2024年3月山西省介休市九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試卷附答案解析

2024年3月山西省介休市九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試卷試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘九年級(jí)語(yǔ)文答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、讀·書(shū)（12分）1.D【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。右側(cè)書(shū)法中的四個(gè)“酒”字，字體分別是隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。左側(cè)的這幅集字作品，運(yùn)用的是行書(shū)，所以選擇D項(xiàng)。⑴玉盤(pán)珍羞值萬(wàn)錢(qián) ⑵濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì) ⑶明月幾時(shí)有⑷把酒問(wèn)姮娥 ⑸暫憑杯酒長(zhǎng)精神 ⑹酒酣胸膽尚開(kāi)張 ⑺一童子燒酒爐正沸⑻在乎山水之間也 ⑼得之心而寓之酒也【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共10分。凡有錯(cuò)字、別字、漏字、添字，不得分；如書(shū)寫(xiě)了草，無(wú)法辨認(rèn)，不得分；如內(nèi)容與位置不對(duì)應(yīng)或多寫(xiě)，也不得分。二、讀·思（38分）（一）示例：社會(huì)需要危難之時(shí)敢顯身手的真英雄。示例：沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。不限于以上答案，能?chē)@“英雄”抒寫(xiě)自己的看法1分，是一句話評(píng)論1分。示例一：“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葹橹袊?guó)核武器事業(yè)，默默無(wú)聞保密研究了數(shù)十年。作為開(kāi)拓者和奠基者，他把科研和奉獻(xiàn)精神發(fā)揮到了極致。示例二：諾貝爾獎(jiǎng)得主居里夫人在艱苦的條件下發(fā)現(xiàn)鐳和釙，她堅(jiān)定執(zhí)著的信念和忘我犧牲的精神令人敬仰?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。補(bǔ)充論據(jù)緊扣觀點(diǎn)，需包含事跡概述、精神提煉，各1分。示例一：宋江是真英雄。私放晁蓋，是義氣；逼上梁山后不顧危險(xiǎn)去接父親，是孝順；統(tǒng)領(lǐng)梁山，不許分毫侵害百姓，是愛(ài)民……他是眾好漢擁戴的真英雄。示例二：宋江不是真英雄。他不過(guò)是個(gè)刀筆小吏，為了個(gè)人功名，騙朱仝、李應(yīng)、盧俊義等英雄落草，逼得人家破人亡。他虛情假意，接受招安葬送了梁山事業(yè)。著實(shí)算不上真英雄?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共5分。觀點(diǎn)明確1分，能結(jié)合名著內(nèi)容且論據(jù)充實(shí)3分，字?jǐn)?shù)符合要求1分。（二）示例：該標(biāo)題主旨明確，感染力強(qiáng)。將“致敬”和“溫潤(rùn)人心的不凡力量”用逗號(hào)隔開(kāi)，突出“致敬”一詞，亮出鮮明的情感態(tài)度，表達(dá)出對(duì)榜樣模范的崇敬敬仰之情?！皽貪?rùn)人心的不凡力量”用嘆號(hào)強(qiáng)調(diào)，既是對(duì)榜樣人物的評(píng)價(jià)，更是對(duì)其精神品質(zhì)的贊美。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分。答出三點(diǎn)即可得分。示例：4日，“中國(guó)網(wǎng)事·感動(dòng)2023”十大年度網(wǎng)絡(luò)人物正式揭曉。近20年講述紅色故事的王忠祥，近40年堅(jiān)守山村的楊紅軍，60年義務(wù)理發(fā)的賈潮江，80多個(gè)孩子的朱“媽媽”，換來(lái)山村蝶變“莫書(shū)記”，反詐民警“涂警官”，視頻博主“念鄉(xiāng)人”，堅(jiān)持“人民至上、生命至上”鐵路人趙陽(yáng)，孝老愛(ài)親的汪萍，“螺絲釘志愿者”朱言春，他們于平凡中書(shū)寫(xiě)不凡，用愛(ài)溫潤(rùn)人心。