué)。16.補充交代了母親耳環(huán)的貴重；表明了母親對“我”作出的犧牲之大，突出了文章的中心；解釋了我震撼的原因；為下文“我”發(fā)奮學(xué)習(xí)做鋪墊；為下文“我”發(fā)現(xiàn)母親被騙后的憤懣做鋪墊。17.“收音機”承載著母親對我的愛和期望，承載著我對母親的理解、感恩和懷念之情，可作為貫穿全文的敘事線索，“只收一個臺”激發(fā)讀者閱讀興趣。18.這幾個動詞準確傳神地寫出了母親買這臺收音機的激動和對它的珍惜，表現(xiàn)了母親對“我”無私的愛。19.示例：一支鋼筆，有一次我的鋼筆落在爺爺家，我卻冤枉同桌借用沒還我，結(jié)果我們的友誼破裂了，它時刻提醒我，做事不能主觀臆斷?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，做出回答。答題格式一般為什么人+做了什么事+結(jié)果怎樣。結(jié)合第④段“我開始復(fù)習(xí)功課，準備參加高考”和第⑥段“‘娃呀，媽也給你買了臺收音機’”和第⑦段“一臺組裝收音機竟然換走了母親的一對金耳環(huán)”和第⑨段“我暗下決心，決不辜負母親，讓她那濃烈厚重的愛，敦促我苦學(xué)不已，自強不息”和第⑨段“當我將紅色的‘入學(xué)通知書’呈送給母親看時”，根據(jù)這些關(guān)鍵語句，可概括為：母親為了“我”高考復(fù)習(xí)，用她的金耳環(huán)為“我”換來了收音機，卻被小販給騙了，收音機只能收一個臺。為了報答母親，“我”刻苦學(xué)習(xí)，終于考進了大學(xué)?！?6題詳解】本題考查插敘的作用。記敘文常見的順序有：順敘、倒敘、插敘、補敘。順敘：按時間發(fā)展，有條有理；倒敘：強調(diào)，制造懸念，情節(jié)富于變化，吸引讀者；插敘：補充內(nèi)容，豐富情節(jié)，照應(yīng)上文，或為下文做鋪墊；補敘：對情節(jié)起補充襯托作用，為下文作必要交代。結(jié)合第⑦段插敘內(nèi)容可知，母親為了我高考復(fù)習(xí)，用她的金耳環(huán)為我換來了收音機，補充交代了母親耳環(huán)的貴重，我受到的震撼之大；突出了母親對我做出的犧牲之大，突出了文章的中心；為下文“我”發(fā)現(xiàn)媽媽被騙后的氣憤及我的發(fā)奮努力學(xué)習(xí)做了鋪墊；使行文有起伏，避免了平鋪直敘?！?7題詳解】本題考查題目的作用。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。結(jié)合文章內(nèi)容，“我”參加高考需要收音機，母親賣掉金耳環(huán)為我換來了收音機，卻被小販給騙了，收音機只能收一個臺，這臺收音機寄寓著母親的對女兒的愛，整個文章中都有收音機的出現(xiàn)，收音機貫穿全文，所以收音機是文章的敘事線索；其次，以“只收一個臺的收音機”為題，不禁讓讀者產(chǎn)生疑問，為什么只能收一個臺，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！?8題詳解】本題考查詞句理解賞析。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。結(jié)合第⑥段畫線句可知，“拉”“掏”“裹”是動詞，一連串的三個動作將母親送我收音機的情景展現(xiàn)的淋漓盡致，“喜悅著神秘著把我拉到屋外”表現(xiàn)出了母親按捺不住的喜悅的心情；“從懷里掏”和“用頭巾裹”顯示出收音機的貴重。這幾個動作描寫準確傳神地寫出了母親買這臺收音機的激動心情和對它的貴重珍惜，更表現(xiàn)了母親對“我”無私的愛?！?9題詳解】本題考查拓展運用。從實際出發(fā)，寫出自己生活中記憶深刻的物品和對自己的影響即可。本題答案不唯一。示例：一支鋼筆，它是小學(xué)畢業(yè)時班主任老師贈送我的，上面有他親手刻的字“金榜題名”，它激勵我刻苦學(xué)習(xí)，不能辜負老師的期望。閱讀下面語段，完成小題。