《三維動(dòng)畫(huà)制作》課程思政教學(xué)案例(一等獎(jiǎng))

《三維高級(jí)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》課程思政教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的基本原理和方法，理解動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作、角色建模、場(chǎng)景建模、動(dòng)作和特效設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作，熟練運(yùn)用三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行角色建模、場(chǎng)景建模、動(dòng)作和特效設(shè)計(jì)。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)良好的藝術(shù)鑒賞能力和審美意趣，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法1.動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作：通過(guò)分析經(jīng)典動(dòng)畫(huà)影片的劇本，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)畫(huà)劇本的創(chuàng)作方法和技巧，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。2.角色建模：講解角色建模的基本原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)其造型能力和藝術(shù)感。3.場(chǎng)景建模：講解場(chǎng)景建模的基本原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)其空間感和場(chǎng)景設(shè)計(jì)能力。4.動(dòng)作和特效設(shè)計(jì)：講解動(dòng)作和特效設(shè)計(jì)的基本原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)其動(dòng)畫(huà)制作技能和創(chuàng)意。三、思政元素融入點(diǎn)1.動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作：通過(guò)分析經(jīng)典動(dòng)畫(huà)影片的劇本，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義精神和人文關(guān)懷。2.角色建模：選取具有代表性的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素作為角色建模的素材，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3.場(chǎng)景建模：選取具有代表性的中國(guó)風(fēng)景名勝作為場(chǎng)景建模的素材，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。4.動(dòng)作和特效設(shè)計(jì)：選取具有代表性的中國(guó)民俗文化元素作為動(dòng)作和特效設(shè)計(jì)的素材，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重民俗文化。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.作品評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)分，包括創(chuàng)意、技術(shù)水平和表現(xiàn)力等方面。2.思政表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)其價(jià)值觀、思想道德等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.教學(xué)反饋：根據(jù)學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行反思和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)特色與亮點(diǎn)1.將思政元素融入課程中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。2.通過(guò)選取具有代表性的中國(guó)傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝和民俗文化元素作為教學(xué)素材，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和熱愛(ài)之情。3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。六、教學(xué)案例以《三維高級(jí)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》中的“角色建模”章節(jié)為例，進(jìn)行思政融入的教學(xué)案例設(shè)計(jì)。1.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：理解角色建模的基本原理和方法，掌握角色建模的技能。（2）能力目標(biāo)：能夠根據(jù)劇本需求創(chuàng)建符合角色性格特點(diǎn)的三維角色模型。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，樹(shù)立尊重原創(chuàng)、反對(duì)抄襲的價(jià)值觀，培育團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的職業(yè)道德。2.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法（1）理論講解：講解角色建模的基本原理和方法，包括人體結(jié)構(gòu)、面部表情、肌肉運(yùn)動(dòng)等方面的知識(shí)。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解角色建模的技巧和應(yīng)用。（2）實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手操作，根據(jù)劇本需求創(chuàng)建角色模型。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出符合角色性格特點(diǎn)的模型。（3）小組討論：分組進(jìn)行角色建模的討論和展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和交流，提高其團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。3.思政元素融入點(diǎn)（1）原創(chuàng)意識(shí)：在講解角色建模原理時(shí)，強(qiáng)調(diào)尊重原創(chuàng)、反對(duì)抄襲的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德。（2）團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組討論環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人想法，共同完成小組任務(wù)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋（1）作品評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的角色模型作品進(jìn)行評(píng)分，包括技術(shù)水平、創(chuàng)意性和表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）思政表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)其價(jià)值觀、職業(yè)道德等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）教學(xué)反饋：根據(jù)學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行反思和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為后續(xù)教學(xué)提供參考。七、結(jié)語(yǔ)將思政元素融入《三維高級(jí)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》課程中，不僅有利于提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和技術(shù)