高二地理(人教版-區(qū)域發(fā)展)-荒漠化的治理-1教案（一）

教案教學(xué)基本信息課題荒漠化的治理（2）學(xué)科地理學(xué)段：高中年級(jí)高二教材書名：地理3出版社：人民教育出版社出版日期：2016年6月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位設(shè)計(jì)者鐘麗北京市第二中學(xué)實(shí)施者鐘麗北京市第二中學(xué)指導(dǎo)者課件制作者其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠依據(jù)資料，運(yùn)用整體性的視角對(duì)荒漠化的影響進(jìn)行分析。2、以杭錦旗荒漠化的綜合治理歷程為例，找出荒漠化治理的措施。3、分析不同區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題時(shí)，關(guān)注自然環(huán)境和人類社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：荒漠化治理與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖三、荒漠化的危害根據(jù)20世紀(jì)80年代杭錦旗地區(qū)的老照片及民謠，引導(dǎo)學(xué)生說出荒漠化的對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊懞臀：?。（土地生產(chǎn)力完全喪失，生態(tài)環(huán)境惡化。而惡化的生態(tài)環(huán)境，又使得這個(gè)地區(qū)多發(fā)自然災(zāi)害。）結(jié)合氣候特征，推測(cè)當(dāng)?shù)乜赡艹霈F(xiàn)的自然災(zāi)害。（干旱，多大風(fēng)——沙塵暴；降水變率加大——干旱、暴雨）環(huán)節(jié)一結(jié)合西北地區(qū)地理位置圖，從區(qū)域關(guān)聯(lián)性的角度，分析荒漠化對(duì)其他區(qū)域的影響。（危及華北；引發(fā)黃河泛濫）【小結(jié)】生態(tài)破壞的問題對(duì)著區(qū)域人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響和危害。從真實(shí)的照片中增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用整體性的視角和綜合思維對(duì)荒漠化的影響進(jìn)行分析，進(jìn)一步關(guān)注區(qū)域的整體性和關(guān)聯(lián)性。環(huán)節(jié)二四、荒漠化的綜合治理措施第一階段：被動(dòng)治沙1、1988年，杭錦鹽廠，“每賣出一噸鹽，拿五塊錢治沙！”2、1996年，為了鹽廠更好發(fā)展，建第一條穿沙公路。思考：草方格的作用？（一方面可以增加地表粗糙度，增大了摩擦力，削減了風(fēng)力；另一方面能截留一部分的水分，比如說雨水，進(jìn)而提高沙層的含水量，有利于固沙植被的存活。）小結(jié)：利用生物措施和工程措施構(gòu)建防護(hù)體系，恢復(fù)自然植被是防治荒漠化的有效措施！第二階段：主動(dòng)治沙、規(guī)?；紊?、講解“南圍、中切、北堵”的治沙戰(zhàn)術(shù)。2、2001年，規(guī)?；紊场S河鎖邊林【思考】（1）庫布其沙漠北緣能夠建成鎖邊林的有利自然條件。（2）鎖邊林的主要環(huán)境作用。【討論】從區(qū)域聯(lián)系的角度，引水治沙可行嗎？利用黃河的凌汛期進(jìn)行引水第三階段：生態(tài)治沙、科學(xué)治沙甘草改土治沙1、根據(jù)模式圖，簡(jiǎn)述種植甘草產(chǎn)生的綜合效益。2、與“豎著種”相比，說明甘草“躺著種”的生態(tài)作用。生態(tài)光伏產(chǎn)業(yè)模式：試從科技、產(chǎn)業(yè)、生態(tài)等方面，簡(jiǎn)述該模式的特點(diǎn)。環(huán)境問題是在區(qū)域發(fā)展的過程中產(chǎn)生的，也必將在區(qū)域的發(fā)展過程中解決。環(huán)節(jié)三總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生在分析不同區(qū)域環(huán)境問