【初中語文】第三單元寫作《抓住細節(jié)》課件-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第三單元寫作——抓住細節(jié)部編版七年級下冊精雕細琢抓細節(jié)，妙筆生花繪世界猜一猜他是誰？（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。大家能成功的猜到此人的原因是什么？1.什么是細節(jié)描寫？2.細節(jié)描有什么作用？

細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微而具體的刻畫，以達到“于細微處見精神”的描寫方法。細節(jié)描寫它傳神刻畫人物形象，給人以真實感；細節(jié)描寫推動情節(jié)發(fā)展，表達人物內(nèi)心，增強作品的生動感；細節(jié)描寫深化文章主題，增強作品的深刻感。細節(jié)描寫起到的是以小見大，畫龍點睛的作用。p77頁【活水源頭知細節(jié)】練筆一：【小菜一碟】請同學(xué)們說說你曾經(jīng)留心過的生活細節(jié)。當(dāng)我冬夜苦讀時，母親為我送來熱騰騰的牛奶，這是一個愛的細節(jié)；當(dāng)我不小心犯錯時，父親的手掌憤怒舉起又輕輕落下，這是一個愛的細節(jié)；當(dāng)我

時，老師(同學(xué)、父母……)

，這是一個愛的細節(jié)。當(dāng)我因為成績不好落淚時，朋友為我遞來軟軟的紙巾，這是一個愛的細節(jié)。二、學(xué)法用法試牛刀

明確：通過對魯迅面孔黃里帶白、頭發(fā)一根一根精神抖擻地直豎著、胡須好像濃墨寫的隸體“一”字等細節(jié)的描寫，表現(xiàn)了魯迅先生雖瘦但卻精神矍鑠，體現(xiàn)了他為革命事業(yè)奉獻的精神。寫得形神兼?zhèn)?，一個戰(zhàn)士的形象躍然紙上。注意：細節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節(jié)來寫?！窘畼桥_入細節(jié)】

示例：他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（一）火眼金睛善觀察法寶：放大鏡+慢鏡頭形容老年人身體好、精神旺盛的樣子。張導(dǎo)演在后期制作的過程中，遇到有一幅畫面缺乏文字描述的難題，他要求同學(xué)們用一段文字來描述照片發(fā)生的事情，你能幫助他嗎？①小孩“臟”到什么程度？②他們有多“瘦”？③穿著怎么“破舊”？“破舊”的原因是什么？④他們有什么樣的表情?⑤你有沒有想要對他們說的話？練筆二：【小試牛刀】再次修改一下你的文章。我看見四個活潑自信的小男孩兒，他們坐在烏黑的草地上，身旁有一些垃圾，穿得很破爛，有的光著身子連衣服都沒有。他們可能吃不飽穿不暖，在這背后戰(zhàn)爭破壞了他們各自的家庭，每個人瘦得跟沒有血肉一樣，似乎能看到他們的骨頭，但他們坐在那里還是咧開小嘴，開心的笑著。

(1)運用肖像、動作、神態(tài)、語言、心理各個方面的描寫，刻畫人物形象。要用好“眼睛、嘴巴、牙齒、眉毛、鼻子”五虎將，抓住“最”表情。(2)錘煉詞語：點撥：通過對一些精彩的動詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語可名段以對所描述的內(nèi)容進行準確生動的修飾和限制，同時以少勝多，一字傳神?！久钨p析品細節(jié)（一）】我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。細節(jié)處，繪人物，見真情?！久钨p析品細節(jié)（二）】

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。由視覺到嗅覺，由靜態(tài)到動態(tài)，由實寫到虛寫，運用了比喻、排比、擬人的修辭手法寫出了春花的五彩繽紛，春色的美麗無比，春天的勃勃生機。作者給我們呈現(xiàn)了一幅畫面感十分強烈的春花圖，怎一個“美”字了得！