講好中國故事，文藝大有可為（1）中國文聯(lián)第十一次全國代表大會、中國作協(xié)第十次全國代表大會12月14日在北京開幕。習(xí)近平總書記在會上發(fā)表重要講話，給廣大文藝工作者提出5點希望，其中之一就是“用情用力講好中國故事，向世界展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象”。（2）以文化人，更能凝結(jié)心靈；以藝通心，更易溝通世界。古往今來，人們往往從一個國家的文學(xué)藝術(shù)中感受其氣質(zhì)形象，體悟其價值理念。楚辭漢賦、唐詩宋詞、明清小說、書法繪畫、音樂舞蹈等都植根于中國人的生產(chǎn)生活實踐，體現(xiàn)著獨特的中華風(fēng)韻，產(chǎn)生了強大的文化影響力和吸引力。唐詩深刻影響了東亞文學(xué)；中國畫啟發(fā)了法國洛可可風(fēng)格的形成；元代戲劇《趙氏孤兒》曾讓包括伏爾泰在內(nèi)的歐洲文學(xué)家們大為驚嘆，他們多次進行改編，使18世紀的歐洲觀眾在舞臺上看到了中國故事……（3）我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民，百年奮斗、砥礪前行，開辟了中國特色社會主義道路，創(chuàng)造了經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定兩大奇跡，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)，使國際社會更加希望解碼中國的發(fā)展道路和成功秘訣，了解中國人民的生活變遷和心靈世界。可以說，新時代為文藝繁榮發(fā)展、面向世界提供了前所未有的廣闊舞臺，講好中國故事，文藝大有可為。（4）用文藝講中國故事，應(yīng)打開全球視野。中國人民歷來具有深厚的天下情懷，當代中國文藝要把目光投向世界、投向人類。各國人民的處境和命運千差萬別，但對美好生活的不懈追求、為改變命運的不屈奮斗是一致的，也是最容易引起共鳴的。人類生活在同一個地球村，面對許多共同的問題，有著許多共同的價值追求，對人類共同問題的文學(xué)呈現(xiàn)、對人類共同價值的藝術(shù)表達，體現(xiàn)了中國當代文藝的胸懷與抱負。為什么講述中國脫貧故事的電視劇《山海情》在非洲、東盟等地的多國電視臺熱播？就是因為中國堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，使7億多貧困人口成功脫貧，這在任何時代任何國家，都是偉大的，也是感人的，必然帶給正與貧困斗爭的人們以鼓舞和啟發(fā)。廣大文藝工作者要創(chuàng)作更多彰顯中國審美旨趣、傳播當代中國價值觀念、反映全人類共同價值追求的優(yōu)秀作品。（5）用文藝講中國故事，須立足中國大地。一切文學(xué)藝術(shù)都來源于生活。當代中國的發(fā)展進步，為文藝創(chuàng)作提供了最豐富的題材庫，從中擇取最能代表中國變革和中國精神的題材進行藝術(shù)表現(xiàn)，必能創(chuàng)造出深入人心的精品佳作。講述抗美援朝戰(zhàn)爭的電影《長津湖》，刷新了30多項中國影史紀錄，在海外上映時，有觀眾評價說，該片傳達出來的精神是保家衛(wèi)國，為了和平而努力，這值得全人類尊重。新冠肺炎疫情在全球肆虐，中國防控成效舉世矚目，表現(xiàn)中國戰(zhàn)疫故事的《武漢24小時》《中華醫(yī)藥抗擊疫情》《方艙》等紀錄片，迅速被俄羅斯、英國、意大利、塞爾維亞等國家的主流電視平臺翻譯成本國語言陸續(xù)播出。這些作品的成功啟人深思。當代中國，江山壯麗，人民豪邁，前程遠大。廣大文藝工作者要以更深邃的視野、更博大的胸懷、更自信的態(tài)度，展現(xiàn)新時代的偉大變革和精神面貌。（6）用文藝講中國故事，__________________。文藝的民族特性體現(xiàn)了一個民族的文化辨識度。《梁?！返男伞⒗デ某?、京劇的臉譜、書畫的筆法……直觀展示出中國文藝的民族形式與樣式，而蘊藏其中的，更有無比厚重的中華文化傳統(tǒng)?！