小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)范文學(xué)校班主任又是其中一個特別的群體,社會的進(jìn)展、競爭的加劇、觀念的變革、網(wǎng)絡(luò)化社會的到來、新課改的實施、學(xué)校階段同學(xué)的身心進(jìn)展的特點等都對學(xué)校班主任工作提出了種種新的要求,要求他們變革傳統(tǒng)的思維方式和工作方式。如何作學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)?本文是我整理的學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)，歡迎閱讀。

篇1：學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標(biāo)志，也能從中體驗到做老師的歡樂。聞名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。)我在這學(xué)年中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強大的班級分散力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的樂觀性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。因此，依據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使同學(xué)熟悉到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增加了同學(xué)的集體榮譽感。故此我班同學(xué)都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動月當(dāng)中就涌現(xiàn)出很多的”小雷鋒”。每個同學(xué)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培育正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個同學(xué)的心理，規(guī)范每個同學(xué)的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體輿論，擅長引導(dǎo)同學(xué)對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)摗⒃u價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓同學(xué)通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

三、實行班級管理民主化、細(xì)致化。

有句話說：”抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的樂觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理力量得到增加。班干部既要有管理力量，又要民主管理。因此每個干部都要清晰地明白自己的職責(zé)，準(zhǔn)時仔細(xì)的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都特別精彩。在班干部中，我定期開展批判和自我批判，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)當(dāng)更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時也要關(guān)心這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。

四、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育。班主任要樂觀組織、參加學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)同學(xué)相互關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校大隊部的要求，依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好，結(jié)合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了唱歌、演講……通過活動，同學(xué)的合作力量得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，同學(xué)對這類活動樂此不彼，愛好盎然，樂觀地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。這學(xué)期，我班同學(xué)自己進(jìn)行了一次好玩的，別開生面的《我和平安手拉手》的主題班會，取得了圓滿的勝利。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮仆人翁的精神，大膽發(fā)言，干得不亦樂乎。

只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我信任我們這個班級會建設(shè)得越來越好。

篇2：學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)心著，關(guān)懷著，照看著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。

(一)偏愛后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種公平，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。平常多爭取時間接近他們，關(guān)心他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓舞他們，時間證明我的做法取得很好的效果。

(二)嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被原諒，袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

(三)博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類同學(xué)我把握他們的心理特點，調(diào)動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重，理解，信任他們。

二、實施自我管理，培育管理力量。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個同學(xué)都有機會上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機會。

1、建立值日班長制。按學(xué)號輪番來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長幫助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了同學(xué)的主動性，培育了他們的才能，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。

2、民主改選班干部。為了使更多的同學(xué)有當(dāng)干部的機會，讓每一個同學(xué)都信任我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。班干部的職責(zé)是幫助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。

三、事事落實到個人。

明確每位同學(xué)在班級中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個同學(xué)的樂觀性，就要使每一位同學(xué)都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使同學(xué)在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

四、塑造自身形象，贏得同學(xué)信任。

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)同學(xué)教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計算機考試，仔細(xì)鉆研教材，努力讓同學(xué)喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。

2、敬重同學(xué)，不遠(yuǎn)離同學(xué)。我努力做到真心愛惜我的同學(xué)，嚴(yán)格要求他們，但是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，由于我是一個班主任。

篇3：學(xué)校班主任學(xué)期工作總結(jié)在過去的半年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、班級管理。

在開學(xué)之初，我們就確立了“行為打算習(xí)慣，習(xí)慣打算性格，性格打算命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學(xué)之初，我首先和同學(xué)一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：牛志強和張相航帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員何小廣的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提示他們應(yīng)當(dāng)把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了肯定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室整理的特別潔凈，光明，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個小伴侶早讀課一到學(xué)校就喜愛往小賣部跑，而且早讀課不仔細(xì)的人也許多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，登記了那些沒有仔細(xì)早讀同學(xué)的名單及他們所鋪張的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小伴侶一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提示好好早讀。

二、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學(xué)都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還制造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準(zhǔn)時贊揚他們，準(zhǔn)時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對于屢教不改的同學(xué)，一方面，是班主任對其進(jìn)行急躁的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。

另一方面，就是結(jié)合班上同學(xué)的力氣，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小伴侶經(jīng)欺侮同學(xué)，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小伴侶一起玩。教育完這個小伴侶之后我也找來他們隊的小隊長，一起爭論了