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】遵循“保持主干，刪除枝葉”的原則，主旨突出2分，內(nèi)容精當(dāng)4分，思路清晰1分，語(yǔ)言連貫流暢1分，共8分。字?jǐn)?shù)不符合要求，每少10字扣1分。（三）B【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分。A項(xiàng)中“鮮”的詞義是新鮮；C項(xiàng)中“食”的讀音是sì；D項(xiàng)中“益”的詞義是更加；故選擇B項(xiàng)。⑴因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。⑵當(dāng)我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)有志向想要游歷天下?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共4分，每空1分。⑴句問(wèn)號(hào)不但表達(dá)宋濂的謙遜之意，更表現(xiàn)出對(duì)馬生的勉勵(lì)之情，應(yīng)讀出感嘆的語(yǔ)氣。⑵句問(wèn)號(hào)表達(dá)宋濂對(duì)陳庭學(xué)的厚贊之情，也有對(duì)自己未出游天下的遺憾無(wú)奈之情，應(yīng)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共2分，每句1分。賞析：這句寫(xiě)陳庭學(xué)游歷三年后的變化，連用三個(gè)加強(qiáng)語(yǔ)氣的副詞“愈”，構(gòu)成排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了他飽覽山水勝景后，精神、語(yǔ)言、志向都發(fā)生了巨大的變化?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分。概括內(nèi)容，1分；賞析加點(diǎn)詞2分。⑴仕途的艱難（或人生道路上的艱難險(xiǎn)阻） ⑵痛苦追尋（或徘徊低沉，或孤獨(dú)苦悶）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分。第⑴空1分，第⑵空2分，兩空內(nèi)容只要符合詩(shī)意即可給分，不強(qiáng)求與示例答案一致。示例一：同學(xué)們，要想學(xué)業(yè)有成，就要抵制各種享樂(lè)和物質(zhì)的誘惑，吃苦耐勞，專(zhuān)心致志。示例二：同學(xué)們，都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，我們要想成功必須在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)聞，陶冶自己的志趣和情操。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分，稱(chēng)呼1分，結(jié)合啟示總結(jié)2分，啟示只要是從選文中得出，且言之有理，即可給分。如：謙虛抑己、低調(diào)做人、善于反思、堅(jiān)守理想、意志堅(jiān)定，也可得分?！緟⒖甲g文】天臺(tái)陳君庭學(xué)，能做詩(shī)，他屢次隨大將北征，從水路到成都。成都，是四川的要地。那揚(yáng)子云、司馬相如、諸葛武侯的故居，英雄俊杰們戰(zhàn)斗攻伐，駐扎守衛(wèi)的遺址，詩(shī)人文士游賞眺望，飲酒射覆，賦詩(shī)吟詠，歌唱呼嘯的地方，庭學(xué)無(wú)不去游覽。每次游覽完畢，都要將感受寫(xiě)成詩(shī)文，用以記述那些景物和時(shí)世的變化。于是他作詩(shī)的技法就變得愈加的高妙。過(guò)了三年，他依照慣例辭官回家，在京師見(jiàn)到了我。他的精神更加的飽滿，他的語(yǔ)言更加的豪壯，他的志向更加的高遠(yuǎn)，看來(lái)是從山水當(dāng)中獲得了很多的助益?。∥易约汉軕M愧，當(dāng)我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)有志向想要游歷天下，但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)未成而沒(méi)有空閑的時(shí)間。等到壯年能夠去出游歷了，國(guó)內(nèi)卻戰(zhàn)事四起，沒(méi)有一塊地方可以去。到現(xiàn)在圣主興起，天下平定，四海之內(nèi)合成一家，可我的年紀(jì)卻越來(lái)越老了！想要像庭學(xué)那樣地游歷，還能做得到嗎？