懊裎┌畋尽薄疤煜聻楣薄昂投煌薄把员匦牛斜毓薄俺鋈胂嘤眩赝嘀钡人枷牒屠砟?，直至今天依然深植于中國人內(nèi)心，不僅潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式，也通過豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)作品感染著其他國家和地區(qū)的人民。近年來，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)向海外輸出網(wǎng)文作品上萬部，網(wǎng)站訂閱和閱讀APP用戶逾1億，深受人們喜愛，其中一個重要原因就在于，海外受眾從這些作品中感受到中華文化的獨特魅力。博大精深的中華文化是文藝創(chuàng)新的寶藏，廣大文藝工作者要從中汲取養(yǎng)分，推動創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，為中華文化鑄就新的輝煌。（7）承百代之流，會當今之變。展望未來，中國文藝必將以充滿自信的中國氣派、中國風(fēng)范，塑造出更多為世界所認同的中華文化形象，展示一個生動立體的中國，為推動構(gòu)建人類命運共同體再譜華章。20.本文的中心論點是什么？21.文章第（5）段畫線部分主要運用了什么論證方法？有何作用？22.在文章第（6）段橫線處填寫一個句子，形成一個分論點。23.根據(jù)本文的內(nèi)容，說說觀眾喜歡什么樣的文藝作品?！敬鸢浮?0.講好中國故事，文藝大有可為。21.舉例論證，通過《長津湖》和抗疫紀錄片深受海外觀眾歡迎的事例，具體有力地論證了用文藝講中國故事，須立足中國大地的分論點，進而論證了中心論點。22.用文藝講中國故事，要堅守中華文化立場。23.示例：植根于中國人的生產(chǎn)生活實踐，體現(xiàn)著獨特的中華風(fēng)韻；彰顯中國審美旨趣、傳播當代中國價值觀念、反映全人類共同價值追求；展現(xiàn)新時代的偉大變革和精神面貌；彰顯無比厚重的中華文化傳統(tǒng)的優(yōu)秀作品。【解析】【20題詳解】本題考查概括文章中心論點。論點是作者觀點完整表述，在形式上是一個簡明的表肯定或否定意思的判斷句。有的題目直接揭示論點；有的開篇點題，引出中心論點；還可以看結(jié)尾，有的文章篇末揭示中心；有時，還要注意文中直接表述句，體現(xiàn)作者主要觀點的正面表述句也可能是文章中心論點。結(jié)合標題“講好中國故事，文藝大有可為”、（1）段“用情用力講好中國故事，向世界展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象”等內(nèi)容概括可知，本文的中心論點為：講好中國故事，文藝大有可為?！?1題詳解】本題考查論證方法及作用。結(jié)合第（5）段畫線句“講述抗美援朝戰(zhàn)爭的電影《長津湖》，刷新了30多項中國影史紀錄，在海外上映時，有觀眾評價說，該片傳達出來的精神是保家衛(wèi)國，為了和平而努力，這值得全人類尊重。新冠肺炎疫情在全球肆虐，中國防控成效舉世矚目，表現(xiàn)中國戰(zhàn)疫故事的《武漢24小時》《中華醫(yī)藥抗擊疫情》《方艙》等紀錄片，迅速被俄羅斯、英國、意大利、塞爾維亞等國家的主流電視平臺翻譯成本國語言陸續(xù)播出”可知，本段列舉《長津湖》和抗疫紀錄片深受海外觀眾歡迎的事例，運用舉例論證的方法，具體論證用文藝講中國故事，須立足中國大地的分論點，進而論證了中心論點?！?2題詳解】本題考查擬寫分論點。結(jié)合第（6）段“《梁?！返男?、昆曲的唱腔、京劇的臉譜、書畫的筆法……直觀展示出中國文藝的民族形式與樣式，而蘊藏其中的，更有無比厚重的中華文化傳統(tǒng)”“‘民惟邦本’‘天下為公’‘和而不同’‘言必信，行必果’‘出入相友，守望相助’等思想和理念，直至今天依然深植于中國人內(nèi)心，不僅潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式，也通過豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)作品感染著其他國家和地區(qū)的人民”可得：要堅守中華文化立場?