三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù) 全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法

人教版三年級(jí)下冊(cè)第46頁例12說課節(jié)環(huán)一、教材解讀二、教學(xué)方法三、教學(xué)準(zhǔn)備四、根本理念五、課程設(shè)計(jì)教材分析“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法〞是在學(xué)生掌握了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，還學(xué)會(huì)了口算兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)和估算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的根底上進(jìn)行的。它不僅是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是全冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，在小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)〞的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。

學(xué)情分析課標(biāo)指出，小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生開始對(duì)有用的數(shù)學(xué)更感興趣，因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)的安排更應(yīng)當(dāng)關(guān)注數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及尊重知識(shí)的邏輯根底和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)根底，在學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算演練過程中，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握算理。學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵是：①掌握乘的順序；②理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十〞，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。標(biāo)位目1、理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理，掌握算法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。定

2、通過自主探究，合作交流的方式，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解算理。3、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過程，體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)

乘的順序及第二局部積的書寫位置重點(diǎn)

理解筆算的算理，突出各局部積的實(shí)際含義。教法：創(chuàng)設(shè)情境法、操作發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法學(xué)法：比較發(fā)現(xiàn)法、觀察操作法、合作交流法、自主探究法學(xué)教法與法

〔2〕學(xué)具：點(diǎn)子圖

〔1〕教具：多媒體課件。準(zhǔn)備學(xué)教〔1〕教具：多媒體課件。〔1〕教具：課件、點(diǎn)子圖

1、有效的復(fù)習(xí)，將使學(xué)生已掌握的知識(shí)技能對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。2、筆算是關(guān)于“如何做〞的知識(shí)，特別應(yīng)注重讓學(xué)生在嘗試、探索、合作交流中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解。3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成直接關(guān)系到學(xué)生的開展，應(yīng)引起我們足夠的重視。設(shè)計(jì)理念課程設(shè)計(jì)

通過復(fù)習(xí)，再現(xiàn)筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的規(guī)律，為學(xué)生探索筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的順序及理解筆算乘法的算理準(zhǔn)備條件。〔一〕復(fù)習(xí)引入、回憶舊知1、筆算31×3=231×3=2、口算15×2=15×10=

課程設(shè)計(jì)

選用學(xué)生熟悉的事例，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的具體情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題，把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問題融于一體,在解決實(shí)際問題中探討計(jì)算方法，可以使學(xué)生深刻理解為什么要計(jì)算，切實(shí)體會(huì)計(jì)算的意義和作用?！捕硠?chuàng)設(shè)情境、引入新知

課程設(shè)計(jì)借助點(diǎn)子圖，在加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法理解的同時(shí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)借助幾何直觀去解決問題，去表達(dá)和交流，溝通圖形表征、算式表征與計(jì)算方法之間的聯(lián)系。(三)自主探究、學(xué)習(xí)新知

課程設(shè)計(jì)糾錯(cuò)練習(xí)是針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的專項(xiàng)練習(xí)，是對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的穩(wěn)固?！菜摹撤€(wěn)固練習(xí)

板書設(shè)計(jì)

兩位數(shù)乘兩位數(shù)

筆算乘法

轉(zhuǎn)化新知舊知14

×1228………14×2的積，表示2套書的本數(shù)

14………14×10的積，表示10套書的本數(shù)168

亮點(diǎn)總結(jié)