三、讀·寫(xiě)（70分）示例：您說(shuō)，語(yǔ)文是寫(xiě)給生活的情書(shū)您說(shuō)，閱讀是人生的財(cái)富我在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的陣法里勤練人文功夫我在詩(shī)詞歌賦的華章中盡情翩翩起舞【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共6分。學(xué)科特征鮮明，2分；至少運(yùn)用一種修辭，2分；形式相近2分。⑴示例：兩個(gè)人物都不多余。廚師這一形象雖只敘述了一兩筆，但是卻突顯出“老蔣”在戰(zhàn)士們心目中、在連長(zhǎng)心目中的重要地位，第二處寫(xiě)廚師的提議，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，引出“老蔣”的來(lái)歷，呼應(yīng)標(biāo)題“戰(zhàn)友”。王大娘這一形象雖只在結(jié)尾兩段出現(xiàn)，卻揭開(kāi)了前文連長(zhǎng)偏愛(ài)“老蔣”這一伏筆，也深刻表達(dá)了民擁軍、軍愛(ài)民的崇高精神，升華了小說(shuō)的主旨。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共5分。看法正確，1分；對(duì)廚師的分析，能分析出兩點(diǎn)即可給2分；對(duì)王大娘的分析，能分析出兩點(diǎn)即可給2分；⑵示例一：侯發(fā)山擅長(zhǎng)在風(fēng)云激蕩的歷史中描摹生活的真實(shí)。故事發(fā)生的時(shí)候，“部隊(duì)正跟蔣介石打著仗”，因此有了馬的取名。戰(zhàn)馬備受呵護(hù)，屢立戰(zhàn)功，但不幸犧牲。在“埋”還是“殺”的爭(zhēng)議后，戰(zhàn)士們知道此馬是王大娘支援前線的見(jiàn)證，大家“厚葬”戰(zhàn)馬。于是有了王大娘收到“馬戰(zhàn)友”署名的匯款單。歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)接，不僅展現(xiàn)了風(fēng)云激蕩的歷史畫(huà)卷，更讓讀者感受了生活的真實(shí)，令讀者眼前一亮！示例二：小說(shuō)如同一條曲曲折折的幽徑，講述的故事波瀾起伏。小說(shuō)從開(kāi)篇戰(zhàn)士們看不起“老蔣”，連長(zhǎng)則對(duì)他愛(ài)護(hù)有加寫(xiě)起；再到伏擊戰(zhàn)中戰(zhàn)馬成功送兩名傷員到醫(yī)院，被戰(zhàn)士們刮目相看；冒著生命危險(xiǎn)送通訊員小劉到團(tuán)部，再立戰(zhàn)功；不幸犧牲后引來(lái)爭(zhēng)議，得厚葬成為“馬戰(zhàn)友”；故事以王大娘收到匯款單收束，曲折生動(dòng)的情節(jié)背后展現(xiàn)的是世間的善良美好，深情的筆觸里綻放的是耀眼的光芒。示例三：《馬戰(zhàn)友》既是在寫(xiě)馬，更是在寫(xiě)人。一匹戰(zhàn)馬在槍林彈雨里馱出戰(zhàn)士，犧牲的時(shí)候如何處置？連長(zhǎng)選擇了厚葬。寫(xiě)馬，謳歌了甘于奉獻(xiàn)的精神；寫(xiě)人，贊誦了風(fēng)雨同舟，以及對(duì)感恩品格的無(wú)限敬意。馬在王大娘心中如同兒子般珍貴，但毅然而然送上戰(zhàn)場(chǎng)；戰(zhàn)士們得知馬的來(lái)歷，又將它視為“戰(zhàn)友”，新中國(guó)成立后隔三差五給王大娘匯款。二者相生相融，相互映襯，營(yíng)造了濃濃的打動(dòng)人心的藝術(shù)美感?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】賞析點(diǎn)明確具體，2分；能結(jié)合文本進(jìn)行言之有理的論述（既有概括，又有具體的針對(duì)性分析，6分；思路清晰，2分。共10分。⑴①科學(xué)家從孩童時(shí)期起，一直對(duì)科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣和好奇心。②孩子要不斷地對(duì)習(xí)以為常的現(xiàn)象提問(wèn)，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長(zhǎng)為科學(xué)家。③學(xué)校教育要讓學(xué)生保持好奇心，不要過(guò)分注重刷題?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共4分。答出①得2分，答出②③各得1分。⑵示例：同學(xué)們，如何用科學(xué)點(diǎn)亮好奇心？首先要從我們自身做起，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中避免“刷題