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合（2）段“楚辭漢賦、唐詩宋詞、明清小說、書法繪畫、音樂舞蹈等都植根于中國人的生產(chǎn)生活實踐，體現(xiàn)著獨特的中華風(fēng)韻”概括可得：植根于中國人的生產(chǎn)生活實踐，體現(xiàn)著獨特的中華風(fēng)韻；結(jié)合（4）段“廣大文藝工作者要創(chuàng)作更多彰顯中國審美旨趣、傳播當代中國價值觀念、反映全人類共同價值追求的優(yōu)秀作品”概括可得：顯中國審美旨趣、傳播當代中國價值觀念、反映全人類共同價值追求；結(jié)合（5）段“廣大文藝工作者要以更深邃的視野、更博大的胸懷、更自信的態(tài)度，展現(xiàn)新時代的偉大變革和精神面貌”概括可得：展現(xiàn)新時代的偉大變革和精神面貌； 結(jié)合（6）段“《梁?！返男?、昆曲的唱腔、京劇的臉譜、書畫的筆法……直觀展示出中國文藝的民族形式與樣式，而蘊藏其中的，更有無比厚重的中華文化傳統(tǒng)”概括可得：彰顯無比厚重的中華文化傳統(tǒng)的優(yōu)秀作品。四、寫作（50分）請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。24.作文。遠與近顧城你一會看我，一會看云。我覺得，你看我時很遠，你看云時很近。星際之間有距離，人與物之間有距離，人與人之間也有距離。距離可以無限遠，也可以無限近。距離太遠，讓人產(chǎn)生思慕與渴望；距離太近，又會產(chǎn)生種種碰撞與矛盾。距離產(chǎn)生美，距離也產(chǎn)生阻隔。以上材料引發(fā)你什么樣的思考，請選角度寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于500字。【答案】例文：遠與近踏雪歸來，從遠方歸來，在雪山間落下片片印記，及遠處看往歸人。遠與近，遠處與近處，遠方與近鄰，探看踏雪的本意，本在遠與近之間。看望遠方，遠方路漫漫。不知何處是目的地，我的視野達不到邊際。我在遠方看到紅日冉冉，看到落日徐徐；看到江海無邊，看到天天地無涯；我心似揚帆，可以起航，其修遠兮，遠方屬于未知，屬千千萬萬的成功者，屬于數(shù)以萬計的失敗者，踏上走向遠方的路，踏上尋求未知的路。我心似弦上之箭，身如慢行的蟻，我會感嘆遠行之路求索太難，又會感嘆歲月蹉跎難以捉摸。那遠方如你見，片片印記皆是我所印下，我如此堅定，就像從不曾猶豫。遠方充滿希望，我便可以一葦起航。停在近處，近處風(fēng)習(xí)習(xí)。風(fēng)陣陣襲來，近處一片寂靜。我看到像我一樣猶豫眼神的人群，看到看望遠方呆滯的渴望；看到遠方途上人寥寥，看到近處路上人濟濟；我心如磐石，沉靜啞然，低頭奠石，不顧風(fēng)襲來，不顧旁人眼光。近處屬于已知，屬于基礎(chǔ)，屬于自己。這帆還不夠大，我還要在近處仔細修補，在我身邊的修帆人，請我們共勉，因為踏上旅途便是孤身一人，在我身后的人啊，收起希望的目光，讓此間的目光為你加冕，留在近處修補揚帆，鳥兒在我們頭上飛翔。在遠與近之間，停下修補，又不忘前行。海面看似風(fēng)平浪靜，大海等和你你去征服。不要忘了你尚且處于遠與近之間，架起揚帆，一步一步游過萬水千山。山間綠樹與你為伴，流水鳥語與你為友，像馳騁于天地間，駕一葉之扁舟，迎風(fēng)向上。留下陣陣波浪，指向來時沉重的路，通往未來閃耀。從遠方走來，問問踏雪來意，彈去肩上的雪跡。站在與山相近的地方，大喊一聲雪便如櫻花落下。屬于我的遠是去踏雪的愿望，屬于我的近是內(nèi)心深處的希望?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文。（1）審題立意。根據(jù)顧城《遠與近》可思考“你”是誰，遠還是近，還是由遠而近，或先近后遠而后又近等，如“你”是媽媽，我們一直比較親近；“你”是爸爸，我們逐漸親近?！澳恪迸笥?，應(yīng)小事