(3)巧用修辭：運用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。(4)調(diào)動各種感覺器官，寫準寫活人、景、物的形、聲、色、味、質(zhì)、感等要素。我看見個子不等的四個小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可見那條條肋骨。其中三個孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地擰著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒，似乎連那兩個張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！我想和他們交朋友，告訴他要是在中國會有扶貧攻堅戰(zhàn)略，會有很多的叔叔阿姨幫扶我們家庭慢慢脫貧，走向小康。我也會把自己的衣服，學(xué)習(xí)資料捐給他們！點撥：具體形象=步步追問+局部細寫+想像延伸三、妙筆生花繪細節(jié)我也要為他們盡自己的一些綿薄之力。我悄悄地從床上爬起來，摸摸我的小存錢罐，這里邊已有100多元錢了，是我一角一角攢起來的?？墒侨绻矣眠@些錢來幫助他們，心儀已久的旅游鞋可就買不成了。多少個日日夜夜的夢幻就成泡影了。抱著沉甸甸的存錢罐，心里七下八下的真不知如何是好。于是我征求了媽媽的意見，媽媽堅定地說：“把錢花在更有意義的事情上，價值更大，得到的快樂更多。你自己決定吧！”我想到那些衣衫不整、上不起學(xué)的窮孩子，心里就熱辣辣的，決心放棄那雙漂亮的旅游鞋，讓這一百元錢發(fā)揮它更大的作用。第二天，我用這些錢買了一些學(xué)習(xí)用具和本子，我把這些東西都放進了一個新書包里，交到了“希望工程辦公室”。雖然，我沒有得到那雙心愛的旅游鞋，但我一點也不后悔。因為，這些學(xué)習(xí)用具隨著這顆真誠的心，飛向世界貧困地區(qū)的孩子們的手中。我也因此而和他們成為永遠的朋友！練筆三：【大顯身手】

接著續(xù)寫《照片里的故事》照片里的故事完成習(xí)作照片里的故事

在我家墻上掛著一張意義非凡的照片。照片里有不等的四個小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可見那條條肋骨。其中三個孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地擰著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒，似乎連那兩個張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！我想和他們交朋友，告訴他要是在中國會有扶貧攻堅戰(zhàn)略，會有很多的叔叔阿姨幫扶我們家庭慢慢脫貧，走向小康。我也要為他們盡自己的一些綿薄之力。我悄悄地從床上爬起來，摸摸我的小存錢罐，這里邊已有100多元錢了，是我一角一角攢起來的。可是如果我用這些錢來幫助他們，心儀已久的旅游鞋可就買不成了。多少個日日夜夜的夢幻就成泡影了。抱著沉甸甸的存錢罐，心里七下八下的真不知如何是好。于是我征求了媽媽的意見，媽媽堅定地說：“把錢花在更有意義的事情上，價值更大，得到的快樂更多。你自己決定吧！”我想到那些衣衫不整、上不起學(xué)的窮孩子，心里就熱辣辣的，決心放棄那雙漂亮的旅游鞋，讓這一百元錢發(fā)揮它更大的作用。第二天，我用這些錢買了一些學(xué)習(xí)用具和本子，我把這些東西都放進了一個新書包里，交到了“希望工程辦公室”。雖然，我沒有得到那雙心愛的旅游鞋，但我一點也不后悔。因為，這些學(xué)習(xí)用具隨著這顆真誠的心，飛向世界貧困地區(qū)的孩子們的手中。我也因此而和他們成為永遠的朋友，就讓這張照片永遠見證著我們的友誼吧！四、寫作實踐提示：1.橫線上填入的詞語，應(yīng)指發(fā)生在短暫時間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過終點線”“走上領(lǐng)獎臺”……（確定主題）2.最能表現(xiàn)中心的是什么？（精心選材，設(shè)置線索）3.哪些可以淺筆勾勒，哪些要濃墨重彩？（詳略得當(dāng)）4.你擅長用哪些小的方法來突出細節(jié)？（巧用技巧）我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬、甚至是難堪?；貞浺粋€自己難忘的時刻，并以《

的那一刻》為題，抒寫你與親人相處時，難忘的情景。寫一篇作文。不少于500字。注意運用細節(jié)描寫。1.如何寫好細節(jié)？①善于觀察，抓住特征②錘煉詞語，巧用修辭③調(diào)動感官，聯(lián)想想象（一）真實。真實的細節(jié)是對生活細致觀察的結(jié)果。（